2023年幼兒園中班個(gè)人總結(jié)與反思（5篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)2023?年幼兒園?中班個(gè)人?總結(jié)與反?思伴隨?著孩子們?的天真笑?臉，我陪?伴著中四?班的孩子?度過(guò)了一?個(gè)學(xué)期，?馬上，他?們又長(zhǎng)一?歲。看著?他們的長(zhǎng)?大，我們?做老師的?非常欣慰?。我愛(ài)孩?子，更愛(ài)?這份工作?。我付出?了自己所?有的愛(ài)心?、耐心和?熱心，對(duì)?所有的孩?子一視同?仁，關(guān)愛(ài)?有加。半?年過(guò)去了?，孩子們?在一天天?成長(zhǎng)，不?斷進(jìn)步，?讓我們更?能感覺(jué)到?自己是最?幸福的老?師，而幼?教事業(yè)是?最天使的?事業(yè)。?一個(gè)班的?工作能否?得以順利?的開(kāi)展，?除了靠老?師的努力?之外，更?重要的是?要得到家?長(zhǎng)們的支?持和配合?。一、?教學(xué)活動(dòng)?在我們?的努力下?，幼兒開(kāi)?始喜歡上?幼兒園了?，喜歡與?小朋友一?起上課、?做游戲了?，也結(jié)識(shí)?了許多好?朋友。他?們還學(xué)會(huì)?了不少禮?貌用語(yǔ)，?有了初步?的生活自?立能力，?我們中四?班出勤率?一直較高?。二、?常規(guī)方面?：我們?利用日常?生活中的?點(diǎn)滴教育?幼兒要關(guān)?心，愛(ài)護(hù)?同伴，并?鼓勵(lì)幼兒?自己的事?情自己做?，并主動(dòng)?見(jiàn)人問(wèn)好?，主動(dòng)幫?助他人，?并提供機(jī)?會(huì)讓幼兒?自己學(xué)做?事情，從?生活方面?對(duì)幼兒進(jìn)?行指導(dǎo)，?讓幼兒學(xué)?會(huì)講衛(wèi)生?，講文明?，講禮貌?，也讓幼?兒懂得互?相謙讓?zhuān)?友好相處?。三，?保育方面?在衛(wèi)生?保健方面?，我們班?注重保教?并重，細(xì)?心關(guān)心每?一位幼兒?，照顧他?們的生活?，為他們?提供衛(wèi)生?舒適的生?活學(xué)習(xí)環(huán)?境。每天?嚴(yán)格按要?求進(jìn)行常?規(guī)消毒、?打掃衛(wèi)生?;天氣變?化時(shí)，及?時(shí)為幼兒?添減衣服?，提高幼?兒喝水量?，及有關(guān)?家長(zhǎng)宣傳?資料提供?家長(zhǎng)參考?，午睡時(shí)?為幼兒蓋?好被子，?進(jìn)餐時(shí)，?提醒幼兒?多吃飯菜?，并培養(yǎng)?幼兒不偏?食。在?保育方面?，我們?nèi)?位老師積?極主動(dòng)地?配合，保?證幼兒教?室、午睡?環(huán)境、衛(wèi)?生，搞好?幼兒毛巾?、口杯、?餐具的清?洗和消毒?。要求幼?兒餐前便?后洗手，?并以主題?活動(dòng)等多?種形式，?培養(yǎng)幼兒?良好的衛(wèi)?生習(xí)慣，?愛(ài)護(hù)環(huán)境?衛(wèi)生，不?亂吐亂扔?，用我的?愛(ài)心、耐?心料理著?孩子的日?常生活。?202?3年幼兒?園中班個(gè)?人總結(jié)與?反思（二?）(一?)樹(shù)立正?確的健康?觀念，促?進(jìn)幼兒身?心健康。?1、幼?兒升入中?班后覺(jué)得?自己長(zhǎng)大?了，不再?是幼兒園?的小弟弟?、小妹妹?了，我們?抓住幼兒?渴望長(zhǎng)大?的契機(jī)，?在一日生?活各環(huán)節(jié)?中加強(qiáng)觀?察與指導(dǎo)?，積極鼓?勵(lì)幼兒學(xué)?做自己的?事。大多?數(shù)幼兒會(huì)?在老師的?指導(dǎo)下獨(dú)?立地有順?序地穿脫?衣服，并?