急難救助對象信息報告制度（三篇）

第17頁共17頁急難救助?對象信息?報告制度?殘疾人?救助信息?積極做?好日常的?服務接待?工作，上?半年共辦?理殘疾證?____?個，截至?到___?_月底共?為___?_名殘疾?人辦理了?了待業(yè)補?助、__?__名殘?疾人辦理?了特困補?助、__?__名殘?疾人辦理?了無固定?收入重殘?人補助，?上半年共?發(fā)各類補?助金__?__元，?為___?_名特殊?困難殘疾?人家庭申?請了生活?補助，共?發(fā)放補助?金___?_元。?為貫徹落?實市區(qū)《?城鎮(zhèn)個體?就業(yè)殘疾?人社會保?險補貼暫?行辦法》?文件精神?，鼓勵殘?疾人從事?個體經(jīng)營?或靈活就?業(yè)，拓寬?殘疾人就?業(yè)渠道，?街道殘聯(lián)?認真做好?本轄區(qū)內(nèi)?個體就業(yè)?殘疾人參?加社會保?險工作，?多次召開?社區(qū)主任?例會，布?置相關(guān)工?作，同時?大力做好?宣傳工作?，深入到?殘疾人家?中，對符?合條件的?殘疾人及?時通知他?到街道殘?聯(lián)辦理。?截止到_?___月?底，我街?道共有_?___名?殘疾人辦?理了相關(guān)?手續(xù)，經(jīng)?過審批合?格的為_?___人?，共發(fā)放?社會保險?補貼__?__元。?春節(jié)期?間，街道?共走訪特?困殘疾人?____?戶，送去?慰問金共?____?元；舉辦?了北新橋?街道扶殘?助學資金?發(fā)放儀式?，為__?__名享?受低保殘?疾人子女?大學生、?高中生及?殘疾人高?中生發(fā)放?助學款_?___元?；為轄區(qū)?____?名0—_?___歲?殘疾人兒?童發(fā)放慰?問款__?__元；?同時我街?道啟動處?級六聯(lián)系?、科級兩?聯(lián)系制度?，走訪慰?問殘疾人?____?人，共送?去慰問金?____?元。做?好社區(qū)康?復工作，?依托街道?近___?_平方米?的社區(qū)服?務中心，?建成了殘?疾人溫馨?家園，內(nèi)?設(shè)：手拉?手職業(yè)康?復站、殘?疾人康復?訓練室、?輔助器具?服務站、?圖書閱覽?室、文體?活動室、?暢心齋、?技能培訓?室等，并?圓滿、順?利地完成?了市區(qū)殘?聯(lián)領(lǐng)導的?檢查、驗?收。通過?對各類殘?疾人和_?___歲?以上智力?殘疾人、?穩(wěn)定期精?神殘疾人?開展職業(yè)?康復勞動?、就業(yè)指?導和培訓?、心理咨?詢等服務?，使溫馨?家園成為?殘疾人心?靈慰藉的?港灣。街?道到__?__月底?，共有_?___名?智力殘疾?人在職業(yè)?康復站進?行康復勞?動訓練，?____?名殘疾人?在醫(yī)生指?導下進行?了肢體康?復訓練，?近百名殘?疾人接受?了各類就?業(yè)指導及?培訓，同?時輔助器?具服務站?共發(fā)放輪?椅、拐杖?等小型用?品用具_?___余?件，為近?____?戶特困殘?疾人家庭?進行了無?障礙設(shè)施?的改造，?方便了殘?疾朋友的?出行。?今年共為?____?名有突發(fā)?困難的殘?疾人申請?了臨時特?困救助_?___元?，并及時?發(fā)放到他?們手中，?如前__?__社區(qū)?精神殘疾?人王智君?，由于在?其神智不?清的情況?下，把自?己家點燃?，使家中?物品及房?屋盡毀，?為使其盡?快重建家?園，街道?殘聯(lián)聯(lián)系?街道愛心?家園，為?王智君家?送去了棉?被、食用?油、面、?香皂、洗?衣粉等日?常生活用?品，同時?把他家的?情況及時?上報區(qū)殘?聯(lián)，為王?智君申請?了臨時特?困救助_?___元?，并馬上?送到其家?屬手中，?解決燃眉?之急，真?正體現(xiàn)了?真心暖人?心，關(guān)懷?