2023-2024學(xué)年新疆喀什地區(qū)巴楚縣高一上學(xué)期9月月考語文試卷（含解析）

第11頁共11頁巴楚縣2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期9月月考語文考試時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（39分）（一）實用類文本閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家。有人可能覺得匠人同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命的尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。(摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，《人民日報》)材料二新時代的“工匠精神”的基本內(nèi)涵，主要包括四個方面的內(nèi)容。所謂“愛崗”，就是要干一行，愛一行，熱愛本職工作，不能見異思遷，站在這山望那山高。所謂“敬業(yè)”，就是要鉆一行，精一行，對待自己的工作，要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)。凡是獲得“工匠”和“勞?！睒s譽稱號的工人，都是愛崗敬業(yè)的典范，很多人都在本職崗位上工作了二三十年之久，干出了一番事業(yè)。一個人之所以能夠成為“工匠”，就在于他對自己產(chǎn)品品質(zhì)的追求，只有進行時，沒有完成時，永遠(yuǎn)在路上；他不惜花費大量的時間和精力，反復(fù)改進產(chǎn)品，努力把產(chǎn)品的品質(zhì)從99%提升到99.9%，再提升到99.99%。對于“工匠”來說，產(chǎn)品的品質(zhì)只有更好，沒有最好。追求極致、精益求精，是獲得各類“工匠”榮譽稱號的工人的共同特點，這也是他們能身懷絕技，在省級、國家級乃至世界級的各種技能大賽中奪金戴銀的重要原因。和傳統(tǒng)工匠不同，新時代工匠尤其是產(chǎn)業(yè)工人的生產(chǎn)方式已不再是手工作坊，而是大機器生產(chǎn)，他所承擔(dān)的工作，只是眾多工序中的一小部分。比如“復(fù)興號”列車，一列車廂就有三萬七千多道工序，這三萬七千多道工序，一個人是不可能完成的，必須由車間或班組亦即團隊協(xié)作來完成。團隊需要的是“協(xié)作共進”，而不是各自為戰(zhàn)。傳統(tǒng)的“工匠精神”強調(diào)的是繼承，祖?zhèn)鞲?、父傳子、子傳孫，是傳統(tǒng)工匠傳承的一種主要方式。而新時代的“工匠精神”強調(diào)的則是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。因為只有在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，才能跟上時代前進的步伐，推動產(chǎn)品的升級換代，以滿足社會發(fā)展和人們?nèi)找嬖鲩L的對美好生活的需要。(摘編自鄭大發(fā)《什么是新時代的“工匠精神”》，《人民政協(xié)報》)材料三對于教育而言，弘揚工匠精神就是精心培育每一位學(xué)生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質(zhì)人才。弘揚工匠信仰堅定、矢志報國的愛國精神，激勵廣大學(xué)生始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以強烈的事業(yè)心、責(zé)任感努力實現(xiàn)人生價值。弘揚工匠艱苦奮斗、淡泊名利的奉獻精神，引導(dǎo)廣大教師和青年學(xué)生正確認(rèn)識和處理個人與集體、索取與奉獻、平凡與崇高等人生課題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過加強對廣大學(xué)生的思想教育、典型引路、正向激勵等多種措施，弘揚中華民族勤勞節(jié)儉、自強不息的優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)通過勞動來實現(xiàn)人生的夢想、改變自己的命運，著力形成辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的主流意識，真正讓勞動成為最光榮的價值追求，讓勞動者成為社會最受尊敬的人。工匠的成長路徑和事跡表明，一勤天下無難事，成功之路就在腳下；只要立足崗位，刻苦鉆研，就能人人可為、時時可為、處處可為。學(xué)校校園文化建設(shè)要把傳播工匠故事作為重要內(nèi)容，組織開展工匠進學(xué)校、工匠進講堂等活動，組織老師學(xué)生聆聽工匠事跡，弘揚工匠精神，以主流意識形態(tài)話語和工匠的事跡引導(dǎo)青年大學(xué)生勤勉為人、勤奮學(xué)習(xí)、勤懇工作。面對當(dāng)前社會上存在著急功近利、急于成名的浮躁情緒和心態(tài)，廣大教師要有“十年樹木、百年樹人”的工匠精神，在長期的教書育人中形成自身的價值追求。廣大教師要以工匠精神為引領(lǐng)，積極投身教育改革發(fā)展的偉大實踐，堅持以師德建設(shè)為先，以培育和踐行社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，提高教師隊伍的職業(yè)道德素質(zhì)，增強教師愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、為人師表、不斷進取的職業(yè)精神，建立完善的師德激勵機制，重師德激勵，將師德表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)的首要條件，引導(dǎo)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。(摘編自李珂《全面推進素質(zhì)教育要弘揚工匠精神》，《工人日報》)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A．盡管工匠與新時代新世界有些脫節(jié)，但他們卻用自己的行動豐富了人類文明。B．堅守“工匠精神”，要以強化中國制造、傳承中國文化、提升中國力量為落腳點。C．傳統(tǒng)的“工匠精神”強調(diào)繼承，時移世易，新時代的“工匠精神”則只追求創(chuàng)新。D．只要廣大教師以工匠精神為引領(lǐng)，就可克服目前急功近利的浮躁情緒和心態(tài)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A．