《陪孩子走過小學(xué)六年》分享版

——————————————————————————————————————————————友情提示：該文檔用于交流分享，可轉(zhuǎn)載、連載、傳播，請(qǐng)勿用于商業(yè)目的。謝謝。3/55一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)??有的家長(zhǎng)生怕孩子落后,孩子動(dòng)作慢了一點(diǎn),忍不住要督促。孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點(diǎn)點(diǎn);成果差了幾分,少不了要警告幾句。認(rèn)為督促孩子愈多,孩子進(jìn)步就會(huì)愈快.其實(shí)這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢？

?１.老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子就格外被動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了,就失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

?適當(dāng)?shù)奶嵝?、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),所以督促只能適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長(zhǎng)可以說“你籌備什么時(shí)候做作業(yè)呢?"提醒孩子學(xué)習(xí)要自己支配,如果家長(zhǎng)每天老是命令說：“該做作業(yè)了，不要玩了!”這就使孩子沒有了主動(dòng)。

?2。督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉.??在家長(zhǎng)的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子決不行能有樂觀愉快上進(jìn)的情緒，很難進(jìn)行主動(dòng)樂觀的思考。家長(zhǎng)的嘮叨,不停的督促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張,使孩子緊張，無法獲得寬松安靜，影響學(xué)習(xí)。做家長(zhǎng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說，不必要的話不說。??3.培育良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促，提出要求,就要求孩子肯定做到。??養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天督促,而是要求每天做到。有的家長(zhǎng)不停地督促:“起來起業(yè)！快點(diǎn)，快點(diǎn)!”孩子越拖拉、越被動(dòng).有的家長(zhǎng)做得很不錯(cuò)，告知孩子每天必須做到按是時(shí)睡覺和按時(shí)起床，別的臨時(shí)不要求,讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時(shí)候，家長(zhǎng)格外堅(jiān)決、簡(jiǎn)潔地說：“必須做到.”不許拖拉和討價(jià)還價(jià)，孩子做到了,就給予夸獎(jiǎng).這樣才能促使孩子的自我管理、主動(dòng)能力得到很多的進(jìn)展。

?總之，家長(zhǎng)的督促要著眼于孩子主動(dòng)性的進(jìn)展,不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差，往往不是由于督促太少，而是由于督促過分，使孩子失去了主動(dòng)性造成的。

二、制造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛??學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng)，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對(duì)此，家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn).??1.切忌說教氣氛，注意一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。

?有家長(zhǎng)認(rèn)為,要求孩子好好學(xué)習(xí)必須常常說很多道理,其實(shí)不是這樣,家庭教育要注意養(yǎng)成,注意潛移默化,孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。深厚的學(xué)習(xí)愛好依靠一點(diǎn)一滴培育起來，令人乏味的說教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說短話，保持正常的家庭氣氛,讓孩子感到平和、安靜、有平安感。??2.切忌“轟轟烈烈"，注意循序漸進(jìn).??由于對(duì)孩子寄予很大盼望，家長(zhǎng)容易制定很多教育計(jì)劃，抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣概很大,這是同有必要的，孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)九年、十幾年的時(shí)間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學(xué)習(xí)進(jìn)程,就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的,由于淡，才能長(zhǎng)期食用，所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開頭的家庭教育,必定以有始無終而結(jié)束。

?３．切忌嚴(yán)峻氣氛，注意營(yíng)造寬松.?

嚴(yán)峻的氣氛并不適宜大腦思考,學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不行能消滅樂觀狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，守在一旁,孩子稍稍做錯(cuò)了一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，嚴(yán)重阻礙孩子的學(xué)習(xí)。??４．切忌支配氣氛，注意讓孩子主動(dòng).??家長(zhǎng)要用心制造一種氣氛，就是讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是每天放學(xué)回到家就聽從支配，什么時(shí)候作業(yè)，什么時(shí)候玩，形成一種肯定支配和被支配的氣氛，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不利的.比如一班級(jí)孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長(zhǎng)：“媽媽,現(xiàn)在可以玩嗎？”這時(shí)家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子開頭學(xué)會(huì)自己支配學(xué)習(xí)和玩耍,家長(zhǎng)可以說：“你能自己支配嗎？不會(huì)的媽媽幫你?！边@樣可以進(jìn)展孩子的主動(dòng)性,學(xué)著自己支配學(xué)習(xí).劉稱蓮繼《陪孩子走過高中三年》熱銷后再次傾情奉獻(xiàn)HＹPERＬINK”ｈttp：／/www.amaｚon。cｎ/％E9％９９%ＡA%E7％9D%８0%Ｅ５％AD％A9％E5%AD％9０％E8％B5%B0%E8％BF％87%E5%B０％8F％E５％AＤ％A6％Ｅ５％85％ＡD％Ｅ5%B９％B4-％E7%8８％Ｂ1%E5％9C%A8％E８%8７％ＡＡ％E７%9４%B1％E９％8７％8C-％Ｅ５％8８％9８%E7％A7％Ｂ０%E８%8E％B2/ｄｐ/Ｂ009GX6G7S/ｒｅf=sr_1＿1?s＝bookｓ&ｉｅ=ＵTＦ8＆qiｄ＝13４86５5980＆sr＝1—1＂《陪孩子走過學(xué)校六年—--愛在自由里》清華附小校長(zhǎng)竇桂梅北京高校幼兒園園長(zhǎng)楊雪揚(yáng)聯(lián)合力薦內(nèi)容包括：內(nèi)容簡(jiǎn)介作者介紹專家推舉推舉序一/VII陪伴也是一種愛推舉序二／IX享受和孩子一起成長(zhǎng)的幸福閱讀導(dǎo)航/XＩ目錄內(nèi)容節(jié)選當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)買：HYPEＲLINK”htｔp:／／prｏduct．ｄanｇdanｇ.ｃom/prodｕct．ａspx?prｏduct_iｄ=22882880"htｔp：／／prｏduct．daｎ／pｒｏduct。asｐx？pｒｏｄucｔ_iｄ=２2８82880內(nèi)容簡(jiǎn)介:學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的重要起點(diǎn),這六年決定和影響了人生后面的六十年.這是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠(chéng)共享。她用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，重溫了女兒學(xué)校成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)痕跡,以及這些痕跡如何為女兒鋪就了通往北京高校的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。讓孩子愛上學(xué)習(xí)的“吸鐵石”,增進(jìn)溝通的“家庭郵筒”，培育契約意識(shí)的“家庭守則"；媽媽“任意"散放的書刊,爸爸“刻意"設(shè)計(jì)的歡迎回家儀式……書中處處綻放著獨(dú)特而有效、用心而無痕的教育才智.孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，父母要學(xué)會(huì)將膚淺的愛化為急躁而平坦的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的學(xué)校六年。編輯推舉：人生就是為了笑起來，其他都是細(xì)枝末葉!近百場(chǎng)教育共享會(huì),數(shù)十萬媽媽口碑相傳,讓我們用一顆平常心，靜待花兒從容盛開！清華附小校長(zhǎng)竇桂梅、北京高校幼兒園園長(zhǎng)楊雪揚(yáng)聯(lián)合力薦《陪孩子走過學(xué)校六年》最微妙的提醒,最貼心的共享,幫你陪孩子走過最初的六年求學(xué)路。