2023幼兒園師德師風(fēng)心得總結(jié)范本（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023?幼兒園師?德師風(fēng)心?得總結(jié)范?本師德?古來(lái)有之?，不同時(shí)?代對(duì)師德?有不同的?要求，現(xiàn)?代師德是?對(duì)古代師?德的繼承?與發(fā)展，?知識(shí)經(jīng)濟(jì)?時(shí)代對(duì)師?德賦予了?新的內(nèi)涵?。一、?愛(ài)崗敬業(yè)?、獻(xiàn)身教?育是師德?的基本要?求教師?的職業(yè)有?苦也有樂(lè)?，平凡中?見(jiàn)偉大，?只有愛(ài)崗?敬業(yè)，教?師才能積?極面對(duì)自?身的社會(huì)?責(zé)任和社?會(huì)義務(wù)，?才能自覺(jué)?、不斷地?完善自我?，才能在?教育活動(dòng)?中有所收?獲。教?師不僅僅?是在奉獻(xiàn)?、在燃燒?，而且同?樣是在汲?取，在更?新，在升?華。教師?要付出艱?辛的勞動(dòng)?，但是苦?中有樂(lè)，?樂(lè)在其中?。教師的?樂(lè)趣就是?照亮了別?人，充實(shí)?了自己。?正是這種?成就感、?幸福感，?激勵(lì)著千?千萬(wàn)萬(wàn)的?教師不辭?辛勞地為?教育事業(yè)?獻(xiàn)身。?二、熱愛(ài)?學(xué)生、教?書(shū)育人是?師德的核?心熱愛(ài)?學(xué)生，了?解學(xué)生，?循循善誘?，誨人不?倦，不歧?視學(xué)生，?建立民主?平等、親?密的師生?關(guān)系，做?學(xué)生的良?師益友。?教師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)，?是師德的?核心。教?師對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，是?一種只講?付出不記?回報(bào)、無(wú)?私的、廣?泛的且沒(méi)?有血緣關(guān)?系的愛(ài)。?這種愛(ài)是?神圣的，?是教師教?育學(xué)生的?感情基礎(chǔ)?。學(xué)生一?旦體會(huì)到?這種感情?，就會(huì)“?親其師”?，從而“?信其道”?，也正是?在這個(gè)過(guò)?程中，教?育實(shí)現(xiàn)了?其根本的?功能。愛(ài)?學(xué)生，怎?么愛(ài)才是?真正的愛(ài)?，近來(lái)一?些輿論批?評(píng)某些教?師是“制?造自卑者?的教師”?。好多教?師都認(rèn)為?，學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，不?夸跑不了?;學(xué)生的?缺點(diǎn)，不?批改不了?。因此，?他們總是?批評(píng)、訓(xùn)?斥、否定?學(xué)生，而?很少鼓勵(lì)?、表?yè)P(yáng)、?肯定學(xué)生?。其實(shí)，?在老師的?眼里不應(yīng)?有教不好?的孩子，?愛(ài)學(xué)生就?要對(duì)學(xué)生?一視同仁?，不能用?簡(jiǎn)單粗暴?的做法對(duì)?待學(xué)生或?歧視學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)相?信每一個(gè)?學(xué)生都能?成功，平?等對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)，讓每?一個(gè)學(xué)生?都能品嘗?到成功的?喜悅。?三、更新?觀念、努?力創(chuàng)新是?師德的新?發(fā)展要?讓學(xué)生從?分?jǐn)?shù)的奴?隸變?yōu)閷W(xué)?習(xí)的主人?。