項(xiàng)目學(xué)習(xí)計(jì)劃書模板

1Microsoft1MicrosoftInnovativeTeachersMicrosoft/Education/InnovativeTeachers工程學(xué)習(xí)打算書模板“蝸牛的感覺——我們不曾如此靠近過蝸?！薄拔伵５母杏X——我們不曾如此靠近過蝸牛”一、工程概述1、開展年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)2、學(xué)科：科學(xué)的兩所學(xué)校，共同爭(zhēng)論蝸牛的生活習(xí)性……二、學(xué)校團(tuán)隊(duì)1、工程學(xué)校：上海市廣靈路小學(xué)、上海市閔行區(qū)薔薇小學(xué)2、工程師生：工程教師:廣靈路小學(xué)許海彬、方華卿；薔薇小學(xué)馮斌鋒、陳賓3830學(xué)〔廣靈托管學(xué)?！?010〔薔薇小學(xué)附屬民工子弟學(xué)校〕。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，并增加學(xué)生的多媒體技術(shù)操作運(yùn)用力量。學(xué)習(xí)任務(wù)：〔一〕觀看蝸牛，了解習(xí)性。通過觀看，了解蝸牛這種動(dòng)物的外部顯著特征及生活習(xí)性。〔二〕試驗(yàn)預(yù)備。選擇場(chǎng)地，模擬蝸牛的生活環(huán)境，預(yù)備試驗(yàn)用蝸牛和試驗(yàn)工具?！踩抽_展探究試驗(yàn)?！残〗M溝通結(jié)果，提出試驗(yàn)改進(jìn)方案，總結(jié)優(yōu)秀的試驗(yàn)方法。〕〔四〕數(shù)據(jù)分析。記錄、分析蝸牛行為的有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展比照分析，撰寫試驗(yàn)報(bào)告?！参濉砎CT作品制作。依據(jù)爭(zhēng)論活動(dòng)的過程和結(jié)果，制成VCT作品。四、問題的預(yù)置學(xué)生依據(jù)教師供給的環(huán)境，提出了以下感興趣、有探究意義的問題：〔一〕蝸牛是怎么生殖的？〔二〕蝸牛爬行的速度怎樣？〔三〕蝸牛對(duì)外界的各種刺激的反響如何？五、學(xué)習(xí)過程〔一〕工程爭(zhēng)論過程〔概念圖〕：〔二〕過程分述：〔生命力強(qiáng)，簡(jiǎn)潔觀看，很活潑〕兩校分別設(shè)計(jì)與制作蝸牛生活起居箱〔1〕成立爭(zhēng)論小組分組：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自行分組；口號(hào)、標(biāo)志。〔2〕預(yù)備材料野生蝸牛、菜葉、鑷子、放大鏡、手電筒、盒子、化學(xué)藥劑等。附：小組觀看蝸牛生活習(xí)性記錄表時(shí)間天氣溫度濕度第天 體重觀看小結(jié)課堂試驗(yàn)，蝸牛對(duì)于碰觸刺激的反響〔小組溝通，總結(jié)〕課堂爭(zhēng)論，蝸牛還會(huì)可能有哪些感覺？BBC〔小組溝通結(jié)果，提出試驗(yàn)改進(jìn)方案，總結(jié)優(yōu)秀的試驗(yàn)方法〕。附：記錄員觀看員：備注氣味反響記錄員觀看員：備注氣味反響香味餿味臭味刺鼻觀看小結(jié)：附：7．課堂試驗(yàn)，蝸牛對(duì)于光線刺激的反響。蝸牛對(duì)光線刺激的反響表組觀看時(shí)間： 年月日記錄員 觀看員：備注光線 反響太陽光紫外線紅外線白熾燈LED觀看小結(jié)：8.課堂試驗(yàn)，蝸牛對(duì)于聲音刺激的反響附：蝸牛對(duì)聲音刺激的反響表組觀看時(shí)間： 年月日記錄員 觀看員：備注聲音 反響低分貝高分貝長(zhǎng)波中波短波觀看小結(jié)：9.課堂試驗(yàn)，蝸牛對(duì)于干濕環(huán)境的反響附：蝸牛對(duì)干濕刺激的反響表組觀看時(shí)間： 年月日記錄員記錄員觀看員：備注反響沙盤泥土木板瓷磚水池觀看小結(jié)：10.刺激來加快蝸牛的行進(jìn)速度。11、結(jié)果分析，合作學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展作品溝通依據(jù)實(shí)踐爭(zhēng)論所得結(jié)果和過程記錄，制作VCT作品。六、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境〔一〕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)：“:///“://〔二〕概念圖工具：Inspiration〔三〕作品制作工具：Office2023、VCT七、工程時(shí)間表階段 時(shí)間 教師活動(dòng)生收集、記