作者介紹:劉稱蓮山西高校畢業(yè),現(xiàn)居北京，高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，心理詢問師，中國(guó)青少年討論會(huì)父母大講堂講師.曾經(jīng)作為中學(xué)老師的她很注意家庭教育。提倡并踐行“親子關(guān)系是家庭教育的前提"的家庭教育理念,始終堅(jiān)持素養(yǎng)教育快樂教育，培育出了一位素養(yǎng)全面心態(tài)陽光的優(yōu)秀女兒，２011年她的孩子參加高考，被香港高校與北京高校同時(shí)錄用，現(xiàn)就讀于北京高校中文系.已出版暢銷書《陪孩子走過高中三年》。作者博客：HＹＰERLIＮK”hｔtp：//ｂlｏg。ｓiｎａ。ｃｏm.ｃｎ/sprｌotｕｓ"ｈttp:/／blｏg。sina.ｃｏｍ．ｃn/ｓｐｒｌｏtus 《陪孩子走過高中三年》專題:http：//edu.sina．ｃｏm.cｎ／ｇaｏkａo／phｚzgｇｚsn/推舉劉稱蓮的實(shí)踐讓我們看到，在父母言傳身教和靜靜的陪伴下,孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，會(huì)連續(xù)，會(huì)拓展,會(huì)伴隨孩子從學(xué)校、高中到高校，最終走向社會(huì)，終身受益.——清華高校附屬學(xué)校校長(zhǎng)竇桂梅如果你盼望享受和孩子一起成長(zhǎng)的幸福,請(qǐng)肯定要打開《陪孩子走過學(xué)校六年》。教育無小事，做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。——北京高校燕東幼兒園園長(zhǎng)楊雪揚(yáng)什么是教育？很多人給看了很多解釋，但作者給了我們一個(gè)很好的詮釋——教育就是陪伴。在若辰順利的成長(zhǎng)之路上，我看到的不是一個(gè)人的痕跡,而是一家三口并肩行走的背影.翻開《陪孩子走過學(xué)校六年》，讀懂另一種教育。——清華附小班主任李紅延《陪孩子走過學(xué)校六年》告知我們,我們能給孩子的最好的教育是什么。只有先放下一些東西，才能完全騰出手來結(jié)堅(jiān)固實(shí)地?fù)肀覀兊暮⒆?——新浪知名育兒博主情深雨蒙格外精彩,一口氣讀完!與同類教子經(jīng)不同的是，《陪孩子走過學(xué)校六年》看過后沒有了以往的焦慮，而是讓我真正思考應(yīng)該靜下心來和孩子一起漸漸享受成長(zhǎng)中的酸甜苦辣咸.——一位學(xué)校生媽媽HuＨu推舉序一：陪伴也是一種愛格外幸運(yùn)地讀到《陪孩子走過學(xué)校六年》。我始終認(rèn)為,每個(gè)孩子來到我們身邊,都是上天賜給我們的最好禮物。但為人父母本能的愛很難有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn).我早已發(fā)現(xiàn),與孩子們生活在一起，將他們哺育成人，是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性、極易讓人筋疲力盡的過程，僅僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。單就愛孩子的一顆心來說，全部母親都是好母親。與孩子共成長(zhǎng),則更需要才智和耐力,并且需要具有陽光、開放的心態(tài).什么才是跨越代溝、進(jìn)入孩子心靈世界的鑰匙？怎樣才能與孩子親密無間地溝通與溝通？書中的這位母親,以她的親身經(jīng)歷簡(jiǎn)略列舉諸多真實(shí)事例,描繪樸實(shí)自然的生活原景,留給人們啟迪和進(jìn)一步探討的空間。從經(jīng)歷了一般幼兒園的失敗、選擇北大幼兒園，到孩子上學(xué)校時(shí)權(quán)衡利弊,選擇了優(yōu)秀的清華附小,她認(rèn)為寬松而高素養(yǎng)的學(xué)校，不僅能傳播知識(shí)，還會(huì)尊重孩子的共性進(jìn)展。作為母親,她深知孩子生活圈的重要，為了讓孩子有一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，不辭辛苦地“孟母三遷”,租房也要把家安在清華高校,讓孩子從小就耳濡目染；為了讓孩子終身有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,一家人常常把書店作為休閑溝通的地方，有意選擇視角不同的書籍共同探討，激發(fā)孩子的想象力和推斷力,再輔以家長(zhǎng)的見解,寓教于樂；在寫作培育上，媽媽甚至寫“下水”作文；在培育孩子的急躁時(shí)，他們身體力行,陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)“輸?shù)闷?的人生態(tài)度……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)為人父母的動(dòng)身點(diǎn),都是基于有利孩子成長(zhǎng)來考量的.作者的實(shí)踐,讓我們看到優(yōu)秀的孩子之所以讓老師省心,是由于父母在細(xì)節(jié)上注意孩子優(yōu)良品德的培育。在女兒的成長(zhǎng)過程中,他們格外注意孩子的情商教育和素養(yǎng)教育，在應(yīng)試教育體制下，他們?nèi)匀荒苁冀K心無旁騖地堅(jiān)持素養(yǎng)教育,最終使女兒順利考取了北大。這一案例印證了,素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育并非必定對(duì)立與沖突。這一點(diǎn)，很值得寬闊老師與家長(zhǎng)認(rèn)真研讀與思考。不僅如此,在孩子成長(zhǎng)的過程中,與很多家庭不同，作者的家庭意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要全部家庭成員參加，默契合作.其中,爸爸在孩子的成長(zhǎng)過程中有著不行替代的作用。作者的實(shí)踐讓我們看到，在父母言傳身教和靜靜的陪伴下,孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，會(huì)連續(xù),會(huì)拓展,會(huì)伴隨孩子從學(xué)校、高中到高校，最終走向社會(huì)，終身受益。從孩子無意識(shí)地去學(xué)、去做,到孩子有意識(shí)地去學(xué)、去做，這就是孩子自我成長(zhǎng)的標(biāo)志.正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者",教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化為涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。作者的實(shí)踐，最終啟迪我們和寬闊家長(zhǎng)，在教育孩子方面,要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn),他不屬于你，不屬于我，他終究屬于這個(gè)國(guó)家、這個(gè)社會(huì)。不要由于虛榮心而一味地在孩子成果方面與別人攀比，否則會(huì)影響孩子的健康、全面成長(zhǎng)。由此可見，在孩子六年的學(xué)校生涯中,家長(zhǎng)不能急功近利,要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子,漸漸等待孩子一點(diǎn)一滴成長(zhǎng),多一點(diǎn)急躁與愛心，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，讓他把閱讀、樂學(xué)、喜愛集體、與人為善等好的習(xí)慣養(yǎng)成了。過程正確,結(jié)果就不會(huì)錯(cuò)。我常常提三個(gè)超越：學(xué)好教材，超越教材;立足課堂,超越課堂；尊重老師，超越老師。今日我還想增加一個(gè)超越,那就是學(xué)習(xí)父母,超越父母!在功利社會(huì)、應(yīng)試教育的夾縫中，我們不要聯(lián)手“熬煎"我們的孩子,而應(yīng)該樂觀和老師們一起，用心陪伴孩子,啟迪孩子低頭奮斗的才智,培育孩子抬頭看天的情懷,塑造孩子陽光開放的心態(tài)。竇桂梅清華高校附屬學(xué)校校長(zhǎng)全國(guó)聞名特級(jí)老師、博士推舉序二:享受和孩子一起成長(zhǎng)的幸福在李若辰從幼兒園畢業(yè)的這些年里,我和辰辰的爸爸媽媽也從老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，變成了伴侶關(guān)系.他們對(duì)辰辰的付出令我鄙視,他們?cè)诮逃⒆由系挠眯囊脖薏咧?。他們將培育孩子?dāng)做一個(gè)系統(tǒng)工程，不斷地在父母、老師、玩伴和伴侶之間轉(zhuǎn)換著自己的角色.從他們的身上,我再一次深刻地體會(huì)到,親子關(guān)系、家庭氛圍對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有多么重要.辰辰的開朗、樂觀、寬容、好學(xué)、堅(jiān)強(qiáng)、富有同理心等良好共性和優(yōu)秀品質(zhì)，無不和她父母所堅(jiān)持的“快樂教育,幸福成長(zhǎng)”的教育理念相吻合。辰辰是幸福和幸運(yùn)的，由于父母對(duì)她的愛是理智的，由于愛，他們要讓辰辰擁有真正的快樂.為此，他們細(xì)心設(shè)計(jì)“家庭日”、“游戲時(shí)間”、營(yíng)造家庭閱讀氛圍;為此，他們努力經(jīng)營(yíng)家校關(guān)系，讓辰辰喜愛她的每一位老師；為此,他們?cè)诙鄶?shù)孩子上各種愛好班的時(shí)候，帶辰辰去博物館、看流星雨、滑旱冰;為此，他們幫著辰辰照顧各種她照顧不過來的動(dòng)植物；為此,他們持之以恒地關(guān)注辰辰成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),不斷地觀察著、記錄著、引導(dǎo)著、支持著、觀賞著、享受著辰辰的成長(zhǎng)。當(dāng)社會(huì)上很多人在責(zé)備著“８０后”、“90后"有這樣或者那樣的缺點(diǎn)時(shí)，一方面大多歸因于他們是獨(dú)生子女,似乎每個(gè)人都明白應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做;另一方面，大家又在有過之而無不及地重復(fù)著那些大家認(rèn)為不好的做法。似乎自己的孩子和同伴發(fā)生沖突時(shí),家長(zhǎng)不替孩子出氣就是不愛孩子；似乎孩子在學(xué)校消滅問題時(shí),家長(zhǎng)不找老師理論就對(duì)不起孩子；似乎不給孩子報(bào)各種各樣的愛好班,就耽誤了孩子……很多家長(zhǎng),甚至學(xué)校和老師，正在“身不由己”地陷入一個(gè)教育的怪圈。如果你盼望享受和孩子一起成長(zhǎng)的幸福,建議大家讀讀辰辰媽媽寫的書.如果你是一名老師,請(qǐng)讀一讀這本書。不要認(rèn)為自己已為人師就是一名無所不知的教育專家了，其實(shí)每一位家長(zhǎng)都是我們學(xué)習(xí)的寶貴資源。賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)，用老師公正的愛關(guān)心他們，用偉大的人格影響他們，用廣博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)他們,讓教育為同學(xué)一生的幸福奠定基礎(chǔ)。如果你是一名家長(zhǎng)，更有必要讀一讀這本書。在孩子成長(zhǎng)的過程中，學(xué)校和老師都只能在某個(gè)階段成為孩子的重要影響者,而血緣關(guān)系注定了父母一生都要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,最了解孩子的是父母，最能供應(yīng)共性化教育的是家庭。教育無小事，做一個(gè)有心、用心的家長(zhǎng),讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。在教育孩子上,不要讓“工作忙，壓力大，沒時(shí)間”成為自己偷懶的理由，教育孩子的責(zé)任，學(xué)校和家庭永久都無法相互取代。楊雪揚(yáng)北京高校燕東幼兒園園長(zhǎng)閱讀導(dǎo)航友愛的讀者,為了便于您更有針對(duì)性地閱讀本書，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)問題索引,依據(jù)問題所對(duì)應(yīng)的頁碼可以快速找到相關(guān)內(nèi)容。1．學(xué)校生寫作業(yè)磨蹭怎么辦？０032。學(xué)校生不愛上學(xué)怎么辦？0693．怎樣鼓勵(lì)成果不好的學(xué)校生?12７４．學(xué)校生不愛讀書怎么辦？０32、０３6、０39、０４4、０485．學(xué)校生不會(huì)寫作文怎么辦？０3３、06０、０77６。學(xué)校生到底要不要上課外班？0９2、１367.學(xué)校生怎樣提高英語聽力？0808.學(xué)校生做題總是犯同樣的錯(cuò)誤怎么辦？088９．怎樣培育學(xué)校生的專注力？０741０．孩子小升初時(shí)，父母需要注意哪些問題？0９６１1。怎樣讓學(xué)校生越玩越出色？002、006、010、014、0１812。如何提升學(xué)校生的表達(dá)能力？01５、0５9、078１3．如何增強(qiáng)學(xué)校生的成就感？072、０75、128、18314.學(xué)校生不愿早睡覺怎么辦？073、184１5。學(xué)校生沉醉于網(wǎng)絡(luò)游戲怎么辦？037、０4１、15１１6學(xué)校生鬧情緒怎么辦?020、14５、16517.怎樣應(yīng)對(duì)學(xué)校生的“早戀”？１47１8.如何培育學(xué)校生的勤儉意識(shí)？11２19。如何培育學(xué)校生的孝心？1０2、11７２0．怎樣培育學(xué)校生的自立能力？132、17１21.如何培育學(xué)校生的好人緣？0２6、069、1０6、１４122.學(xué)校生多參加體育運(yùn)動(dòng)有哪些好處？02223。如何培育學(xué)校生的愛心？１2324.如何熬煉學(xué)校生的毅力和耐力?0182５.學(xué)校生不情愿跟父母溝通怎么辦？1３9、1６226.父母跟孩子一起爬山有哪些好處？0０７、０19２7.怎樣讓學(xué)校生體會(huì)到父母的愛？0０9、115、163、1772８.怎樣讓學(xué)校生喜愛自己的老師？07０總名目生活篇越玩越出色玩物并不肯定喪志.在玩的過程中,孩子輕輕松松學(xué)到了課堂上不行能學(xué)到的知識(shí)。其實(shí)在家里我們更應(yīng)該給孩子一個(gè)討論性的環(huán)境,還孩子一片更寬闊的天地,而不是讓孩子回到家后仍然只抱著課本和練習(xí)冊(cè)，嚴(yán)重背離了教育的初衷。0１我家的“游戲時(shí)間"和“家庭日”／002０２大自然是本無字的書/00６03格外的體驗(yàn),格外的收獲/０1０04養(yǎng)殖與種植：體驗(yàn)生命的神奇/014０５一個(gè)月才完成的拼圖／01806從小運(yùn)動(dòng)好處多／022０7呼朋喚友好人緣／０26閱讀篇泡在書海里父母為孩子制造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜愛上閱讀;父母為孩子制造的是看電視的氛圍,孩子就可能喜愛看電視。對(duì)于閱讀，家長(zhǎng)要做的就是：一要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。“有書讀”，就是家里要有適合孩子閱讀的書；“讀到書"，就是要讓孩子能夠接觸到書。01為孩子營(yíng)造閱讀的氛圍/０32０2書店是我家的“其次書房”/０3603有書讀，還要讓孩子讀到書/０3904選擇適合孩子閱讀的書/043０5報(bào)紙雜志,鮮活的知識(shí)/04706被翻爛的“百科全書”/０51０7窮人家的孩子也能有書讀／０5408媽媽的“下水”作文/０５9學(xué)習(xí)篇學(xué)習(xí)是一顆糖學(xué)校生喜愛學(xué)習(xí)的前提就是喜愛學(xué)校、喜愛老師、喜愛同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)布滿愛好，只有這樣，他才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)布滿熱忱并不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。所以沒有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思，而是想方法讓孩子愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí).01擇校,是由于傷不起/０6402尋找讓孩子喜愛上學(xué)的“吸鐵石"／０6903學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育要趁早/0７30４語文學(xué)習(xí)的好方法——閱讀與寫作/０760５引領(lǐng)孩子進(jìn)入英語世界／0７９０６警惕孩子偏科／0８４0７應(yīng)對(duì)錯(cuò)題有妙招／08808課外班的選擇要考慮孩子的實(shí)際情況／0920９小升初，總有一款適合你/09６品德篇我們要彼此聽話學(xué)校階段的孩子需要培育品德和學(xué)習(xí)技能。父母想要孩子長(zhǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,就要趁早給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并盡其所能教給孩子，以防孩子將來變成“啃老族”和“白眼狼"。孩子終究要離開父母獨(dú)立生活,獨(dú)立生活是需要生活技能的,而這些生活技能不行能在學(xué)校里學(xué)到，只能在家庭生活中習(xí)得.0１孝敬需要家長(zhǎng)以身作則/102０2當(dāng)個(gè)人利益遭遇集體利益/10６０3不隨便丟棄東西的小女孩/11１０４做，方知生活百味/１１505當(dāng)女兒亂花錢之后／１1８0６當(dāng)心呵護(hù)孩子珍愛生命的心/1２307比成果更重要的是收獲/1２7心理篇讓天使自己飛翔如今的孩子同樣有格外大的能量，他們完全可以照顧好自己。他們并不比我們脆弱，而是我們比我們的父母脆弱。家長(zhǎng)應(yīng)該從過去指導(dǎo)者的角色變?yōu)榕惆檎吆鸵龑?dǎo)者。要允許孩子以自己的方式長(zhǎng)大，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)，而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子.０1適當(dāng)放手，讓孩子自己長(zhǎng)大/１3２02給孩子選擇的權(quán)利和機(jī)會(huì)/１36０3親子溝通需要心的溝通/13904當(dāng)孩子“鬧情緒”的時(shí)候/１4３0５早晨等在門口的小男孩／14７06科學(xué)引導(dǎo)，健康上網(wǎng)/1５10７走近青春期,由指導(dǎo)變陪伴／１56關(guān)系篇換個(gè)方式表達(dá)愛在親子關(guān)系里,父母和孩子溝通無論采納什么樣的方式,重要的都不是形式而是要有最終的效果。孩子的進(jìn)步似乎是自然而然且無可阻擋的那么一個(gè)過程，家長(zhǎng)只要用全心的愛去陪伴，并靜靜地等待和觀賞就已足夠。０１我家的“郵筒”和BBＳ／１６002爸爸表達(dá)愛的獨(dú)特方式／１6303“契約約束"很有必要/１6704不做書桌上的“直升機(jī)父母”/1７105保藏孩子成長(zhǎng)的痕跡/1750６老師節(jié)給老師送禮/17907張老師頒發(fā)的小獎(jiǎng)品/183０8現(xiàn)代版“孟母三遷"/１87…………正文……………………生活篇越玩越出色玩物并不肯定喪志。在玩的過程中,孩子輕輕松松學(xué)到了課堂上不行能學(xué)到的知識(shí)。其實(shí)在家里我們更應(yīng)該給孩子一個(gè)討論性的環(huán)境，還孩子一片更寬闊的天地,而不是讓孩子回到家后仍然只抱著課本和練習(xí)冊(cè),嚴(yán)重背離了教育的初衷。０1我家的“游戲時(shí)間”和“家庭日”女兒上幼兒園的時(shí)候,吃過晚飯后，總是爸爸陪她玩，我來做家務(wù)。上學(xué)校后，由于有了學(xué)習(xí)任務(wù)，就不能像幼兒園那樣,一吃完飯就開頭玩了.不過剛上學(xué)校那段時(shí)間，作業(yè)并不是很多,女兒很快就可以做完.所以，我們就和她商議?好，每天晚上寫完作業(yè),都有一段“游戲時(shí)間”，時(shí)長(zhǎng)依據(jù)她完成作業(yè)的情況調(diào)整,可以是一小時(shí)也可以是半個(gè)小時(shí)。所謂游戲，就是在女兒寫完作業(yè)以后,爸爸、媽媽陪孩子玩的互動(dòng)游戲。女兒上學(xué)校期間,我們始終保持著這個(gè)協(xié)定,游戲時(shí)間長(zhǎng)的話,女兒最喜愛到樓下的健身場(chǎng)地去蕩秋千；時(shí)間短的話，我們就在家下五子棋、跳棋或者玩撲克牌。我和先生更喜愛跟女兒玩撲克牌，女兒最喜愛“爭(zhēng)上游"或者“斗地主”，由于打牌時(shí)可以三個(gè)人一起參加，而且三個(gè)人有輸有贏，輸贏也不固定在某個(gè)人身上。贏了，我們會(huì)表現(xiàn)得格外高興；輸了，我們也會(huì)表現(xiàn)得很懊惱,并說“再來，下次我肯定會(huì)贏”.跟女兒一起玩牌，我們很少讓著她,不會(huì)有意讓她贏牌,目的就是要培育女兒“輸?shù)闷?的品質(zhì)。一次，一個(gè)小伴侶來我家玩,我就和她們兩個(gè)一起玩牌,而那個(gè)小伴侶每次輸牌的時(shí)候就格外不高興，要是連輸兩次還會(huì)哭鼻子?？吹竭@種情形,女兒都會(huì)很不解,由于在她看來輸贏都是格外正常的事情。后來了解到，那位小伴侶在自己家打撲克的時(shí)候，大人為了讓孩子高興總是有意輸牌，所以每次都是小伴侶獲勝.父母出于愛讓孩子只去體會(huì)贏的樂趣，殊不知，孩子在外面遇到挫折時(shí)就表現(xiàn)得很脆弱了。