學(xué)期副班主任工作總結(jié)

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——2023年上學(xué)期副班主任工作總結(jié)

僑樂(lè)學(xué)校樂(lè)玭玭

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一年的時(shí)間已經(jīng)在我們之間悄然劃過(guò)。擔(dān)當(dāng)副班主任的這一年，我體會(huì)到了一名老師的歡樂(lè)和喜悅，全部的艱辛都被老師的光環(huán)覆蓋了。雖然，我作為一名副班始終是稚嫩的，但捫心自問(wèn)，我始終是盡心盡力的。在平凡的崗位上把平凡的事情做好，就特別的不易了?；厥走@一學(xué)期的種種歷程，歷歷在目，如同昨日。

一、班級(jí)狀況分析

三年〔2〕班共49人，35名地段生，14名借讀生。班上插班生較多，同時(shí)，班上狀況也較為冗雜，大約有十多名同學(xué)來(lái)自單親家庭，大部分家長(zhǎng)是個(gè)體戶，從事批發(fā)零售，生意較忙，無(wú)法全意照看孩子。但是，總體上來(lái)講，班上的孩子還是特別的淳樸，很有愛(ài)心，班風(fēng)較好。特殊三〔2〕班是班主任李彩鈴老師一手從一班級(jí)帶到三班級(jí)的，因此班風(fēng)還是特別好的，同學(xué)的習(xí)慣也很好。

二、幫助正班做好班級(jí)常規(guī)管理

樹(shù)立良好的班級(jí)常規(guī)是建立良好班風(fēng)的橋梁和支柱，因此，在擔(dān)當(dāng)副班后，我就主動(dòng)幫助正班制定和樹(shù)立常規(guī)，明確同學(xué)的日常行為規(guī)范，同時(shí)制定有效的考評(píng)機(jī)制催促鼓舞同學(xué)進(jìn)步。此外，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加并仔細(xì)對(duì)待學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)出好每期主題墻報(bào)，做好學(xué)習(xí)園地，排練好演讀大賽，英語(yǔ)會(huì)演，數(shù)學(xué)表演，六一文藝會(huì)演，運(yùn)動(dòng)會(huì)，校內(nèi)流行健康舞競(jìng)賽等活動(dòng)。讓同學(xué)在參加體驗(yàn)的過(guò)程中享受歡樂(lè)；

三、嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)初步樹(shù)立是非觀念。

學(xué)校生其實(shí)還不是還懂事，不知道什么該做，什么不該做，那我們老師的責(zé)任就是教會(huì)同學(xué)形成較好的是非觀念。班上有一些小伴侶特別的淘氣和調(diào)皮，如：課堂上開(kāi)小差，玩小動(dòng)作，課后玩一些惡作劇，把涂改帶貼在同學(xué)的衣服上，吃中午飯的時(shí)候跑去下面操場(chǎng)等等。有時(shí)候，的確是特別的頭疼，特殊是在對(duì)同學(xué)進(jìn)行多次思想教育后，還沒(méi)有明顯的進(jìn)步。但是，認(rèn)真想來(lái)，其實(shí)小伴侶的這些小毛病并不是品質(zhì)問(wèn)題，他們只是不明白什么事情該做，甚至，對(duì)某些同學(xué)來(lái)講，他們實(shí)行的某些極端的方式來(lái)引起老師和其他同學(xué)的關(guān)注。因此，遇到這樣的狀況，老師的思想教育工作是必不行少的，我們必需關(guān)注同學(xué)的改變，同時(shí)，肯定要嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)正確的選項(xiàng)是非觀念。

愛(ài)是付出，愛(ài)是賜予，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是犧牲。然而，愛(ài)的教育卻有更豐富的內(nèi)涵。老師的一舉一動(dòng)，一行一為有著很強(qiáng)的示范性。我們的評(píng)價(jià)和推斷對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是方向。因此我們肯定要客觀公正的去評(píng)判規(guī)范同學(xué)的行為舉動(dòng)，而不是一味地激勵(lì)鼓舞。行為習(xí)慣和思想意識(shí)對(duì)同學(xué)的`一生都有著至關(guān)重要的影響。因此，在習(xí)慣養(yǎng)成和意識(shí)形成上，我們肯定要嚴(yán)格要求，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成較好的思想意識(shí)和是非觀念，明白什么該做，什么不該做。對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤我是是非寬容的傾聽(tīng)，但有兩點(diǎn)嚴(yán)格要求，一是，說(shuō)實(shí)話，不得撒謊，二是只說(shuō)自己的問(wèn)題。通常同學(xué)根據(jù)這兩點(diǎn)解釋完事情的經(jīng)過(guò)后，也特別能夠明白自己的錯(cuò)誤和過(guò)失。他們只有熟悉到自己的錯(cuò)誤，才能改正。其實(shí)，同學(xué)好動(dòng)淘氣懶散都不是什么品質(zhì)問(wèn)題，我們只要能夠找到他們的弱點(diǎn)并加以點(diǎn)撥，同學(xué)還是很快就能進(jìn)步的。