學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)提高學(xué)生數(shù)據(jù)第一35階段 至3月26日

錄蝸牛生活息的相關(guān)資料。生設(shè)計(jì)并制

收集資料，通過網(wǎng)絡(luò)溝通信建立學(xué)生團(tuán)隊(duì)，明確學(xué)習(xí)任

整理分析的力量。網(wǎng)絡(luò)協(xié)作溝通的力量第二3月27日階段 至4月1日第三42階段 至5月12日第四5月13日階段 至5月15日

作蝸牛起居箱，并對(duì)蝸牛的生活狀況進(jìn)展觀看記錄。生對(duì)蝸牛刺激過程進(jìn)展觀看、測(cè)量和記錄。導(dǎo)學(xué)生完成VCT

務(wù)、學(xué)習(xí)方式，在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)并制作蝸牛起居箱。觀看并記錄蝸牛的外部特征和生活習(xí)性。依據(jù)前期收集到的資料和對(duì)蝸牛習(xí)性的了解，對(duì)蝸牛進(jìn)展各種刺激的試驗(yàn)并記錄，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展異地溝通；在觀看試驗(yàn)過程中不斷調(diào)整觀看設(shè)計(jì)方案；記錄整個(gè)過程。利用信息技術(shù)整理加工數(shù)據(jù)，繪制成統(tǒng)計(jì)圖、手抄報(bào)等；總結(jié)閱歷，制作爭(zhēng)論小報(bào)告并寫

培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐及協(xié)作溝通的力量。培育學(xué)生的科學(xué)探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；提高學(xué)生觀看記錄、統(tǒng)計(jì)分析、網(wǎng)絡(luò)溝通等力量。提高學(xué)生信息素養(yǎng)、總結(jié)歸納力量；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在八、工程評(píng)價(jià)

VCT作品。反思中創(chuàng)。預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。1：小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表附：“蝸牛的感覺——我們不曾如此靠近過蝸?！薄拔伵５母杏X——我們不曾如此靠近過蝸?！边h(yuǎn)程工程協(xié)作小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表小組名稱組長(zhǎng)活動(dòng)起止時(shí)間組員指導(dǎo)教師組長(zhǎng)所做組織工作很好一般 差小組合作狀況〔從組織分工、參與學(xué)習(xí)、溝通狀況、合作效果等方面描述〕小組合作狀況〔從組織分工、參與學(xué)習(xí)、溝通狀況、合作效果等方面描述〕小組活動(dòng)中遇到哪些困難，怎樣抑制〔要求填寫具體的事情和具體的解決方法〕？小組活動(dòng)中誰在觀看、記錄、分析、爭(zhēng)論、總結(jié)哪些方面表現(xiàn)最突出，他〔她〕的具體表現(xiàn)有哪些？小組活動(dòng)中存在哪些缺乏〔比方，觀看、記錄、分析等〕，怎樣改進(jìn)？分析小組工程爭(zhēng)論狀況：組長(zhǎng)簽名：組員簽名：評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)☆☆☆☆☆互評(píng)☆☆☆☆☆評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)☆☆☆☆☆互評(píng)☆☆☆☆☆師評(píng)☆☆☆☆☆我還需要努力的是：我還需要努力的是：2、樂于合作，能和同學(xué)溝通，敬重他☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆人。3、在活動(dòng)中遇到困難不退縮，并且自☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆己想方法解決問題。4、能獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)覺察☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆問題、提出問題、尋求解決問題的方法。5、能用多種途徑讀取信息?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>