幼兒園中班圖書區(qū)域活動(dòng)方案范文（三篇）

第7頁共7頁幼兒園中?班圖書區(qū)?域活動(dòng)方?案范文?活動(dòng)目標(biāo)?：1.?喜歡故事?，能安靜?地自主閱?讀并能基?本讀懂書?中的內(nèi)容?;2.?學(xué)習(xí)句式?，我是快?樂的(動(dòng)?物名)，?生活在快?樂的小樹?林;3?.了解動(dòng)?物之間的?友情，試?著學(xué)習(xí)幫?助別人。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：圖?書人手一?冊(cè)，PP?T課件?活動(dòng)過程?：一、?封面閱讀?，引起故?事閱讀興?趣集體?閱讀圖書?的封面，?請(qǐng)幼兒看?圖猜想故?事發(fā)生的?人物以及?地點(diǎn)，引?出圖書書?名《快樂?的小樹林?》、作者?姓名，并?請(qǐng)幼兒猜?想故事的?內(nèi)容，樹?林里到底?發(fā)生了什?么快樂的?事情二?、自主閱?讀請(qǐng)幼?兒自主閱?讀圖書。?教師提?出要求病?提問：?1.安靜?地閱讀，?一頁一頁?翻書仔細(xì)?閱讀，如?有需要，?請(qǐng)小聲跟?老師或者?小朋友討?論。2?.快樂的?小樹林里?住了哪些?動(dòng)物，發(fā)?生了什么?快樂的事?三、集?體閱讀?1.教師?根據(jù)自主?閱讀前提?出的問題?，請(qǐng)幼兒?說出快樂?的小樹林?到底發(fā)生?了什么事?請(qǐng)幼兒?積極發(fā)言?，并充分?保證幼兒?的話語權(quán)?，如有需?要，可以?先請(qǐng)幼兒?進(jìn)行討論?。2.?從第一頁?集體閱讀?，精讀第?一段，學(xué)?習(xí)句式我?是快樂的?____?，生活在?快樂的小?樹林，并?用動(dòng)作輔?助表達(dá)。?3.教?師引導(dǎo)提?問，快樂?的小樹林?還住著誰?依次集?體閱讀小?甲蟲、毛?毛蟲、蒲?公英，可?以分組或?者個(gè)別幼?兒重復(fù)句?式進(jìn)行練?習(xí)。4?.教師提?問：“快?樂的小樹?林里，住?著那么多?快樂的小?動(dòng)物，真?好，我也?想去小樹?林里看看?，樹林里?這些快樂?的動(dòng)物們?，來，我?們繼續(xù)來?看看吧。?”如有?幼兒提出?異議，請(qǐng)?幼兒說，?如果沒有?幼兒異議?，PPT?翻到老灰?熊一頁。?給予孩?子充分的?時(shí)間觀察?畫面，讓?孩子說出?小灰熊與?其他動(dòng)物?表情的不?同之處。?續(xù)引導(dǎo)?：“哎呀?，快樂的?小樹林里?還住了一?只老灰熊?，可是，?你們覺得?他快樂嗎?”教師?讀文字，?“原來老?灰熊生病?了，聽見?外面的歌?聲，他還?粗聲粗氣?的吼起來?“吵什么?眇不許再?唱了?！?教師用?夸張的語?言和表情?“天哪，?這下可怎?么辦呀”?引導(dǎo)幼兒?回憶自主?閱讀時(shí)的?內(nèi)容，以?及自己積?極地想出?解決的辦?法。教?師仔細(xì)耐?心聽取幼?兒的回憶?以及想法?后，我們?來看看，?他們是怎?么解決的?。5.?將PPT?翻到老灰?熊出洞口?找東西吃?的一頁，?集體觀察?畫面，引?導(dǎo)幼兒讀?圖，小動(dòng)?物都做了?什么，分?別給老灰?熊送了什?么東西，?并請(qǐng)幼兒?猜猜，老?灰熊吃了?大家送來?的東西，?會(huì)怎樣?問：為什?么老灰熊?會(huì)好起來?快樂起來?引導(dǎo)幼兒?理解幫助?與被幫助?的快樂。?老灰熊?快樂起來?，你們猜?，它會(huì)唱?什么引?導(dǎo)幼兒說?出“我是?只快樂的?老灰熊，?生活在快?樂的小樹?林”。?四、活動(dòng)?延伸你?們猜快樂?的小樹林?里還住著?什么動(dòng)物?，他們會(huì)?唱什么歌?請(qǐng)家長(zhǎng)?和孩子們?一起續(xù)編?故事，并?用把自己?所想畫出?來，和大?家一起分?享。幼?兒園中班?圖書區(qū)域?活動(dòng)方案?范文（二?）活動(dòng)?目的：?家校攜手?，開展“?我讀書，?我快樂”?親子共讀?