化工課程設計心得體會

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化工課程設計心得體會1

化工原理課程設計是綜合運用化工原理及相關基礎知識的實踐性教學環(huán)節(jié)。設計過程中指導老師指引同學在設計過程中既要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經(jīng)濟合理性。通過課程設計使我們初步掌控化工設計的基礎知識、設計原那么及方法。

本次化工原理課程設計歷時兩周，是上高校以來第一次獨立的工業(yè)化設計。從老師以及學長那里了解到化工原理課程設計是培育我們化工設計技能的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步掌控化工設計的基礎知識、設計原那么及方法；學會各種手冊的運用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧；掌控各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形；在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經(jīng)濟合理性。由于第一次接觸課程設計，起初心里充斥了新鮮感和期盼，由于自我認為在高校里學到的東西究竟可以加以實踐了。可是當老師把任務書發(fā)到手里是卻是一頭霧水，完全不知所措?？墒窃谶@短短的三周里，從開始的一物不知，到同學爭論，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培育，我真實感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識

去解決實際中各種問題的不易。我的課程設計題目是苯――氯苯篩板式精餾塔設計圖。在開始時，我們不知道如何下手，雖然有課程設計書作為參考，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閱《化工原理》，《化工工藝設計手冊》，《物理化學》，《化工原理課程設計》等書籍，以及在網(wǎng)上搜尋到的理論和閱歷數(shù)據(jù)。我們漸漸地找到了符合自己的試驗數(shù)據(jù)。并漸漸建立了自己的模版和計算過程。在這三周中給我印象最深的是我們這些“非泡點一族”在計算進料熱狀況參數(shù)q時，沒有任何參考模板，完全靠自己捉摸思索。起初大家都是不知所措，待冷靜下來，我們認真結合上課老師講的內容，一步一步的爭論演算，經(jīng)大家一下午的不懈努力，究竟把q算出來了。還有就是我們在設計換熱器部分，在試差的過程中，我們大部分人都是經(jīng)受了幾乎一天多的時間才選出了合適的換熱器型號，現(xiàn)在還清晰的記得我試差勝利后那激昂的心情，由于我嘗到了自己在付出許多后那種勝利的喜悅，由于這些都是我們的“血淚史”的見證哈。

在此感謝我們的杜治平老師。，老師嚴謹細致、一絲不茍的.作風一貫是我工作、學習中的榜樣；老師諄諄教導的教育和不拘一格的思路予以我無盡的啟迪；這次課程設計的環(huán)節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的性格和寬容的立場，援助我能夠很順當?shù)耐瓿闪诉@次課程設計。同時感謝同組的同學們，感謝你們對我的援助和支持，讓我感受到同學的友情。由于本人的設計技能有限，在設計過程中難免涌現(xiàn)錯誤，懇請老師們多多指教，我非常愿意接受你們

的批判與指正，本人將萬分感謝。

化工課程設計心得體會2

本次化工原理課程設計歷時兩周，是學習化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設計?；ぴ碚n程設計是培育同學化工設計技能的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步掌控化工設計的基礎知識、設計原那么及方法；學會各種手冊的運用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧；掌控各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形；理解計算機幫助設計過程，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經(jīng)濟合理性。

在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學爭論，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培育，我真實感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。

我們從中也明白了學無止境的道理，在我們所查找到的許多參考書中，許多的知識是我們從來沒有接觸到的'，我們對事物的了解還僅限于皮毛，所學的知識結構還很不完善，我們對設計對象的理解還僅限于書本上，對實際當中事物的方方面面包括經(jīng)濟成本方面上考慮的還很不夠。

在實際計算過程中，我還發(fā)覺由于沒有實時將所得結果總結，以致在后面的計算中不停地來回翻查數(shù)據(jù)，這會糜費了大量時間。由此，我在每章節(jié)后實時地列出數(shù)據(jù)表，方便自己計算也方便讀者查找。在一些應用問題上，我徑直套用了書上的公式或過程，并沒有徹底了解各個公式的出處及用途，對于一些工業(yè)數(shù)據(jù)的選取，也只是依據(jù)范圍自己選擇的，并不肯定符合現(xiàn)實應用。因此，一些計算數(shù)據(jù)有時并不是非常精確的，只是擁有一個正確的范圍及趨勢，而并沒有更細地追究下去，因而可能存在肯定的誤差，影響后面詳細設備的選型。假如有更充分的時間，我想可以進一步再完善一下的。

通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識，這對我們的繼續(xù)學習是一個很好的指導方向，我們了解了工程設計的基本內容，掌控了化工設計的主要程序和方法，加強了分析和解決工程實際問題的技能。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培育實事求是、嚴厲仔細、高度負責的工作作風，加強工程設計技能的訓練和培育嚴謹求實的科學作風更尤為重要。

