《我的理想》六年級(jí)下冊(cè)單元作文10篇

《我的理想》六年級(jí)下冊(cè)單元作文10篇《我的抱負(fù)》六班級(jí)下冊(cè)單元作文(范文10篇)

寫作文是培育人們的觀看力、聯(lián)想力、想象力、思索力和記憶力的重要手段；關(guān)于《我的抱負(fù)》六班級(jí)下冊(cè)單元作文怎么寫？下面是我細(xì)心整理的《我的抱負(fù)》六班級(jí)下冊(cè)單元作文(范文10篇)，歡迎大家共享。

《我的抱負(fù)》六班級(jí)下冊(cè)單元作文（篇1）

抱負(fù)，多么奇妙，奇異的字眼，有的人想當(dāng)老師，工人，科學(xué)家，但是我的抱負(fù)卻是當(dāng)一名作家。

抱負(fù)在字典中的解釋是“對(duì)將來事物的想象或是盼望”一本詩集上有一句話：“抱負(fù)是石，敲出星星之火;抱負(fù)是火，點(diǎn)燃街上的燈;抱負(fù)是燈，照亮夜行的路，抱負(fù)是路，引你走向黎明?！?/p>

想象是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是卻有很多憧憬。

想必大家都熟悉大作家魯迅吧!他用筆作武器，挽救了千千萬萬的中國(guó)人，像魯迅一樣的人還有許多，巴金、毛澤東……他們都是以筆來做武器，挽救中國(guó)人。

想當(dāng)一名作家并不簡(jiǎn)單，首先要讀書多?！白x書破萬卷，下筆如有神”，書讀得越多，學(xué)問也就越多，便可寫出精彩的文章。再就是積累好詞，好詞越多，文章就越引人注目。最終是要背好句，好段，加入文章中，才能使人感到美麗。

抱負(fù)是要不懈的努力和堅(jiān)持才能勝利的。

記得五班級(jí)的時(shí)候，我寫過一篇長(zhǎng)達(dá)九頁的短篇小說。我給同學(xué)看，但是，他卻說這是流水帳。我要了回來，品讀著，文章除了人的語言和動(dòng)作，沒有心理和場(chǎng)面描寫，真是的一篇流水帳。

但是，我沒有放棄，一有時(shí)間就開頭奮筆疾書。還有多看書，四大名著早已讀完，楊紅櫻、曹文軒的作品也讀得差不多了，還有《魯賓遜漂流記》、《童年》、《湯敏·索立歷亞歷險(xiǎn)記》……每一本書都讓我受益匪淺。

以后，在學(xué)習(xí)上我要更加努力，不斷吸取閱歷，追求我的抱負(fù)!實(shí)現(xiàn)我的作家夢(mèng)。

《我的抱負(fù)》六班級(jí)下冊(cè)單元作文（篇2）

我曾經(jīng)擁有過很多的抱負(fù)，幻想自己是個(gè)畫家，或者是個(gè)作家……可是這些“職業(yè)夢(mèng)”都只做了一會(huì)兒，唯獨(dú)成為空間設(shè)計(jì)師這個(gè)抱負(fù)定格了好久。

我覺得，空間設(shè)計(jì)師是個(gè)光鮮亮麗的職業(yè)。當(dāng)一名空間設(shè)計(jì)師可以為別人制造漂亮、舒適的環(huán)境，這是一件多么富有榮耀的事啊!當(dāng)一名空間設(shè)計(jì)師也是一個(gè)歡樂的職業(yè)!由于，你可以根據(jù)自己的心愿去設(shè)計(jì)這個(gè)空間，這特別有意思。而且，當(dāng)你看到經(jīng)過自己細(xì)心設(shè)計(jì)的空間呈現(xiàn)在別人面前，并得到別人的好評(píng)時(shí)，該有多驕傲啊!