“失敗乃成功之母”，“輸?shù)闷稹笔且环N優(yōu)秀的品質(zhì)。在游戲中輸?shù)闷鸬暮⒆?，在其他方面的較量中也會(huì)輸?shù)闷稹：⒆訒?huì)經(jīng)歷大大小小的考試,不行能每次都考出好成果，如果輸?shù)闷?，那么就不?huì)看重一次的得失，考好了會(huì)高興，考不好會(huì)重整旗鼓努力籌備下一次考試.孩子在將來的生活和事業(yè)中也會(huì)時(shí)時(shí)遇到較量，只有懷著輸?shù)闷鸬男膽B(tài),才能平和看待每件事，盡力而為，努力實(shí)現(xiàn)自己的那份精彩。別小看玩撲克牌，它還可以熬煉孩子解決沖突以及與人協(xié)作的能力。先生在玩牌的時(shí)候時(shí)?！八Ｙ嚒?，女兒會(huì)據(jù)理力爭(zhēng),最終使問題解決。“斗地主”的時(shí)候，每一輪牌局都會(huì)有兩個(gè)人成為伴侶,那么如何觀察誰是你的“敵人”,誰是你的“伴侶”？或者如何跟你的“伴侶”聯(lián)手應(yīng)付“敵人”?這一切，看似是輕松的游戲,其實(shí)熬煉的都是孩子的能力。此外，“游戲時(shí)間”還有一個(gè)好處,就是使女兒在寫作業(yè)時(shí)格外專注,速度也很快，由于她知道作業(yè)寫完后有好事情在等著她。這兩年接觸了一些學(xué)校生的家長(zhǎng)，他們?cè)V苦說孩子寫作業(yè)很磨蹭,明明很快就能寫完的作業(yè)，孩子總是要寫到將近1１點(diǎn)。仔細(xì)分析才發(fā)現(xiàn),很多孩子剛上學(xué)校的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)很快,有些家長(zhǎng)就覺得孩子沒有“吃飽”，于是在孩子寫完作業(yè)后，再給孩子布置一些額外的作業(yè)。孩子知道爸爸媽媽給他布置的是格外的作業(yè)，從心里就不愛做,但是迫于家長(zhǎng)的威嚴(yán),又不得不做,于是便用磨蹭來應(yīng)付家長(zhǎng).孩子會(huì)想:既然很快把老師布置的作業(yè)寫完了,還會(huì)有新的作業(yè),不如寫慢點(diǎn)，把時(shí)間拉長(zhǎng),這樣爸爸媽媽就不會(huì)再給我布置新的作業(yè)了。很多孩子寫作業(yè)磨蹭都源于此。磨蹭的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)后患無窮。當(dāng)孩子升入學(xué)校和高中后，作業(yè)量會(huì)大大增加，此時(shí)就算不給他們布置額外的作業(yè),孩子也需要花大量的時(shí)間才能完成課內(nèi)作業(yè)。磨蹭使孩子學(xué)習(xí)的效率大大降低，孩子會(huì)更加抵觸寫作業(yè)。相比較，承諾在作業(yè)完成后給孩子一些“甜頭”，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)加大,也更容易把作業(yè)盡快寫完。此外,如今的孩子大多是獨(dú)生子女,沒有兄弟姐妹陪他玩耍,父母只能同時(shí)扮演家長(zhǎng)和同伴的角色。在女兒成長(zhǎng)過程中，有一點(diǎn)我和先生的意見格外全都,即肯定要讓女兒快樂地成長(zhǎng)。尤其在學(xué)校階段，我們極少在周末給女兒報(bào)讀課外班，目的就是讓女兒在上了五天的學(xué)之后盡情地放松,做自己喜愛做的事情。因此,女兒一般在周六上午把作業(yè)做完，下午去上舞蹈課,周日基本都是自由時(shí)間。為了讓女兒玩得盡興，我們把周日規(guī)定為我家的“家庭日”，也就是說，這一天無論大人和小孩都不能支配其他事情，大家一起活動(dòng).為此，我和先生都在上班時(shí)間盡量把工作做完，爭(zhēng)取不在周末加班。女兒上學(xué)校期間，我們住得離頤和園很近,騎車只要十多分鐘就可以到達(dá),而且冬日是旅游淡季，門票比較廉價(jià)。那時(shí)我們一家喜愛在冬日的午后,一起去爬萬壽山，選一個(gè)“庭院”，我和先生坐在院子里的臺(tái)階上,看女兒把院子中央的方磚當(dāng)做“房子”跳來跳去；或者我們一家三口一起趴在“院墻上”，看那煙波浩渺的昆明湖。那時(shí)候，昆明湖的風(fēng)、萬壽山的石頭、西堤的柳樹、佛香閣的雪都是我們所熟識(shí)的風(fēng)景.女兒在那里度過了很多美妙的時(shí)間。女兒學(xué)校六年，我們“家庭日”的活動(dòng)痕跡很多:家門口的圓明園，四季風(fēng)光皆迷人的植物園,科技館的穹幕電影院，動(dòng)物園的猴山旁，自然博物館的展窗外,高高屹立的鳳凰嶺上……無不留下了我們一家的身影。和女兒在一起的日子里，我們不僅收獲了快樂,而且親子之間的關(guān)系格外融洽.我和先生也適時(shí)地把我們的教育潛移默化地滲透到女兒的內(nèi)心，讓女兒懂得了很多書本中沒有的知識(shí)。女兒每個(gè)周末的輕松,讓不少小伴侶格外艷羨。那時(shí)候我家離學(xué)校近，放學(xué)后，總會(huì)有小伴侶和女兒一起回家玩兒.有一次我在廚房里做飯，就聽到跟女兒告辭的兩個(gè)小伴侶在說:“李若辰真幸福!”“是?。∥液闷G羨她呀！”我知道他們所艷羨的“幸福”，正是不用在周末去上各種課外補(bǔ)習(xí)班，而可以跟著爸爸媽媽處處去玩兒。在“家庭日",我們也常常讓女兒約上她的好伴侶一起出去玩。但惋惜的是,很多小伴侶周末壓根就沒有放松的時(shí)間，總是被家長(zhǎng)逼著趕場(chǎng)子，兩天都被排得滿滿的。有些孩子最后熬不住,就消滅了各種問題。一次在外地講課，聽說一個(gè)孩子從小就被父母逼著學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng),而且表現(xiàn)得格外優(yōu)秀，然而到學(xué)校四班級(jí)的時(shí)候，孩子患上了心肌炎，醫(yī)生告知:這孩子就是累的，孩子這一生都不能太勞心勞力了。學(xué)校生的功課未必重,但周一到周五的時(shí)間都被“圈”在學(xué)校里，孩子會(huì)覺得很受約束。法定的兩天周末,本應(yīng)該是還給孩子自由的休息時(shí)間,家長(zhǎng)根本就沒有權(quán)力剝奪。作為成人的家長(zhǎng)在工作五天后,都格外想放松一下，何況那么小的孩子呢？而且，玩是孩子的天性，多多玩耍可以讓孩子盡情張揚(yáng)自己的共性，性格變得陽光開朗。多年的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn):很多時(shí)候不是孩子沒有時(shí)間玩,而是家長(zhǎng)并不情愿在周末和孩子一起活動(dòng),由于這需要家長(zhǎng)付出肯定的時(shí)間與精力。既然我們?yōu)槿烁改?，就有義務(wù)、有責(zé)任幫助孩子建立健全的人格.哺育孩子好比種莊稼，在特定的生長(zhǎng)階段要給予特定的養(yǎng)分,才能保證孩子健康地成長(zhǎng).一些機(jī)會(huì)錯(cuò)失之后就永久無法彌補(bǔ)了,由于孩子成長(zhǎng)的每個(gè)敏感期稍縱即逝。我和先生很慶幸,抓住了孩子上學(xué)校的寶貴時(shí)間，陪孩子快樂地度過了學(xué)校六年。學(xué)校生還是“頑童”,應(yīng)該讓孩子有玩的機(jī)會(huì),畢竟處處留心皆學(xué)問,走出課本、走出家門,孩子其實(shí)也在學(xué)習(xí),而且是在輕松地學(xué)習(xí)。０２大自然是本無字的書女兒上學(xué)校期間,在我們家的“家庭日”里有一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是爬山.之所以喜愛爬山,一是覺得到了山里才能跟大自然親密接觸，城里那些人工雕飾的公園根本沒法比。此外，爬山可以磨煉孩子的意志。每次女兒和我們一起爬到山頂，她都會(huì)格外興奮,為自己的成功登頂而喜悅。所以，我們便一次一次地滿意她渴望成功的愿望。女兒上學(xué)校的六年中,我們常常去爬近郊的那些山，比如香山、八大處、鷲峰、陽臺(tái)山和鳳凰嶺，等等。對(duì)有的山，我們會(huì)選擇不同方向的登頂路線。比如,爬香山，我們不僅爬到香爐峰，也會(huì)爬到玉皇頂;爬鳳凰嶺,則是南、北、中三條路線一條也沒有落下.其實(shí),爬山還有一個(gè)好處,就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。有一年的秋天，我和女兒去爬鳳凰嶺.爬到半山腰,女兒停了下來,當(dāng)心翼翼把手放在嘴邊做了個(gè)“噓”的動(dòng)作,就蹲在地上低頭觀察了起來。原來,地上有三只螞蚱,其中的兩只正在打架,而且打得格外激烈。雙方一會(huì)兒用嘴咬,一會(huì)兒用帶有鋸刺的腿相互蹬。而另外一只螞蚱則作“隔山觀虎斗"狀，在一旁一動(dòng)也不動(dòng)。最后,戰(zhàn)斗的兩只螞蚱中一只被戰(zhàn)勝了,兩條后腿都被扯了下來。這時(shí),成功的那一方爬到一動(dòng)不動(dòng)的那只螞蚱的身上,當(dāng)著我們的面開頭交尾。而戰(zhàn)敗的那一只,則灰溜溜地爬走了。這時(shí)我們才明白，原來是兩只雄性螞蚱為了一只雌性螞蚱在決斗。女兒憐憫弱者，很為那只戰(zhàn)敗了的螞蚱抱不平，還試圖用木棍把那對(duì)“新婚夫婦"分開,結(jié)果沒有成功。整個(gè)過程持續(xù)了足有半個(gè)小時(shí)，不到７歲的女兒格外專注，時(shí)不時(shí)地小聲問我一些問題,我便盡我所能給她敘述關(guān)于昆蟲的知識(shí)。同時(shí)，在昆蟲交尾的時(shí)候,我也簡(jiǎn)潔地給她講了講平常難以啟齒的、關(guān)于男女之間性的問題。在這半小時(shí)里,女兒上了一堂精彩的自然課，而且我信任，比起老師在學(xué)校里講的課程，這堂課會(huì)給她留下更深印象。那天回家以后,女兒還特意查閱了工具書，對(duì)那天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了“鞏固”.我格外高興女兒在玩耍的過程中學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，而且在這種輕輕松松的活動(dòng)中,女兒的智力無疑得到了格外有效的開發(fā)。構(gòu)成智力的五大因素分別是：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力。就我們遇到的“螞蚱決斗"而言,女兒通過各種知覺的體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了她的觀察力、注意力、思維力、想象力,且激發(fā)了她進(jìn)一步探求知識(shí)的欲望,所以才有回家之后的再學(xué)習(xí)。還有一次,是一個(gè)山桃花盛開的日子，我們一家三口去爬陽臺(tái)山。在滿山桃花散發(fā)出的淡淡香氣中,我們有說有笑地拾級(jí)而上.當(dāng)我們快爬到山頂?shù)臅r(shí)候，卻突然下起了鵝毛大雪。一陣微風(fēng)刮過，雪花飄舞、落英繽紛?；秀遍g，涼的風(fēng)、潤(rùn)的雪、香的花,天地頃刻間融為一體，我們不禁被這奇異的變化所震動(dòng)。三月飛雪很常見，但是體驗(yàn)如此曼妙的“桃花飛雪”，我和先生也是第一次.那次的感受格外奇妙,仿佛有一種心靈的震撼,女兒幼小的心靈也被滌蕩得特別澄明。