我還要感謝我的指導老師**老師對我們的教育與援助，感謝同學們的相互支持。限于我們的水平，設計中難免有不足和謬誤之處，懇請老師批判指正。

化工課程設計心得體會3

通過本次認識實習對我們以后《化工原理》課程的學習有很好的感性認識有利于理論和實際更好的結合和理解。認識實習是我們專業(yè)教學計劃中一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)為同學由學校到工廠由理論到實踐之間架起的一座“橋梁”。通過生產工藝及設備的參觀實習使同學了解化工生產實際增加感性認識從而加強工程觀點為學習《化工原理》、《化學反應工程》等專業(yè)課程打下基礎。認識實習是教學計劃主要部分，它是培育同學的實踐等解決實際問題的第二課堂,它是專業(yè)知識培育的搖籃，也是對工業(yè)生產流水線的徑直認識與認知。實習中應當深入實際，仔細觀測，獵取徑直閱歷知識，鞏固所學基本理論，保質保量的完成指導老師所布置任務。學習工人師傅和工程技術人員的勤勞刻苦的優(yōu)秀品質和敬業(yè)奉獻的良好作風，培育我們的實踐技能和創(chuàng)新技能，開拓我們的視野，培育生產實際中討論、觀測、分析、解決問題的技能。認識實習是我們工科同學的`一門必修課，通過認知實習，我們要對材料科學與工程專業(yè)建立感性認識，并進一步了解本專業(yè)的學習實踐環(huán)節(jié)。通過接觸實際生產過程，一方面，達到對所學專業(yè)的性質、內容及其在工程技術領域中的地位有肯定的認識，為了解和鞏固專業(yè)思想制造條件，在實踐中了解專業(yè)、熟識專業(yè)、喜愛專業(yè)。另一方面，鞏固和加深理解在課堂所學的理論知識，讓自己的理論知識更加扎實,專業(yè)技能更加過硬,更

加擅長理論聯(lián)系實際。再有，通過到工廠去參觀各種工藝流程，為進一步學習技術基礎。

化工課程設計心得體會4

本次化工原理課程設計歷時兩周，是學習化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設計?；ぴ碚n程設計是培育同學化工設計技能的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步掌控化工設計的基礎知識、設計原那么及方法；學會各種手冊的運用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧；掌控各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形；理解計算機幫助設計過程，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經(jīng)濟合理性。

在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學爭論，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培育，我真實感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。

我們小組的課程設計是甲醇——水篩板式精餾塔設計圖。在開始時，我們不知道如何下手，書中的計算步驟看起來比較簡約，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閱《化工原理》，《化工工藝設計手冊》，《物理化學》，《化工原理課程設計》等書籍，和在網(wǎng)上搜尋到的理論和閱歷數(shù)據(jù)。我們漸漸地找到了符合我們課程設計是試驗數(shù)據(jù)。并漸漸建立了自己的模版，自己的'計算過程。

在實際計算過程中，我們還發(fā)覺由于沒有實時將所得結果總結，以致在后面的計算中不停地來回翻查數(shù)據(jù)，這會糜費了大量時間。為此，在計算玩精餾塔精餾段方程后，把其可能被后來計算所用到的重要數(shù)據(jù)列于幾張數(shù)據(jù)表中，方便四人在計算時能實時查找數(shù)據(jù)，節(jié)約了大量時間。在做完提餾段計算后把全部計算步驟和計算得到的數(shù)據(jù)匯成表格。讓指導老師檢查其可行性。經(jīng)老師挑出數(shù)點不符合實際操作的環(huán)節(jié)和計算數(shù)據(jù)后，我們又經(jīng)過爭論和修改。最終得到了老師的確定。

通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識，我們了解了工程設計的基本內容，掌控了化工設計的主要程序和方法，加強了分析和解決工程實際問題的技能。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的

化工課程設計心得體會5

兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培育了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。

過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)覺錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獵取。最終的檢測調試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計究竟順當完成了，在設計中遇到了許多問題，最末在老師的指導下，究竟游逆而解。在今后社會的進展和學習實踐過程中，肯定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永久不可能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不可能得到社會及他人對你的認可！

課程設計給我許多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，給了我很多道，給了我許多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感受很深。使我對抽象的'理論有了詳細的認識。通過這次課程設計使我充分理解到化工原理課程的重要性和有用性，更特別是對精餾原理及其操作各方面的了解和設計，對實際單元操作設計中所涉及的個方面要留意問題都有所了解。通過這次對精餾塔的設計，不僅讓我將所學的知識應用到實際中，而且對知識也是一種鞏固和提升充盈

在此感謝我們的杜治平老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一貫是我工作、學習中的榜樣；老師諄諄教導的教育和不拘一格的思路予以我無盡的啟迪；這次課程設計的環(huán)節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的性格和寬容的立場，援助我能夠很順當?shù)耐瓿闪诉@次課程設計。

同時感謝同組的同學們，感謝你們對我的援助和支持，讓我感受到同學的友情。由于本人的設計技能有限，在設計過程中難免涌現(xiàn)錯誤，懇請老師們多多指教,我非常愿意接受你們的批判與指正，本人將萬分感謝。