在注重精細(xì)品質(zhì)和獨特體驗的新時代，“工匠精神”須追求極致、一舉取得成功。B．新時代工匠大多承擔(dān)大機器生產(chǎn)下眾多工序中的一環(huán)，產(chǎn)品須靠團隊協(xié)作生產(chǎn)。C．培育工匠精神，教育重點要放在政治素質(zhì)、勞動情懷、理論功底和實踐技能方面。D．學(xué)校踐行“工匠精神”，要強化思想引領(lǐng)，也要傳播工匠故事，還要踐行工匠品格。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于贊美工匠精神的一項是(3分)A．精雕細(xì)琢魯班傳，欲抱不平牽苦緣。造就斧斤單面砍，休從墨線兩頭彈。棟梁有榫知輕重，案幾無釘試易難。雞翅紫檀精品鑒，鉤心斗角悟方圓。B．華夏從來多匠人，情懷悠悠默無聞。春秋梓慶削鐘鐻，簨業(yè)獸形工鬼神。爵祿不懷名利澹，巧拙已忘敬畏真。術(shù)達極致近于道，專注走心風(fēng)骨魂。C．今逢華誕意如潮，放眼中華盡舜堯。北斗神舟天際顯，脫貧除惡戰(zhàn)旗飄。繁榮富裕民心悅，舒暢和諧積弊消。國阜政廉家運暢，復(fù)興大夢看今朝。D．先輩唯求制器真，考工鑄范戒欺心。曲突徙薪治未患，琢磨切磋郢匠斤。邀利目前失大義，內(nèi)誠外信可為根。既急蹄乃需徐步，勇毅篤行工匠魂。4．請結(jié)合材料二，概括新時代“工匠精神”的基本內(nèi)涵。(6分)5．在材料一和材料三中，《人民日報》《工人日報》報道的側(cè)重點有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析。(6分)（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6--9小題。文本一：最美是百合那是許多年以前的事情了。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作，且已懷孕了八個月。在朋友們的幫助下、我們開了一個小書店，還請了一個幫工。她叫阿純，在一所中專讀書。此時，她正好放假，主動要來幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機會多讀一點書。妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點。阿純想了想，點頭答應(yīng)了。阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴。阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒有什么秘密。阿純總對妻子說：“商店里有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看?！逼拮涌粗惶毂纫惶齑蟮亩亲樱χ鴵u搖頭。阿純說：“等生完寶寶再穿嘛！”阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。她說：“不信你去看一看。”經(jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去了商店。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花使她怦然心動。她在柜臺前站了許久，但她的手并沒有伸進口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發(fā)地回家了。一個下午，妻子也不多說話。阿純好像自己犯了什么錯誤，不知怎么安慰妻子才好。做一身連衣裙的布料價錢，等同于我們一個月的生活費，妻子的選擇再簡單不過了。妻子說：“也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧?！卑⒓兛纯次遥p輕地轉(zhuǎn)過頭去。小書店的生意還不錯，國為小店附近有兩所學(xué)校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書店剛撐起門面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過盤點，這一個月，我們竟收入了一百八十二元錢！我和妻子堅持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層。轉(zhuǎn)眼二十多天過去了，妻子住近了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。阿純在信里說：“大姐，我要去秦皇島基地實習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶！”妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。（選自《中國當(dāng)代微型小說排行榜》文字有刪改）文本二：他決定以后，就把我抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過去，左一條、右一條地披掛在自己肩上，大踏步地走了。回到包扎所以后，我就讓他回團部去。他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點地的走了。我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄，我真后悔沒給他縫上再走?，F(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女，幫我們打水，燒鍋，作些零碎活。那位新媳婦也來了，她還是那樣，笑瞇瞇地抿著嘴，偶然從眼角上看我一眼，但她時不時的東張西望，好像在找什么。后來她到底問我說：“那位同志弟到哪里去了？”我告訴她同志弟不是這里的，他現(xiàn)在到前沿去了。她不好意思地笑了一下說：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說完又抿了嘴笑著，動手把借來的幾十條被子、棉絮，整整齊齊的分鋪在門板上、桌子上（兩張課桌拼起來，就是一張床）。我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個接一個地升起，好像在月亮下面點了無數(shù)盞的汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。在這樣一個“白夜”里來攻擊，有多困難，要付出多大的代價啊！我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了。（選自茹志鵑《百合花》）6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