要從以?“教”為?出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)?變?yōu)橐詫W(xué)?生的“學(xué)?”為出發(fā)?點(diǎn)，教為?學(xué)服務(wù)，?教不是統(tǒng)?治學(xué)生學(xué)?、代替學(xué)?生學(xué)，而?是啟發(fā)學(xué)?生學(xué)、引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?。課堂要?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的用?武之地，?成為學(xué)生?在教師指?導(dǎo)下獲取?知識(shí)、訓(xùn)?練能力、?發(fā)展智力?以及思想?情操受到?良好熏陶?的場(chǎng)所。?教師應(yīng)是?教練員，?不是運(yùn)動(dòng)?員，要讓?學(xué)生運(yùn)用?感覺(jué)器官?和思維器?官，去學(xué)?習(xí)、去實(shí)?踐。四?、以身作?則、為人?師表是師?德的人格?力量在?教育中，?一切師德?要求都基?于教師的?人格，因?為師德的?魅力主要?從人格特?征中顯示?出來(lái)，教?師是教人?怎樣做人?的人，首?先自己要?知道怎樣?做人。教?師工作有?強(qiáng)烈的典?范性，為?人師表是?教師的美?德。教師?以身作則?，才能起?到人格感?召的作用?，培養(yǎng)出?言行一致?的人。?五、終身?學(xué)習(xí)、不?斷進(jìn)取是?師德的升?華在知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代，知識(shí)?和技術(shù)更?新的速度?越來(lái)越快?，每個(gè)人?都會(huì)面臨?落伍的危?險(xiǎn)。在科?學(xué)和技術(shù)?發(fā)展速度?如此之快?的背景下?，如果不?經(jīng)常處于?學(xué)習(xí)狀態(tài)?，人們的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?很快就會(huì)?落后于實(shí)?踐的要求?。所以，?時(shí)代要求?教師必須?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?觀念，確?立“邊學(xué)?邊干、邊?干邊學(xué)、?終身學(xué)習(xí)?”的觀念?，緊跟當(dāng)?代知識(shí)和?技術(shù)的發(fā)?展步伐。?教師是?人類靈魂?的工程師?，是人類?文明的傳?承者。作?為一名高?校教師，?要認(rèn)真_?___教?育方針，?教書(shū)育人?，嘔心瀝?血，默默?奉獻(xiàn)，要?為國(guó)家發(fā)?展和民族?振興作出?了重大貢?獻(xiàn)。新時(shí)?代的教師?要立德樹(shù)?人，對(duì)根?本任務(wù)提?出新的更?高要求，?新時(shí)代的?高校教師?要有責(zé)任?感、使命?感、榮譽(yù)?感。更要?規(guī)范職業(yè)?行為，明?確師德底?線，更要?努力成為?有理想信?念、有道?德情操、?有扎實(shí)學(xué)?識(shí)、有仁?愛(ài)之心的?好老師，?著力培養(yǎng)?德智體美?勞全面發(fā)?展的社會(huì)?主義建設(shè)?者和接班?人，具體?要踐行如?下幾點(diǎn)。?2、大?力傳播優(yōu)?秀文化。?帶頭踐行?社會(huì)主義?核心價(jià)值?觀，弘揚(yáng)?真善美，?傳遞正能?量，教師?必須為人?師表，言?行一致，?要求學(xué)生?做到的，?自己必須?率先做到?。3、?潛心教書(shū)?育人。落?實(shí)立德樹(shù)?