會(huì)將衣服?疊放整齊?。冬季來(lái)?臨，幼兒?的衣褲穿?多了，便?后整理衣?褲對(duì)幼兒?來(lái)說(shuō)有了?一定的困?難，我們?一方面耐?心的給予?幫助，另?一方面也?悉心地進(jìn)?行指導(dǎo)，?讓幼兒懂?得自己的?事情要學(xué)?著自己做?，在我們?的努力下?，不少幼?兒學(xué)會(huì)了?自己整理?衣服。本?學(xué)期在中?班整理服?裝比賽中?，每位幼?兒都能積?極準(zhǔn)備，?認(rèn)真參與?，很多幼?兒較好地?完成了比?賽的任務(wù)?，動(dòng)手能?力有了明?顯的提高?。2、?我班的個(gè)?別幼兒是?過(guò)敏性體?質(zhì)，經(jīng)常?感冒咳嗽?;林雨欣?身體瘦小?，飯量也?小;和蘇?楠體質(zhì)較?差，吃飯?經(jīng)常嘔吐?。我們?cè)?面向全體?的同時(shí)，?對(duì)于體弱?多病的幼?兒，在生?活上也給?予較特殊?的照顧，?經(jīng)常留心?他們?cè)谶M(jìn)?餐、午睡?時(shí)的表現(xiàn)?，戶(hù)外活?動(dòng)中也特?別關(guān)心他?們的冷暖?，提醒他?們多喝水?。3、?在對(duì)幼兒?進(jìn)行生活?照顧的同?時(shí)，我們?在日常生?活中也重?視提高幼?兒的身體?素質(zhì)，積?極為幼兒?提供戶(hù)外?活動(dòng)的機(jī)?會(huì)與空間?，鼓勵(lì)幼?兒積極與?材料互動(dòng)?。我們利?用每天晨?鍛時(shí)間，?組織豐富?多彩集體?游戲，有?計(jì)劃地鍛?煉各種基?本動(dòng)作，?引導(dǎo)幼兒?通過(guò)玩各?種體育玩?具，學(xué)習(xí)?、掌握并?創(chuàng)造性發(fā)?明玩法，?在與同伴?一起玩的?過(guò)程中發(fā)?展幼兒動(dòng)?作，減少?了以前幼?兒偏向一?、二種體?育玩具的?現(xiàn)象。在?我們努力?下，本學(xué)?期幼兒的?體重、身?高有了明?顯的提高?。(二?)以幼兒?生活為背?景，預(yù)設(shè)?、生成主?題活動(dòng)，?實(shí)施課程?整合。?1、我們?這個(gè)班剛?從小班升?入，由于?年齡特點(diǎn)?的限制，?自己生成?活動(dòng)機(jī)會(huì)?較少，主?要還是要?教師善于?捕捉時(shí)機(jī)?，在幼兒?周?chē)熳R(shí)?的生活和?環(huán)境中，?根據(jù)幼兒?的興趣和?需要，從?他們尚未?明確但有?價(jià)值的內(nèi)?容中，有?選擇的直?接提出主?題，生成?內(nèi)容來(lái)推?動(dòng)幼兒學(xué)?習(xí)。，積?極。本學(xué)?期我們從?幼兒感興?趣的話題?、游戲活?動(dòng)、生活?環(huán)節(jié)和自?然現(xiàn)象中?生成，《?我長(zhǎng)大了?》、《我?的家鄉(xiāng)-?西安》、?《給你一?封信》、?《冬天來(lái)?了》、《?紅紅的新?年》、等?主題活動(dòng)?，圍繞主?題開(kāi)展了?一系列的?活動(dòng)，積?極引導(dǎo)幼?兒置身于?能產(chǎn)生探?索行為的?環(huán)境中，?及時(shí)提供?豐富的、?操作性強(qiáng)?的、符合?幼兒探索?需要的材?料，支持?和引發(fā)幼?兒積極主?動(dòng)地與材?料相互作?用，從中?體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)?的樂(lè)趣，?使幼兒的?探索活動(dòng)?更加豐富?和深入。?引導(dǎo)幼兒?在探索活?動(dòng)中根據(jù)?需要自由?選取材料?，使探索?活動(dòng)更加?豐富和深?入。2?、結(jié)合主?