工筆花卉 單元作業(yè)設計

一、單元信息

《工筆花卉》單元作業(yè)設計基本信息學科年級學期教材版本單元名稱美術九年級第一學期人美版工筆花卉單元組織形式■自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1工筆花卉——含英咀華品丹青工筆花卉作品的藝術特征和基本技法2工筆花卉——心摹手追得小成大山樸臨摹步驟3工筆花卉——妙筆生花展芳華學生作品、思考與討論、學習建議、提升建議二、單元分析（一）課標要求本單元在《義務教育藝術課程標準（2022年版）》中屬于“造型?表現(xiàn)”學2:國傳統(tǒng)繪畫在世界美術中自成體系、獨樹一幟的創(chuàng)作觀念和方式。的視覺遐想。（★以上關于課標要求的描述參考《義務教育藝術課程標準（2022年版）》相關內(nèi)容）（1）作業(yè)設計基本理念：關注文化與生活，在廣泛的文化情境中認識美術步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀。（2）作業(yè)設計思路：通過對比瓣、朵、枝、株、叢等工筆花卉作品與攝影花卉作品，引導學生探究工筆花鳥畫如何表現(xiàn)對生命的追尋與不同花卉的特質(zhì)，分析花鳥畫如何借助想象、聯(lián)想的手法表現(xiàn)詩意的畫面。（3）作業(yè)設計目標：了解工筆花鳥畫的表現(xiàn)語言、構圖形式、造型特征、傳統(tǒng)文化之美。（4）通過賞析、理解，觀察宋人工筆花卉作品在造型、敷色、布局等方面體現(xiàn)的意趣，選用不同的材料，熟宣、絹等，有意識的運用線條、形狀、色彩、方式嘗試臨摹或創(chuàng)作工筆花卉。（二）教材分析因此，具備一定的線條表現(xiàn)力是學習本課必要的繪畫基礎。法有更直觀、清晰的認識。工筆花卉技法及其藝術境界產(chǎn)生持久的興趣。（三）學情分析種類、表現(xiàn)技巧、藝術語言的整體認識還不夠全面，有待進一步提高。悅和放松。三、單元學習目標和單元作業(yè)目標序號單元學習目標單元作業(yè)目標水平層級1了解工筆花卉作品的特點，理解其因使用不同于寫意的白描、渲染技法所形成的畫面美感。欣賞名家名分析其畫面特點，了解其創(chuàng)作所使用的基本技巧。了解2初步掌握工筆花卉的一般表現(xiàn)技法，用白描、渲染的方式完成作品。步驟和方法完成臨摹。掌握3通過工筆花卉的一般表現(xiàn)方法進行藝術構思，用情感賦予花卉藝術的再現(xiàn)，并寄托一定文化內(nèi)涵。捕捉花卉的體情境進行創(chuàng)作富有文化意趣的畫面表現(xiàn)。應用四、單元作業(yè)設計思路《義務教育藝術課程標準（2022年版）》中強調(diào)，藝術課程要培養(yǎng)學生在花鳥畫精神內(nèi)涵上崇尚的意境和情趣。單元作業(yè)中每課時作業(yè)用時在30分鐘左右，按3個課時作業(yè)進行設計。在尊重的學習情況選擇難度適當?shù)淖鳂I(yè)完成。體現(xiàn)分層設計、分類指導的教學原則。本單元作業(yè)的內(nèi)容設計便于教師通過對學生學習創(chuàng)作的過程和結果進行分容容量、教學進度等。五、課時作業(yè)課時作業(yè)目標：

第一課時工筆花卉——含英咀華品丹青對照寫意作品分析其畫面特點，了解其創(chuàng)作所使用的基本技巧。圖1望江路校區(qū)學生查閱圖書館資料 圖2望江路校區(qū)學生進行美術館參觀（備注：“合肥市五十中學東校望江路校區(qū)”簡稱為“望江路校區(qū)”）作業(yè)1：基礎性作業(yè)（1）作業(yè)內(nèi)容：小組合作，通過閱讀書籍、瀏覽網(wǎng)絡、現(xiàn)場觀展等方式，創(chuàng)作年代。作業(yè)類型：探究型（2）時間要求：5-10分鐘（3）評價設計：作業(yè)評價量表序號評價指標完成水平1能夠準確描述三件工筆花卉作品的基本信息。2在準確描述作品信息的基礎上能對作者生平有所了解。3能對比了解同時代工筆花鳥畫家的相關信息，拓展探究領域。作業(yè)2：提升性作業(yè)將其與同品類或造型類似的寫意花卉作品進行對比，談談自己的感受。作業(yè)類型：比較型（2）時間要求：5-10分鐘（3）評價設計：作業(yè)評價量表序號評價指標完成水平1能夠發(fā)現(xiàn)并簡單表述工筆花卉與寫意花卉的畫面效果差異。2能夠用美術語言分析工筆花卉與寫意花卉的畫面效果差異。3能在造型、色彩、構圖上拓展分析工筆花卉與寫意花卉的畫面效果差異，并在用筆、立意等方面表達自己的感受。作業(yè)3：拓展性作業(yè)（1）作業(yè)內(nèi)容：自選或從教師提供的工筆花卉作品中選擇一幅欣賞，分析其使用的白描和渲染技法。作業(yè)類型：歸納型（2）時間要求：5-10分鐘（3）評價設計：作業(yè)評價量表序號評價指標完成水平1能準確判斷作品中使用白描和渲染的位置。2能描述出畫面中白描和渲染的繪畫方法。3能夠準確分析出畫面使用的十八描技法名和渲染層次順序。作業(yè)分析與設計意圖國傳統(tǒng)繪畫形式、技法多樣化的理解，增進對自然、藝術和生活的熱愛。課時作業(yè)目標：