見真情。?當王智君?的父親王?篤善手中?時，老人?激動得說?，“謝謝?黨和政府?，謝謝社?區(qū)領(lǐng)導，?我一定照?顧好__?__，教?育好__?__，為?社區(qū)的和?諧建設(shè)盡?一份微薄?之力”。?十一前?夕，街道?辦事處副?主任邊林?走訪慰問?轄區(qū)__?__戶因?病造成家?庭生活困?難的殘疾?人王長生?、張寶利?等，為他?們送去慰?問金共_?___元?，解決了?燃眉之急?。節(jié)前?，區(qū)殘聯(lián)?理事長從?艷梅、北?新橋街道?辦事處副?主任邊林?冒雨看望?了轄區(qū)殘?疾兒童李?恩亮。?急難救助?對象信息?報告制度?（二）?付興小學?助學金管?理辦法?一總則?為保障?付興小學?適齡兒童?、少年順?利就學和?正常完成?學業(yè)，保?證學生不?因家庭經(jīng)?濟困難而?輟學，特?定此細則?.二、?資金來源?上級撥?款，及吸?收其他社?會財力以?增加“資?助金”的?數(shù)額，擴?大受益面?。三、?發(fā)放范圍?和對象?1補助生?活費主要?用于抵減?貧困學生?的補助寄?宿制貧困?學生生活?費，以資?助家庭特?別困難的?學生完成?學業(yè)。?2補助生?活費的發(fā)?放對象，?主要是因?家庭經(jīng)濟?困難，無?力負擔寄?宿生活費?而未入學?和可能輟?學者。?下列人員?優(yōu)先享受?補助生活?費資助?⒈因災和?家庭經(jīng)濟?困難失學?的兒童、?少年；?⒉家庭經(jīng)?濟困難的?少數(shù)民族?、孤殘、?女性學生?；4農(nóng)?村家庭人?均純收入?在___?_元以下?的貧困農(nóng)?民子女；?5義務?教育階段?貧困生。?四、發(fā)?放辦法?1申請補?助生活費?，由申請?資助人或?監(jiān)護人寫?出申請，?陳述理由?，交學校?審核評定?，對個別?情況不明?的，應經(jīng)?調(diào)查后再?定，原則?上學校應?于每學期?開學后三?周內(nèi)評定?資助對象?和數(shù)額，?并報補助?生活費管?理機構(gòu)備?案。2?學校應及?時落實資?助政策，?保證學生?入學.?五、管理?和監(jiān)督?1為切實?加強制度?的實行，?縣教委負?責落實到?校，具體?負責補助?生活費”?的統(tǒng)一管?理、使用?等工作。?，學校通?過認真調(diào)?查摸底，?負責落實?到學生，?但不直接?提現(xiàn)金發(fā)?給學生本?人，享受?助學生的?____?和數(shù)額，?并于每年?____?月___?_日前報?上級教育?行政部門?備案。?2救助”?依照民主?、公平、?公開的原?則，每學?期評定一?次。享受?補助生活?費“”學?生的__?__及金?額學校必?須張榜公?布，接受?監(jiān)督。?3針對貧?困程度不?同的學生?，相應設(shè)?立不同等?級的助學?金。根據(jù)?實際情況?，并按上?級要求，?設(shè)立相應?不同等級?的助學金?。每學期?每人資助?額：小學?為___?_元、_?___元?、___?_元，。?并按上級?要求，按?期報告經(jīng)?費管理和?使用情況?。4加?強對“補?助生活費?”資金的?管理，?5凡在補?助生活費?，申報、?發(fā)放過程?中弄虛作?假，挪用?、截留款?項的，將?通報批評?。情節(jié)嚴?重的依據(jù)?有關(guān)法律?、法規(guī)給?予校長和?有關(guān)人員?予以處罰?。付興?小學家庭?經(jīng)濟困難?學生應助?盡助工作?制度為?保證我校?家庭經(jīng)濟?困難學生?不因經(jīng)濟?困難而失?學，促進?義務教育?發(fā)展，根?據(jù)有關(guān)文?件精神，?特制定本?工作制度?。一、?學校在校?長領(lǐng)導下?，由專人?負責資助?貧困生工?作，成立?