第四單元作文《思路要清晰》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

部編版七年級上冊第四單元作文指導

思路要清晰

葉圣陶先生曾說:“思想是有一條路的，一句一句，一段一段，都是有路的這條路?！?/p>

那些言之有物、言之成理的好文章，都是建立在思路清晰、言之有序的基礎上的。

何謂“思路清晰”

在布局謀篇中做到結構完整、層次清晰，讓讀者明白文章先說了什么，后說了什么，主要說什么。“思路不清晰”的弊端

如果沒有布局謀篇的意識，習慣于想到哪兒寫到哪兒，行文就會雜亂無章、顛三倒四，令人不知所云。

“思路清晰”的好處

作文只有思路清晰、層次分明，才能清晰地表達作者的思想感情。“凡制于文，先布其位，猶夫行陳之有次，階梯之有依也。”

凡是寫文章,要把布局謀篇放在首位,就好象古代打戰(zhàn)擺陣位置的主次,階梯的一層層高上去一樣。怎樣才能做到“思路清晰”

一、讀透文題，審清題目要求。

任何一個作文題目，都有出題者的目的及意圖，在審題時，我們要認真、仔細地研讀作文題目，明確寫什么，怎么寫，避免不對題、偏離中心的毛病。1、重點分析“題眼”。

命題作文中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂“題眼”，把握“題眼”，也就抓住了文章要突出的重點，尤其要注意題目中起約束、限制作用的修飾詞語、限制詞語和補充詞語。1、《注滿記憶的相冊》小練習關鍵詞（題眼）約束、限制性詞語2、《眷戀那段好時光》關鍵詞（題眼）約束、限制性詞語怎樣才能做到“思路清晰”2、注意副詞隱含的信息與要求。“最”“也”“還”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，往往有著明確有豐富的語意指向。

1、《最美的微笑》小練習關鍵詞（題眼）隱含豐富語意的副詞2、《其實我也很美》關鍵詞（題眼）約束、限制性詞語隱含豐富語意的副詞怎樣才能做到“思路清晰”

二、只有確定了中心，才能圍繞選材確立重點，安排詳略。在這個過程中

，有些材料比較重要，可以寫入文中，有些不那么典型，就要果斷舍棄。緊緊圍繞中心選擇直接可信，新穎獨到的材料，才能是文章中心鮮明，深刻地表現(xiàn)出來。

注意，及時納入作文的素材，也要有所側重，根據(jù)中心作出詳略的安排，小練習：辨析選材

作文題目：《認識你真好》主題：記敘與“你”相識相知的往事，表達對“你”的感激、敬愛。

材料一：11歲的生日，是在病痛折磨與家人中度過的，本打算，生日時，一家人出去玩，不想，生日的前兩天，我的肚子突然很疼，疼到說不出話，滿臉冷汗，去醫(yī)院才知道我得了急性闌尾炎，需要立刻手術，登上手術臺的那一刻，我的手打著針，還被綁在手術臺上，做手術的中途，只是半麻的我疼得冷汗直流，等回到病房，一大家子的人圍在我的身邊，我卻沒力氣和他們說話，便睡著了，等再醒來，已是凌晨兩點鐘，媽媽扶我起來去衛(wèi)生間，可我的刀口陣陣發(fā)痛，根本站不起來，接連幾天，都在痛苦中度過。材料二：你就像一個小火爐，離得越近，便越能感受到你的溫暖和內(nèi)心的炙熱。淺淺地我意識到，我也算是你的一個朋友了吧？當我意識到這一點時，心中竟有一種興奮：能成為你的朋友，簡直太幸運了！不過，做朋友不能嘴上說說，還得付出實際行動才能行！我開始考慮你需要什么，我盡量自己最大努力幫助你。于是不時地督促，體育課上的“大挑戰(zhàn)”便成了“家常便飯”。材料三：那天，成績一直比較優(yōu)異的我在一次考試中考砸了。心情低落到極點的我一個人跑到草地上哭。突然，一陣蒲公英的絨毛向我臉上撲來，我抬頭一看，你正站在我的面前吹著手中的蒲公英。你慢慢向我走了過來并坐在我的身邊。你沒有說什么安慰我的話。只是看著遍地毛茸茸的蒲公英說：“一顆蒲公英的種子不會只因一陣風，抓住每一次機會去達到自己的目標。一次考試只能確定你不足，但不能確定你不行。”聽了他的話，我逐漸意識到了真正的原因。你又摘下一朵蒲公英，放在了我的面前，我用力一吹，所有的絨毛都飄到了你的臉上。你氣急敗壞的道：“好啊你，看我怎么收拾你?！?/p>

分析：這幾則材料適用于這個題目和主題的有幾則？說說適合的理由，再說說不適合的原因？怎樣才能做到“思路清晰”

三、依據(jù)文體和題材，確定寫作順序

1、按照事情發(fā)展的順序安排層次。以寫人記事、表情達意為主的記敘文在布局謀篇時，可以選擇事件的起因、經(jīng)過、結果的過程為序，對事件的來龍去脈進行具體的描述，

以表現(xiàn)人物的精神世界或者表現(xiàn)某種主題。如果要寫事件不止一件，則可以按幾件事情發(fā)展的先后順序來寫。怎樣才能做到“思路清晰”2、按空間順序安排層次。即是按事物空間結構順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。怎樣才能做到“思路清晰”3、按邏輯順序安排層次。邏輯順序是按照事理關系安排先后順序的，這樣安排符合人們認識事物的規(guī)律。邏輯順序一般按由淺入深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復雜、由主到次的順序進行說明或論述。溫故而知新根據(jù)《植樹的牧羊人》一課填寫下列表格1913年“我”偶遇牧羊人借宿時目睹其生活，深為敬慕親見牧羊人種樹的情景戰(zhàn)后重訪，見牧羊人仍在種書最后一次相見，高原已大為改觀技巧提煉思路清晰的步驟1、首先，要理清事情發(fā)展的大體經(jīng)過，把這件事分成幾個階段。2、然后，找出每個階段最重要的關鍵詞，按順序排好，并按事情發(fā)展的順序進行敘述。3、最后，圍繞關鍵詞確定詳略，并對主要過程展開生動具體的描述。提示：可以綜合運用多種描寫來生動地，多層次地展示事情發(fā)展的過程。小練習《他是我們的榜樣》1、

這個作文題目要表達的中心是什么？

他是一個熱愛學習的學生，表達作者感激敬佩之情。2、下面這些材料，你會選擇哪些？大致采取什么結構？A、他放學之后總是先寫作業(yè)。B、他上課時認真聽講，認真記筆記。C、他寫完作業(yè)之后，常常進行體育鍛煉。F、他家里學校很遠，但每天堅持騎自行車上學，從不讓父母接送。D、他經(jīng)常在學習上幫助成績不好的同學。E、他經(jīng)常參加學校組織的公益活動。G、他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。選擇的材料設想的結構材料總結分敘總起一、整體構思小練習《他是我們的榜樣》A、他放學之后總是先寫作業(yè)。B、他上課時認真聽講，認真記筆記。G、他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。二、確定寫作順序(時間順序)課上課下（