四、培育同學(xué)嚴(yán)格的時(shí)間觀念。

作為老師，肯定要教會(huì)同學(xué)看時(shí)間，弄清晰什么時(shí)間做什么事。只有同學(xué)有了這種時(shí)間意識(shí)，整個(gè)班級(jí)管理才會(huì)有序。小孩子究竟沒(méi)有時(shí)間觀念，做事愛(ài)拖拉，比方早上回學(xué)校進(jìn)教室后，通常不知道做什么，來(lái)回走幾個(gè)圈，整個(gè)教室就特別混亂。因此，我嚴(yán)格要求同學(xué)，早上回校，一律走前門(mén)，進(jìn)教室前，把飯盒放進(jìn)飯箱；回到座位后，第一時(shí)間拿出作業(yè)并放在課桌的左上角，然后開(kāi)頭讀書(shū)〔老師進(jìn)來(lái)之前一般先讀語(yǔ)文〕，因此早讀時(shí)整個(gè)教室就比較有秩序了，也節(jié)約了不少時(shí)間。這一年來(lái)，我嚴(yán)格要求同學(xué)學(xué)會(huì)看時(shí)間，按時(shí)間做事。有了正確的時(shí)間觀念，做事才會(huì)有條不紊，秩序井然。我特別欣慰地看到許多同學(xué)在這方面的進(jìn)步和提高；

五、培育同學(xué)分析和處理問(wèn)題的力量。

剛接手的時(shí)候，常常有小伴侶來(lái)打小報(bào)告，當(dāng)時(shí)只知道這樣會(huì)縱容他們的壞習(xí)慣，卻又不知道該怎樣改掉這個(gè)毛病。而且，班上許多東西犯錯(cuò)了，渾然不自知，還一個(gè)勁的把責(zé)任推到別人身上。針對(duì)這樣的狀況，首先，我明確告知同學(xué)：老師允許犯錯(cuò)，但是肯定不喜愛(ài)有同學(xué)撒謊；其次，犯錯(cuò)了，肯定要從自己身上找緣由，只有找自己的問(wèn)題，才可以去改正。知錯(cuò)能改就是好孩子，老師最喜愛(ài)了；

六、耐煩對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。

三班級(jí)是同學(xué)思想意識(shí)和性格品德的初步定型期，我們肯定要親密關(guān)注同學(xué)一點(diǎn)一滴的改變，定期對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。對(duì)于特殊淘氣，身體有缺陷特殊自卑，信念缺乏的同學(xué)，老師肯定要有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們塵封的心靈重新灑滿陽(yáng)光；

七、仔細(xì)做好家校合作。

家長(zhǎng)有權(quán)知道孩子在學(xué)校的各項(xiàng)表現(xiàn)，因此作為老師，肯定要定期向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)只有深化了解孩子的狀況，明確老師的要求，才能更好的協(xié)作老師輔導(dǎo)教育孩子；

八、努力做好其他日常工作。

教育的道路是流光溢彩的，這一路走來(lái)，我覺(jué)得非常的充實(shí)歡樂(lè)，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步更是叫我欣喜不已。前面的道路還非常漫長(zhǎng)，但我肯定會(huì)堅(jiān)決不移地走下去。

上學(xué)期副班主任工作總結(jié)范文

協(xié)作班級(jí)建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施

協(xié)作班主任抓好平常的行為習(xí)慣訓(xùn)練及常規(guī)訓(xùn)練，孩子的各種生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了極大改善，孩子們會(huì)清靜吃飯了，還會(huì)把桌面整理潔凈;會(huì)清靜的排隊(duì)了;會(huì)聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室了;會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好了;和同學(xué)間有沖突會(huì)互相謙讓了。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)的班風(fēng)|學(xué)風(fēng)有了極大進(jìn)步。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生狀況

對(duì)于班上的后進(jìn)生，我實(shí)行了先了解狀況，然后對(duì)癥下藥的方法，使得班上的幾位孩子在個(gè)人行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂紀(jì)律上有了極大的轉(zhuǎn)變，班上的班風(fēng)及學(xué)風(fēng)也