我最早對(duì)這個(gè)職業(yè)感愛好的時(shí)候還很小。那次，我跟爸爸媽媽一起觀看了財(cái)經(jīng)頻道的一旦檔目——《交換空間》。剛開頭看，我就像磁鐵一樣被深深地吸引了。當(dāng)看到作為一名空間設(shè)計(jì)師可以在房間的四壁上涂上明麗的顏色啊，可以用各式各樣的小零件裝飾窗子是時(shí)，可以給別人帶來驚喜時(shí)，我興奮得拍起了手。也是那個(gè)時(shí)候，我對(duì)設(shè)計(jì)師這個(gè)角色起了愛好。

我知道，想要成為一名精彩的空間設(shè)計(jì)師并非簡(jiǎn)單。必需具備豐富的想象力、不錯(cuò)的繪畫功底和良好的心態(tài)。所以，為了這個(gè)抱負(fù)我也做出了不少努力：從學(xué)校習(xí)繪畫、經(jīng)常熬煉自己的的空間想象力……我甚至還花了一周的時(shí)間，把一個(gè)一平米的“小房間”好好裝修了一番。大房間里有的門釘啊，墻繪啊，小房間里都有!這或許也是我成為空間設(shè)計(jì)師跨出的第一小步吧!

我信任!我的將來不是夢(mèng)!

《我的抱負(fù)》六班級(jí)下冊(cè)單元作文（篇3）

抱負(fù)是鑄就勝利的鐵塔，抱負(fù)是指明人生道路的十字路口，抱負(fù)是讓人對(duì)將來布滿盼望的唯一理由。而我的抱負(fù)，就是成為一位“救助別人的人”——醫(yī)生。

醫(yī)生是時(shí)刻在和病人打交道的，病人把生的盼望寄予在醫(yī)生身上的，所以，醫(yī)生的責(zé)任是比泰山還要重的。

我之所以想成為一位醫(yī)生，是由于我的爸爸換有“風(fēng)濕”?？粗职钟袝r(shí)因腳的關(guān)系而無法安穩(wěn)入睡，我就滿臉淚水?？粗职钟袝r(shí)由于腳的關(guān)系而無法行走，我就心急如焚?？粗职钟袝r(shí)靠藥來、針灸來醫(yī)治，我就自責(zé)不已。我身為女兒，卻無能為力。我是多么盼望自己可以替爸爸痛，盡管難過，但為了爸爸，我在所不辭……但我深深地知道，別人的痛是無法代替的，只有靠方法去解決，去讓爸爸從病痛中解脫出來。

通過我堅(jiān)持不懈的努力，我成為了一名“醫(yī)生”。十年之后，我的名聲已“人人皆知了”了。

爸爸的風(fēng)濕我已治好了。我通過x射線照到爸爸的腳里面的一塊骨頭因突出，所以時(shí)常會(huì)產(chǎn)生痛苦的現(xiàn)象。但現(xiàn)在這種小事兒早已難不倒我了。我通過自己的努力和其他人員的幫助對(duì)爸爸的腳進(jìn)行手術(shù)，經(jīng)過十小時(shí)的手術(shù)之后，骨頭已經(jīng)被接直了，爸爸的腳的骨頭和以前一樣了，以后再也不會(huì)產(chǎn)生痛苦呀，腳脹呀，無法行走的怪癥狀了。

雖然這是十年之后的我，但肯定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。由于我除了自己的功課外，課余時(shí)間還會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的積累“醫(yī)學(xué)方面”的信息，每周我都會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的積累，信任，長(zhǎng)年累月，我的“學(xué)問”肯定可以醫(yī)好爸爸的病。我肯定會(huì)鍥而不舍、永不言棄、追根求源、堅(jiān)持不懈，那么我肯定會(huì)勝利的。

《我的抱負(fù)》六班級(jí)下冊(cè)單元作文（篇4）

每個(gè)人心中都會(huì)有一盞光明的燈，這盞燈就是——抱負(fù)!

每個(gè)人的抱負(fù)都是渾然不同的，但都是遠(yuǎn)大的，都是為人民、為老百姓服務(wù)的。它可以是醫(yī)生、設(shè)計(jì)師、售貨員

我的抱負(fù)是當(dāng)一名老師，由于我覺得老師是特殊光榮的一份職業(yè)，它很宏大，所謂“一日為師，終身為父”。這份職業(yè)可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)，可以為祖國(guó)培育出喜愛祖國(guó)、喜愛人民、對(duì)社會(huì)進(jìn)展有好處的人才。所以，360行里邊，我選擇了做老師。而我并不是與大多數(shù)老師一樣在城市中教孩子，而是去山區(qū)里教那些小伴侶。