大自然神奇的力氣與瑰麗奇絕的美永久在那里靜默著,只有讓孩子親身去體驗(yàn)、去感悟,感受才會(huì)深切。也只有親身感受到大自然的力氣，孩子才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地喜愛自然、敬畏自然、喜愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，從而形成自覺的行為習(xí)慣.我有一次格外強(qiáng)烈的體驗(yàn)，到現(xiàn)在都記憶猶新。那是在我八九歲的時(shí)候，一個(gè)夏天的午后,爸爸帶我去放羊。我們剛把羊趕到山上,狂風(fēng)就裹挾著暴雨咆哮而來，爸爸趕忙?拉著我往幾十米遠(yuǎn)的山洞里跑。可是，石子和著泥土從腳下流過,我們每走一步都格外困難，風(fēng)雨中就連喘氣都格外費(fèi)勁。幾十米遠(yuǎn)的路程，我感覺特別的漫長(zhǎng)。也不知道摔了多少跤,我們才進(jìn)了山洞,那時(shí)我差不多成了一只泥猴，又冷又怕，渾身哆嗦，上下牙直打架，爸爸趕緊把我摟在懷里。沒多久,雨停了，太陽也出來了,隨即東方的天涯就掛上了一輪秀麗的彩虹.在大自然面前，人的力氣是渺小的,我在那次經(jīng)歷之后就有了深刻的感悟.后來再看到“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”這句話，就自然而然有一種發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同與共鳴，而這些都是親身經(jīng)歷過后才會(huì)有的感覺。女兒不僅在周末的時(shí)候去爬山、逛公園，假期的時(shí)候也常到各地去旅游，我們鼓勵(lì)女兒隨時(shí)隨地觀察她喜愛的東西，也允許她依據(jù)自己的喜好在家里種植植物和飼養(yǎng)小動(dòng)物,所以女兒的作文里從來不缺素材，而且語言生動(dòng)活潑，布滿了生活的情趣。“巧婦難為無米之炊”，孩子的生花妙筆,應(yīng)該來源于生活啊!和女兒一起體驗(yàn)大自然的神奇這一活動(dòng),我們始終持續(xù)到現(xiàn)在。女兒初二時(shí)的“五一”假期,先生帶著女兒在老家的山里看星星，第一次那么近距離地跟星星接觸，讓女兒贊美不已。女兒上高二的時(shí)候，我們一家打“飛的”到內(nèi)蒙古去看流星雨，讓女兒體驗(yàn)了一把什么叫“天人合一"。高考以后，我們?nèi)易择{車去了內(nèi)蒙古，全程4６0０多公里，置身“藍(lán)藍(lán)的天上白云飛,白云下面馬兒跑”的壯麗景觀中,讓女兒明白了什么叫心曠神怡。投身大自然，我們一家樂此不疲.有人把自然界中山、水、樹、花、鳥、魚、蟲、云、雪、雨、霧等信息稱為“生動(dòng)類信息”，而且強(qiáng)調(diào)要多采集“生動(dòng)類信息”，也就是多讓孩子向大自然學(xué)習(xí),會(huì)讓孩子變得靈敏、擅長(zhǎng)變化并富于制造力，我對(duì)此十分認(rèn)同.教育專家孫瑞雪說:“玩雪就是熟識(shí)雪,看一棵樹就是熟識(shí)一棵樹。面對(duì)一個(gè)自然的世界，孩子把自己的身心投放進(jìn)去，去感知它的美妙。這么一個(gè)體驗(yàn)快樂、熬煉勇敢的過程,也是幫助孩子建立人格的過程?！奔议L(zhǎng)伴侶們哪個(gè)不盼望自己的孩子靈敏多變、富有制造力？哪個(gè)不盼望自己的孩子擁有健全的人格?那么在孩子的塑造期，就盡可能多地讓他接觸大自然吧!０3格外的體驗(yàn),格外的收獲來北京之前，女兒年紀(jì)小，我們的條件也不允許過多地享受生活。到了北京之后,除了每年春節(jié)回老家過年之外，我們從來沒有出過遠(yuǎn)門,主要是由于我和先生剛到北京打拼,工作都格外忙,根本抽不出時(shí)間。過了幾年格外緊張的生活，在女兒上學(xué)校的第一個(gè)國(guó)慶“黃金周”，我們打算好好休息一下。我們一家去了趟大連，這也是我們?nèi)业牡谝淮芜h(yuǎn)途旅游.節(jié)前，先生懷揣著公司發(fā)給他的一萬元獎(jiǎng)金，去中關(guān)村買了一臺(tái)心儀已久的單反相機(jī).這次大連之旅,給我們留下了很多難忘的瞬間。到了大連的其次天，先生提議次日早晨去看海上日出。我格外贊同帶女兒去感受太陽升起的那種力氣，由于我曾經(jīng)在華山山頂和五臺(tái)山的南臺(tái)看過日出，那種一輪紅日噴薄而出、頃刻間云開霧散的感覺令我久久不能忘懷。由于不清楚在大連哪里看日出更好一些，我們?cè)儐柫司频昵芭_(tái)的一名服務(wù)員,她告知我們?nèi)パ喔C嶺看日出比較好,再問及日出的時(shí)間，她說也許5點(diǎn)鐘太陽就會(huì)出來,我們便讓她早晨４：３0打我們房間電話叫醒我們。于是,在１0月3日的凌晨４：4５，天還很黑，我們一家三口就出了酒店的門，打了一輛出租車,讓司機(jī)把我們帶到了燕窩嶺.山路上只有我們孤零零的一輛車，十分冷清，而到達(dá)燕窩嶺的時(shí)候，還不到5點(diǎn)鐘。下車的時(shí)候，先生跟司機(jī)師傅商議?，想讓他等我們一會(huì)，看完日出再拉我們回市里。這時(shí)候，師傅才告知我們,太陽估量要１小時(shí)以后才能出來，他等不了我們那么長(zhǎng)時(shí)間。不過他告知我們，早晨6點(diǎn)以后就會(huì)有公交車,而且還指點(diǎn)我們,看日出的話，要沿著那條下山的小路往海邊走一段效果才好。那時(shí)候沒有旅游的閱歷，旅游的攻略也沒有弄清楚，就連出門都沒有帶把手電筒。下了出租車，我們只能隱約看清腳下白色的小路。而且在那荒山野嶺中,只有我們一家三口，心里真是一點(diǎn)底兒都沒有。不過我和先生什么也沒有說，到了那個(gè)地步也只好往前走，由于想回去都打不著出租車了。于是,我們一家三口手拉手沿著小路往海邊走去.女兒的小手緊緊地攥著我的手,小聲說:“媽媽，我害怕!”我給她壯膽：“不怕,爸爸媽媽都在，天立刻就亮了?！闭f實(shí)話,我當(dāng)時(shí)心里也有些怕，不過為了女兒,我必須假裝堅(jiān)強(qiáng).就那樣,我們當(dāng)心翼翼地沿著山路往下走。走了一會(huì)兒，就看到一男一女老兩口一邊說著話，一邊從山下上來了。等走近了,他們問我們:“這么早,你們來干什么？”我們說來看日出，他們很驚訝，說：“看日出?今日？在這里看日出?”似乎我們找錯(cuò)了地方似的。原來，在大連看日出，海之韻才是最佳地點(diǎn),燕窩嶺雖然可以看到日出,但是來的人很少,所以他們才表示了驚奇。老兩口告知我們，再往下走幾分鐘，有一個(gè)平臺(tái)，那就是觀日出的最佳點(diǎn)了。這時(shí)，我們一家三口才徹底放松下來，緊張、害怕都沒有了.告辭了老兩口,我們的腳步變得輕松了，開頭有說有笑,天也漸漸地有些亮白了。大連的氣候，國(guó)慶節(jié)時(shí)就已經(jīng)很涼了,所以，那天出門的時(shí)候，我們不僅穿上了全部能穿的衣服，還帶了一條床單,就怕早晨太冷，女兒受不了.剛才在走路，而且有一些緊張,并沒有覺得冷，但是當(dāng)我們走到平臺(tái)上，停下來著急地等待太陽出來的時(shí)候,就覺得受不了了。女兒裹上了床單，仍然冷得直打哆嗦，于是先生提議大家一起做運(yùn)動(dòng)。就這樣，在那沒人的荒山野嶺，我們一家人又蹦又跳，做著熱身運(yùn)動(dòng)，打破了山的安靜，體驗(yàn)著別樣的樂趣.終究,在天紅了半邊的時(shí)候，太陽羞答答地出來了。在地平線上，先是一截紅線,遠(yuǎn)看就像一條不長(zhǎng)的小蟲在蠕動(dòng),卻有萬丈光線放射出來。一時(shí)間,天涯已沒有了嚴(yán)峻的紅色，而是消滅了萬道紅光。緊接著一個(gè)紅色的圓弧凸出來，然后是半圓，由于有一絲云正好把半圓的弧和下面分開了，女兒拿著望遠(yuǎn)鏡感動(dòng)地說：“爸爸，你看,現(xiàn)在的太陽像個(gè)誘人的大漢堡。"我不禁在心里贊美女兒的想象力。也就幾分鐘的光景,太陽噴薄而出，一顆紅球從海里跳出來,高高地掛在了天涯.這時(shí)在我們眼前的海面上扯出了一條紅波粼粼的長(zhǎng)帶子,散出點(diǎn)點(diǎn)金光.真是太美了!這美來自大海。大海的腹中可以包涵萬物，現(xiàn)在看起來,就連萬物之源的太陽，也似乎是她孕育出來的。美中之美的是,那天在燕窩嶺觀日出的人,只有我們一家三口。雖然有些波折，卻讓我們領(lǐng)會(huì)了心靈的震顫，享受到了沒有嘈雜人聲的靜謐，我們用心體會(huì)到了來自自然、來自大海和太陽的偉大力氣；沒有在其他地方看日出時(shí)的擁擠，我們一家得到了不少精彩瞬間的照片.愛好攝影的先生拍了一組令他得意的日出照片，后來還常常拿出來回憶。那次“格外之旅"已經(jīng)過去了很多年,但每次回憶時(shí)我們?nèi)匀粚?duì)其津津樂道?？慈粘龅慕?jīng)歷給女兒留下了格外深刻的印象，黑暗中的恐懼、抵擋寒冷的經(jīng)歷、觀看日出瞬間的興奮，對(duì)她來說都是深刻的體驗(yàn)。我想正是那次看日出的經(jīng)歷，激發(fā)了女兒探求自然、體驗(yàn)自然神奇力氣的奇怪???心，使她后來始終格外喜愛自然，喜愛探究自然的神奇。奇怪???心能夠激發(fā)孩子探究和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并使他們?cè)跐M意奇怪???心的過程中漸漸成長(zhǎng).信任每個(gè)孩子都能時(shí)時(shí)刻刻體會(huì)到父母深深的愛.媽媽做的美味飯菜是愛，爸爸和自己一起踢球也是愛，哭泣時(shí)媽媽的擁抱是愛,興奮時(shí)和爸爸一起歡呼同樣是愛……就像我家，和孩子一起去冒冒險(xiǎn),制造一些與眾不同的經(jīng)歷,讓孩子有一些格外的體驗(yàn),給孩子一些格外的收獲,我想這也是爸爸媽媽愛孩子的格外方式吧！當(dāng)然，不同的家長(zhǎng)有不同的表達(dá)愛的方式。比如,有的家長(zhǎng)帶孩子一起騎行川藏線，有的家長(zhǎng)讓孩子獨(dú)自去旅游，等等，都是想讓孩子有一些格外的體驗(yàn).雖然形式各異，但終極目的都是讓孩子在體驗(yàn)中收獲成長(zhǎng)的喜悅。０４養(yǎng)殖與種植：體驗(yàn)生命的神奇女兒小的時(shí)候,我家曾經(jīng)有一個(gè)被女兒稱做“水族箱”的魚缸，總會(huì)有不同的水族動(dòng)物在里面生活。幾乎每年的春天,女兒都會(huì)飼養(yǎng)蝌蚪。女兒每天放學(xué)回家后用菜葉喂蝌蚪,看著小蝌蚪從拖著一條長(zhǎng)尾，像魚一樣用鰓呼吸,到長(zhǎng)出兩條腿，尾巴漸漸變短,再到長(zhǎng)出四條腿，變成會(huì)跳的小青蛙，然后女兒會(huì)把它們放生到荷塘里。這個(gè)水族箱最興盛的時(shí)候，曾經(jīng)共生著魚、蝦還有螺螄，小家伙們雖然生活方式不同,卻能夠和平相處。那些螺螄還不斷地生寶寶，剛誕生的小螺螄雖然個(gè)頭格外小，卻跟媽媽的本領(lǐng)一樣大，可以倒掛在水面上緩緩滑行并啃食菜葉。下雨天，女兒看到樹上爬的蝸牛，就捉一些放在罐子里養(yǎng)著，以便仔細(xì)觀察蝸牛的生活習(xí)性.有一天早晨起來，我發(fā)現(xiàn)家里處處都是慢吞吞爬行、東張西望的小蝸牛。我們?nèi)ヅ郎綍r(shí)，看到路邊一個(gè)個(gè)漏斗型的小土窩,女兒便帶回幾只窩的“小主人”,仔細(xì)翻查字典，原來這些小生靈叫做蟻螄，專以螞蟻為食,那漏斗一樣的土窩便是給螞蟻設(shè)置的陷阱。