古詩詞鑒賞答題模式訓(xùn)練模式

①多為五、七言格律詩，若考詞、曲則為小令。（其他可考性不大）②多為名家名篇，名篇中往往有名句。（太偏、怪者可考性不大）③有較高的思想價(jià)值、認(rèn)識(shí)價(jià)值、審美價(jià)值。（應(yīng)制、艷體、閨怨）④藝術(shù)技巧均為常見技巧，大都是學(xué)生在其他文學(xué)作品中接觸過的。如渲染烘托、對(duì)比襯托、象征用典等。第一頁牛牛文庫文檔分享第二頁，共32頁。

鑒賞詩歌的表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法，可以從情景交融、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲揚(yáng)先抑、照應(yīng)、象征、襯托、比興、想象和聯(lián)想等入手；亦可以從敘述、描寫、說明、議論、抒情、修辭手法及典故等入手。直接抒情如開宗明義、開門見山、畫龍點(diǎn)睛；間接抒情如寫景抒情、詠物言志、懷古詠史、即事感懷等?！叮的旮呖迹衬昴M》２２２頁第二頁牛牛文庫文檔分享第三頁，共32頁。第一種模式分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。第三頁牛牛文庫文檔分享第四頁，共32頁。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。第四頁牛牛文庫文檔分享第五頁，共32頁。答題訓(xùn)練1

絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。第五頁牛牛文庫文檔分享第六頁，共32頁。參考答案：

此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。第六頁牛牛文庫文檔分享第七頁，共32頁。第二種模式

分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。第七頁牛牛文庫文檔分享第八頁，共32頁。抒情手法直接抒情間接抒情描寫手法(1)襯托正襯反襯以動(dòng)襯靜以聲襯寂以樂襯哀(2)聯(lián)想和想像（虛實(shí)結(jié)合）(3)對(duì)比(4)白描第八頁牛牛文庫文檔分享第九頁，共32頁。常用的修辭手法(1)比興(2)比喻(3)擬人(4)夸張(5)雙關(guān)(6)用典第九頁牛牛文庫文檔分享第十頁，共32頁。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法(2)結(jié)合詩句闡釋為什么要用了這種手法(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情第十頁牛牛文庫文檔分享第十一頁，共32頁。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答題訓(xùn)練2第十一頁牛牛文庫文檔分享第十二頁，共32頁。參考答案：

主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。第十二頁牛牛文庫文檔分享第十三頁，共32頁。第三種模式分析語言型提問方式：

這首詩在語言上有何特色?提問變體：

請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。第十三頁牛牛文庫文檔分享第十四頁，共32頁。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)……第十四頁牛牛文庫文檔分享第十五頁，共32頁。答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情答題示例3

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩的語言特色。第十五頁牛牛文庫文檔分享第十六頁，共32頁。參考答案：

此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。第十六頁牛牛文庫文檔分享第十七頁，共32頁。第四種模式煉字型提問方式：

這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?提問變體：

某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?解答分析：

古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。第十七頁牛牛文庫文檔分享第十八頁，共32頁。答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第十八頁牛牛文庫文檔分享第十九頁，共32頁。答題訓(xùn)練4

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?第十九頁牛牛文庫文檔分享第二十頁，共32頁。答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。第二十頁牛牛文庫文檔分享第二十一頁，共32頁。第五種模式一詞領(lǐng)全詩型提問方式：

某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?解答分析：

古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出你對(duì)全詩的把握程度。第二十一頁牛牛文庫文檔分享第二十二頁，共32頁。

答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮第二十二頁牛牛文庫文檔分享第二十三頁，共32頁。答題訓(xùn)練5

春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么?

第二十三頁牛牛文庫文檔分享第二十四頁，共32頁。答案：

“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。第二十四頁牛牛文庫文檔分享第二十五頁，共32頁。

在詩歌鑒賞中,常常用到一些賞析類“術(shù)語”,平時(shí)留心記住,到時(shí)可信手拈來。第二十五頁牛牛文庫文檔分享第二十六頁，共32頁。賞析語言方面:

清新秀麗含義雋永有音樂感有色彩美樸實(shí)簡潔

第二十六頁牛牛文庫文檔分享第二十七頁，共32頁。分析技巧方面:以動(dòng)寫靜樂景寫哀借景抒情托物言志用典烘托第二十七頁牛牛文庫文檔分享第二十八頁，共32頁。領(lǐng)悟風(fēng)格方面:典雅豪放恬淡

沉郁雄奇飄逸第二十八