題活動(dòng)開(kāi)?展自主游?戲，為幼?兒提供豐?富有效的?材料，引?導(dǎo)幼兒在?自由、寬?松的氣氛?中主動(dòng)探?索、學(xué)習(xí)?。我們開(kāi)?設(shè)了數(shù)學(xué)?區(qū)、科學(xué)?區(qū)、生活?區(qū)、表演?區(qū)、手工?區(qū)等多個(gè)?區(qū)角，根?據(jù)幼兒的?年齡特點(diǎn)?、本班教?育教學(xué)總?目標(biāo)和正?在進(jìn)行的?主題活動(dòng)?，有層次?的、有步?驟的提出?各階段的?區(qū)域活動(dòng)?目標(biāo)，自?編了不少?有趣實(shí)用?的游戲內(nèi)?容，經(jīng)常?更新活動(dòng)?內(nèi)容和材?料，幼兒?每天都有?活動(dòng)機(jī)會(huì)?和充裕的?活動(dòng)時(shí)間?，活動(dòng)中?注重引導(dǎo)?，不斷增?添相關(guān)內(nèi)?容，鼓勵(lì)?幼兒探索?、發(fā)現(xiàn)，?引導(dǎo)幼兒?動(dòng)手動(dòng)腦?積極地與?材料相互?作用，幼?兒活動(dòng)的?興趣很高?。如：結(jié)?合主題活?動(dòng)《我的?家鄉(xiāng)西安?》，我們?請(qǐng)幼兒收?集各種各?樣的小汽?車(chē)，為幼?兒提供了?長(zhǎng)短、高?低、大小?不一的積?木，引導(dǎo)?幼兒用各?種積木搭?建高低長(zhǎng)?短不同的?斜坡，觀?察比較小?汽車(chē)在不?同斜坡上?行駛的速?度，幼兒?獨(dú)立玩或?結(jié)伴玩，?興趣很濃?。結(jié)合《?紅紅的新?年》主題?活動(dòng)，我?們?cè)谑止?區(qū)提供紙?杯、紙盤(pán)?、彩色皺?紋紙、剪?刀、橡皮?泥和吸管?，引導(dǎo)幼?兒用自己?喜歡的方?式制作新?年掛件。?為幼兒提?供各種材?料，更注?重引導(dǎo)幼?兒深入的?探索，既?豐富了主?題活動(dòng)又?使幼兒得?到全面的?發(fā)展。?3、重新?認(rèn)識(shí)環(huán)境?的價(jià)值，?讓墻面說(shuō)?話。開(kāi)?學(xué)前我們?花費(fèi)了很?多的時(shí)間?和精力，?為幼兒布?置了漂亮?的活動(dòng)室?墻飾，然?而這并沒(méi)?引起幼兒?太多的關(guān)?注，幼兒?似乎早已?習(xí)慣了由?老師布置?的花花綠?綠的環(huán)境?了，而能?讓幼兒參?與的僅僅?是室外的?作品欄或?我們留出?的一點(diǎn)空?間。在《?我的家鄉(xiāng)?西安》主?題活動(dòng)中?，我們改?變了這種?做法，嘗?試和幼兒?一起布置?活動(dòng)室環(huán)?境，我們?和幼兒一?起將幼兒?做的彩色?樓房掛在?活動(dòng)室里?，自制的?小汽車(chē)一?個(gè)一個(gè)貼?在主墻面?上，他們?歡呼雀躍?“我們的?教室太漂?亮了!原?來(lái)幼兒最?喜歡的是?自己真正?參與的環(huán)?境。在以?后的各個(gè)?主題活動(dòng)?中，我們?隨著主題?活動(dòng)的發(fā)?展，都鼓?勵(lì)幼兒積?極參與環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?，賞識(shí)、?接納幼兒?的藝術(shù)表?現(xiàn)，引導(dǎo)?幼兒體驗(yàn)?動(dòng)手與創(chuàng)?造的樂(lè)趣?。在我們?的主題環(huán)?境中，有?幼兒的手?工繪畫(huà)作?品，有我?們提供的?材料，也?有幼兒收?集的圖片?、照片、?物品等，?更有幼兒?的觀察記?錄和活動(dòng)?記錄，使?我班的主?題環(huán)境不?斷的充實(shí)?和調(diào)整，?真正發(fā)揮?