為了讓蟻螄能夠順利長(zhǎng)大,女兒每天放學(xué)的第一件事就是為蟻螄捉螞蟻。夏天,槐樹上懸掛在半空中的“吊死鬼"(學(xué)名尺蠖),人見人躲，女兒卻帶回家?guī)字?放在盒子里養(yǎng)著。有一年我們?nèi)ヌK州游玩,女兒看到人家養(yǎng)的一大盤一大盤的蠶寶寶,便不辭辛苦地帶回來幾十只，用桑葉喂養(yǎng)成白胖胖的蛾子……可以說,女兒的整個(gè)學(xué)校期間，我們家始終沒有停止過哺育小動(dòng)物，而且由于女兒酷愛昆蟲，昆蟲更是我家的常客。女兒是昆蟲學(xué)家法布爾的“粉絲”，所以她養(yǎng)殖昆蟲只是為了觀察,從來不去損害它們。偶爾，飼養(yǎng)的小東西不幸夭折，女兒便會(huì)格外傷心。養(yǎng)殖這些小動(dòng)物,雖然麻煩了點(diǎn)兒,我和先生卻樂此不疲。女兒固然很喜愛，但有時(shí)卻由于做功課或者玩耍而忘記照顧她的這些小伙伴,因此,喂養(yǎng)的任務(wù)更多時(shí)候是由我們來完成的。水族箱里的菜葉一般都是我來放，通常我在做飯洗菜的時(shí)候順便就完成了。蠶寶寶要吃的桑葉則是由先生負(fù)責(zé)采摘,他總是在下班回家的時(shí)候帶回來一把桑葉,或者晚飯后專門到清華高校的綠園去采桑葉.在我們看來,女兒和這些小生靈相處的過程中,逐漸了解到生命的神奇，從小建立了敬畏生命、喜愛自然的人生態(tài)度。在悉心照顧這些小動(dòng)物的過程中,女兒的愛心和責(zé)任心也在不知不覺中被培育起來。這些素養(yǎng),需要父母的悉心引導(dǎo)和支持才能逐漸養(yǎng)成。重要的是,孩子有某些喜好的時(shí)候,父母能當(dāng)心呵護(hù)并陪伴在孩子的身邊。我格外慶幸在女兒有這些在別人看來稀奇奇怪的愛好時(shí),我和先生沒有扼殺女兒的奇怪???心，而是給她供應(yīng)了一個(gè)寬松而自由的環(huán)境,并支持她培育她的愛好.事實(shí)上，女兒從小對(duì)昆蟲的觀察和熟識(shí)，在后來考高校的時(shí)候也派上了用場(chǎng)。201０年,女兒參加了香港高校的校長(zhǎng)推舉計(jì)劃,在一對(duì)一面試的時(shí)候，考官跟女兒商量的就是有關(guān)昆蟲的問題.一開頭還稍有緊張的女兒，這時(shí)話匣子一下子打開了,跟面試官聊得格外快樂，以至于時(shí)間都到了,面試官仍然意猶未盡?？梢姡嫖锊⒉豢隙▎手?。在玩的過程中，孩子輕輕松松學(xué)到了課堂上可能學(xué)不到的知識(shí).如今學(xué)校里開展的“討論性學(xué)習(xí)”，內(nèi)容就是課堂之外的一些探究和學(xué)習(xí)，其實(shí)在家里我們更應(yīng)該給孩子一個(gè)討論性的環(huán)境，還孩子一片更寬闊的天地,而不是讓孩子回到家后仍然只抱著課本和練習(xí)冊(cè)，嚴(yán)重背離了教育的初衷。女兒小時(shí)候,我們除了滿意她的奇怪???心，陪著她養(yǎng)小動(dòng)物外，也會(huì)和她一起在家里種一些植物,讓她了解植物的習(xí)性。有一次,我和女兒把幾粒綠豆和幾粒牽牛花的種子種在一個(gè)一次性的杯子里，放在女兒臥房的窗臺(tái)上。女兒每天勤快地澆水、松土，期盼著這些種子發(fā)芽。幾天后,幾棵小芽破土而出。每棵都有兩個(gè)葉瓣，根本看不出是牽牛花的苗還是綠豆苗。再過幾天，小小的葉子長(zhǎng)出來了,然而全部的葉子都是心形的，仍然分不清是牽?；ǖ倪€是綠豆的。又過了兩天,葉子長(zhǎng)大了,我才從顏色和葉片上的絨毛中，分辨出綠豆和牽牛花，并把如何分辨的方法告知了女兒.為了讓綠豆和牽?；ǘ寄荛L(zhǎng)得健壯一點(diǎn)，我建議各留一株.于是,女兒把那些比較弱小的苗拔掉了.一天早晨，我去叫女兒起床的時(shí)候，看到牽?；ê途G豆同時(shí)開花了?？粗仙臓颗；ê忘S綠色的綠豆花在小小的杯子里同時(shí)開放，女兒既驚訝又興奮，讓爸爸趕緊用相機(jī)把這情景拍了下來.女兒連續(xù)觀察:綠豆的果實(shí)被包在一個(gè)堅(jiān)硬的豆角里，牽?；ǖ淖褍汗谝粋€(gè)圓圓的皮包里,形態(tài)不同卻都靈動(dòng)可愛。通過親自種植，女兒感受到了植物生長(zhǎng)的神奇.她在種植的過程中，通過查百科全書明白了一些植物學(xué)知識(shí)，比如:綠豆的花很不起眼，果實(shí)卻是格外好的食物；牽?；ǖ幕ê芷?果實(shí)則是很好的藥材。我想她逐漸也應(yīng)該明白一些道理：綠豆和牽?；m然是兩種不同的植物，卻沒有好壞優(yōu)劣之分。在還是種子的時(shí)候,它們只是顏色有差異,大小則幾乎一樣，甚至在它們剛發(fā)芽的時(shí)候，我們都分不清它們誰是誰。長(zhǎng)大了，它們才終究呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的一面，成了本該成為的綠豆和牽?；?天下的植物莫不如此。只要是一粒種子，即使看起來再微小脆弱，也有足夠的能量長(zhǎng)大,也會(huì)依據(jù)自己的方式最終成長(zhǎng)為獨(dú)特的樣子。而我最想要說的是，孩子也像植物一樣,每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。有的孩子在語言學(xué)習(xí)上能力很強(qiáng)，有的孩子天生在音樂方面就有天分，也有的孩子是繪畫天才……家長(zhǎng)需要做的是，用我們深深的愛“澆水”、“施肥”，給足孩子心理營(yíng)養(yǎng)，并急躁等待孩子漸漸長(zhǎng)大.在種植與養(yǎng)殖體驗(yàn)中成長(zhǎng)的孩子，或許更明白生命的神奇,更了解稼穡之事.只是孩子不同,愛好不同，他們所體驗(yàn)和擅長(zhǎng)的方向也可能不同.我的女兒喜愛飼養(yǎng)和種植，有的孩子喜愛制作飛機(jī)和汽車,也有的孩子則從小喜愛做化妝師……無論喜愛怎樣的體驗(yàn)方式,無論在哪一個(gè)領(lǐng)域有特長(zhǎng)，甚至只是一腔熱忱,孩子們都可以在那個(gè)領(lǐng)域取得了不起的成果。女兒小的時(shí)候,我始終努力地實(shí)踐：尊重女兒的獨(dú)特性，盼望她依據(jù)自己的特性去成長(zhǎng)。我信任,在父母的疼惜之下，每個(gè)孩子都會(huì)成為不一樣的人才。05一個(gè)月才完成的拼圖（略）０6從小運(yùn)動(dòng)好處多（略）07呼朋喚友好人緣(略）閱讀篇泡在書海里父母為孩子制造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜愛上閱讀；父母為孩子制造的是看電視的氛圍,孩子就可能喜愛看電視。對(duì)于閱讀，家長(zhǎng)要做的就是:一要讓孩子有書讀,二要讓孩子讀到書.“有書讀",就是家里要有適合孩子閱讀的書；“讀到書”,就是要讓孩子能夠接觸到書。０1為孩子營(yíng)造閱讀的氛圍聽一個(gè)做生物討論的伴侶說，他的女兒從小就喜愛黏著他,而他又格外忙，回家也要閱讀文獻(xiàn)、寫文章等。他的女兒為了能和爸爸在一起，每當(dāng)爸爸在書房的時(shí)候,她便待在爸爸的身邊看書。起初,她看的是一些簡(jiǎn)潔的書，后來就開頭翻閱爸爸讀的專業(yè)書籍，以至于在上中學(xué)的時(shí)候,她已經(jīng)讀了大量生物方面的書籍，并喜愛上了生物這門學(xué)科。高二的時(shí)候，她在全國(guó)生物競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng),被北京高校提前錄用。突然想到了那句俗語：“龍生龍，鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞?！焙⒆右簧聛砭烷_頭尋找仿照的對(duì)象，作為接觸最多的、也是最親近的人，父母便成了孩子最早仿照的對(duì)象.女兒小時(shí)候,我和先生都格外勞碌，但當(dāng)閑下來時(shí),我們都喜愛讀書,女兒看到我們都在看書，便依樣學(xué)樣，作業(yè)做完以后當(dāng)沒別的事情也讀書。在我家常常會(huì)有這樣的情景:爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看小說，女兒在看報(bào)紙。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，家里會(huì)很安靜，時(shí)不時(shí)有嘩啦嘩啦翻書、翻報(bào)紙的聲音。這種情景現(xiàn)在回想起來，都感覺格外溫馨。先生有個(gè)習(xí)慣，無論去哪里，隨身都帶一本書，車上也時(shí)常放一本書,遇到堵車或者辦事等候,都會(huì)看書排遣時(shí)間。女兒也有這個(gè)習(xí)慣，喜愛順手拿一本書，連到飯店里吃飯或到醫(yī)院里看病,都會(huì)在等候的時(shí)候見縫插針看一會(huì)兒書.每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，旁邊的人都會(huì)夸獎(jiǎng)她刻苦。其實(shí)，這已經(jīng)成了女兒的一種習(xí)慣，并不是刻意為之,由于讀書可以讓她充實(shí)自己、獲得樂趣。對(duì)孩子來說，家庭的氛圍格外關(guān)鍵。父母為他制造的是閱讀的氛圍，他就可能喜愛上閱讀;父母為他制造的是看電視的氛圍,他就可能喜愛看電視。如果養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子終生受益，而養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,等長(zhǎng)大了再想訂正，即使花費(fèi)很大的力氣也不肯定有效。要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，我覺得首先應(yīng)該創(chuàng)建閱讀型家庭。如果家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一星期讀一本書的話，孩子一年就可以讀５0本書.一個(gè)三班級(jí)的孩子，如果他所讀的書是平均每本一萬字的話,那他每年的閱讀量就有50萬字。如果孩子閱讀的書籍包羅萬象,那么這個(gè)孩子的知識(shí)想不淵博都難,寫作文的時(shí)候，也不會(huì)覺得太困難。女兒小時(shí)候有幾個(gè)知識(shí)面很廣的同學(xué),無一例外都是由于家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造了一個(gè)很好的閱讀環(huán)境。一次，在學(xué)校門口接女兒，跟他們班里一個(gè)叫嘉偉的男孩的媽媽談天，她說,她的兒子有時(shí)候讀書讀到放不下手，甚至能讀到半夜。由于喜愛閱讀科技類圖書，所以他每次假期的小制作都有創(chuàng)新，據(jù)說他還發(fā)明白一種玩具，風(fēng)行他們班級(jí).這個(gè)嘉偉由于閱讀的圖書類型偏科技，寫出的文章看上去也很大氣。在一個(gè)家長(zhǎng)QQ群里談天，有位家長(zhǎng)埋怨，他家的孩子就是不喜愛讀書，有時(shí)候連作業(yè)都不好好做。