這個(gè)抱負(fù)要從兩個(gè)方面說起：一、小時(shí)候，我和小伙伴玩一些小伴侶玩的嬉戲，玩枯燥乏味了，就想玩點(diǎn)新奇的嬉戲。這時(shí)，有個(gè)人便說玩當(dāng)老師的。經(jīng)過大家的全都同意后，我們各自回到家里，拿出自己的小畫板和寫得，匯合在一起再經(jīng)過“慎重”(其實(shí)是石頭剪子布)的考慮，由我來擔(dān)當(dāng)“老師”一職。我意想不到，膽顫的走到那三尺講臺(tái)——一個(gè)比較高的臺(tái)階上，拿出預(yù)備好的物品，在上面歪歪扭扭的寫上字，嘴里還依依呀呀的念著，挺像幾分老師的摸樣。從今，我便對(duì)這門職業(yè)產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、我曾經(jīng)在電視上，報(bào)刊中看到過一些新聞報(bào)道，山區(qū)里有些家庭困難的人家，沒錢供小孩讀書，再加上遙遠(yuǎn)偏僻導(dǎo)致孩子們大字不識(shí)。為此，我特別可憐他們。

通過這兩方面，我決心關(guān)心他們，讓他們的生活也如我們一般幸福美妙。

因此，我必需要嚴(yán)格管理自己，要有求知的精神。每當(dāng)遇到難題時(shí)、偷懶時(shí)、傲慢時(shí)，總有一股力氣在提示我，不要退縮，不要偷懶，不要傲慢，那就是抱負(fù)!

抱負(fù)就像是一盞明晃晃的燈一樣，指引我們明確的方向，不讓我們迷失

《我的抱負(fù)》六班級(jí)下冊(cè)單元作文（篇5）

抱負(fù)，是人們導(dǎo)航的燈塔;是人們進(jìn)步的階梯;是人們迷失方向的指南針;是人們口渴時(shí)的一碗清水;是人們饑餓是的一碗米飯;是人們酷熱是的一陣清風(fēng);是人們寒冷是的一件棉襖;是人們生病時(shí)的一句問候;是人們失落時(shí)的一句鼓舞。

在我很小的時(shí)候就有一個(gè)抱負(fù)，這個(gè)抱負(fù)始終陪伴著我到現(xiàn)在，那已經(jīng)是七歲時(shí)候的事情了。那年春天，我在紅嶺學(xué)校學(xué)校。二年極時(shí)我覺得自己不但相貌平平，而且成果也一般，我自認(rèn)為低人一等。別人能考到100分的試卷，我也只能考到80分，上課也常常吃零食，開小差。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我媽媽也經(jīng)常遭到老師的批判。

有一上完課，同學(xué)們都回家去了，只有我一個(gè)人被班主任雷老師叫到了辦公室。我想也許又是我上數(shù)學(xué)課寫作文的緣由吧，于是我早與做好了挨批的預(yù)備。正值我漸漸騰騰地走到辦公室時(shí)，抬頭觀察老師慈愛的臉。看來老師不會(huì)罵我了，我暗喜。“玉兒你來了呀，坐吧!”老師親切的說，我卻摸不清頭腦。明明是我上數(shù)學(xué)課時(shí)寫作文，老師應(yīng)當(dāng)罰我才對(duì)，怎么會(huì)親切的叫我坐下，老師唱的是哪一出呀?正值我摸不清頭腦是，老師好像看出我我的心失。她伸手輕輕地在我的小臉蛋上摸了摸，這樣只使我更加摸不著頭腦。老師從抽屜里拿出那張稿紙，我想我猜對(duì)了。老師輕聲說道：“這篇作文我看了，寫的特殊棒!你把文中小女孩的形像描寫的特殊生動(dòng)。我特殊觀賞你，覺得你很有潛力。雖然你現(xiàn)在比別人差一點(diǎn)，但是只要你努力，我信任你肯定能比他們更優(yōu)秀?！蔽矣行┎桓倚湃危痤^看了看老師，老師臉上的笑容卻早已笑開了花。

從那以后老師的話時(shí)常在我的耳邊回蕩，我便產(chǎn)生了一個(gè)念頭___長(zhǎng)大以后肯定要成為一名作家，我要努力去實(shí)現(xiàn)我的抱負(fù)。所與，我要多看書，總節(jié)別人的寫作方法，并加人一些自己自己特有的思想，對(duì)自己所寫的文章反復(fù)推敲，不斷修改?，F(xiàn)在，我的小品還不少呢!

