人教版小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)辦公文檔

驕傲的成語(yǔ)：班門弄斧、目空一切、目中無(wú)人、妄自尊大、唯我獨(dú)尊示下文例：我在一本書中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也莫泊桑焦急萬(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。這一段段句；也有的在中間議論部分或人物語(yǔ)言中）。抓住這一段的主要意思驕傲的成語(yǔ)：班門弄斧、目空一切、目中無(wú)人、妄自尊大、唯我獨(dú)尊示下文例：我在一本書中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也莫泊桑焦急萬(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。這一段段句；也有的在中間議論部分或人物語(yǔ)言中）。抓住這一段的主要意思小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——概要高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB要的?！境Ｒ姷膸追N關(guān)系】并列關(guān)系：既……又……；不是……而是并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。）例４、我把三百顆菊秧救活了。改成三百一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。⑶擬人。借助豐富的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)要的。【常見的幾種關(guān)系】并列關(guān)系：既……又……；不是……而是并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。）例４、我把三百顆菊秧救活了。改成三百一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。⑶擬人。借助豐富的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——拼音3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨香1描寫雨大的成語(yǔ)：瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音，也同時(shí)表示不同的意思。如：bā即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨香1描寫雨大的成語(yǔ)：瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音，也同時(shí)表示不同的意思。如：b?。?）大寫：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZgòuzàolángbèiqūgǎnhóngqí是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。5、讀記標(biāo)調(diào)口訣?！督o顏黎民的信》。破折號(hào)（——）１、表示底下是解釋部分或說(shuō)明會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好作文。頓號(hào)（、）表示句子、視死如歸、奮不顧身、舍生忘死表示能說(shuō)會(huì)道的成語(yǔ)：妙語(yǔ)連珠、故事的成語(yǔ)：拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、自相矛盾、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)《給顏黎民的信》。破折號(hào)（——）１、表示底下是解釋部分或說(shuō)明會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好作文。頓號(hào)（、）表示句子、視死如歸、奮不顧身、舍生忘死表示能說(shuō)會(huì)道的成語(yǔ)：妙語(yǔ)連珠、故事的成語(yǔ)：拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、自相矛盾、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)②詩(shī)歌每一行開頭的第一個(gè)字母要大寫。如：Chuángqiánmǐngyuèguā，níshìdìshàngshuāng.JINDASHANGSHANGSHA。小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——漢字會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好作文。頓號(hào)（、）表示句子征，準(zhǔn)確描述。②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里分，它的作用是幫助我們辨別句子的語(yǔ)氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子增強(qiáng)閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識(shí)面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥箷?huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好作文。頓號(hào)（、）表示句子征，準(zhǔn)確描述。②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里分，它的作用是幫助我們辨別句子的語(yǔ)氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子增強(qiáng)閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識(shí)面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥故它c(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭出口成章、伶牙俐齒、侃侃而談、口若懸河、滔滔不絕4與讀書有關(guān)俯后仰、跋山涉水3描寫友情成語(yǔ)：親密無(wú)間、推心置腹、肝膽相照于色、喜笑顏開、喜氣洋洋、名師精編優(yōu)秀資料喜出望外5出口成章、伶牙俐齒、侃侃而談、口若懸河、滔滔不絕4與讀書有關(guān)俯后仰、跋山涉水3描寫友情成語(yǔ)：親密無(wú)間、推心置腹、肝膽相照于色、喜笑顏開、喜氣洋洋、名師精編優(yōu)秀資料喜出望外5含有“笑。一、劃分段落層次段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——詞語(yǔ)常見的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)yóudàohǎidǐyóudàohǎidǐqù。le②詩(shī)歌每一行開頭的第一個(gè)字母一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：賓們游覽了狼山?！庇行┚渥印币馑嫉模呼尤灰恍Α⒑逄么笮?、眉開眼笑、捧腹大笑、破涕為笑、本讀物時(shí)不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。３、總分式先總小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——成語(yǔ)為了突出成語(yǔ)的重要，特將成語(yǔ)單獨(dú)作為一部分。成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的精粹，【成語(yǔ)分類】—中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)?！笔÷蕴?hào)（……）１、其次，要重點(diǎn)寫好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫得具體形象，整個(gè)相反的成語(yǔ)：歡天喜地、開天辟地、驚天動(dòng)地、瞻前顧后、南腔北調(diào)兩點(diǎn)不能省寫，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母—中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。”省略號(hào)（……）１、其次，要重點(diǎn)寫好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫得具體形象，整個(gè)相反的成語(yǔ)：歡天喜地、開天辟地、驚天動(dòng)地、瞻前顧后、南腔北調(diào)兩點(diǎn)不能省寫，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地（lùd炎會(huì)神、廢寢忘食后仰、跋山涉水友好相處、天涯比鄰、一見如故語(yǔ)：冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚皚、鵝毛大雪、寒冬臘故事的成語(yǔ)：拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、自相矛盾、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)?！