當(dāng)時(shí)，我就簡(jiǎn)潔地在群里對(duì)不同家庭做了一個(gè)小調(diào)查：晚上9點(diǎn)鐘，一家三口都在做什么？有人回答:爸爸在打麻將，媽媽在玩電腦游戲,女兒在看電視。也有人回答:要是天氣好，一家三口就會(huì)逛街。給出后一種答案的是一位女兒在上幼兒園的媽媽，我感覺為孩子營(yíng)造的氛圍也很溫馨，牽著爸爸媽媽的手逛街,也是很幸福的一件事情.給出前一種答案的是一位女兒上初一的媽媽,他們家一貫是這樣的——晚飯后爸爸就出去玩麻將，媽媽開電腦玩游戲。我個(gè)人認(rèn)為,這樣的家庭氛圍就不太健康。孩子看到的是爸爸媽媽雖然很忙，但都“不務(wù)正業(yè)”，給孩子做出的是很負(fù)面的榜樣.在這種情況下,如果家長(zhǎng)盼望孩子好好學(xué)習(xí)，好好讀書，孩子的情緒多半是抵觸的.如果爸爸在單位忙工作,媽媽在家里做家務(wù)，那又是完全不同的情況了。雖然大家都沒在看書，但孩子感覺爸爸媽媽是樂觀向上的，都在努力做自己的事情。那種精神力氣，對(duì)孩子來說就是一種鼓舞,孩子也情愿聽從父母的支配。事實(shí)上，我家很多時(shí)候都是這個(gè)樣子，但是當(dāng)我們都有空的時(shí)候，便情愿為孩子做一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣.家里能有讀書的氛圍固然格外好,但是,很多家庭可能沒有條件，更多的是父母沒有培育孩子閱讀的意識(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年人均閱讀僅4。５本，是日本國(guó)民年閱讀量的1/９。在世界各國(guó)中，以色列人讀書最多，年均每人讀書6４本；俄羅斯其次，年均每人讀書5５本;美國(guó)也正在實(shí)施年均每人讀書50本的計(jì)劃.中國(guó)年均每人閱讀量這么低,應(yīng)該也跟父母沒有培育孩子的閱讀意識(shí)有關(guān)吧。我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，每年都會(huì)回幾次老家。現(xiàn)在農(nóng)村的生活條件改善了很多，有些家庭也已經(jīng)富有起來了。但是,很多家庭雖然現(xiàn)代化家電一應(yīng)俱全，電腦都有了，卻很少能看到書.家里如果有上學(xué)的孩子,就只能看到幾本課本,再也沒有其他書籍，就連報(bào)紙都鮮有人訂閱。可以說，很多農(nóng)村的家庭不是沒有讀書的條件,而是父母沒有建立起讀書的意識(shí)。除了這些，目前我國(guó)仍有很多農(nóng)村比較貧困，孩子們還沒有閱讀課外書的條件.現(xiàn)在的考試不像前些年只考課本內(nèi)容，而是要求越來越寬的知識(shí)面和越來越活的思路，而閱讀量相對(duì)少的孩子顯然就不占優(yōu)勢(shì)了。讓人更加擔(dān)憂的是，由于閱讀貧乏導(dǎo)致的知識(shí)的貧乏，影響的是整個(gè)國(guó)民的素養(yǎng)。全國(guó)各地消滅了很多讀書活動(dòng),目的就是增強(qiáng)進(jìn)公民的讀書意識(shí)。不過，這些讀書活動(dòng)絕大多數(shù)是在城市，還不能有效地掩蓋農(nóng)村。對(duì)于寬闊農(nóng)村缺乏知識(shí)的現(xiàn)狀,盼望全社會(huì)能夠重視起來，制造條件讓更多的父母意識(shí)到孩子閱讀的重要性,從而提高孩子的閱讀量。就算家庭藏書不到位,也應(yīng)該在農(nóng)村社區(qū)建立圖書室,把孩子們從電視、電腦這些“電子保姆”身邊拉到書本上來.惟其如此,國(guó)民素養(yǎng)才能真正提高。就算在閱讀環(huán)境相對(duì)較好的大城市,也有讓人擔(dān)憂之處，那就是圖書市場(chǎng)太過于功利化。這些年，幾乎全部書店的中學(xué)校生圖書中,擺放在最顯眼位置的總是玲瓏滿目的教輔材料，在這些教輔材料前選書的人也是最多的.而那些文化類、科技類的書籍則“門庭冷落"，就算有人買，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及那些教輔材料熱銷.購(gòu)買這些教輔材料給孩子的，正是寬闊家長(zhǎng)。在很多家長(zhǎng)的心里，教輔材料才是有用的書籍，由于對(duì)考試有直接幫助.實(shí)際上，除了考試之外,孩子心靈的滋養(yǎng)、情操的熏陶、知識(shí)面的擴(kuò)展等，則必須有大量的課外閱讀來支撐。市場(chǎng)可以功利化，但我們的家長(zhǎng)卻要從孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展考慮，讓孩子讀那些真正能幫助心智成長(zhǎng)的書籍，而不是只盯著教輔類圖書.盼望全部的家長(zhǎng)無論身處何處，也無論條件如何,都能為孩子制造一個(gè)讀書的氛圍，做讀書的家長(zhǎng)，和孩子一起讀書，讓孩子讀好書,陪著孩子一起成長(zhǎng)。02書店是我家的“其次書房”我們一家剛到北京的時(shí)候，住的地方離海淀圖書城很近，每當(dāng)天氣格外冷或格外熱的時(shí)候，周末我們一家三口便到圖書城的書店里去看書。先生總?cè)リ缓钦宜矏鄣臅?，我和女兒去得最多的是“盼望少兒書店?那是一個(gè)專賣兒童書的書店，門面不大,賣的書卻很專業(yè),老板也格外細(xì)心，在店里放了一些小凳子，來店里的小伴侶可以坐下來讀書。女兒那時(shí)候不識(shí)字,是要我給她講的.所以，每次一進(jìn)那個(gè)書店，我和女兒就找?guī)妆緯?然后選一個(gè)角落坐下來，我輕聲地給她講,她靜靜地聽。就這樣，很多個(gè)周末,我們就在書店度過了.現(xiàn)在回想起來，那個(gè)老板的模樣還格外清楚，對(duì)于我們這些到他店里“蹭”書看的人，他從來沒有微詞，臨走的時(shí)候還會(huì)和善地跟我們道別.那是一段很格外的經(jīng)歷,生活條件雖然惡劣，但我們從來沒有覺得苦,一家人在一起,總能找到克服困難的方法，而且其樂融融。正是當(dāng)時(shí)的惡劣條件促使我們?nèi)甓惚芎?，這對(duì)于女兒從小就對(duì)書籍產(chǎn)生了深厚的愛好功不行沒。人生的每一段經(jīng)歷都會(huì)成為自身寶貴的資源,我們真的沒有必要怨天尤人,只要努力，任何條件下都可以活得很精彩.后來，女兒上了學(xué)校，我們的條件漸漸好轉(zhuǎn)了,也從小平房搬到了清華校內(nèi)里一個(gè)兩居室的樓房了,家里冬天有暖氣，夏天有空調(diào).不過,周末去書店看書已經(jīng)成了我家的習(xí)慣,時(shí)不時(shí)地我們還會(huì)帶女兒去圖書城。我們母女去的最多的還是那個(gè)少兒書店,她仍然還會(huì)坐在小凳上看一會(huì)她喜愛的書,不過這時(shí)的她已經(jīng)能自己讀書，不用媽媽給她講了,我們每次他會(huì)買幾本女兒喜愛的書。那個(gè)老板仍然很和善,臨走時(shí)還會(huì)說：“歡迎再來！"由于對(duì)這個(gè)小書店的感情，女兒學(xué)校時(shí)候所讀的書，只要那里能買到,我都從那里買,而且還會(huì)推舉伴侶去那里。女兒喜愛到書店看書，由于書店的圖書種類更加齊全，書香的氛圍更加濃郁。更何況小孩子看的書一般都很薄，女兒一會(huì)就能翻完一本，就可以再拿一本接著看，如果專注一點(diǎn)，女兒一上午就就讀好幾本書.家里買的書再多，也不行能多過書店,而且在書店,每個(gè)人都在看書,小孩子很容易就受到感染,因此在書店里看書，很多孩子都會(huì)流連忘返。女兒讀四班級(jí)時(shí)的一個(gè)周末,我跟一個(gè)伴侶要去西單辦事，就帶著女兒和她的兒子，把兩個(gè)小家伙放到西單圖書大廈的少兒圖書區(qū)，告知他們?cè)谀抢锟磿?huì)兒書，我們辦完事再回來找他們.當(dāng)我們倆辦完事到圖書大廈找孩子們的時(shí)候，看到兩個(gè)孩子席地而坐，每個(gè)人手里拿著一本書在津津有味地讀。他們的身邊，還有其他的小伴侶也像他們一樣,有的人面前竟然堆了好幾本，看樣子是要大干一場(chǎng)了。幾個(gè)工作人員穿梭在孩子們的中間,悉心地整理著這些小家伙們弄亂的書架。北京的書店有一點(diǎn)好處,那就是進(jìn)書店后可以隨便看書,看多長(zhǎng)時(shí)間無所謂，買不買也無所謂。這無疑給孩子們供應(yīng)了便利,有些家長(zhǎng)在假期沒時(shí)間管孩子，就把孩子送到書店,有的孩子一呆就是一天,可以讀到不少好書,學(xué)到不少知識(shí)。與電視節(jié)目和電腦游戲相比,書的吸引力可能沒有那么強(qiáng)，但是電視和電腦卻不能取代書籍.電視節(jié)目聲畫并茂,感受直觀，很受孩子們的喜愛.但是電視有一個(gè)缺陷,就是孩子只能被動(dòng)接受信息，對(duì)激發(fā)孩子的想象力和培育制造力很有限。至于電腦游戲，它的角色設(shè)計(jì)多采納卡通形象并給予角色超能力，這些卡通形象由于符合孩子的心理特征，很吸引孩子。另外,電腦游戲的過關(guān)、升級(jí)、嘉獎(jiǎng)等模式,可以很好地滿意孩子的奇怪???心和成就感?？墒请娔X游戲玩多了,一是對(duì)孩子的視力影響很大，二是長(zhǎng)期生活在虛擬的世界里，會(huì)讓孩子的人際交往能力受到限制.有的家長(zhǎng)伴侶覺得電視節(jié)目和電腦游戲中也有很多知識(shí)可供孩子學(xué)習(xí),于是在孩子課余時(shí)間，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間地看電視或者玩電腦。有一種說法，把電視或者電腦稱為“電子保姆",我覺得格外貼切,在“電子保姆”的“照顧”下，孩子確實(shí)很“乖”，但卻會(huì)產(chǎn)生其他問題，比如有的孩子看電視多了就會(huì)目光呆滯、思維遲鈍,而不情愿寫作業(yè),也有的孩子網(wǎng)絡(luò)成癮,等等。鑒于電視節(jié)目和電腦游戲的局限性,在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)適可而止，比如每天給孩子限定看電視和玩電腦的時(shí)間,時(shí)間到了就要準(zhǔn)時(shí)制止。相對(duì)來說,讀書就是格外好的一種課外活動(dòng)方式。讀書不僅可以開闊視野，擴(kuò)展知識(shí)面，提升寫作,陶冶情操,還可以提高孩子的智力。孩子在讀文字的同時(shí),會(huì)充分發(fā)揮想象力，把書上的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成圖畫和影像，這種轉(zhuǎn)化實(shí)際就是一種再制造。在這個(gè)轉(zhuǎn)化的過程中，孩子的思維能力得到熬煉。讀書的時(shí)候,孩子的注意力和記憶力也能夠充分調(diào)動(dòng)起來。孩子在專注于一本書的時(shí)候,是可以廢寢忘食的，而且會(huì)對(duì)書中情節(jié)不自覺地進(jìn)行記憶。也就是說，整個(gè)讀書環(huán)節(jié),孩子熬煉了智力因素中格外重要的想象力、思維力、注意力和記憶力。書海無涯，書的種類繁多，知識(shí)能量豐富,對(duì)于求知欲旺盛的孩子來說，能更好地滿意奇怪???心，書店則是一個(gè)格外不錯(cuò)的讀書場(chǎng)所。