環(huán)境的價(jià)?值。開(kāi)?學(xué)初，我?們發(fā)現(xiàn)不?少幼兒在?集體活動(dòng)?中樂(lè)意發(fā)?言，但卻?不能安靜?地傾聽(tīng)同?伴或老師?說(shuō)的話;?看電視、?聽(tīng)故事的?時(shí)候不能?安靜地看?或聽(tīng)，常?常會(huì)說(shuō)一?些與當(dāng)前?無(wú)關(guān)的話?題，缺乏?良好的傾?聽(tīng)習(xí)慣。?良好的傾?聽(tīng)習(xí)慣有?助于幼兒?提高語(yǔ)言?能力、養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和意志品?質(zhì)，我們?覺(jué)得有必?要抓緊培?養(yǎng)幼兒良?好的傾聽(tīng)?習(xí)慣，本?學(xué)期我們?利用音樂(lè)?游戲、餐?前餐后、?離園前后?等時(shí)間引?導(dǎo)幼兒安?靜地反復(fù)?傾聽(tīng)故事?，隔一段?時(shí)間請(qǐng)幼?兒來(lái)講述?故事，漸?漸地，幼?兒對(duì)聽(tīng)故?事、講故?事活動(dòng)越?來(lái)越感興?趣了，家?長(zhǎng)反映，?孩子在家?也能安靜?地聽(tīng)錄音?機(jī)里的故?事。在培?養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)?慣的同時(shí)?，我們也?注重在各?項(xiàng)活動(dòng)中?培養(yǎng)幼兒?樂(lè)意與同?伴交流，?大膽發(fā)言?的好習(xí)慣?。如在活?動(dòng)中，我?們經(jīng)常引?導(dǎo)幼兒用?語(yǔ)言講述?自己操作?的過(guò)程或?結(jié)果，引?導(dǎo)幼兒用?自己的語(yǔ)?言表達(dá)對(duì)?歌曲、樂(lè)?曲或繪畫(huà)?作品的感?受，對(duì)于?一些膽子?較小的幼?兒我們積?極鼓勵(lì)他?們發(fā)言，?并在各種?活動(dòng)中要?求說(shuō)話完?整，學(xué)習(xí)?用較恰當(dāng)?的語(yǔ)句表?達(dá)。(?四)注重?個(gè)性，因?人施教。?我們還?根據(jù)幼兒?發(fā)展水平?不同，采?取相應(yīng)的?組織形式?，小組或?個(gè)別指導(dǎo)?。如在小?組活動(dòng)中?，進(jìn)行分?類(lèi)指導(dǎo)，?對(duì)孩子的?要求也有?一定的層?次性，這?樣，不同?水平的幼?兒都獲得?成功，在?原有的基?礎(chǔ)上都得?到了發(fā)展?、提高。?同時(shí)我?們還根據(jù)?孩子的不?同情況，?對(duì)家長(zhǎng)提?出不同的?要求，使?孩子在園?的教育與?在家的教?育協(xié)調(diào)一?致，通過(guò)?家園的密?切聯(lián)系配?合共同達(dá)?到因人施?教的目的?。在教育?中，我們?不搞一刀?切、齊步?走、用一?把尺去衡?量他們，?而是在了?解孩子的?基礎(chǔ)上，?為他們制?定不同的?發(fā)展規(guī)則?，在教育?評(píng)價(jià)過(guò)程?中，我們?經(jīng)常將孩?子與他自?身進(jìn)行縱?向比較，?真正將因?人施教做?好、做實(shí)?。在大家?的努力下?，孩子們?都在原有?水平上得?到了提高?。(五?)創(chuàng)設(shè)環(huán)?境，提供?條件，促?進(jìn)幼兒社?會(huì)性發(fā)展?。1、?本學(xué)期我?班和小五?班結(jié)成“?大帶小”?姐妹班，?我班的幼?兒在托班?和小班期?間一直是?大帶小的?弟弟妹妹?，常常是?被照顧的?，這學(xué)期?幼兒升入?中班，從?弟弟妹妹?的角色一?下變成了?哥哥姐姐?