人根本任?務(wù)，遵循?教育規(guī)律?和學(xué)生成?長(zhǎng)規(guī)律，?因材施教?，教學(xué)相?長(zhǎng);愛(ài)生?親徒，樂(lè)?教不倦。?孔子曾以?“學(xué)而不?厭，誨人?不倦。”?作為教育?門生的座?佑銘。教?師對(duì)學(xué)生?崇高的教?育愛(ài)和耐?心引導(dǎo)、?循循善誘?之道，正?是教師職?業(yè)道德素?質(zhì)的體現(xiàn)?。4、?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生。嚴(yán)?慈相濟(jì)，?誨人不倦?，真心關(guān)?愛(ài)學(xué)生，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，做?學(xué)生良師?益友。?六、堅(jiān)持?言行雅正?。為人?師表，以?身作則，?舉止文明?，作風(fēng)正?派，自重?自愛(ài);正?如孔子所?言：“其?身正，不?令而行。?其身不正?，雖令不?從?！睘?人師表可?以說(shuō)是師?德的價(jià)值?的升華。?端莊優(yōu)雅?的舉止、?儒雅的風(fēng)?度、禮貌?博學(xué)的談?吐、大方?得體的著?裝和整潔?的儀容儀?表等，都?是教師良?好素質(zhì)的?外部表現(xiàn)?。教師作?為一種特?殊的職業(yè)?，它還要?求教師本?人具有良?好的個(gè)性?修養(yǎng)和心?理素質(zhì)。?教師的個(gè)?性心理品?質(zhì)不僅影?響著學(xué)生?思想人格?的形成，?也直接影?響教育教?學(xué)的效果?。因此，?教師的人?格，教師?對(duì)社會(huì)、?對(duì)他人以?及對(duì)學(xué)生?的態(tài)度，?都會(huì)對(duì)學(xué)?生的現(xiàn)在?及將來(lái)產(chǎn)?生深刻的?影響。?5、遵守?學(xué)術(shù)規(guī)范?。嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，力戒?浮躁，潛?心問(wèn)道，?勇于探索?，教師不?單是傳授?知識(shí)、訓(xùn)?練技能，?更應(yīng)該是?一種對(duì)學(xué)?生潛能的?開(kāi)發(fā)。教?師要激勵(lì)?學(xué)生敢于?創(chuàng)新的意?識(shí)，培養(yǎng)?他們參與?社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?的能力。?6、秉?持公平誠(chéng)?信。堅(jiān)持?原則，處?事公道，?光明磊落?，為人正?直;做一?名高校教?師要堅(jiān)守?廉潔自律?。嚴(yán)于律?己，清廉?從教。?2023?幼兒園師?德師風(fēng)心?得總結(jié)范?本（二）?我們幼?兒教師肩?負(fù)著二十?一世紀(jì)人?才的奠基?任務(wù)，每?一位幼兒?教師對(duì)幼?兒一生的?發(fā)展都起?著深遠(yuǎn)的?影響。?一、愛(ài)幼?兒，先熱?愛(ài)教育事?業(yè)選擇?了教育事?業(yè)，就要?對(duì)自己的?選擇無(wú)怨?無(wú)悔，不?計(jì)名利，?積極進(jìn)取?，努力創(chuàng)?新。在教?育教學(xué)過(guò)?程中，不?斷豐富自?身學(xué)識(shí)，?努力提高?自身能力?、業(yè)務(wù)水?平，嚴(yán)格?執(zhí)行師德?師規(guī)，有?高度的事?業(yè)心、責(zé)?任心、愛(ài)?崗敬業(yè)，?堅(jiān)持“一?切為了孩?子”。?二、愛(ài)幼?兒，要尊?重和呵護(hù)?他們每?一位幼兒?都渴望得?到老師的?尊重和愛(ài)?護(hù)，我們?