對(duì)于那些工作格外勞碌、無暇照顧孩子的家長(zhǎng)來說,與其假期里把孩子鎖在家里，讓他上網(wǎng)或者看電視,不如把他送到環(huán)境好一點(diǎn)的書店。我信任,到了書店,大多數(shù)的孩子都會(huì)被吸引。學(xué)校生的自我意識(shí)還不是很強(qiáng)，習(xí)慣的養(yǎng)成要靠父母引導(dǎo)，不如在這時(shí)候讓他養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，這將會(huì)讓他受益終生.03有書讀，還要讓孩子讀到書我和先生都是從農(nóng)村出來的，小時(shí)候都格外渴望讀書，卻沒有書讀.先生常講,他家所住的窯洞的墻上,每年都要在過年的時(shí)候糊一層報(bào)紙當(dāng)墻紙，這些報(bào)紙都是公公從他教書的鎮(zhèn)上帶回來的。于是,先生就從新年開頭閱讀那些糊在墻上的報(bào)紙，到其次年重新?lián)Q“墻紙"的時(shí)候,那些報(bào)紙上的內(nèi)容他幾乎能背下來了.我小時(shí)候也沒有書可讀，哥哥姐姐們讀過的課本便是我的課外讀物,《烏鴉喝水》、《太陽山》等故事就是我從大哥小時(shí)候的課本上讀到的。到現(xiàn)在，那本翻得又黑又爛的書和那上面的插圖我仍然記得清清楚楚.正是由于這樣的經(jīng)歷，我和先生全都認(rèn)為要讓女兒多讀書。因此在日常生活中，買其他東西的時(shí)候我們會(huì)有分歧,對(duì)于買書，我們的態(tài)度卻高度全都。讓女兒讀書,我們也很多多少少有補(bǔ)償自己的心理，但女兒卻是受益匪淺的。女兒最早期的讀書應(yīng)該叫“聽書”。三歲時(shí),我們從老家把她接到北京,從那時(shí)開頭，每天晚上我都會(huì)給她講故事。剛開頭，每次拿回家一本書,她都要一口氣聽完才罷休。總是一個(gè)故事講完了,她會(huì)用小手翻到其次個(gè)故事，讓我接著講。這樣，晚上聽故事會(huì)聽到很晚才睡覺。后來，為了保證我們母女的睡眠，我就跟她講條件，長(zhǎng)的故事每天晚上只能講一個(gè),短故事每天晚上可以講兩個(gè)，頭天晚上要是講三個(gè)的話,其次天就不能再聽了。女兒為了每天都能聽到媽媽講故事，只好妥協(xié)了。因此女兒上幼兒園的那三年，每天晚上都是枕著媽媽講故事的聲音入眠的。這三年，也被我家戲稱為“一千零一夜".上學(xué)校后,一開頭女兒,仍然纏著我給她講故事。但我和先生覺得既然上了學(xué)校，她就應(yīng)該自己讀書學(xué)習(xí)了。于是,我們從書店挑了一些帶拼音的有趣讀物,任意地放在家里的很多地方,比如寫字桌、床頭、沙發(fā)、餐桌,甚至地板上也時(shí)不時(shí)地放一本書，目的就是讓女兒注意到這些書。起初,小家伙熟視無睹，漸漸地她就開頭在沒事的時(shí)候翻那些散在各處的書了。到后來,女兒順手就會(huì)拿起一本書來讀，而且很快就會(huì)被書的內(nèi)容所吸引。至此我和先生的目的算是達(dá)到了。小孩子都是喜愛讀書的,畢竟書里的世界很新奇,可以滿意孩子天性里的奇怪???心。家長(zhǎng)要做的就是：一要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書.所謂“有書讀”，就是家里要有適合孩子閱讀的書;“讀到書”,就是要讓孩子能夠接觸到書。只有這樣,孩子的閱讀愛好才能漸漸培育起來.而且由于家里處處都是書，孩子被書吸引的可能性就大大增加。只要孩子喜愛上讀書,電視和電腦對(duì)他的吸引力就會(huì)大打折扣。這樣，女兒到二三班級(jí)的時(shí)候,寫完作業(yè)后就讀一會(huì)書。自從喜愛上讀書以后,家里若是沒有新書讀,她就會(huì)覺得不舒適,會(huì)去向同學(xué)借書看,或者把之前看過的書找出來重新讀一遍。為了滿意她閱讀的欲望，我們只得源源不斷地買書。衛(wèi)斯理的科幻系列、金庸的武俠系列、瓊瑤的《還珠格格》、國(guó)外的《可怕的科學(xué)》等，甚至到六班級(jí)的時(shí)候她把《飄》、《簡(jiǎn)·愛》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典名著也看了。通過讀書,女兒的知識(shí)面越來越寬，時(shí)常在課堂上語出驚人，深得老師的喜愛和同學(xué)們的仰慕。由于閱讀量大，女兒還寫得一手好文章，作文時(shí)常被老師當(dāng)成范文在班里傳閱。由于時(shí)常能夠嘗到甜頭，女兒越發(fā)喜愛讀書了,讀書的習(xí)慣在學(xué)校時(shí)候就被鞏固了下來,書也成了伴隨她最多的貼身伙伴。課外閱讀可以很好地補(bǔ)充課本知識(shí)的不足。這點(diǎn)我和先生深有體會(huì)，由于小時(shí)候條件的限制，我們的閱讀量很少，到了上高校的時(shí)候，腦子里裝的只是課本知識(shí),跟那些城市里長(zhǎng)大的同學(xué)相比，感覺格外貧乏。其實(shí)，現(xiàn)在很多從小地方考出來的孩子，由于課外閱讀的缺乏,仍然存在同樣的困擾,這不能不說是家庭教育的缺失。功利一點(diǎn)地說，讀書多的孩子在考試方面也會(huì)“沾光”,如今自主招生考試和高考的題目都很靈敏，已經(jīng)不是過去那種死讀課本就能取勝的年月了。說到讓孩子讀到書，我的一個(gè)伴侶的做法也格外值得借鑒。她家的客廳很大，卻沒有放電視機(jī),而是把電視機(jī)放在客臥里，成了備用設(shè)備,她的先生需要看新聞的時(shí)候就去那里。她把通常擺放電視的那面墻做成了書柜,書柜的上面幾層放的是大人閱讀的書,下面幾層是小孩子閱讀的書。書柜下面鋪了一塊大大的地毯,孩子可以很舒適地坐在地毯上看書.這個(gè)布置格外別致，也格外有效。我有幾次去她家，都看到她的女兒坐在地毯上認(rèn)真地翻閱,感覺格外溫馨.如今,她的女兒上五班級(jí)了,各門功課都格外好，文章也寫得不錯(cuò)。常常聽一些伴侶埋怨，自己的孩子總是腦玩電游戲或者看電視，而不喜愛看書,到他的家里看看就明白緣由了，家里有各種高科技的電子產(chǎn)品，書卻少得可憐.這真的不能怪孩子,只能怪家長(zhǎng)沒有給孩子一個(gè)讀書的環(huán)境。孩子畢竟是孩子，他的小腦袋一片空白,大人如何引導(dǎo)，他就會(huì)如何去做。還有一些伴侶家里雖有很多書，卻在書柜里碼得整整齊齊的,孩子都長(zhǎng)大了,書還是新的沒有看過。這些伴侶說，從孩子小時(shí)候家里就會(huì)買很多書，每天都告知孩子要去讀書,但孩子就是不喜愛讀。我感覺這也怪不得孩子，書放在書柜里雖然整齊，孩子卻夠不到.而且小孩子的主動(dòng)意識(shí)原來就差，你把書放在他平日看不到的地方，你告知他一次他也許會(huì)拿一本看，其次次你不說，他也許就不會(huì)看了，其實(shí)孩子不是有意躲避，是根本想不起來.這樣的家庭，如果沒有誘惑孩子的電腦、ipaｄ等,孩子也許會(huì)對(duì)書感愛好，如果書房之外便是這些吸引他的東西，那書的誘惑力就太遜色了.閱讀的習(xí)慣要趁早養(yǎng)成，而閱讀的環(huán)境對(duì)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成起著格外重要的作用。因此,為了讓孩子多讀書,家長(zhǎng)就要想方法制造一個(gè)孩子喜愛閱讀、便利閱讀的好環(huán)境，不僅讓孩子“有書讀”，還要讓孩子能“讀到書".04選擇適合孩子閱讀的書女兒上高校讀了中文系以后，第一學(xué)期有一門課程專門學(xué)習(xí)漢字，先生從書房里拿出一本《細(xì)說漢字——１00０個(gè)漢字的起源與演化》送給女兒，女兒讀罷贊不絕口。說來好笑，這本書是先生在女兒上學(xué)校后不久就買回來讓女兒讀的,女兒卻始終不情愿讀，后來我就把書放到了書柜里,沒想到女兒上高校倒派上了用場(chǎng).《細(xì)說漢字》的介紹是這樣的:全書以１０00個(gè)有代表性的常用漢字為例，分別說明白它們是如何由甲骨文、金文向小篆、楷書、簡(jiǎn)化字演化的;同時(shí)通過形體分析，簡(jiǎn)略地解釋了每個(gè)字的字形與字義的內(nèi)在關(guān)系;還以古代詩文中的例句為證，述及了每個(gè)字的本義、引申義和假借義;并對(duì)某些容易認(rèn)錯(cuò)、讀錯(cuò)、用錯(cuò)的字，分別從形、音、義等方面作出比較，指出產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由和訂正錯(cuò)誤的方法。該書有助于提高讀者閱讀古代詩文和正確使用文字的能力；對(duì)從事語文教學(xué)的人來說，也是一本很有有用價(jià)值的參考書。從介紹可以看出,這是一本學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)圖書，不適合學(xué)校生閱讀。我當(dāng)時(shí)也向先生質(zhì)疑過這一點(diǎn)，他認(rèn)為，學(xué)校生剛開頭學(xué)漢字時(shí),要是我們能協(xié)作女兒的學(xué)習(xí)，跟她講解漢字的來歷，肯定可以幫助她更好地學(xué)習(xí).但實(shí)際情況是，這本書拿回來之后，我和先生看得比較多，孩子壓根就不喜愛，而且我們給女兒講,她也不情愿聽。其實(shí)，像這樣的情況挺多的，往往先生為女兒買回來的書,她不怎么愛讀，而我為女兒選的書，她則大多很喜愛閱讀.為此,我常笑話先生不懂孩子的心理，先生則笑我心智不成熟。后來我們分析了一下,原來先生買書大多側(cè)重于知識(shí)性、有用性，也就是所謂的“有用的書”,而我更看重故事性、趣味性和生動(dòng)性，所謂“好看的書”.女兒之所以喜愛讀“好看的書"，而不喜愛讀“有用的書”，取決于她的心理和思維的進(jìn)展。學(xué)校階段，孩子的思維從簡(jiǎn)略形象思維向規(guī)律思維過渡，尤其是學(xué)校低班級(jí)階段，孩子們的規(guī)律思維在很大程度上受簡(jiǎn)略形象思維的束縛，他們的規(guī)律推理需要依靠簡(jiǎn)略形象的支持，甚至要借助直觀來解讀抽象概念，這就是為什么學(xué)校一二班級(jí)的數(shù)學(xué)課本也有很多圖形的原因。這個(gè)階段的孩子對(duì)圖文并茂的圖書，甚至對(duì)沒有文字的漫畫圖書都很有愛好,依靠簡(jiǎn)略的形象來理解文字里的內(nèi)容,或者純粹看圖就能解讀出屬于他們自己的道理來.而我買的那些書正好符合孩子的胃口，所以女兒比較喜愛讀.女兒剛上學(xué)校的時(shí)候,我并不懂心理學(xué),因此買書的時(shí)候，如果女兒不在身邊的話,我往往靠直覺。若是領(lǐng)著女兒去書店,選書就容易多了。我們常常帶女兒去書店看書,識(shí)字以后,女兒就自己在書店的架子上翻來翻去,最后拿一本書坐下來閱讀。我一般都會(huì)跟在女兒的身后,看她對(duì)什么書更感愛好,然后再依據(jù)我的推斷選擇更加適合她的書.這是格外有效又簡(jiǎn)潔的招數(shù)——投其所好，這樣買回去的書女兒一般都很喜愛。一班級(jí)的其次學(xué)期，有一次我和女兒逛書店，我發(fā)現(xiàn)她盯上了一本《學(xué)校生才智快餐》.我翻了翻,這是一套書，書里的文字是帶拼音的，內(nèi)容都是些淺顯的小故事,每個(gè)故事里也有一兩個(gè)簡(jiǎn)筆畫的小插圖，而且故事講的是學(xué)校生各科的知識(shí),連數(shù)學(xué)題都是用故事的形式表達(dá)出來的。我覺