3分

）A．本篇小說選材精巧恰當(dāng)，篇幅緊湊短小，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題突出，為我們講述了一對夫妻和一位假期打工女生短暫相遇的故事。B．本篇小說情節(jié)簡單，但是主題非常鮮明，通過對生活的真實刻畫，在娓娓道來中引起讀者共鳴，引發(fā)讀者的閱讀興趣。C．本篇小說中的阿純是一個熱愛讀書，熱愛生活，樂觀開朗，心地善良而美好的女生，具有積極的現(xiàn)實意義。D．從文中開書店、為阿純發(fā)工錢、去商店看了百合花布卻舍不得買等情節(jié)可以看出小說的主人公是一個勤勞，節(jié)儉，善良的人。7．下列對文本二相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（

3分

）A．《百合花》雖然是以戰(zhàn)爭為題材的作品，卻與同題材的其他作品有很大的區(qū)別。作者以女性的情懷去寫殘酷的戰(zhàn)爭，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代人與人之間圣潔的情感。B．《百合花》中有不少意蘊豐富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花圖案，寓意是新婚夫婦百年和好；另一方面又象征了新媳婦的樸實與純潔。C．“天邊涌起一輪滿月”的描寫充滿了詩情畫意，不僅為人物活動提供了背景，也對戰(zhàn)爭的激烈殘酷起到反襯作用，同時對人物的思想情感美起了正襯作用。D．小說以第一人稱敘述故事，“我”的情感始終貫穿在故事情節(jié)中、文中“我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了”真實地流露出“我”對戰(zhàn)爭的悲觀情緒。8．文中畫橫線的句子屬于什么描寫，對故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？（6分）9．試探究文本二中作者安排“多了一枝野菊花”這一情節(jié)的意圖。（6分）二、古代詩文閱讀(33分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題。曹劌論戰(zhàn)①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曾判請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”判曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！雹诠c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之，判曰：“未可?！饼R人三鼓，判曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之，判曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。③既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?0.下列加點詞解釋有誤的一項是（

3分

）A．又何間焉（參與） B．肉食者鄙（卑鄙）C．神弗福也（賜福，保佑） D．小大之獄（指訴訟事件）11．下列對“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的翻譯正確的一項是（