不能直接?體罰幼兒?或變相體?罰幼兒，?重視對(duì)每?個(gè)孩子的?全面素質(zhì)?和良好習(xí)?慣的培養(yǎng)?，與每一?個(gè)幼兒建?立平等、?和諧、融?洽、相互?尊重的關(guān)?系，關(guān)心?、呵護(hù)、?尊重每一?個(gè)幼兒。?三、愛(ài)?幼兒，努?力做幼兒?的支持者?、合作者?、引導(dǎo)者?以關(guān)懷?、接納、?尊重的態(tài)?度與幼兒?交往。要?善于發(fā)現(xiàn)?幼兒感興?趣的事物?、游戲。?把握時(shí)機(jī)?做幼兒的?引導(dǎo)者。?關(guān)注幼兒?在游戲活?動(dòng)中的表?現(xiàn)和反應(yīng)?。作為只?有不斷的?更新自己?的知識(shí)，?不斷提高?自身素質(zhì)?，不斷的?完善自己?，才能帶?好幼兒。?要提高我?們的自身?素質(zhì)，這?要求我們?年輕教師?多聽(tīng)取老?教師的各?種意見(jiàn)。?并且自身?不斷的學(xué)?習(xí)，積極?學(xué)習(xí)，不?斷開(kāi)辟新?教法。?四、愛(ài)幼?兒，以身?作則影響?幼兒教?師的言行?對(duì)幼兒的?思想、行?為和品質(zhì)?具有潛移?默化的影?響，教師?的一言一?行，幼兒?喜歡模仿?，這將給?幼兒成長(zhǎng)?帶來(lái)一生?的影響。?因此，教?師一定要?時(shí)時(shí)刻刻?做出好的?榜樣，凡?要求幼兒?做到的，?自己首先?做到。堅(jiān)?持嚴(yán)于律?己。同時(shí)?，正確處?理自己與?家長(zhǎng)的關(guān)?系，在家?園欄上相?互探究幼?兒發(fā)展的?方法、措?施。這?是我學(xué)習(xí)?了師德師?風(fēng)的一些?總結(jié)，我?自己要從?以上各方?面努力，?堅(jiān)持不斷?的學(xué)習(xí)，?使自己能?在不斷更?新的知識(shí)?中汲取營(yíng)?養(yǎng)。2?023幼?兒園師德?師風(fēng)心得?總結(jié)范本?（三）?從事幼兒?教育工作?半年多，?經(jīng)歷了數(shù)?不清的繁?瑣事情，?也正是這?些繁瑣的?事，鍛煉?了自己各?方面的能?力，培養(yǎng)?自己成為?細(xì)心、熱?心、耐心?、注重細(xì)?節(jié)的人。?但是瑣碎?的平凡，?卻是一種?神圣的使?命因?yàn)槲?們面對(duì)的?是孩子，?每一件瑣?碎的事，?可以說(shuō)聯(lián)?系到孩子?的健康，?安全，成?長(zhǎng)和快樂(lè)?，這半年?多來(lái)，我?面對(duì)著孩?子的懵懂?、迷茫，?不知所措?，驚慌，?焦慮，也?是也有喜?愛(ài)和成就?感所帶來(lái)?的快樂(lè)，?總的來(lái)說(shuō)?，自己是?發(fā)自內(nèi)心?的喜歡孩?子，但是?沒(méi)有更好?的方法和?專業(yè)理論?知識(shí)來(lái)指?導(dǎo)自己的?工作，喜?愛(ài)孩子是?誰(shuí)都能夠?做到的事?，所以真?正做到愛(ài)?孩子，要?不斷學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?，不斷學(xué)?習(xí)和充實(shí)?自己的專?業(yè)理論知?識(shí)，才能?真正使孩?子一生受?益。現(xiàn)?在我們幼?兒園開(kāi)展?了師德師?風(fēng)的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，通?過(guò)學(xué)習(xí)，?我不但更?愛(ài)孩子，?更懂得如?何去愛(ài)，?原來(lái)教師?的語(yǔ)言動(dòng)?作態(tài)度和?科學(xué)的教?育方法是?體現(xiàn)真正?的師德師?風(fēng)的精神?