第二課時工筆花卉——心摹手追得小成欣賞例圖《大山樸》，按照基本步驟和方法完成臨摹。作業(yè)1：基礎性作業(yè)（1）作業(yè)內(nèi)容：欣賞《大山樸》，分析其在創(chuàng)作技法和造型上的特點，將分析結果進行簡單的記錄和分享。作業(yè)類型：歸納型（2）時間要求：5分鐘（3）評價設計：作業(yè)評價量表序號評價指標完成水平1能夠說出作品使用的技法名稱。2能夠簡單分析作品的創(chuàng)作技法和造型特點。3能夠深入分析作品的筆墨技巧和形式美感。作業(yè)2：提升性作業(yè)（1）作業(yè)內(nèi)容：參考《大山樸》的創(chuàng)作步驟圖，通過拓稿、白描、渲染、平涂、點蕊等步驟完成作品臨摹。作業(yè)類型：實踐型（2）時間要求：20-30分鐘（3）評價設計：作業(yè)評價量表序號評價指標完成水平1能夠參考創(chuàng)作步驟圖，基本完成作品臨摹。2在完成作品臨摹的基礎上做到線條流暢，渲染自然。3圖3望江路校區(qū)學生白描階段臨摹 圖4望江路校區(qū)學生設色階段臨摹 圖5望江路校區(qū)學生工筆花卉臨摹作品交流分享會作業(yè)分析與設計意圖1主要體現(xiàn)學生對工筆2最重要的白描和渲染技法，為后續(xù)課程深入打牢基礎知識與技能。課時作業(yè)目標：

第三課時工筆花卉——妙筆生花展芳華捕捉花卉的生動姿態(tài)，結合具體情境進行富有文化意趣的畫面表現(xiàn)。作業(yè)1：基礎性作業(yè)（1）作業(yè)內(nèi)容：選擇一種生活中的常見花卉，說出它的名稱，查找與其相享。作業(yè)類型：歸納型（2）時間要求：10分鐘（3）評價設計：作業(yè)評價量表序號評價指標完成水平1能夠說出花卉名稱，通過多種方式了解其生物習性。2簡單感受、分析花卉的造型特點。3結合詩句與文學作品分析花卉的文化寓意。 圖5 望江路校區(qū)學生作業(yè)作業(yè)2：提升性作業(yè)（1）作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所選花卉的造型特點和文化意趣，設計白描底稿和小色稿。作業(yè)類型：實踐型（2）時間要求：5-10分鐘（3）評價設計：作業(yè)評價量表序號評價指標完成水平1完成白描底稿和小色稿。2能對白描底稿和小色稿進一步細化完善。3能夠詳細說明在造型和配色上的創(chuàng)作意圖。 圖6 白描稿 圖7 小色稿作業(yè)3：拓展性作業(yè)（1）作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)白描底稿和小色稿，用工筆花卉的表現(xiàn)手法完成作品繪制。作業(yè)類型：實踐型（2）時間要求：20-30分鐘（3）評價設計：作業(yè)評價量表序號評價指標完成水平1能夠完成工筆花卉的創(chuàng)作。2熟練完成工筆花卉的創(chuàng)作，線條流暢，型色美觀。3使用一定的新材料、新技法完成較為復雜且美觀的工筆花卉作品。圖8 望江路校區(qū)學生工筆花卉創(chuàng)作作品圖9 望江路校區(qū)學生工筆花卉創(chuàng)作成果展示作業(yè)分析與設計意圖1主要促進學生對工筆花卉在造2強調(diào)學生在臨摹3幫助學生較為整體的理導學生進行多樣性、創(chuàng)新性的表現(xiàn)。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1.單項選擇題）A.潘天壽《朱荷》 B.吳炳《出水芙蓉圖》C.朱耷《荷花翠鳥圖》 D.吳冠中《春如線》）A.白描 B.分染 C.披麻皴 D.罩染）A.拓稿——白描——渲染——點蕊 B.白描——拓稿——渲染——點蕊C.拓稿——白描——點蕊——渲染 D.白描——拓稿——點蕊——渲染2.簡答題對比分析以下兩張作品在造型、色彩、構圖和技法上的區(qū)別。 宋代吳炳《出水芙蓉圖》 清代李鱓《風荷圖》造型 色彩 構圖 技法 3.操作題（選做題）產(chǎn)品進行饋贈或義賣。（備注：下方掃碼獲取學習資源） 了解工筆重彩發(fā)展史 優(yōu)秀學生作品 文創(chuàng)設計與展示圖10 望江路校區(qū)學生工筆花卉創(chuàng)作作品《東望十二景》圖11 望江路校區(qū)工筆花卉主題文創(chuàng)產(chǎn)品（二）單元質(zhì)量檢