幼兒園中班科學(xué)水不見了教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班科學(xué)水不見了教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識目標(biāo)了解水的三態(tài)及轉(zhuǎn)化過程；觀察學(xué)習(xí)水從液態(tài)到氣態(tài)的轉(zhuǎn)化過程；感受水的特性。1.2能力目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；認(rèn)真觀察事物的能力；對事物進(jìn)行準(zhǔn)確描述和表達(dá)的語言表達(dá)能力。1.3情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的探究興趣和創(chuàng)新意識；熱愛科學(xué)，愿意通過觀察、實(shí)驗(yàn)，探究事物的本質(zhì)。2.教學(xué)準(zhǔn)備活動所需材料：水、玻璃杯、蓋子、冰塊、吸管、魔術(shù)道具（鑒別質(zhì)點(diǎn)、水影法、干冰煙霧）；教學(xué)環(huán)境：教室或室外；人員準(zhǔn)備：教師一名。3.教學(xué)內(nèi)容與步驟3.1教學(xué)內(nèi)容前期導(dǎo)入：講解水的三態(tài)及轉(zhuǎn)化過程。實(shí)驗(yàn)部分：觀察水從液態(tài)到氣態(tài)的轉(zhuǎn)化過程，并進(jìn)行討論。魔術(shù)環(huán)節(jié)：通過體驗(yàn)?zāi)g(shù)，引導(dǎo)幼兒思考水的本質(zhì)。反思：引導(dǎo)幼兒自我，表達(dá)對本次實(shí)驗(yàn)的感受和收獲。3.2教學(xué)步驟3.2.1前期導(dǎo)入（5分鐘）教師以圖表形式展示并講解水的三態(tài)及轉(zhuǎn)化過程，讓幼兒初步了解液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的概念，以及水的升華、凝結(jié)、融化和沸騰等轉(zhuǎn)化過程。3.2.2實(shí)驗(yàn)部分（25分鐘）步驟1：準(zhǔn)備材料教師將活動所需的材料放到幼兒眼前，重點(diǎn)介紹冰塊和玻璃杯的作用，并讓幼兒猜測用這些材料能夠?qū)崿F(xiàn)什么樣的實(shí)驗(yàn)。步驟2：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師將水倒入一個玻璃杯中，并放入冰塊，蓋上蓋子，讓幼兒觀察冷凝水滴的出現(xiàn)，同時用語言進(jìn)行引導(dǎo)。步驟3：觀察討論當(dāng)水涼了之后，教師拿掉蓋子，將冰塊取出，讓幼兒觀察水從液態(tài)到氣態(tài)的轉(zhuǎn)化過程，討論液態(tài)和氣態(tài)水的區(qū)別。3.2.3魔術(shù)環(huán)節(jié)（15分鐘）步驟1：介紹魔術(shù)道具教師向幼兒展示魔術(shù)道具，讓幼兒了解魔術(shù)是一種以平衡點(diǎn)為根基，巧妙運(yùn)用物理學(xué)原理的表演藝術(shù)，并講解鑒別質(zhì)點(diǎn)、水影法、干冰煙霧的道具分別用途。步驟2：體驗(yàn)?zāi)g(shù)教師示范魔術(shù)表演，引導(dǎo)幼兒對表演進(jìn)行觀察，并提出自己的問題和疑惑。3.2.4反思（5分鐘）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我，幫助幼兒表達(dá)對本次實(shí)驗(yàn)的感受和收獲，并鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和思考，提出自己的問題和疑惑，激發(fā)幼兒的思維。4.教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動，幼兒有效地實(shí)現(xiàn)了對自然界的觀察、探究，了解了科學(xué)知識，增強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識，并在魔術(shù)的環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒思考水的本質(zhì)，有助于培養(yǎng)幼兒的探究興趣和創(chuàng)新意識。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師切實(shí)負(fù)責(zé)地指導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并在講解時比較詳細(xì)、生動，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中愉悅、輕松，從而更好地吸取知識。唯一不