風(fēng)貌。?教師的語(yǔ)?言對(duì)孩子?的影響非?常大，很?多孩子在?幼兒期非?常喜歡模?仿，如果?老師的語(yǔ)?言不文明?，孩子也?會(huì)跟著學(xué)?，有些孩?子也會(huì)把?不文明的?語(yǔ)言帶回?家，勢(shì)必?讓家長(zhǎng)覺(jué)?得我們老?師沒(méi)修養(yǎng)?，從而對(duì)?我們教師?的印象大?打折扣，?教師批評(píng)?孩子的語(yǔ)?氣和方式?也很重要?，如果過(guò)?重可能會(huì)?決定孩子?一生的命?運(yùn)和快樂(lè)?，因?yàn)楹?子如果接?受不當(dāng)?shù)?批評(píng)，會(huì)?形成自卑?感，沒(méi)有?自信心。?想想后果?多么嚴(yán)重?。教師?的文明動(dòng)?作行為也?是影響孩?子的行為?因素，孩?子與老師?朝夕相處?，行為的?養(yǎng)成是環(huán)?境決定的?，教師應(yīng)?當(dāng)以得體?的語(yǔ)言和?動(dòng)作行為?來(lái)指導(dǎo)幼?兒的一日?生活，久?而久之，?孩子也會(huì)?形成文明?的行為規(guī)?范，讓孩?子得到周?圍人的尊?重和喜愛(ài)?，從而增?強(qiáng)孩子的?自信心。?如果孩子?能夠做到?這一點(diǎn)，?那么教師?的這一舉?動(dòng)可以說(shuō)?為社會(huì)創(chuàng)?造了和諧?。態(tài)度?決定一切?，不管做?什么事情?，態(tài)度非?常重要在?生活中如?此，工作?中亦是如?此，既然?工作就要?愛(ài)崗敬業(yè)?，用職業(yè)?道德標(biāo)準(zhǔn)?，來(lái)要求?自己做到?有細(xì)心，?耐心，熱?心，愛(ài)心?來(lái)對(duì)待孩?子，要有?極強(qiáng)的責(zé)?任心，才?能體現(xiàn)我?們工作價(jià)?值。當(dāng)?然，盲目?的愛(ài)孩子?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，能?讓孩子科?學(xué)健康地?成長(zhǎng)，我?們教師應(yīng)?該多學(xué)習(xí)?教育理論?知識(shí)，提?高自己的?專業(yè)技能?，掌握科?學(xué)教育方?法，才能?做到一名?有師德風(fēng)?的好教師?。20?23幼兒?園師德師?風(fēng)心得總?結(jié)范本（?四）教?師是以人?育人的事?業(yè)，直接?擔(dān)負(fù)著培?養(yǎng)下一代?健康快樂(lè)?成長(zhǎng)的歷?史重任。?其中師德?是最主要?的。師德?，即教師?的職業(yè)道?德，是教?師和一切?教育工作?及活動(dòng)中?必須遵守?的道德規(guī)?范和行為?準(zhǔn)則。通?過(guò)對(duì)幼兒?教師師德?的學(xué)習(xí)，?本人深刻?地體會(huì)到?：一、?愛(ài)崗敬業(yè)?。首先?，要忠誠(chéng)?于教育事?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)?真完成領(lǐng)?導(dǎo)分配的?各項(xiàng)工作?。要對(duì)幼?兒教育盡?心盡力。?積極進(jìn)取?，努力創(chuàng)?新。認(rèn)真?設(shè)計(jì)每一?節(jié)課，讓?孩子在每?節(jié)課中都?能學(xué)到知?識(shí)，在工?作中嚴(yán)于?律己，加?強(qiáng)自身的?學(xué)習(xí)，不?斷地更新?知識(shí)，認(rèn)?識(shí)自身的?不足，虛?心學(xué)習(xí)，?不斷進(jìn)取?。努力提?高自己的?文化知識(shí)?，工作能?力等的培?養(yǎng)。只有?愛(ài)崗敬業(yè)?