化工課程設計心得體會6

經(jīng)過十余天的奮戰(zhàn)，究竟完成了一個還算可以的設計，這幾天我過的很充盈，是我高校生活里繼兩次數(shù)學建模競賽后又一次最充盈的.生活，看著自己的勞動成果，心里有種說不出的感覺。究竟自己的努力還算有所回報，我為自己的努力感到驕傲，當然我也認識到了自己學習中的不足，看到了自己在運用知識方面欠缺，還有不夠虛心，不能在別人指出錯誤之后馬上改正，結果越來越難發(fā)覺，以致導致全盤皆輸。不過總的來說還算可以，能夠認識自己的不足就是一大成果，況且它還熬煉了我的動手技能和思維技能，熬煉了自己如何在經(jīng)濟中做事，相信自己的路會走好。最末向指導我設計的老師和幫我指正錯誤的同學表示感謝。

化工課程設計心得體會7

小結；本次化工原理課程設計歷時兩周，是學習化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設計?；ぴ碚n程設計是培育同學化工設計技能的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步掌控化工設計的根底知識、設計原那么及方法；學會各種手冊的運用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧；掌控各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板構造等圖形；理解計算機幫助設計過程，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的平安性和經(jīng)濟合理性。

在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學爭論，再進展整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培育，我真實感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。

我們從中也明白了學無止境的道理，在我們所查找到的許多參考書中，許多的知識是我們從來沒有接觸到的，我們對事物的了解還僅限于皮毛，所學的知識構造還很不完善，我們對設計對象的理解還僅限于書本上，對實際當中事物的方方面面包括經(jīng)濟本錢方面上考慮的還很不夠。

在實際計算過程中，我還發(fā)覺由于沒有實時將所得結果總結，以致在后面的計算中不停地來回翻查數(shù)據(jù)，這會糜費了大量時間。由此，我在每章節(jié)后實時地列出數(shù)據(jù)表，方便自己計算也方便讀者查找。在一些應用問題上，我徑直套用了書上的公式或過程，并沒有徹底了解各個公式的出處及用途，對于一些工業(yè)數(shù)據(jù)的選取，也只是依據(jù)范圍自己選擇的，并不肯定符合現(xiàn)實應用。因此，一些計算數(shù)據(jù)有時并不是非常精確的，只是擁有一個正確的范圍及趨勢，而并沒有更細地追究下去，因而可能存在肯定的誤差，影響后面具體設備的選型。假如有更充分的時間，我想可以進一步再完善一下的。

通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識，這對我們的繼續(xù)學習是一個很好的指導方向，我們了解了工程設計的根本內容，掌控了化工設計的主要程序和方法，加強了分析和解決工程實際問題的技能。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培育實事求是、嚴厲仔細、高度負責的工作作風，加強工程設計技能的訓練和培育嚴謹求實的科學作風更尤為重要。

我還要感謝我的指導老師***老師對我們的教導與援助，感謝同學們的相互支持。限于我們的水平，設計中難免有缺乏和謬誤之處，懇請老師批判指正。

兩周的課程設計完畢了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培育了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)視。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。

過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)覺錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獵取。最終的檢測調試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計究竟順當完成了，在設計中遇到了許多問題，最末在老師的指導下，究竟游逆而解。在今后社會的開展和學習實踐過程中，肯定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進展解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永久不可能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不可能得到社會及他人對你的認可！課程設計給我許多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，給了我很多道，給了我許多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感受很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計使我充分理解到化工原理課程的重要性和有用性，更特別是對精餾原理及其操作各方面的了解和設計，對實際單元操作設計中所涉及的個方面要留意問題都有所了解。通過這次對精餾塔的設計，不僅讓我將所學的知識應用到實際中，而且對知識也是一種穩(wěn)固和提升充盈在此感謝我們的杜治平老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一貫是我工作、學習中的典范；老師諄諄教導的教導和不拘一格的思路予以我無盡的啟迪；這次課程設計的環(huán)節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的性格和寬容的立場，援助我能夠很順當?shù)?完成了這次課程設計。

同時感謝同組的同學們，感謝你們對我的援助和支持，讓我感受到同學的友情。由于本人的設計技能有限，在設計過程中難免涌現(xiàn)錯誤，懇請老師們多多指教,我非常愿意承受你們的批判與指正，本人將萬分感謝。

這次為期六個星期左右的課程設計究竟完畢，這次的任務是設計一個列管式換熱器。雖然設計和學習的時間不長，卻收獲頗多，受益匪淺。

首先，這次課程設計是我們所接觸的實踐任務中最繁瑣的、專業(yè)性最強的課程設計，讓我認識到：課堂上理論知識掌控的再好，沒有落實到實處，是遠遠不夠的。換熱器的設計，從課本上簡約的理論計算，到依據(jù)需求滿意肯定條件的切實地進展設計，不再僅僅包括呆板單調的計算，還要依據(jù)具體要求選擇、區(qū)分和確定所設計的換熱器的每一個環(huán)節(jié)，我覺得這是最大的一個挑戰(zhàn)。

其次