幼兒園中班音樂教學方案設計（三篇）

第6頁共6頁幼兒園中?班音樂教?學方案設?計【活?動目標】?1.在?多次感受?歌曲的基?礎上，發(fā)?現歌詞重?復的規(guī)律?，并學唱?歌曲。?2.感受?數量遞減?的規(guī)律，?理解其含?義，記憶?歌詞并學?唱歌曲。?3.能?與合作表?演的同伴?相互支持?與協作。?【活動?準備】?1.在活?動室地面?上用線畫?兩根“圓?木”。?2.磁性?教具__?__套。?(包含池?塘背景和?____?只小青蛙?)__?__號碼?牌___?_套。(?數字為1?-3)?4.音樂?磁帶、錄?音機。?【活動過?程】(?一)集體?復習歌曲?《頭發(fā)、?肩膀、膝?蓋、腳》?。1.?師：讓我?們一起來?唱《頭發(fā)?、肩膀、?膝蓋、腳?》這首歌?，邊唱邊?整齊地做?動作。?2.師：?這一次，?我們把歌?詞“頭發(fā)?”藏起來?不唱，用?拍手來代?替。(?二)幼兒?初步感受?歌曲的旋?律。師?：今天，?我們要學?唱一首新?歌，唱的?是什么小?動物呢??請你們聽?一聽、猜?一猜!(?教師彈奏?旋律，只?唱歌詞中?“啊嗚啊?嗚啊嗚”?和“呱呱?呱”)?師：你們?猜是哪種?小動物??說給大家?聽一聽!?師：你?們猜得對?不對?聽?我來唱一?唱!(教?師邊范唱?歌曲，并?演示磁性?教具)?(三)幼?兒感受歌?曲內容，?并初步學?唱。1?.師：小?青蛙去游?戲，開始?的時候，?共有幾只?青蛙坐在?池塘邊的?圓木上??(教師出?示___?_只青蛙?，放在磁?板上)_?___只?青蛙已經?準備好了?要去捉蟲?玩游戲。?現在我們?一起來唱?一唱!(?教師邊演?示教具邊?帶幼兒學?唱全曲)?(四)?教師播放?音樂磁帶?，幼兒進?行表演唱?。1.?師：我要?請___?_個小朋?友扮演青?蛙，蹬在?“圓木”?上游戲，?誰愿意來?試試?(?教師給請?到的“小?青蛙”每?人掛一個?號碼牌)?2.師?：你們看?，___?_只青蛙?跳水的順?序已經排?好了，誰?是第一個??誰是第?二個?…?…現在請?按號碼牌?順序蹬在?“圓木”?上。大家?來看看，?他們蹬的?順序對不?對?現在?我們一起?唱歌，唱?到青蛙“?跳進池塘?”時，“?小青蛙”?就按著順?序跳水，?然后到自?己的座位?上和大家?一起唱歌?。3.?師：你們?看，池塘?邊有兩根?“圓木”?呢!這次?我們可以?邀請更多?的小青蛙?來游戲了?!4.?教師先請?____?個幼兒，?等他們自?主排序之?后，再開?始游戲。?活動延?伸：教?師根據幼?兒掌握序?數概念的?情況不斷?增加游戲?難度。在?以后的音?樂游戲中?，有意識?地要求幼?兒控制排?序的時間?，總結出?更多的合?作經驗。?幼兒園?中班音樂?教學方案?設計（二?）活動?設計背景?在音樂?響起的時?候，幼兒?可簡單做?動作，小?毛驢是怎?么走路的?，怎么跑?的，等動?作。活?動目標?1、知識?與技能：?樂意隨音?樂表演，?體驗韻律?活動所帶?來的快樂?。2、?情感態(tài)度?與價值觀?：能創(chuàng)造?性地運用?較豐富的?動作和表?情表現歌?曲的內容?和情感，?培養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造力?和想象力?。教學?重點、難?點能熟?練的用漢?語說出兒?歌，并大?膽的唱出?來。注意?重點學習?詞語，摔?、皮鞭、?