難忘的一課讀后感500字五年級

難忘的一課讀后感500字五年級【篇一：讀《難忘的一課》有感】

讀了《難忘的一課》，讓我感受到了，同學們和作者一樣都深愛著自己的母親——中國。

這節(jié)課，是最難忘的。因為這節(jié)課讓我無比感動。

“我是中國人，我愛中國！”這宏偉響亮的聲音，說出來多少中華兒女的心聲。是千千萬萬漂泊在異國的游子的聲音?。?zhàn)爭時期，臺灣被分割給英國侵略者。鄭成功。鄧小平等諸位偉人后又收復臺灣。1945年臺灣光復后，從一所鄉(xiāng)村小學傳出了郎朗讀書聲。那是一位青年教師，用不太熟練的閩南語，一遍又一遍認真地讀著“我是中國人，我愛中國！”此時我感到那些同學們無比的深愛著自己的國家。

這篇課文使我想想到曾經發(fā)動五四愛國運動的蔡元培。在1919年五月四日，北京爆發(fā)了五四運動，上街游行以愛國名義火燒了交通委員汝霖位于找家樓的私宅，痛打駐日公使章宗祥，并且付出了當場被捕32人的代價。五四運動的發(fā)生，在一定程度上改寫了中國社會的歷史路徑，北京大學校長蔡元培在其中發(fā)揮了即不可替代有相對節(jié)制的關鍵性的作用。

你是中國的脊梁，中國的太陽。有你，我們祖國的明天更加輝煌。我為是中國人而感的驕傲，而感自豪！

【篇二：讀《難忘的一課》有感】

今天，我們學了《難忘的一課》這篇課文，我頗有感受。

我很感動?！拔沂侵袊耍覑壑袊??！边@是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后不久，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室里的黑板上的一句話。一位老師十分認真也十分吃力地把這句話寫在黑板上，老師和同學們都用不太熟練的國語讀著這句話，他們讀的每一個字，每一個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。是它，讓我知道了臺灣人民還沒有忘記祖國；是它，讓我感受到了臺灣人民的多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意！

“我是中國人，我愛中國?！边@雖然是一句極其簡單的話，誰不會讀呢？只要是學習過一點知識的小朋友都會讀——可是，我想問一問：你是帶著一顆火熱的、真摯的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國。”這不僅僅是一句話，更是臺灣人民火熱的、真摯的心，更蘊含著臺灣人民十分強烈的民族精神，十分濃厚的愛國情意??！“我是中國人，我愛中國。”還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？

可是，臺灣仍有一些“臺獨”分子，他們一心想把臺灣從祖國母親的懷抱中分離，我感到十分的憤怒：他們連文中的孩子都比不上——孩子們都有愛國之心，而他們沒有！我想說：“‘臺獨分子們’，你們想永遠都不讓臺灣回歸祖國，那是不可能的！大陸人民不會答應，海外華僑不會答應，臺灣人民更不會答應！”

我堅信，我們心中都有一個堅定的信念，那就是——“我是中國人，我愛中國！”

【篇三：讀《難忘的一課》有感作文】

讀了《難忘的一課》后，特別是讀了這篇文章里面的“我是中國人，我愛中國”這句話后，我的心久久不能平靜。

《難忘的一課》主要寫作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師正在認真的教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人形象的深切感受，表達了臺灣民族熱愛祖國的深厚感情以及強烈的民族精神，作者被深深的感動。

記得在書上講過民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民者曾侵占過臺灣，是明朝將領鄭成功率領軍隊，千帆競發(fā)奔向臺灣，與臺灣民眾一道把荷蘭侵略者趕出臺灣，解救了這受苦受難的千萬名臺灣民眾。

不管是臺灣民眾，還是明朝將領鄭成功……他們都有著一顆熱愛祖國的心，都有一個堅定不移的信念，那就是：我是中國人，我愛中國！”我一定要努力學習，以自己的行動去體現(xiàn)對“我是中國人，我愛中國人”的情感，為祖國早日統(tǒng)一做出巨大的貢獻。

【篇四：《難忘的一課》有感】

剛學完《難忘的一課》，我的感受可不少。

臺灣“光復”不久，臺灣很多人和老師都是重新學習漢字的。這位年輕的臺灣老師也一樣。這一位年輕的臺灣老師在黑板上一筆一畫的寫“我是中國人，我愛中國”。這九個字有可能是昨天晚上才學的，有可能是日本人統(tǒng)治時期晚上沒事時看的，也有可能是以前看書記得的。不過，我認定是第二個。一個華人被日本人逼著還在學習祖國的語言，這是多么勇敢的中國心??！這是華人獨有的，這也是一道風景，不過，這個風景很獨特。別的風景是用眼睛看的，這個風景是用心看的，而且不仔細的人什么也看不到。

再說說別人吧！中國的大人愛國，那中國的小孩愛不愛國呢？我的回答是：愛。因為我看過這樣一篇文章。這個故事也發(fā)生在抗日時期。當時日本人不讓中國人學自己國家的文字，有一個小女孩很不服氣：為什么？我們不可以學自己國家的文字？然后這個小女孩在村里找了幾個沒錢讀書的孩子們組成了一個小隊。他們每天早晨和晚上在這個小女孩家里學。不過，這件事很快被日軍知道了，他們把小女孩拉到長江旁邊，說：“你為什么要學這個東西？”小女孩大聲說：“我是中國人！”?！澳悴慌滤绬?？”“我死了，我就是一個愛中國的人！”“那你再不聽，那長江就是你的墓碑了！”那個小女孩笑了笑，然后走到長江邊，跳了下去……