啊!讓我的.抱負(fù)伴著我的成長(zhǎng)越飛越高吧!

《我的抱負(fù)》六班級(jí)下冊(cè)單元作文（篇6）

敬重的老師，愛的同學(xué)們：

大家好!

今日，我演講的題目是“我的抱負(fù)”。每個(gè)人都有童年里美妙的抱負(fù)和愿望，有人的抱負(fù)是當(dāng)老師，有的人的抱負(fù)是當(dāng)一位記者，有的人的抱負(fù)是成為一位外交官，有的人的抱負(fù)是成為一位工程師，還有的是當(dāng)一位解放軍，抱負(fù)像一盞指路的明燈，指引我們走向勝利，走向光明。抱負(fù)，是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，帶領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。假如一個(gè)人沒有抱負(fù)，就好象失去方向的小船。我也有自己的抱負(fù)，我的抱負(fù)是當(dāng)一名作家。

在我小的時(shí)候就愛聽童話故事。每當(dāng)夜晚睡覺前，媽媽會(huì)給我講一些漂亮的童話，奇異的傳奇。每當(dāng)這時(shí)，我望著天上一顆顆閃耀的星星，天真地想：我長(zhǎng)大了，也要當(dāng)一位作家，寫出一篇篇文章讓大家閱讀觀賞。

隨著時(shí)間長(zhǎng)河的緩緩消逝，我童年這個(gè)美妙天真的抱負(fù)卻永久地深深刻在我的腦海中，我的心中，化作了一種動(dòng)力催我前進(jìn)。于是，我開頭為這個(gè)抱負(fù)而努力。我大量的閱讀作文書、積累素材，好使自己的閱讀面更廣。最終，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我不懈的努力，一張張作文競(jìng)賽的獎(jiǎng)狀被我捧回了家。就這樣，我更加堅(jiān)決了當(dāng)作家的信念，我也慢慢明白了一個(gè)道理：作家不是那么簡(jiǎn)單就可以當(dāng)?shù)模枰?jīng)過很多條曲折之路，需要患病很多次風(fēng)和雨的打擊。

所以在今后的日子里，不管我遇到任何難攀之路，要奮力拼搏。插上遠(yuǎn)大抱負(fù)的翅膀，放開心靈，去展翅飛行，搏擊長(zhǎng)空。要像大作家文豪那樣，在靈活的筆下，用美麗流暢的詞句，寫出一部部絕世華章。

我的演講完了，感謝大家。!

《我的抱負(fù)》六班級(jí)下冊(cè)單元作文（篇7）

每個(gè)人都有自己抱負(fù)，有的想當(dāng)記者，有的想當(dāng)翻譯官，有的想當(dāng)軍人，有的想當(dāng)設(shè)計(jì)師，有的想當(dāng)……而我想當(dāng)創(chuàng)造家。

我想當(dāng)創(chuàng)造家，是由于創(chuàng)造家可以創(chuàng)造許多的東西來關(guān)心人們，還可以創(chuàng)造機(jī)器人來保衛(wèi)我們的祖國(guó)，所以我想當(dāng)創(chuàng)造家。

假如我是一名創(chuàng)造家，我要?jiǎng)?chuàng)造很多機(jī)器人，為人們服務(wù)，看機(jī)器人大軍向我們走過來了，我給大家介紹這幾種機(jī)器人吧。

第一位是，在春天，它用播種器播下種子，秋收時(shí)，它能用刀將谷子、高粱等農(nóng)作物收割回來，放進(jìn)倉庫。有蟲子和田鼠的農(nóng)田里，它就會(huì)把蟲子一只只吃掉，假如，一些農(nóng)作物枯萎了，它就會(huì)把枯萎的農(nóng)作物剪下了，放進(jìn)嘴里然后變成它的能量。

其次位是，邊防戰(zhàn)警，它是一個(gè)高智能機(jī)器人，它用世界上嘴硬的鋼做成的，擁有極強(qiáng)的防備力子彈打在它身上一碰就成了廢鐵，它還有個(gè)種先進(jìn)的武器，當(dāng)它發(fā)覺的敵人時(shí)候，它會(huì)毫不留情的向敵人攻擊，直到敵人投降或被毀滅了才會(huì)停下攻擊。