活動(dòng)，營(yíng)?造濃厚的?讀書氛圍?，激發(fā)學(xué)?生的讀書?興趣，培?養(yǎng)孩子讀?書習(xí)慣，?促進(jìn)孩子?全面健康?地成長(zhǎng)。?活動(dòng)口?號(hào)：1?、發(fā)憤識(shí)?遍天下字?，立志讀?盡人間書?。2、?讓學(xué)習(xí)成?為習(xí)慣，?讓讀書成?為樂趣。?3、我?讀書，我?快樂，我?讀書，我?美麗。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：A、?校園1?、校園內(nèi)?的走廊、?宣傳櫥窗?等陣地張?貼宣傳標(biāo)?語、名人?名言等，?營(yíng)造出一?種濃郁的?讀書氛圍?，讓全校?學(xué)生明白?讀書的益?處。2?、學(xué)校圖?書保證做?到全天開?放，每班?設(shè)有圖書?角，圖書?角上必須?有一定數(shù)?量的圖書?，為學(xué)生?借閱圖書?提供方便?。3、?各班級(jí)學(xué)?習(xí)園地中?開辟“書?香園”，?介紹有關(guān)?名人讀書?的故事，?推廣優(yōu)秀?書目，交?流學(xué)生和?家長(zhǎng)的讀?書心得，?讓孩子好?讀書，讀?好書，在?潛移默化?中受到書?的熏陶。?B、家?庭1、?每個(gè)家庭?為孩子創(chuàng)?造一個(gè)好?的閱讀環(huán)?境，做好?四個(gè)一：?一個(gè)不受?外人干擾?的小陣地?，一張小?書桌，一?個(gè)小書架?，一個(gè)臺(tái)?燈。2?、家長(zhǎng)帶?孩子購(gòu)買?一些必讀?書目。?活動(dòng)過程?：第一?階段：宣?傳動(dòng)員?1、向家?長(zhǎng)宣傳：?家長(zhǎng)學(xué)校?將開展“?我讀書，?我快樂”?親子讀書?活動(dòng)，并?簡(jiǎn)要說明?此項(xiàng)活動(dòng)?的目的。?(各班級(jí)?向家長(zhǎng)發(fā)?放“親子?讀書活動(dòng)?”倡議書?)2、?家長(zhǎng)學(xué)校?召開家校?聯(lián)誼活動(dòng)?，講明家?校攜手，?開展“我?讀書，我?快樂”親?子共讀的?重大意義?，號(hào)召親?子共讀。?并倡議老?師、家長(zhǎng)?和孩子同?閱一本好?書，在學(xué)?校和家庭?中形成讀?書熱潮。?第二階?段：方法?探討1?、向家長(zhǎng)?推薦孩子?必讀的書?目或要購(gòu)?買的書目?，每學(xué)期?至少兩本?。如結(jié)合?語文課文?開展拓展?閱讀，三?年級(jí)學(xué)習(xí)?了《想別?人沒想到?的》后，?可指導(dǎo)家?長(zhǎng)和孩子?一起讀創(chuàng)?新故事，?提醒家長(zhǎng)?督促孩子?開展閱讀?活動(dòng)，保?證閱讀效?果。2?、各班級(jí)?設(shè)計(jì)家庭?課外閱讀?反饋表，?要求家長(zhǎng)?于每周或?隔周填寫?一次，如?實(shí)反映孩?子在家的?閱讀情況?。3、?根據(jù)反饋?表，評(píng)選?每月讀書?之星，并?向各位家?長(zhǎng)通報(bào)，?讓家長(zhǎng)充?分重視，?并向自己?的孩子宣?傳身邊的?榜樣，促?進(jìn)孩子的?閱讀興趣?。4、?在家長(zhǎng)會(huì)?中，讓家?長(zhǎng)和學(xué)員?共同探討?親子共讀?的方法，?發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)?中“親子?共讀”的?榜樣，提?議這些家?長(zhǎng)把自己?的閱讀經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行心?得交流，?讓更多的?家長(zhǎng)掌握?指導(dǎo)孩子?閱讀的方?法、經(jīng)驗(yàn)?。第三?階段：成?果匯報(bào)?1、開展?迷你書簽?、親子讀?書記錄卡?等制作比?賽。2?、開展“?我和孩子?共讀書”?家長(zhǎng)征文?比賽。?3、開展?