如果我給中國人愛不愛國打分（滿分10分），我會打10分。有人要問了，中國人也有些人叛國了??！我會說：他們不配叫“中國人”。

【篇五：《難忘的一課》讀后感】

課文《難忘的一課》讓我感受到了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

“我是中國人，我愛中國”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學教室的黑板上的一名話。一位老師十分認真也很吃力的把這句話寫在黑板上。老師用不太流利的國語嚴肅認真的教著學生們讀。他們讀的每一個字，每一個音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰不會說呢？但是，我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意?。　拔沂侵袊?，我愛中國”這句平凡的話語，話比這句話更足以表達對祖國的熱愛。

不管是臺灣的師生，還是愛國工程師詹天佑，英勇作戰(zhàn)鄧世昌，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國，但我相信，他們心中一定有一個堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛中國”！

【篇六：《難忘的一課》讀后感】

今天，我讀了《難忘的一課》這篇文章，臺灣人民深深的愛國之情真使我感動。

課文講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景，以及在學校里看到有關祖國歷史文化的人物畫像等。

讀到這里，我們會產生疑問，學習國文有什么可感動的呢？那就讓我來引領大家看看那一段歷史吧：日本帝國主義占領了臺灣五十年，在五十年中強制臺灣學校教授日語，想把臺灣人改造成日本人，這是多么可憎的行徑。然而臺灣人民心中燃燒著愛國的熱情，那團火不會熄滅，永遠也不會熄滅?，F(xiàn)在，日本人被趕走了，這《難忘的一課》中的師生們又可以學習祖國的語言了，全臺灣的人民都可以學說本民族的語言了，這是多么激動人心的事啊！試想想，在自己的國家，不能學習本民族的語言，這是多么令人悲哀的事，是多么令人憤慨的事。今天，中國人可以揚眉吐氣地大聲誦讀國文了，怎能不叫人熱淚盈眶呢？

你看文中對臺灣師生的細節(jié)描寫：“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：‘我是中國人，我愛中國?！薄八麑懙煤苷J真，也很吃力?！薄敖又?，他先用閩南語，然后又用還不太熟悉的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，又那么富有感情。好像每個字、每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心?！睆睦蠋煹穆曇艉蛣幼髦?，我深深地體會到了他的愛國之心；從學生認真的跟讀中，我領悟到了孩子們對祖國的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻力量。

“我是中國人，我愛中國”的朗讀聲使作者激動，也一遍又一遍地激蕩著我們的心靈。這是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國之情??！我們知道臺灣是祖國最大的島嶼，是東海之上的一顆璀璨明珠。那里資源豐富，景色迷人：有波光粼粼、清澈見底的日月潭；有滿目蒼翠、鳥語花香的阿里山；有高聳入云、終年積雪的玉山；還有勤勞樸實、熱情好客的少數民族一一高山族。這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏！

讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟、親姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責任。總有一天，我們將共同攜手把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛！

【篇七：讀《難忘的一課》有感】

1661年3月，鄭成功收復臺灣，而1894年日本侵略中國，臺灣又被日本戰(zhàn)領了。

文章主要講的是：抗日戰(zhàn)爭勝利后，文中的我在一座鄉(xiāng)村小學，看到了一位臺灣老師正在教孩子們學習國語的動人場面。讓我感到深深的溫暖。

讀了《難忘的一課》，我心里感到無比憤怒，日本人為什么不許中國孩子了解自己祖國歷史上的偉人？為什么不許中國孩子學習國語……這一個個刻骨銘心的問題，深深的印在了我的心底，中國人的心底。而這也告訴我們日本人的罪惡，日本人妄想使中國永遠受日本的統(tǒng)治，妄想讓人們忘記自己的祖國。不！這不可能！

日本人為什么要傷害中國人？為什么要把中國的土地奪走？望著那些不平等的條約，作為一個中國人，難道不覺得憤怒嗎？日本人妄想使中國人永遠受日本的統(tǒng)治，妄想用戰(zhàn)爭把中國的土地“租借”給日本。不！這不可能！

雖然中國臺灣人民的“身體”在日本，但是“靈魂”早已入住進中國的土地?？?，臺灣“光復”不久，有許多小學教師都已經開始教孩子們中國語言，雖然不太標準，到時他已經駐進孩子們的心田。

中國，一個巨人，一個覺醒的巨人，一個震驚世界的巨人。

【篇八：《難忘的一課》讀后感】

在臺灣“光復”以后，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。

有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發(fā)現(xiàn)了一所小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。

作者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學習文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。

接著，他又用不太標準的國語一遍又一遍地讀。我被著動人的情景吸引住了。他從后門走進教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。

最后，老師和同學非得要帶作者去他們學校的小禮堂去參觀。

到了后，老師對作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復’后，就掛上中國人的畫。”作者聽后在墻壁上看了看畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