边@一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題士接受任務(wù)；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上語(yǔ)：冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚皚、鵝毛大雪、寒冬臘故事的成語(yǔ)：拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、自相矛盾、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)?！边@一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題士接受任務(wù)；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上竽充數(shù)、亡羊補(bǔ)牢博學(xué)多才、博古通今顧身、舍生忘死懸河、滔滔不絕懷若谷、謹(jǐn)言慎行人和、百?gòu)U俱興、繁榮昌盛氣勢(shì)雄偉、摩天大樓貫長(zhǎng)虹、頂天立地師精編優(yōu)秀資料讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語(yǔ)拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。二、知識(shí)的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，而是和前面一個(gè)音節(jié)連用詞不當(dāng)；d、前后矛盾；e、搭配不當(dāng)；師精編優(yōu)秀資料讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語(yǔ)拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。二、知識(shí)的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，而是和前面一個(gè)音節(jié)連用詞不當(dāng)；d、前后矛盾；e、搭配不當(dāng)；f、意思重復(fù)；g、分類笑風(fēng)生、興高采烈小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)【常見的幾種關(guān)系】小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——句子喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫、左顧右盼3表示英勇行為的成語(yǔ)：前赴后繼、沖鋒陷陣、赴湯蹈火的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風(fēng)卷殘?jiān)?、彤云密布描寫建筑物的成語(yǔ)：喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫、左顧右盼3表示英勇行為的成語(yǔ)：前赴后繼、沖鋒陷陣、赴湯蹈火的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風(fēng)卷殘?jiān)?、彤云密布描寫建筑物的成語(yǔ)：這一真理。）句更簡(jiǎn)潔。）憶，而應(yīng)著重通過(guò)具體的句例讓學(xué)生讀懂它們?cè)诰渥又斜磉_(dá)分句之間。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書信、通知、萬(wàn)象更新、蒸蒸日上、日新月異、政通人和、百?gòu)U俱興、繁榮昌盛文。側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹＂倭兀喝宋?、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、憶，而應(yīng)著重通過(guò)具體的句例讓學(xué)生讀懂它們?cè)诰渥又斜磉_(dá)分句之間。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書信、通知、萬(wàn)象更新、蒸蒸日上、日新月異、政通人和、百?gòu)U俱興、繁榮昌盛文。側(cè)重?cái)⑹碌挠洈⑽摹＂倭兀喝宋?、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味……。這形式多用于寫兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說(shuō)明吞山河、震天動(dòng)地、氣壯山河、氣貫長(zhǎng)虹、頂天立地4含有比喻的：平臺(tái)掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味……。這形式多用于寫兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說(shuō)明吞山河、震天動(dòng)地、氣壯山河、氣貫長(zhǎng)虹、頂天立地4含有比喻的：平臺(tái)掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。”形式的詞語(yǔ)。如：AABB式(高高興興)、ABB形式的詞語(yǔ)。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味……。這為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——修辭認(rèn)識(shí)并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說(shuō)得更好，說(shuō)得更準(zhǔn)確、生動(dòng)、小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——閱讀嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。以上是先因落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取結(jié)園子里一年三季，花開花落，萬(wàn)紫千紅的盛景。４、轉(zhuǎn)折式全段分嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。以上是先因落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取結(jié)園子里一年三季，花開花落，萬(wàn)紫千紅的盛景。４、轉(zhuǎn)折式全段分在一段話中，分別寫幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列中并列的詞或詞組之間的停頓。例：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。子在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：⑴比、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、排比、夸張、對(duì)比。能準(zhǔn)確說(shuō)出句子中所運(yùn)用的修辭中并列的詞或詞組之間的停頓。例：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。子在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：⑴比、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、排比、夸張、對(duì)比。能準(zhǔn)確說(shuō)出句子中所運(yùn)用的修辭這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。后果和先果后因兩種情況。懷和愛(ài)意?！钡难劬突盍恕５谌?，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一完整。三、詞語(yǔ)的歸類或排列常見的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、不當(dāng)；h、指代不明。格言、經(jīng)典詩(shī)句以及小升初必備古詩(shī)80首的說(shuō)，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)的眼睛就活了。第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一完整。三、詞語(yǔ)的歸類或排列常見的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、不當(dāng)；h、指代不明。格言、經(jīng)典詩(shī)句以及小升初必備古詩(shī)80首的說(shuō)，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫出來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——作文作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡(jiǎn)短、順承式即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。例如：７月２７日凌晨?jī)擅嬉?guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。４、夸張點(diǎn)總結(jié)——作文作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小、順承式即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。例如：７月２７日凌晨?jī)擅嬉?guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。４、夸張點(diǎn)總結(jié)——作文作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象無(wú)論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。示同一對(duì)象。如：第十一