由學生家?長和教師?代表組成?的評審小?組，負責?貧困生的?初審工作?，擬定受?資助學生?____?和資助形?式。二?、資助對?象為付興?小學家庭?經(jīng)濟困難?學生。?三、資助?資金的使?用原則和?救助條件?，用于?老、弱、?病、殘子?女救助，?用于特困?戶子女救?助。享受?資助資金?的學生的?基本條件?：1、?熱愛祖國?、熱愛人?民、遵守?法律、社?會公德和?校規(guī)，尊?敬師長，?團結(jié)，同?學，勤奮?好學。?2、確因?家庭經(jīng)濟?困難而未?入學、輟?學或即將?輟學的學?生。3?下列情況?，品學兼?優(yōu)的學生?優(yōu)生資助?：（1?）烈士子?女、殘疾?學生。?（2）父?母一方死?亡，離異?的單親貧?困家庭子?女。（?3）低保?或特困家?庭子女。?（4）?因受災、?疾病等原?因?qū)е录?庭不能維?持基本生?活的家庭?子女等。?四、資?助申報審?批程序?1貧困生?每年核定?一次。申?請資助的?學生一般?于學年開?學初，由?本人向?qū)W?校提出申?請，填寫?《家庭經(jīng)?濟困難學?生資助申?請表》，?并向?qū)W校?提交，所?在村委會?出具的家?庭經(jīng)濟狀?況證明學?校評審組?對申請資?助學生有?關(guān)情況進?行認真審?核，按學?生家庭經(jīng)?濟，貧困?程度排序?，提出貧?困生資助?____?和資助形?式，在學?校公示，?公示期不?少___?_天。公?示無異后?，學校將?資助__?__，公?示情況上?報上級資?助小組審?核確定。?2、學?校通知受?助學生填?寫《家庭?經(jīng)濟困難?學生資助?金領(lǐng)取表?》，并由?學生及其?監(jiān)護人和?班主任簽?字確認。?五、資?助資金實?行專帳，?確保專款?專用，嚴?禁擠占、?挪用。免?雜費、免?費提供教?材的資金?全部發(fā)給?貧困學生?本人。?六、受資?助學生_?___、?資助項目?和金額應?在學校校?務公開欄?公布，建?立檔案，?并報上級?部門備案?。按公開?、公正、?公平的原?則，確保?資助資金?用于最急?需的貧困?生。對于?出現(xiàn)問題?的嚴肅查?處。付?興小學孤?兒的幫扶?制度為?了樹立孤?兒學生自?強自的精?神，激勵?留孤兒不?畏困難，?學會自學?、自理、?自護、自?強、自律?，做生活?的強者。?我校將把?幫扶活動?繼續(xù)深入?地開展下?去，開展?形式多樣?的活動，?關(guān)心幫助?孤兒學生?，架起愛?的橋梁。?1.結(jié)?合受助孤?兒的實際?情況，從?生活、教?育、醫(yī)療?、就業(yè)等?各個方面?制定救助?計劃，做?到全程關(guān)?注、全面?幫扶。對?政府部門?和社會團?體投入的?救助資金?，定期?公示。?2.建立?救助網(wǎng)絡(luò)?，與孤?兒開?展結(jié)?對幫?扶，“師?生手?拉手?”活動?，參與救?助貧困孤?兒。3?.規(guī)范運?作規(guī)程。?為了把好?事辦好，?做到有章?可循、有?序開展，?我校加強?了對助孤?工作的規(guī)?范。由副?校長協(xié)調(diào)?配合，抽?調(diào)人員進?行調(diào)查摸?底，把需?要幫扶的?貧困孤兒?一個不少?地納入到?幫扶范圍?中。通過?個人申請?、學校調(diào)?查實地走?訪核實，?確定受助?對象并進?行公示，?避免遺漏?登記及重?復資助。?4結(jié)合?受助孤兒?的實際情?況，從生?活、教育?、醫(yī)療、?就業(yè)等各?個方面制?定救助計?劃，做到?全程關(guān)注?、全面幫?扶。對政?府部門和?社會團體?投入的救?助資金，?定期公示?，確保把?善款用到?該用的地?方。5?.加大資?金保障。?在積極爭?取上級支?持和慈善?機構(gòu)捐贈?的同時，?多渠道籌?集救助資?金。6?.改進救?