3分

）A．第一次擊鼓能振作士兵的士氣，兩次（擊鼓）士氣就衰弱了，三次（擊鼓）士氣就竭盡了。B．第一次擊鼓能振作士兵的士氣，第二次（擊鼓）士氣就衰弱了，第三次（擊鼓）士氣就竭盡了。C．第一次擊鼓能讓士兵生氣，第二次（擊鼓）士兵就衰弱了，第三次（擊鼓）士兵就竭盡了。D．一次擊鼓能振作土氣，兩次（擊鼓）士氣就竭盡了，三次（擊鼓）士氣就衰弱了。12．下列對選文的理解和分析有誤的一項是（

3分

）A．文章記述的是長勺之戰(zhàn)，魯國以弱勝強的主要原因是取信于民和正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。B．本文選材詳略得當(dāng)，詳寫了戰(zhàn)前準(zhǔn)備和戰(zhàn)爭的經(jīng)過，略寫了戰(zhàn)后曹劌論述取勝之道。C．文中運用對比、映襯的手法，用魯莊公的“鄙”與曹劌的“遠(yuǎn)謀”形成鮮明的對比。D．本文語言精練，曹劌在戰(zhàn)場上的指揮用語，既襯托了戰(zhàn)爭的緊迫也表現(xiàn)了他的軍事才能。13.翻譯文中劃線句子。（每小題5分，共10分）（1）下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。（2）夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成14--15小題。江城子·密州出獵[宋]蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。14.下面對《江城子·密州出獵》賞析不正確的一項（3分）A.詞開篇“老夫聊發(fā)少年狂”，用一“狂”字籠罩全篇，藉以抒寫胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。B.接下去寫出獵的雄壯場面、獵者威武豪邁的氣概，作者以少年英主孫權(quán)自比，更顯出“狂”勁。C.下片由實而虛。前三句是說，我痛飲美酒，心胸開闊，膽氣更為豪壯，可惜兩鬢發(fā)白令人無奈呀！D.詞的末三句，把記敘出獵的筆鋒一轉(zhuǎn)，自然地表現(xiàn)出了作者志在殺敵衛(wèi)國的政治熱情和英雄氣概。15.古人用詞往往一字傳神，《江城子?密州出獵》中的“千騎卷平岡”中的“卷”換成“過”好不好？為什么？請簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫(本題共1小題，5分)16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《沁園春·長沙》中，表現(xiàn)出革命青年們對反動統(tǒng)治者的極端蔑視，表現(xiàn)出他們大無畏的戰(zhàn)斗氣魄的詞句是：____________，___________，___________。（2）在《沁園春·長沙》中，作者面對生機勃勃的湘江秋景，思緒萬千，不禁發(fā)問“_____________，_____________”來道出雄心壯志，表現(xiàn)博大胸懷。三、語言文字運用(18分)（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17--19題。詩歌是文學(xué)女神桂冠上的璀璨的明珠?，F(xiàn)代詩歌誕生于“五四”新文化運動時期，它是適應(yīng)時代的要求，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩。“現(xiàn)代詩”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立并開始使用。代表新詩創(chuàng)始期最高成就的是創(chuàng)造社的主將、浪漫主義詩人郭沫若?！拔逅摹睍r代各種社會矛盾的加深，面對________的現(xiàn)實，在________中因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年，迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達個性解放的要求。他們在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作為舊秩序的叛逆者而忠于自己的熱情和理想的一代人，很自然地從思想上接受浪漫主義，并用以作為藝術(shù)原則，指導(dǎo)自己的創(chuàng)作。這就是以郭沫若為代表的一批創(chuàng)造社詩人崇奉浪漫主義的動因。針對當(dāng)時詩壇________的現(xiàn)狀，他們沖破世俗的束縛，創(chuàng)作出大量________的詩作，令沉悶許久的詩苑清風(fēng)驟起，形成獨有的浪漫主義詩風(fēng)。17、文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立“現(xiàn)代詩”名稱開始使用。B．“現(xiàn)代詩”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立提出的。C．1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立提出“現(xiàn)代詩”名稱。D．“現(xiàn)代詩”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時提出確立的。18、依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．風(fēng)雨如晦崢嶸歲月墨守成規(guī)驚世駭俗B．風(fēng)雨如晦蹉跎歲月墨守成規(guī)