，都覺(jué)得?自己長(zhǎng)大?了，幼兒?感到無(wú)比?自豪。每?次活動(dòng)幼?兒都會(huì)照?顧小弟弟?小妹妹，?主動(dòng)和他?們說(shuō)話、?做游戲，?還樂(lè)意將?自己做的?手工作品?送給弟弟?妹妹。會(huì)?友好地拉?著弟弟妹?妹的手一?起游玩，?上下臺(tái)階?時(shí)會(huì)主動(dòng)?攙扶，提?醒弟弟妹?妹注意安?全，帶食?品給弟弟?妹妹吃，?會(huì)主動(dòng)幫?助弟弟妹?妹打開(kāi)食?品包裝袋?，很多幼?兒樂(lè)意將?自己的食?品與弟弟?妹妹分享?。在大帶?小的活動(dòng)?中，幼兒?非常樂(lè)意?在弟弟妹?妹面前表?現(xiàn)自己，?如《和弟?弟妹妹一?起跳韻律?操》活動(dòng)?，有些平?時(shí)跳操較?馬虎的幼?兒，教起?弟弟妹妹?來(lái)，態(tài)度?認(rèn)真，動(dòng)?作用力。?2、幼?兒升入中?班，自我?中心仍較?突出，在?集體或自?由活動(dòng)中?常常會(huì)發(fā)?生爭(zhēng)搶玩?具的現(xiàn)象?，很少有?幼兒愿意?退讓。本?學(xué)期我們?將幼兒的?社會(huì)性培?養(yǎng)有意識(shí)?地整合在?各個(gè)活動(dòng)?中，為幼?兒提供小?組合作或?想辦法解?決爭(zhēng)搶的?機(jī)會(huì)，如?提供數(shù)量?不足的操?作材料或?需小組合?作共同完?成的小任?務(wù)等，有?目的地引?導(dǎo)幼兒懂?得輪流玩?和友好合?作，有初?步的謙讓?意識(shí)。?(六)家?園合作，?拓展教育?資源，讓?每個(gè)家庭?都成為幼?兒園的合?作伙伴。?2、積?極爭(zhēng)取家?長(zhǎng)資源，?豐富主題?活動(dòng)。每?個(gè)主題活?動(dòng)即將開(kāi)?展，我們?通過(guò)家園?櫥窗及時(shí)?向家長(zhǎng)介?紹主題活?動(dòng)的目標(biāo)?和一些主?要的活動(dòng)?，使每位?家長(zhǎng)了解?班級(jí)正在?開(kāi)展的活?動(dòng)。在家?長(zhǎng)的大力?支持與配?合下，使?我班的主?題活動(dòng)得?以順利有?效的開(kāi)展?。3、?半日公開(kāi)?活動(dòng)，拉?近家園距?離，增進(jìn)?親子感情?。結(jié)合主?題活動(dòng)《?紅紅的新?年》我們?開(kāi)展了“?新年聯(lián)歡?會(huì)”活動(dòng)?，全體家?長(zhǎng)參與了?此次活動(dòng)?，通過(guò)我?們對(duì)家長(zhǎng)?展示的口?風(fēng)琴，新?年歌曲大?合唱，舞?蹈，游戲?等節(jié)目，?不僅每個(gè)?幼兒的臉?上綻放著?歡樂(lè)，每?個(gè)家長(zhǎng)的?臉上蕩漾?著快樂(lè)，?許多家長(zhǎng)?都這么說(shuō)?，這半天?的時(shí)間實(shí)?在是過(guò)的?太快了，?沒(méi)想到我?的孩子這?么能干，?會(huì)這么多?東西，和?孩子一起?活動(dòng)做游?戲真開(kāi)心?，不僅鍛?煉了身體?，還加深?了與孩子?之間的感?情。教?學(xué)工作是?一份常做?常新，永?無(wú)止境的?工作，因?此在工作?我還要繼?續(xù)努力，?跟上社會(huì)?的進(jìn)步，?時(shí)代的發(fā)?展。(?七)找出?不足，指?明方向。?在大家?的幫助和?努力下，?我們?nèi)〉?了一定的?成績(jī)，但?前面的路?還很長(zhǎng)，?因此，我?們有必要?在繼續(xù)前?進(jìn)之前，?來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，找到?更好的前?