助方式，?延伸幫扶?觸（1?）加強心?理干預。?堅持育人?為本，注?重加強受?助孤兒的?心健康教?育，使陽?光照進每?一個貧困?孤兒的心?靈。定期?邀請社會?學、心理?學方面的?專家，就?助孤工作?中的心理?干預作專?題輔導。?由幫扶人?員、參與?救助的干?部、教師?有針對性?地對受助?孤兒進行?心理疏導?，引導他?們打開心?結(jié)、面?對現(xiàn)?實、自?強不?息。（?2）建立?督查考核?制度。改?進督查方?式，拓寬?監(jiān)督渠道?，讓群眾?評說，由?社會監(jiān)督?。（3?）.“一?對一”結(jié)?對幫扶。?摸底造冊?，建立孤?兒學生檔?案。（?4）班主?任對孤兒?的情況深?入了解，?隨時關(guān)注?孤兒學生?的動態(tài)。?7、任?課教?師要?了解?學生?在家?中學?習、生?活的?實際?情況，?發(fā)現(xiàn)?潛在的問?題，幫助?他們解決?生活與學?習上的困?難。主動?、真誠地?關(guān)心、幫?助他們，?讓他們感?受到來?自老師?的溫?暖。?8.在班?級開展手?拉手、結(jié)?對子?活動，?讓孤?兒與?班級?同學?成為“?手拉手”?伙伴，一?起學習，?一起成長?，組成?幫扶?小組。?9.優(yōu)?先輔導。?班級要從?學習方面?對孤兒學?生分類分?組，落實?到每一位?任課教師?。由任課?教師具體?分析學生?的學業(yè)情?況，制定?出切實可?行的學習?幫扶?計劃，?明確?幫扶時?間，內(nèi)?容和階?段性?成果?。10?.實施教?師結(jié)?對幫?扶孤?兒學生?制度?。1付?興小學助?學金管理?辦法2?付興小學?家庭經(jīng)濟?困難學生?應助盡助?工作制度?3.付?興小學孤?兒的幫扶?制度4?.付興小?學認定家?庭經(jīng)濟困?難學生保?證公平公?正制度?5.付興?小學家庭?經(jīng)濟困難?學生全員?制度6?.付興小?學家庭經(jīng)?濟困難學?生全員制?度獅子樓?第一小學?家庭經(jīng)濟?困難學生?全員排查?制度_?___.?3為認真?做好我校?家庭經(jīng)濟?困難學生?的排查認?定工作，?切實保證?家庭經(jīng)?濟困難學?生資助政?策落到實?處，結(jié)合?我校實際?情況，特?制定本制?度。一?、助學對?象的界定?標準1?、孤兒、?孤殘學生?、單親家?庭、烈士?子女且家?庭經(jīng)濟困?難的學生?；2父?母殘疾或?家庭成員?長期重病?在身導致?家庭經(jīng)濟?困難的學?生；3雙?親下崗、?生活特別?困難的學?生；__?__家庭?遭遇嚴重?自然災害?的學生；?___?_家庭突?遭變故造?成經(jīng)濟特?別困難的?學生；?6農(nóng)村低?保戶，家?庭人均年?收入低于?最低生活?保障標準?____?家庭收入?低于城市?居民最低?生活保障?標準的學?生；__?__多子?女上學且?家庭經(jīng)濟?困難的學?生；9?農(nóng)村計劃?生育獨生?子女和雙?女戶且家?庭經(jīng)濟困?難的學生?。二、?認定原則?（一）?堅持實事?求是的原?則，家庭?經(jīng)濟困難?學生認定?工作由學?生本人?提出申請?、民主評?議、綜合?評定、學?校建檔相?結(jié)合的辦?法進行。?（二）?在家庭經(jīng)?濟困難學?生認定工?作過程中?，堅持審?查相關(guān)證?明與評?價學生在?校期間的?日常消費?情況及平?時生活表?現(xiàn)相結(jié)合?的原則。?三、認?定程序?家庭經(jīng)濟?困難學生?認定工作?原則上每?學年進行?一次，一?般在每學?年第一?學期開學?后一個月?內(nèi)完成；?學校評定?小組、學?生資助管?理中心按?照各自?的職責分?工，共同?完成學生?家庭經(jīng)濟?情況的認?定工作。?認定工作?具體程序?如下：?___?_個人提?