憤世嫉俗C．風(fēng)雨交加蹉跎歲月抱殘守缺

憤世嫉俗D．風(fēng)雨交加

崢嶸歲月抱殘守缺驚世駭俗19、文中畫波浪線的句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成20～21題。①青春的笑臉，是每個人最美的符號。②在那段如陽光燦爛的日子里，我們可以盡情歡呼，盡情追逐。③我們該怎樣把握青春？這是每一個年輕人應(yīng)該好好思考的問題。④要讓轉(zhuǎn)瞬即逝的美好成為人生的永恒，在活力四射的年齡創(chuàng)造無限的價值。⑤毛澤東的青春，義氣風(fēng)發(fā)、才華橫溢、指點江山；周恩來的青春，心存大志、上下求索、憂國憂民。⑥李大釗曾經(jīng)說：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族”。⑦青春，需要我們樹立起為國為民奉獻的理想，讓青春在為他人的奉獻中閃現(xiàn)砥礪之光，讓青春_______________。20．下列說法中不正確的一項是（3分）A．③處的“這”是一個代詞，應(yīng)該刪去。B．⑤處的“義氣”有誤，應(yīng)寫作“意氣”。C．⑥處的句號使用有誤，應(yīng)放在引號內(nèi)。D．將④置于⑥⑦兩句之間，文意也連貫。21．請在文中橫線處續(xù)寫一個句子。要求：文意連貫、完整且與前一句句式相同。（4分）_________四、寫作（60分）22.閱讀下面文字，按照要求寫作。（60分）教過兩代人的山村小學(xué)教師，抗擊病毒護佑生命的醫(yī)護人員，精心擦拭每一塊玻璃的保潔阿姨，春耕秋收辛勤勞作的農(nóng)民……生活中，有很多平凡的勞動者值得我們關(guān)注，發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸動我們的心靈。選一個你熟悉的勞動者，寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料，選好角度。確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1．BA項，“盡管工匠與新時代新世界有些脫節(jié)”錯誤，由原文“有人可能覺得匠人同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域”可知，“有人可能覺得匠人同世界脫節(jié)”是一種片面認(rèn)識。C項，“新時代的‘工匠精神’則只追求創(chuàng)新”錯誤，由原文“而新時代的‘工匠精神’強調(diào)的則是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。因為只有在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，才能跟上時代前進的步伐，推動產(chǎn)品的升級換代，以滿足社會發(fā)展和人們?nèi)找嬖鲩L的對美好生活的需要”可知，新時代的“工匠精神”強調(diào)的是“在繼承基礎(chǔ)上”的創(chuàng)新，而不是“只追求創(chuàng)新”。D項，“只要……就……”充分條件不成立，原文為“面對當(dāng)前社會上存在著急功近利、急于成名的浮躁情緒和心態(tài)，廣大教師要有‘十年樹木、百年樹人’的工匠精神，在長期的教書育人中形成自身的價值追求。廣大教師要以工匠精神為引領(lǐng)，積極投身教育改革發(fā)展的偉大實踐”。2．A“追求極致、一舉取得成功”錯誤，由材料一第三段“工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道”可知，“工匠精神”并不以成功為旨?xì)w。同時，材料二中說明工匠精神強調(diào)精益求精，追求“永遠(yuǎn)在路上”，產(chǎn)品品質(zhì)“只有更好，沒有最好”。3．CC項的主旨是贊美“國家的強大”，而不屬于贊美“工匠精神”。4．答案：①愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。②精益求精的品質(zhì)精神。③協(xié)作共進的團隊精神。④追求卓越的創(chuàng)新精神。5.答案：①《人民日報》側(cè)重從個人、企業(yè)、國家層面論述工匠精神的重要意義和豐富內(nèi)涵；②《工人日報》側(cè)重論述踐行工匠精神在教育層面的實踐路徑。