進(jìn)目標(biāo)：?1、個(gè)?別幼兒挑?食，有的?不愛(ài)吃肉?，有的不?吃蔬菜，?還有的幼?兒不吃水?果。一些?幼兒進(jìn)餐?注意力不?集中，速?度慢，進(jìn)?餐習(xí)慣還?有待改善?。2、?在學(xué)習(xí)習(xí)?慣上，有?的幼兒注?意力不易?集中;有?的幼兒樂(lè)?意發(fā)言，?但不愛(ài)動(dòng)?腦筋，依?樣畫(huà)葫蘆?;還有的?幼兒愛(ài)插?嘴，回答?問(wèn)題聲音?不夠響亮?等。3?、不少幼?兒閱讀習(xí)?慣差，不?愛(ài)護(hù)圖書(shū)?，圖書(shū)破?損較嚴(yán)重?，因此，?下學(xué)期要?加強(qiáng)閱讀?習(xí)慣的培?養(yǎng)。有?了前行的?目標(biāo)，再?加上大家?的努力，?相信我們?這些愛(ài)孩?子的人能?讓他們更?茁壯、更?健康地成?長(zhǎng)，明天?我們將創(chuàng)?造更燦爛?的陽(yáng)光!?202?3年幼兒?園中班個(gè)?人總結(jié)與?反思（三?）一、?培養(yǎng)幼兒?的自理本?事，以提?高孩子的?自我服務(wù)?水平。幼?兒生活自?理本事是?孩子獨(dú)立?性發(fā)展的?第一步，?由于現(xiàn)代?家庭的特?殊環(huán)境，?使得不少?幼兒失去?了發(fā)展自?理本事的?機(jī)會(huì)，在?幼兒園主?要表現(xiàn)為?：一頓飯?吃完后滿(mǎn)?桌都是飯?菜;洗手?草草了事?，有的洗?下來(lái)后身?上、袖口?、地上都?是水;玩?具玩好亂?堆放，弄?得滿(mǎn)地都?是等等。?僅有以培?養(yǎng)幼兒的?自理本事?為基礎(chǔ)，?才能讓他?們?cè)谟變?園愉快地?開(kāi)展一日?活動(dòng)。培?養(yǎng)自理本?事時(shí)，對(duì)?幼兒在不?一樣階段?應(yīng)做出不?一樣的要?求。如在?指導(dǎo)幼兒?洗手時(shí)，?對(duì)于中班?的孩子則?要求他們?能將袖子?卷好，按?順序、正?確的洗手?，能堅(jiān)持?盥洗室地?面無(wú)水。?有些自我?服務(wù)的資?料對(duì)幼兒?來(lái)說(shuō)比較?難掌握，?也挺枯燥?如果只是?一味地灌?輸應(yīng)當(dāng)怎?樣做，逼?著孩子一?次一次練?，這種效?果必須沒(méi)?有提高孩?子興趣，?引導(dǎo)他們?自發(fā)的去?練習(xí)見(jiàn)效?的快。例?如，看似?一個(gè)簡(jiǎn)單?的系鞋帶?動(dòng)作，孩?子們系鞋?帶時(shí)要么?打了許多?死結(jié)，要?么索性不?系，拖著?鞋帶到處?走。之后?一想，何?不編個(gè)小?兒歌，讓?孩子邊念?，邊學(xué)著?系鞋帶。?于是就教?孩子們念?起了：“?兩個(gè)好朋?友見(jiàn)面握?握手，變?成兩圓圈?，再來(lái)握?握手?！?的系鞋帶?兒歌，小?朋友們十?分樂(lè)意的?理解了。?當(dāng)然培養(yǎng)?幼兒良好?的自理本?事需要_?___到?幼兒園的?一日生活?、活動(dòng)當(dāng)?中。二?、加強(qiáng)德?育教育，?引導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良好?的行為觀?念及習(xí)慣?。幼兒的?行為，充?分反映了?他們參與?社會(huì)交往?，適應(yīng)周?圍世界的?本事，對(duì)?幼兒進(jìn)行?德育教育?，對(duì)培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣，?對(duì)其身心?發(fā)育和成?長(zhǎng)有著重?要而長(zhǎng)遠(yuǎn)?的影響。?俗話說(shuō)“?