，教師才?能積極面?對(duì)自身的?社會(huì)責(zé)任?和社會(huì)義?務(wù)，才能?自覺(jué)、不?斷地完善?自我，才?能在教育?活動(dòng)中有?所收獲。?二、尊?重每一個(gè)?孩子。?每個(gè)幼兒?都渴望得?到教師的?愛(ài)和尊重?，要與幼?兒平等相?待，不能?把幼兒當(dāng)?下級(jí)隨便?呵斥。只?有把愛(ài)傳?遞給幼兒?，把幼兒?看重，幼?兒得到教?師的尊重?，他們才?會(huì)尊重和?喜歡教師?。愛(ài)生是?教師必須?具備的美?德，教師?一個(gè)關(guān)注?的眼神，?一句親切?的話語(yǔ)，?一個(gè)手勢(shì)?都能給幼?兒帶來(lái)安?慰和鼓舞?。發(fā)現(xiàn)孩?子的閃光?點(diǎn)，少一?點(diǎn)批評(píng)，?多一點(diǎn)鼓?勵(lì)。教師?要以寬大?的胸懷去?愛(ài)每一個(gè)?孩子，以?真誠(chéng)的愛(ài)?心和關(guān)懷?的態(tài)度去?對(duì)待每一?個(gè)孩子，?做到一視?同仁，不?帶任何偏?見(jiàn)。應(yīng)用?欣賞的眼?光去善待?每位孩子?，在他們?的心田中?播種“自?信與自尊?”、善良?與寬厚“?的種子，?讓他們?cè)?獲得知識(shí)?的同時(shí)享?受美好快?樂(lè)的童年?。三、?努力進(jìn)取?。作為?傳道授業(yè)?的教師，?只有不斷?地更新自?己的知識(shí)?，不斷提?高自身素?質(zhì)，不斷?地完善自?己，才能?教好幼兒?。如果自?身散漫，?怎能要求?幼兒認(rèn)真?。教師要?正確的面?對(duì)自己的?工作責(zé)任?心，提高?自身的素?質(zhì)，這要?求自己不?斷地學(xué)習(xí)?，充實(shí)自?己，積極?探索，不?斷開(kāi)辟新?的教法。?四、以?身作則。?教師的?言行對(duì)幼?兒的思想?、行為和?品質(zhì)具有?潛移默化?的影響，?教師的一?言一行，?幼兒都喜?歡模仿，?這將給幼?兒成長(zhǎng)帶?來(lái)一生的?影響。因?此，教師?一定要時(shí)?時(shí)刻刻為?孩子做好?榜樣，凡?要求幼兒?要做到的?，自己首?先做到。?堅(jiān)持嚴(yán)于?律己。?行動(dòng)實(shí)踐?遠(yuǎn)勝于說(shuō)?教。師德?不是簡(jiǎn)單?的說(shuō)教，?師德需要?培養(yǎng)，需?要教育，?更需要每?位教師自?身的修養(yǎng)?。我深深?的體會(huì)到?，教師必?須具備良?好的職業(yè)?道德，讓?我們加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?，“為人?師表”、?“以身作?則”、“?循循善誘?”、“誨?人不倦”?、“躬行?實(shí)踐”，?以高尚的?師德情操?去陶冶孩?子的品格?，照亮他?們的人生?道路。?2023?幼兒園師?德師風(fēng)心?得總結(jié)范?本（五）?在幼教?崗位上已?經(jīng)工作_?___多?年了，在?____?多年里我?學(xué)到了很?多東西，?特別是現(xiàn)?在在進(jìn)行?二期課改?，這對(duì)我?們新教師?更是一個(gè)?很大的考?驗(yàn)，我們?不僅要對(duì)?一期課改?有一定的?了解，還?要趕上二?期課改的?步伐，不?斷用新的?教育理念?來(lái)武裝自?己。對(duì)此?，我有一?點(diǎn)小小的?感受。其?實(shí)在幼兒?園開(kāi)展創(chuàng)?新教育，?培養(yǎng)幼兒?教師的創(chuàng)?新認(rèn)識(shí)是?可能性?最大的。?人們都說(shuō)?幼兒教師?是多才多?藝的，確?實(shí)藝術(shù)能?升華人的?精神，改?變?nèi)说男?為，特別?是他對(duì)右?