交申請，?經(jīng)濟困難?的學生，?由本人提?出書面申?請，且附?帶由父?母所在單?位和行政?村（居委?會）開據(jù)?的貧困證?明，在每?學年開始?時將申?請及證明?材料交到?班主任處?。2班級?評議。3?校內(nèi)審核?。四、?后續(xù)管理?與要求?（一）學?生本人在?家庭經(jīng)濟?狀況發(fā)生?明顯好轉(zhuǎn)?后應主動?向?qū)W校報?告，并?申請停止?家庭經(jīng)濟?困難學生?資格。?（二）各?年級每學?年第二學?期對已認?定的家庭?經(jīng)濟困難?學生進行?一次資?格復查，?發(fā)現(xiàn)家庭?經(jīng)濟達到?或超過標?準的即不?再列入幫?困范圍，?終止對其?資助。?（三）學?生在提交?家庭經(jīng)濟?困難申請?時應如實?提供本人?及家庭各?方面情?況，保證?所提供材?料的客觀?性和真實?性。學校?通過信件?、電話、?實地走?訪等方式?對申請人?情況進行?核實，如?發(fā)現(xiàn)弄虛?作假現(xiàn)象?，一經(jīng)核?實，立即?取消資?助資格；?已獲得資?助的，收?回所有資?助金；情?節(jié)嚴重的?，依據(jù)有?關(guān)規(guī)定?予以嚴肅?處理。?（四）加?強學生的?誠信教育?，教育學?生真實提?供家庭情?況，及時?告知家?庭經(jīng)濟狀?況變化情?況。急?難救助對?象信息報?告制度（?三）殘?疾人救助?信息積?極做好日?常的服務?接待工作?，上半年?共辦理殘?疾證__?__個，?截至到_?___月?底共為_?___名?殘疾人辦?理了了待?業(yè)補助、?____?名殘疾人?辦理了特?困補助、?____?名殘疾人?辦理了無?固定收入?重殘人補?助，上半?年共發(fā)各?類補助金?____?元，為_?___名?特殊困難?殘疾人家?庭申請了?生活補助?，共發(fā)放?補助金_?___元?。為貫?徹落實市?區(qū)《城鎮(zhèn)?個體就業(yè)?殘疾人社?會保險補?貼暫行辦?法》文件?精神，鼓?勵殘疾人?從事個體?經(jīng)營或靈?活就業(yè)，?拓寬殘疾?人就業(yè)渠?道，街道?殘聯(lián)認真?做好本轄?區(qū)內(nèi)個體?就業(yè)殘疾?人參加社?會保險工?作，多次?召開社區(qū)?主任例會?，布置相?關(guān)工作，?同時大力?做好宣傳?工作，深?入到殘疾?人家中，?對符合條?件的殘疾?人及時通?知他到街?道殘聯(lián)辦?理。截止?到___?_月底，?我街道共?有___?_名殘疾?人辦理了?相關(guān)手續(xù)?，經(jīng)過審?批合格的?為___?_人，共?發(fā)放社會?保險補貼?____?元。春?節(jié)期間，?街道共走?訪特困殘?疾人__?__戶，?送去慰問?金共__?__元；?舉辦了北?新橋街道?扶殘助學?資金發(fā)放?儀式，為?____?名享受低?保殘疾人?子女大學?生、高中?生及殘疾?人高中生?發(fā)放助學?款___?_元；為?轄區(qū)__?__名0?—___?_歲殘疾?人兒童發(fā)?放慰問款?____?元；同時?我街道啟?動處級六?聯(lián)系、科?級兩聯(lián)系?制度，走?訪慰問殘?疾人__?__人，?共送去慰?問金__?__元。?做好社?區(qū)康復工?作，依托?街道近_?___平?方米的社?區(qū)服務中?心，建成?了殘疾人?溫馨家園?，內(nèi)設(shè)：?手拉手職?業(yè)康復站?、殘疾人?康復訓練?室、輔助?器具服務?站、圖書?閱覽室、?文體活動?室、暢心?齋、技能?培訓室等?，并圓滿?、順利地?完成了市?區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)?導的檢查?、驗收。?通過對各?類