東莞市2010年小學數學優(yōu)秀教學設計評選工作方案

附件1：2017年六合區(qū)小學數學參評教學設計題目：姓名：單位：聯(lián)系電話：附件2：課時內容蘇教版小學數學四年級第八冊《解決問題的策略（畫圖）》教材第48、49頁例1和練一練練習八第1-4題目標預設與敘寫1.教材本位（編者目標）4.學生本位（學習目標）知識與技能學生經歷解決實際問題的過程，學會用畫線段圖的方法整理已知條件和問題，能用畫線段圖的策略分析數量關系，確定和差問題的解題思路，掌握和差問題的解題方法。1.學生初步認識畫圖的策略,能畫線段圖表示實際問題的條件和問題,學會利用直觀圖分析數量關系,說明解決問題的思路,并正確列式解答.2.學生經歷畫線段圖表示題意,分析數量關系的過程,體會畫圖的作用,培養(yǎng)利用幾何直觀分析,判斷,推理等思維能力,提高分析數量關系,解決問題的能力.3.學生主動探索問題解決,獲得成功的感受;進一感受一些數學實際問題的特點,體會數學方法的作用,產生對數學方法的興趣,提高學習數學的積極性.過程與態(tài)度學生在對解決實際問題過程的反思中，感受畫線段圖的策略對于解決問題的價值，進一步積累解決問題的經驗，發(fā)展比較、分析、綜合等能力。情感態(tài)度價值觀學生在運用策略解決實際問題的過程中，增強運用線段圖分析解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，樹立學好數學的信心。2.數學本位（學科目標）“四基”目標基礎數學知識:能夠解決和差問題的實際問題基本數學技能：畫線段圖和讀懂線段圖的能力；解決和差實際問題的能力；培養(yǎng)幾何直觀和推理的能力。基本數學思想：數形結合的數學思想滲透基本活動經驗：積累學習策略的經驗；變抽象為形象的經驗。“四能”目標（發(fā)現問題能力；提出問題能力；分析問題能力；解決問題能力）經歷喚醒已有的知識經驗畫圖策略，變抽象文字信息為形象的文字信息，在讀圖中善于發(fā)現條件間、條件問題間的數量關系，并且符合邏輯的呈現解題過程。3.教師本位（個性目標）利用個人幽默感，營造輕松和諧的課堂氛圍；個人信息技術高，制作精美有效的課件吸引學生。教學重點：理解和差問題的解題思路，掌握和差問題的解題方法。教學難點：掌握畫線段圖分析問題的方法，培養(yǎng)學生運用線段圖進行分析問題的意識。教學準備：略教材分析：略設計理念：略教學過程主要步驟師生活動設計目標達成思考環(huán)節(jié)1：（一）、談話引入師：通過列表的策略來分析數量關系，可以讓一些復雜的問題變得淺顯。除了列表這種解決問題的策略外，還有許多其他的解決問題的策略，同學們想學嗎？今天我們就一起來學習新的解決問題的策略。（板書課題）略（達成度與達成策略的自我陳述）環(huán)節(jié)2：（二）、交流共享1.課件出示教材第48頁例題1。讓學生讀題，說說題目中的已知條件和所求的問題。已知條件：小寧和小春共有72枚郵票；小春比小寧多12枚。所求問題：兩人各有郵票多少枚？2.交流解題策略。提問：想一想：這道題我們用列表的方法來分析，能找到解題思路嗎？學生交流得出：由于兩人的郵票數量都是未知的，用列表的方法進行分析，不容易找到解題思路。引導：接下來我們就來學習用畫線段圖的策略來分析這道題。略（達成度與達成策略的自我陳述）環(huán)節(jié)3：3.根據題意畫線段圖。（1）提問：題目中有幾個相關聯(lián)的量？應該用幾條線段來表示呢？學生回答后課件出示：小寧：多（）枚（）枚小春：（2）追問：你能根據題意把線段圖填寫完整嗎？讓學生在教材的線段圖上填一填，完成后組織匯報交流。小寧：多（12）枚（72）枚小春：略（達成度與達成策略的自我陳述）環(huán)節(jié)4：4.看線段圖，分析數量關系。提問：觀察線段圖，想一想可以先算什么？（1）學生獨立觀察思考后，小組交流討論。（2）全班交流解題思路。匯報預測：解題思路一：先算出小寧有多少枚郵票。兩人郵票的總數減去12枚，等于小寧郵票枚數的2倍。解題思路二：先算出小春有多少枚郵票。兩人的總數加上12枚，等于小春郵票枚數的2倍。還有第三種方法嗎?略（達成度與達成策略的自我陳述）環(huán)節(jié)5：5.學生獨立解答。引導學生選擇一種自己喜歡的方法解答。6.組織檢驗。（1）提問：我們用什么方法進行檢驗？（2）追問：檢驗要分幾步進行？（3）學生獨立進行檢驗，并寫出答案。7.回顧反思。引導：回顧解決問題的過程，你有什么體會？先讓學生在四人小組內說一說自己的體會，再組織全班交流。8.交流討論。在之前的學習中，我們曾經運用畫圖的策略解決過哪些問題？略（達成度與達成策略的自我陳述）環(huán)節(jié)6：（三）、反饋完善1.完成教材第49頁“練一練”。這道題和例題1相似，只不過要讓學生自己從線段圖中獲取已知條件，通過這樣的練習可以培養(yǎng)學生的讀圖能力。2.完成教材第52頁“練習八”第1題。這道題也和例題1相似，但題目要求先把線段圖補充完整，組織練習時要把重點放在線段圖的畫法上。3.完成教材第52頁“練習八”第3題。這道題練習的重點應放在觀察線段圖、分析數量關系上，引導學生從線段圖上看出下層圖書的2倍就是60×2=120（本）略（達成度與達成策略的自我陳述）環(huán)節(jié)7：教學結束：通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