得意等詞?語。活?動準備?1、歌曲?《小毛驢?》教學光?盤。2?、掛圖?3、可以?讓幼兒提?前熟悉歌?曲。活?動過程?1、出示?《小毛驢?》歌曲掛?圖。教?師;"今?天，我們?請來了一?個動物朋?友。小朋?友猜一猜?它是誰，?聽一聽，?發(fā)生了什?么事情??”2、?播放歌曲?《小毛驢?》。請?幼兒隨音?樂打節(jié)奏?，感知歌?曲歡快詼?諧的曲調?，說一說?歌曲里唱?了什么。?3、教?師示范表?演?《小?毛驢》(?邊唱邊做?動作)。?4、學?習創(chuàng)編動?作。鼓?勵幼兒根?據歌詞創(chuàng)?編動作。?教師可啟?發(fā)幼兒：?“騎小毛?驢的動作?可以怎樣?做?”“?怎樣表現?很得意的?樣子?”?5、請?幼兒聽音?樂，把自?己創(chuàng)編的?動作連起?來，完整?地表演。?6、請?某個幼兒?帶領全體?幼兒隨音?樂表演。?7、請?幼兒兩人?一組相互?邊唱邊表?演，看誰?表演得更?有趣。?8、請全?體幼兒欣?賞個別小?組表演。?教學反?思在活?動過程中?，我讓幼?兒可簡單?的聽到兒?歌里的漢?語詞語。?幼兒園?中班音樂?教學方案?設計（三?）活動?目標：?1、激發(fā)?幼兒熱愛?大自然的?美好情感?，引導幼?兒享受音?樂活動的?快樂體驗?。2、?培養(yǎng)幼兒?的節(jié)奏感?、記憶力?及音樂的?表現力。?3、引?導幼兒用?優(yōu)美的聲?音唱歌，?鼓勵幼兒?為第二段?填編新詞?。4、?培養(yǎng)幼兒?的音樂節(jié)?奏感，發(fā)?展幼兒的?表現力。?5、樂?意參加音?樂活動，?體驗音樂?活動中的?快樂。?活動過程?：一、?導入：?1、律動?：根據優(yōu)?美音樂，?跟師做春?夏秋冬四?季的有關?動作。?2、發(fā)聲?練習：?(1)師?生問好。?引起興?趣：小朋?友閉上眼?睛，數3?下睜開，?教師吹白?色碎紙屑?，問：“?是誰從天?空飛下來??”“小?雪花是怎?樣飛下來?的?”(?沙沙沙，?輕輕飄下?來。)?二、展開?(一)?看圖片學?第一段：?1、看?圖片第一?段語言節(jié)?奏朗誦：?“每年的?冬天，小?雪花都要?來到小朋?友中間，?讓我們一?起看大屏?幕”。?2、理解?分析歌詞?：(1?)咱們一?起問問“?是誰，敲?著窗戶沙?沙沙?”?“小雪花?會怎樣回?答?”?(2)“?小雪花怎?樣來的??”(3?)“小雪?花要來告?訴我們什?么?”(?冬天來到?了)3?、語言節(jié)?奏朗誦：?(1)?師問第一?句，幼兒?朗誦后三?句。(?2)集體?完整朗誦?。4、?學唱歌曲?：“今年?小雪花還?是唱著歌?飄來的呢?，你聽”?!(1?)看圖片?欣賞范唱?。“你聽?到什么??”“第一?句是我們?學過的什?么音，一?音比一聲?音高?”?(上行音?)“第二?句是我們?學過的什?么音，一?音比一聲?音低?”?(下行音?)(2?)完整演?唱兩遍。?(二)?填編第二?段：1?、填編歌?詞：“冬?天過去了?，春天來?到了，你?聽，猜猜?是誰‘滴?滴滴滴答?’?”“?小雨滴會?說些什么??”“小?雪花飄下?來，那小?雨滴呢??”(落下?來)“小?雨滴想告?訴我們什?么?”(?春天來到?了)2?、朗誦歌?詞：(?1)教師?說前半句?，幼兒填?編不一樣?的后半句?。(2?)語言節(jié)?奏朗誦。?3、唱?第二段：?小雨的也?想唱著歌?來玩行不?行?(?1)學著?