第三為是，礦工，它的左眼能探到幾千米或幾萬米的地下有沒有礦物，假如，礦物在水中，它就會(huì)跳入水中，在礦區(qū)里用手挖，再用手把探到的礦裝進(jìn)肚子里，幾乎每次都能撈上幾十斤。

我為了實(shí)現(xiàn)我的抱負(fù)，我要好好學(xué)習(xí)、每天向上，由于只有這樣，我才能實(shí)現(xiàn)我的抱負(fù)。

這就是我的`抱負(fù)。

《我的抱負(fù)》六班級(jí)下冊(cè)單元作文（篇8）

你們猜猜我的抱負(fù)是什么?哈哈!猜不出來吧!告知你們：我的抱負(fù)是成為一名創(chuàng)造家。我要?jiǎng)?chuàng)造一種鞋子，這種鞋子能滿意各種人的需要，讓大家舒舒適服的生活和工作。下面讓我來告知大家這種鞋子的奇妙之處吧!

我創(chuàng)造的鞋有自動(dòng)自動(dòng)調(diào)試功能，它可以克服人們的種種需求，這雙鞋穿著舒適，顏色可以自動(dòng)調(diào)試，而且顏色種類也許多哦!

刷擦鞋，費(fèi)勁又費(fèi)時(shí)間。當(dāng)然你也不用因擦鞋而苦惱。它有自動(dòng)刷鞋功能，當(dāng)你的鞋表面臟時(shí)，只要按下這個(gè)按鍵就可以替你刷鞋了。

冬天你也不用擔(dān)憂腳不溫和的問題，它可以散出冷空氣，比穿棉鞋溫和多了!夏天它可以散出熱空氣，讓你的腳底涼快極了。下雨的時(shí)候你也不用擔(dān)憂鞋會(huì)進(jìn)水的問題，這雙鞋有防雨功能。

你想治住你難聞的腳氣嗎?鞋里有治腳氣的藥物，不但可以趕走腳氣，還能發(fā)出一些芳香。你想像鳥一樣飛行嗎?快來訂購吧!它有飛行功能，可以讓你飛向藍(lán)天，追上白云。

你想在有許多有害氣體的環(huán)境中行走嗎?確定不想!你穿上這雙鞋，它就會(huì)啟動(dòng)捕獲功能，凈化成清爽的空氣。

你的腳流血了就必需貼上創(chuàng)可貼，不用麻煩你了，你穿上這雙鞋它有包扎功能，當(dāng)你的血流在襪子上，再流到鞋上，它就會(huì)給你包扎，不用打麻藥，直接給你包扎，你不會(huì)感到痛苦，反而會(huì)感覺更加舒適。

聽到我這些話你是不是心動(dòng)了呢?心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)不如快動(dòng)，快來訂購吧!

《我的抱負(fù)》六班級(jí)下冊(cè)單元作文（篇9）

每個(gè)人都有著自己遠(yuǎn)大而美妙的抱負(fù)：有的想當(dāng)醫(yī)生，有的想當(dāng)律師，還有的像當(dāng)志愿者……

而我的抱負(fù)，是成為一名人民老師。老師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè)!有的人曾經(jīng)贊美過老師們，說他們像園丁，像蠟燭，像春蠶，像明燈……當(dāng)然，我并不是想為了得到他人的贊美而成為一名老師，而是由于我想把我所知的、所得的只是傳授給別人，使別人懂得蘊(yùn)含在這其中的道理。

正如我的老師所說：“學(xué)習(xí)是你自己的事情，老師只是做為一個(gè)引路人引導(dǎo)你去學(xué)習(xí)。”是的，學(xué)習(xí)是我自己的事情，通過老師的引導(dǎo)才懂得了這些學(xué)問。假如現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才知“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的第一步，就是要努力學(xué)習(xí)。沒有學(xué)問，你就不行能成為醫(yī)生;沒有學(xué)問，你就不行能成為律師;沒有學(xué)問，你就不行能成為志愿者……更不行能成為一名老師。

我，情愿成為春蠶，成為蠟燭，實(shí)現(xiàn)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干