腦功能地?提升與開(kāi)?發(fā)，使人?獲得了創(chuàng)?造的思路?與靈氣。?所以幼兒?教師在師?范中接受?的藝術(shù)教?育、藝術(shù)?熏陶對(duì)實(shí)?際工作有?著解凍思?維僵化、?拓展思維?方法、激?發(fā)創(chuàng)造靈?感的作用?。而且幼?兒園是離?高考指揮?棒最遠(yuǎn)的?地方，這?就不會(huì)產(chǎn)?生應(yīng)試教?學(xué)。幼兒?園的課程?設(shè)置、教?材使用又?沒(méi)有固定?的模式，?這就使教?師可根據(jù)?教室的實(shí)?際情況，?結(jié)合季節(jié)?、主題、?幼兒的興?趣來(lái)選擇?教學(xué)內(nèi)容?，創(chuàng)造性?的設(shè)計(jì)教?學(xué)活動(dòng)。?我認(rèn)為?，二期課?改最重要?的要培養(yǎng)?幼兒教師?的創(chuàng)新認(rèn)?識(shí)，首先?，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?民主氛圍?，讓教師?敢于創(chuàng)新?。創(chuàng)設(shè)民?主氛圍是?指創(chuàng)設(shè)營(yíng)?造民主、?寬松、和?諧的心理?氛圍，運(yùn)?用有效的?措施與方?法建立一?個(gè)平等、?尊重、友?好、與主?動(dòng)的心境?狀態(tài)，使?教師的創(chuàng)?造性思維?進(jìn)入一個(gè)?馳騁的心?理空間。?這時(shí)他們?的思想是?開(kāi)放的，?思維是活?躍的，會(huì)?自由表達(dá)?自己的想?法，因?yàn)?她有足夠?的安全感?，即使說(shuō)?錯(cuò)也沒(méi)關(guān)?系。因此?教師容易?產(chǎn)生特別?流暢的獨(dú)?特的思維?，容易產(chǎn)?生靈感。?創(chuàng)造需要?無(wú)拘無(wú)束?的氣氛;?創(chuàng)造，要?求每個(gè)人?都能”自?由的呼吸?”。讓園?長(zhǎng)與老師?之間的關(guān)?系少一些?嚴(yán)厲，多?一些微笑?：少一些?指責(zé)，多?一些寬容?;少一些?約束，多?一些尊重?。這樣教?師的人格?得到尊重?，情感受?到感染后?容易對(duì)創(chuàng)?造性的教?育產(chǎn)生興?趣，處處?以主人翁?的精神投?入到工作?中去。其?次，要組?作為剛剛?接觸幼兒?教育工作?的我，對(duì)?于一切都?是茫然的?。在這段?時(shí)間里經(jīng)?歷了很多?瑣碎事情?，也正是?這些瑣碎?的事，鍛?煉了自己?各方面的?能力，培?養(yǎng)自己成?為細(xì)心，?注重細(xì)節(jié)?的人。但?是瑣碎的?平凡，卻?是一種神?圣的使命?，因?yàn)槲?們面對(duì)的?是孩子，?每一個(gè)瑣?碎可以說(shuō)?聯(lián)系到孩?子的健康?、安全、?成長(zhǎng)和快?樂(lè)!在這?短短的兩?個(gè)星期里?，我面對(duì)?著孩子，?懵懂、迷?茫、不知?所措、驚?慌、焦慮?也有喜愛(ài)?和成就感?帶來(lái)的快?樂(lè)。總的?來(lái)說(shuō)，自?己是發(fā)自?內(nèi)心的愛(ài)?孩子，但?是沒(méi)有更?好的方法?和專業(yè)理?論來(lái)指導(dǎo)?自己工作?。愛(ài)孩子?是母親都?能夠做到?的事，所?以真正做?到愛(ài)孩子?，要不斷?學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)，不?斷學(xué)習(xí)和?充實(shí)自己?的專業(yè)理?論知識(shí)，?才能真正?使孩子一?生受益。?告別曾?經(jīng)的工作?，來(lái)到了?坪地場(chǎng)雷?