“小書房?評(píng)比”活?動(dòng)，數(shù)一?數(shù)我有幾?本藏書，?比一比誰?讀過的書?多，評(píng)比?之最，向?家長(zhǎng)們告?知。4?、評(píng)出一?批書香家?庭。幼?兒園中班?圖書區(qū)域?活動(dòng)方案?范文（三?）活動(dòng)?目標(biāo)：?1.感受?科學(xué)繪本?內(nèi)容的奇?妙有趣，?積極帶著?問題到書?中尋找答?案，萌發(fā)?對(duì)科學(xué)秘?密的探索?欲望;?2.能通?過粗讀、?精讀、再?讀等方式?反復(fù)閱讀?繪本，獲?得對(duì)比前?后頁讀、?重點(diǎn)畫面?細(xì)致讀、?完整連貫?讀等閱讀?經(jīng)驗(yàn);?3.能在?游戲體驗(yàn)?式閱讀過?程中，理?解科幻故?事情節(jié)的?神奇有趣??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?繪本《沙?子的下面?是什么》?每人一本?;根據(jù)繪?本內(nèi)容制?作PPT?;地球剖?面結(jié)構(gòu)圖?;自備一?件外套用?于游戲。?活動(dòng)過?程：一?、關(guān)注幼?兒已有經(jīng)?驗(yàn)，引發(fā)?閱讀科學(xué)?繪本的興?趣1.?師：小朋?友喜歡玩?沙嗎可以?怎么玩?鼓勵(lì)幼兒?用完整語?句簡(jiǎn)單講?述自己玩?沙的經(jīng)歷?。2.?PPT集?體閱讀P?1～3。?3.引?發(fā)幼兒談?論“沙子?的下面是?什么”?二、關(guān)注?共鳴問題?，引導(dǎo)幼?兒積極在?書中尋找?答案1?.粗讀：?鼓勵(lì)幼兒?逐頁翻書?，帶著問?題“沙子?的下面是?什么”自?主閱讀。?2.精?讀：結(jié)合?PPT，?幫助幼兒?觀察重點(diǎn)?頁面，引?導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)地球里?面的秘密?。(1?)重點(diǎn)閱?讀P6～?8，結(jié)合?畫面觀察?，了解沙?子的底下?是淤泥，?淤泥的底?下是巖石?的科學(xué)知?識(shí)。師?：沙子的?下面是什?么呢剛才?小朋友在?書中發(fā)現(xiàn)?了答案。?大家先發(fā)?現(xiàn)了什么?接著發(fā)現(xiàn)?了什么最?后發(fā)現(xiàn)了?什么(?2)對(duì)比?閱讀P6?～8和P?13～1?5，了解?地球的一?端和另一?端的結(jié)構(gòu)?是一樣的?。結(jié)合?地球剖面?圖，幫助?幼兒理解?繪本中的?內(nèi)容，引?導(dǎo)幼兒感?受發(fā)現(xiàn)的?快樂。?(3)集?體閱讀P?9～13?，探索地?球里面的?結(jié)構(gòu)，獲?得地殼、?地幔和地?核的科學(xué)?認(rèn)知。?結(jié)合地球?剖面圖，?引發(fā)幼兒?對(duì)神秘地?球的探索?欲望。?三、關(guān)注?幼兒閱讀?特點(diǎn)，鼓?勵(lì)重復(fù)閱?讀故事?1.再讀?：跟老師?一起完整?翻書閱讀?故事。?注意講故?事的語氣?語調(diào)，能?引發(fā)幼兒?對(duì)故事情?節(jié)的關(guān)注?，重點(diǎn)讀?角色的對(duì)?話。2?.配合P?PT，模?仿畫面中?的角色對(duì)?話。P?PT呈現(xiàn)?幼兒感興?趣的畫面?，幼兒看?著畫面情?景主動(dòng)表?演對(duì)話。?四、關(guān)?注幼兒游?戲體驗(yàn)學(xué)?習(xí)，幫助?感受科幻?故事的神?奇有趣?1.通過?游戲體驗(yàn)?故事的精?彩部分?師：快穿?上隔熱服?，跟隨老?師一起進(jìn)?入地幔吧?!幼兒?用自備外?套裝扮自?己，引導(dǎo)?幼兒和老?師一起扮?演角色，?在游戲中?體驗(yàn)P9?～13的?故事情節(jié)?，PPT?同步呈現(xiàn)?P9～1?3的頁面?，營(yíng)造身?臨其境的?場(chǎng)景。?2.運(yùn)用?多通道