6．DD.“從文中開書店，為阿純發(fā)工錢，去商店看了百合花布卻舍不得買等情節(jié)可以看出小說的主人公……”理解錯誤。本文的主人公是“阿純”，而選項這些事所指的是“我”的妻子。7．DD.“真實地流露出‘我’對戰(zhàn)爭的悲觀情緒”錯誤。這里是自然景物描寫和社會環(huán)境描寫相結(jié)合。自然環(huán)境是滿月中天，社會環(huán)境是戰(zhàn)火連連?！拔摇睋?dān)心總攻不易，于是，連滿月也遭到了“我”的憎惡。8．畫橫線的句子，運用細(xì)節(jié)描寫，寫出了阿純對這筆錢的慎重態(tài)度，為下文寫阿純用“工錢”買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆。分析：畫線句是“她小心地把錢裝進一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層”，這段描寫是寫阿純把“工錢”珍藏起來的情景，“裝進一個信封”“把信封夾在書里”“把書放到書包的最里層”，這一系列的動作描寫和細(xì)節(jié)描寫，寫出了阿純對這筆錢的慎重態(tài)度。作用：聯(lián)系后文“有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴”可知，原來阿純這么看重“工錢”，是早就打算用這錢給妻子買喜歡的百合花布，因此這個句子為下文寫阿純用“工錢”買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆。9．①這一細(xì)節(jié)使小通訊員形象更飽滿鮮活，殘酷的戰(zhàn)爭沒有泯滅他對美的追求，表現(xiàn)了他對自然對生活的熱愛。②經(jīng)歷了如此殘酷的戰(zhàn)爭卻仍然心向美好，寫出了他的樂觀情緒，以及天真淳樸的性格。表達了作者對美好人性的謳歌。③與下文小通訊員的犧牲形成對比，反襯戰(zhàn)爭的殘酷，譴責(zé)了戰(zhàn)爭對美的摧殘，增強了小說的悲劇色彩，暗示了小說的反戰(zhàn)主題。分析：解答該題首先指出這一細(xì)節(jié)的內(nèi)涵，然后指出它與上下文的關(guān)系，最后要從主題上分析其作用?！翱匆娝车臉屚怖锊恢谑裁磿r候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著”這句話是對小通訊員在戰(zhàn)爭中采摘野菊花的描寫，體現(xiàn)了小通訊員在殘酷的戰(zhàn)爭中仍保持對美的追求，表現(xiàn)了他對自然對生活的熱愛?！昂笪闹?，小通訊員在戰(zhàn)爭中為救傷員和擔(dān)架員而英勇犧牲”，與下文小通訊員的犧牲形成對比，增強了小說的悲劇色彩；以美麗的野菊花反襯了戰(zhàn)爭的殘酷，凸顯了反戰(zhàn)主題?！耙熬栈ā北憩F(xiàn)了小戰(zhàn)士的活潑淳樸，對生活的熱愛，小戰(zhàn)士涉世不深、天真質(zhì)樸，有關(guān)心戰(zhàn)友、體貼群眾的愛心，在危急關(guān)頭挺身而出舍己救人，表達了作者對美好人性的謳歌?？忌鷩@這些分析作答即可。10.BB.“鄙”是古今異義詞，在這里應(yīng)解釋為“目光短淺”。故選B。11.B一鼓，第一次擊鼓。作，振奮。氣，士氣。再，第二次。而，就。衰，衰弱。三，第三次。竭，竭盡。句意：第一次擊鼓能振作士兵的士氣，第二次（擊鼓）士氣就衰弱了，第三次（擊鼓）士氣就竭盡了。故選B。12.BB.本文詳寫了戰(zhàn)前準(zhǔn)備和戰(zhàn)后曹劌論述取勝之道，略寫了戰(zhàn)爭的經(jīng)過；本項“詳寫了戰(zhàn)爭的經(jīng)過”“略寫了戰(zhàn)后曹劌論述取勝之道”說法錯誤；13.（1）說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。（2）像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。14.CC選項中“可惜兩鬢發(fā)白，令人無奈呀！”理解有誤，應(yīng)為兩鬢斑白，這又有何妨！15.不好。卷：形容飛馬疾馳的樣子。過：通過?！熬怼辈粌H表現(xiàn)了出獵場面的盛大壯觀，而且寫出了隨獵者矯健的身影和如虹的氣勢?！斑^”，經(jīng)過而已，顯得太過平淡。16.