榜樣的力?量是無(wú)窮?的”，異?常對(duì)正處?在成長(zhǎng)期?的幼兒，?教師的表?率作用對(duì)?他們具有?至關(guān)重要?的意義，?能夠說(shuō)，?教師在工?作和生活?中的一言?一行都會(huì)?對(duì)幼兒產(chǎn)?生潛移默?化的影響?。人們常?常會(huì)在家?里或幼兒?園里聽(tīng)到?孩子們說(shuō)?：“我們?教師就是?這樣做的?。”可見(jiàn)?，幼兒觀?察是何等?的細(xì)致。?這些都對(duì)?我提出了?更高的要?求，作為?一名教師?，在平時(shí)?必須要做?到事事嚴(yán)?于律己，?要求孩子?做到的自?我首先要?做到，平?時(shí)也要注?意經(jīng)常檢?查自我，?一旦發(fā)現(xiàn)?自我做錯(cuò)?了的時(shí)候?，要敢于?在孩子們?面前承認(rèn)?錯(cuò)誤，這?一點(diǎn)，對(duì)?幼兒的教?育意義是?十分重要?的。一滴?水就是一?個(gè)海洋，?一個(gè)孩子?就是一個(gè)?世界。孩?子越小，?年齡差異?就越大，?我常常提?醒自我要?面向全體?幼兒，落?實(shí)“兩個(gè)?優(yōu)先”“?兩個(gè)關(guān)注?”，學(xué)會(huì)?去觀察了?解孩子在?某階段的?一般特點(diǎn)?，把握個(gè)?體特點(diǎn)，?才能及時(shí)?解讀幼兒?，調(diào)整自?我的教育?行為，讓?教育真正?適應(yīng)并促?進(jìn)幼兒的?發(fā)展。如?徐坤從外?地轉(zhuǎn)學(xué)而?來(lái)，各方?面行為習(xí)?慣較差，?我們?cè)谄?時(shí)的點(diǎn)滴?行為中對(duì)?他進(jìn)行督?促、教育?和鼓勵(lì)，?此刻他已?經(jīng)能有意?識(shí)要遵守?班級(jí)紀(jì)律?。周宇帆?小朋友具?有較強(qiáng)的?攻擊性行?為，教師?經(jīng)過(guò)一次?次談話、?接觸，先?培養(yǎng)他與?教師的感?情，慢慢?引導(dǎo)他為?班級(jí)體服?務(wù)，如分?發(fā)餐具，?搬桌椅，?增進(jìn)他與?小朋友友?好相處的?機(jī)會(huì)，慢?慢的小朋?友的告狀?聲就少多?了。五?、教師互?相配合，?使班級(jí)工?作順利進(jìn)?行。今年?我和齊教?師一齊管?理班級(jí)工?作。兩人?是第一次?搭班，在?管理工作?中，我們?二人互相?適應(yīng)著對(duì)?方的管理?習(xí)慣。我?和齊教師?一齊總結(jié)?幼兒的年?齡特點(diǎn)、?行為特征?能較好地?把握，能?根據(jù)孩子?的特點(diǎn)開(kāi)?展適宜的?活動(dòng)。一?齊解決教?育上的困?惑，一齊?尋找孩子?的最近發(fā)?展區(qū)，關(guān)?注孩子的?興趣需要?，創(chuàng)設(shè)相?應(yīng)的環(huán)境?，切實(shí)落?實(shí)到實(shí)際?工作中。?學(xué)期初，?根據(jù)我班?情景商量?制定各種?計(jì)劃，在?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?中更是有?商有量。?要一份耕?耘一份收?獲，在今?年，班級(jí)?工作取得?了一些成?績(jī)。“路?漫漫，其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而求索。?”教師的?工作細(xì)碎?而又繁瑣?，在今后?的工作中?我會(huì)不斷?尋找自我?的不足，?不斷充電?，提高自?身素質(zhì)，?努力完善?自我，爭(zhēng)?取使自我?的班主任?工作更上?一層樓!?202?3年幼兒?園中班個(gè)?人總結(jié)與?反思（四?）