小學語文-父愛之舟教學課件設計

父愛之舟

客棧啟迪陪伴枕邊冤枉偏僻紙屑嘲笑讀詞語找一找快速閱讀課文，找找課文中有幾處寫到了“小漁船”？用“

”畫下來。第一次：我又見到了姑爹那只小漁船。第二次：為了節(jié)省路費，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。第三次：送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。第四次：不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！這幾次提到小漁船都給“我”什么不同的感受？又有什么相同的感受？在對應句子旁簡單寫寫自己的感受。討論說一說這幾次提到小漁船都給“我”什么不同的感受？又有什么相同的感受？

第一次：我又見到了姑爹那只小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去報考學校和上學，總是要借用姑爹那只小漁船。不同點：

——讓“我”想起了父親為了省錢，和“我”一起住最便宜的小客棧，見到半夜“我”被臭蟲咬醒后心疼不已。說一說第二次：為了節(jié)省路費，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。

——為了節(jié)省路費，父親和姑爹輪流搖櫓，卻讓“我”在小艙里睡覺。說一說第三次：送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。

——父親在搖櫓間隙，仍然舍不得休息，替生病的母親為我縫補行裝。說一說第四次：不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

——小漁船雖然比不上魯迅先生筆下的烏篷船精致，但卻一樣讓人感到親切，一樣讓人永記在心。

都引起了“我”對父親的難忘記憶，都讓“我”深切感受到父愛的偉大。相同的感受：說一說這只小漁船對“我”有什么特殊的意義？又在文中起到了什么作用？小漁船不僅是“我”外出求學的唯一工具，更承載了父親對“我”的關愛和期望。“小漁船”是文章的主線，串聯(lián)起了父親對“我”的濃濃深情。說一說除了作者夢中所想起的四次小漁船外，課文還有哪些地方展現(xiàn)了父親對“我”的濃濃深情？第2自然段：每年賣繭子的時候，“我”總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給“我”買枇杷吃……第4自然段：孩提時和父親一起趕廟會，和父親一起吃自帶的粽子，父親給“我”買豆腐腦，并回家給“我”制作了“我”童年唯一的也是最珍貴的玩具——萬花筒。第5自然段：上小學時遇到雨雪天父親背“我”上學，腰里圍著母親出嫁時給父親的汗巾。第6自然段：上高小時父親為給“我”湊錢上學，糶稻、賣豬，并親自送“我”到校替“我”鋪床。想一想無論是買枇杷、豆腐腦，還是制玩具、背“我”上學、替“我”鋪床，這些事情大不大？為什么“我”對此記憶猶新？這些事情都不大，但是都飽含著父親對“我”濃濃的深情，所以“我”至今難忘。你覺得作者能用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來嗎？討論感悟主題

正是父親搖著這只小漁船，把“我”帶到人生的一個個驛站，送“我”讀書、考學，這條船承載著的不僅有父親無盡的期望，更有滿滿的關愛。全文以“父愛之舟”為題，巧妙地把父愛與船聯(lián)結起來，形象地揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用，飽含著作者對父親的感恩之情。課文為什么以“父愛之舟”為題？寫法指導：“以小見大”的寫法“小”指事例具體而又典型?！按蟆敝肝恼碌闹黝}深刻。以小見大就是用小題材表現(xiàn)大主題。具體說，就是選取細微的具有鮮明個性的事物，通過具體的敘述、生動的描寫，突出的揭示社會生活中某一方面的本質，給人認識、教育或啟迪