指點江山

激揚文字

糞土當(dāng)年萬戶侯問蒼茫大地誰主沉浮17.【答案】D

A．句式雜糅?！凹o(jì)弦提出名稱”和“名稱被使用”是兩套句子結(jié)構(gòu)，而該項雜糅在一塊了。B．語序不當(dāng)，應(yīng)先“提出”，然后“確立”。C．語序不當(dāng)，應(yīng)先“提出”，然后“確立”。原句的語病是句子結(jié)構(gòu)混亂，顯得主賓不搭配，原句主干是：名稱是提出確立并使用。應(yīng)強調(diào)名稱提出。18.【答案】A第一處，風(fēng)雨如晦：風(fēng)雨交加，白天如同黑夜一樣昏暗。形容局勢動蕩或社會黑暗。風(fēng)雨交加：風(fēng)雨一起襲來。比喻天氣惡劣。語境是說，“五四”運動時期的社會矛盾十分突出，時局動蕩。所以此處要選“風(fēng)雨如晦”，比喻黑暗的社會現(xiàn)狀。第二處，崢嶸歲月：形容不平凡的歲月。蹉跎歲月：把時光白白地耽誤過去，指虛度歲月。語境是說“不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年”在這個不平凡的歲月，“迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達個性解放的要求”，故第二處填“崢嶸歲月”。第三處，墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進。抱殘守缺：形容保守不知改進。語境是講以郭沫若為代表的詩人，敢于打破成規(guī)陋習(xí)，不因循守舊，直接針對當(dāng)時“墨守成規(guī)”的世風(fēng)。第四處，驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。憤世嫉俗：對不合理的社會和習(xí)俗表示憤恨憎惡。語境是說這些勇敢的新文化主將創(chuàng)作了大量使世人震驚的作品，故填“驚世駭俗”?！敬鸢浮勘扔?，將“詩歌”比作“桂冠上璀璨的明珠”，生動形象地表現(xiàn)了詩歌在文學(xué)史上突出的藝術(shù)價值。解析：分析畫線句“詩歌是文學(xué)女神桂冠上的璀璨的明珠”，可提煉出主干“詩歌是明珠”，可確定其用了比喻的修辭，將“詩歌”比作“明珠”，喻體“明珠”用“璀璨”一詞修飾，可知其特點是燦爛奪目，而比喻修辭中本體和喻體要有相似性，因此可判斷出“詩歌”也是燦爛奪目的，再分析畫線句，定語是“文學(xué)女神”因此可知“詩歌”的燦爛奪目主要是在文學(xué)史上的地位，所以這一比喻形象生動地表現(xiàn)了詩歌在文學(xué)中的重要地位及藝術(shù)價值。20.【答案】A本題考查學(xué)生正確使用詞語、標(biāo)點符號以及語言表達連貫的能力。A.“‘這’是一個代詞，應(yīng)該刪去”錯誤，“這”代的是“我們該怎樣把握青春”的這個事，作“是每一個年輕人應(yīng)該好好思考的問題”這個句子的主語，不應(yīng)刪去。故選A。21.【答案】在為國家的奮斗中綻放絢麗之花本題考查學(xué)生語言表達之仿寫的能力。本題寫作時，抓住“需要我們樹立起為國為民奉獻的理想”此句中的“為國為民”，“為他人的奉獻”屬于為民，應(yīng)接著續(xù)寫“為國”，在句式上要和前句“讓青春在為他人的奉獻中閃現(xiàn)砥礪之光