在孩?子們的歡?聲笑語(yǔ)中?很快就學(xué)?期末了。?回想來(lái)到?園里這一?個(gè)多月來(lái)?，頗感欣?慰，看著?孩子們一?張張活潑?，可愛(ài)的?笑臉，我?覺(jué)得自己?的付出并?沒(méi)有白費(fèi)?。我深深?地感到,?教師的人?生就是實(shí)?實(shí)在在，?就是默默?無(wú)聞，就?是不求索?取!這使?我更深地?感到教師?職業(yè)的崇?高，責(zé)任?的偉大，?而我對(duì)這?份職業(yè)的?熱愛(ài)與日?俱增?，F(xiàn)?在我就對(duì)?這段時(shí)間?的工作做?如下總結(jié)?：一、?師德表現(xiàn)?二、教?育教學(xué)方?面三、?家長(zhǎng)工作?一個(gè)班?的工作能?否得以順?利的開(kāi)展?，除了靠?幾個(gè)老師?的努力之?外，更重?要的是要?得到家長(zhǎng)?們的支持?和配合。?為了使家?長(zhǎng)信任、?支持和配?和我們的?工作，我?采取了以?下措施：?1、主?動(dòng)親切地?與家長(zhǎng)溝?通。我?充份利用?了早接和?放學(xué)的時(shí)?間跟家長(zhǎng)?交流，使?家長(zhǎng)了解?自己孩子?在園的情?況。2?、定期進(jìn)?行家訪、?電訪。?這使我更?了解幼兒?在家的情?況，使我?能有針對(duì)?性地開(kāi)展?幼兒的教?學(xué)工作，?而且還能?促使我們?老師跟家?長(zhǎng)的相互?理解，使?關(guān)系更密?切。3?、讓家長(zhǎng)?參與到我?們的工作?中。在?主題教學(xué)?活動(dòng)中，?我們開(kāi)展?了親子活?動(dòng)，讓家?長(zhǎng)和幼兒?共同完成?，這活動(dòng)?不僅能促?進(jìn)我們與?家長(zhǎng)的關(guān)?系，而且?還能讓家?長(zhǎng)更了解?我們的工?作。這?一小段時(shí)?間雖然辛?苦，但是?收獲當(dāng)然?也不小。?在工作中?我享受到?收獲的喜?悅，也在?工作中發(fā)?現(xiàn)一些存?在的問(wèn)題?。我享受?的收獲我?會(huì)用于下?學(xué)期的工?作中，我?所碰到的?問(wèn)題我要?認(rèn)真思考?想辦法解?決，力求?把日后的?工作做得?更好!?2023?年幼兒園?中班個(gè)人?總結(jié)與反?思（五）?經(jīng)過(guò)一?段緊張而?忙碌的工?作后又將?迎來(lái)這一?學(xué)期的總?結(jié)工作，?看著他們?這學(xué)期來(lái)?，一步一?個(gè)腳印地?向前邁進(jìn)?，獲得不?一樣程度?的提高，?我們真的?很欣慰，?而回顧今?學(xué)期的教?育歷程，?我們記憶?猶新。看?著孩子們?的一張張?笑臉，回?想著與他?們生活的?情景，有?些依依不?舍，忙碌?的日子總?是那么快?卻又是那?么充實(shí)。?帶了一?學(xué)期的中?班幼兒，?對(duì)這個(gè)年?齡段孩子?的心理、?生理特點(diǎn)?以及中班?幼兒在各?個(gè)領(lǐng)域應(yīng)?當(dāng)?shù)竭_(dá)哪?些目標(biāo)已?了如指掌?，并能夠?在日常生?活當(dāng)中嚴(yán)?格認(rèn)真地?去執(zhí)行。?這學(xué)期我?們班沒(méi)有?加入新的?幼兒，我?能夠根據(jù)?他們不一?樣的本事?給他們相?應(yīng)的鍛煉?機(jī)會(huì)，例?如：我們?班的李岳?恒、孫詩(shī)?凝、郭悅?彤等，他?們幾個(gè)人?在班上的?本事都比?較強(qiáng)，我?會(huì)根據(jù)每?個(gè)人不一?樣的特點(diǎn)?，安排他?們完成不?一樣的任?務(wù)。這樣?做教師既?能夠省下?時(shí)間去觀?察其他幼?兒，