小學美術-美術中的比例教學設計學情分析教材分析課后反思

《美術中的比例》教學設計教材：人美版五年級上冊第5課學習領域：設計?應用教學目標：通過學習能發(fā)現(xiàn)美術中的比例知識。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高繪畫能力，使繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學難點：繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學過程：一、感知自然中的比例—“比美”1、同學們，之前的一場疫情讓我們度過了一段漫長的冬天，不過現(xiàn)在春暖花開，收獲的果實也掛上了樹梢，這些都是同學們昨天晚上看視頻自學的成果，疫情阻擋不了我們對生命的期待，更阻擋不了對美的追求，大自然當中的美遠遠不止這些，它們正在比美呢！2、出示比例的概念：你覺的左邊這組美，還是右邊這組呢？老師也是這么認為，其實尺寸的大小、長短關系就是比例。3、出示標題：美術中的比例，去探尋比例中的美。二、探索黃金比例—“0.618”1、從生活入手：同學們看生活中的這些物品看起來和諧美觀嗎？那你有沒有想過，它們的長款比例是多少時才能帶來美感呢？不如我們?nèi)y量一下。2、從體驗入手：不如我們拿出尺子測量一下桌子上的物品。（通過測量數(shù)值都在0.6—0.7之間，從而引出黃金比例0.618）3、分享昨晚收獲：同學們昨晚觀看了黃金比例的微視頻，也把它們記錄在了黃色的蘋果上，能不能起來分享呢？學生一：介紹黃金比例的來歷。學生二：介紹建筑的雕塑中中也有黃金比例。教師小結(jié)，從而讓同學們認識了黃金比例和黃金矩形，并能用黃金矩形的概念解釋建筑中的黃金比。也能理解繪畫中的5:8。4、分享昨晚問題：因為黃金比例涉及的范圍比較廣，所以老師讓同學們把感興趣的方面記錄在綠色的蘋果上，小組長進行了匯總，我們選出了四個最感興趣的方面。最后分小組看視頻，看完后試著給同學們講出來。視頻一：了解家居裝飾中的黃金比是603010。視頻二：了解攝影中的三分法則。視頻三：了解人體中的達芬奇的《維魯維斯人》。視頻四：了解自然中的黃金密碼。小結(jié)：原來這么多的方面都涉及黃金比例。三、創(chuàng)造比例美—“中國傳統(tǒng)文化”1、在比例中，中西方各有見解，學習了西方的黃金比，再來看看，中國的畫家如何對待比例的？2、欣賞國畫和花瓶，并找出花瓶中的黃金比。3、老師這里有幾個花瓶，本來是要送到拍賣會的，不過運輸途中被打碎了，失去了比例，你能幫老師修復它們嗎？4、全班討論：你想如何設計？播放微課——我的示范，并出示范畫。四、展示評價：把自己畫好的花瓶貼在拍賣區(qū)，參加小小拍賣會?？偨Y(jié)：今天，是一場尋找美的旅程，我們發(fā)現(xiàn)了比例美，探索了比例美，創(chuàng)造了比例美，但美是方方面面的，不僅有比例美，還有對稱美，抽象美，傳統(tǒng)文化美，心靈美等，只要同學們有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美將無處不在。五、板書設計:美術中的比例六、附件：任務設計單（黃蘋果）任務一：從昨晚的視頻里你學到了什么?（綠蘋果）任務二：你最想了解黃金比例的哪個方面？請從人體、數(shù)字、植物、建筑、攝影、居家裝飾、物品擺放、色彩、人臉、國畫、花瓶等方面選出一個或兩個吧？或者寫寫老師沒有發(fā)現(xiàn)，你卻發(fā)現(xiàn)的黃金比例。最后，夸夸自己自學成功吧！__________________________《美術中的比例》學情分析五年級的學生已經(jīng)知道比例來源于數(shù)學，甚至有些學生知道“黃金分割比”的比值約為0.618，但是，他們對于生活和藝術作品中蘊藏的比例關系知之甚少，對于怎樣運用比例知識也不是很清楚。在本課教學中，教師運用多種物品的比較，找出他們的比例關系，再以一件或兩件物品為例，深入分析，尋找其中蘊藏的比例關系，幫助學生理解比例知識在美術中的運用?！睹佬g中的比例》當堂評測通過本課的學習，學生能學以致用，也能運用黃金比例進行創(chuàng)作，在實踐中感受比例在生活中的重要性，表現(xiàn)能力也有所增強。實踐時師生沉浸在用不同比例關系、不同表現(xiàn)形式設計出的漂亮花瓶作品中，大家欣賞著自己的設計作品倍感驕傲和自豪，欣賞后大家互相提改進意見，相互評價，讓學生再一次感受比例給我們生活帶來的享受?！睹佬g中的比例》教材分析本課屬于“設計·應用”學習領域。把握好整體與局部之間的比例關系，對于完成一件高質(zhì)量的藝術作品非常重要。正是有了這些精心設計的比例關系，人們才創(chuàng)造出一件件藝術精品。比例最早出現(xiàn)在數(shù)學中，美術中的比例是指造型各部分之間的尺寸關系。在部分與部分、部分與整體之間都存在著比例，不同尺寸和數(shù)量變化可以給人帶來不同的美感。本課即是要引導學生掌握“黃金分割比”的知識并在實踐中學會運用。本課除了注重學習美術中比例的知識概念，還非常注重學生自主探究與反思的學習過程。引導學生自主學習美術中的比例知識，大膽運用所學知識進行藝術實踐，促進可持續(xù)發(fā)展?！睹佬g中的比例》課前自學與當堂練習一課前自學：任務設計單（黃蘋果）任務一：從昨晚的視頻里你學到了什么?（綠蘋果）任務二：你最想了解黃金比例的哪個方面？請從人體、數(shù)字、植物、建筑、攝影、居家裝飾、物品擺放、色彩、人臉、國畫、花瓶等方面選出一個或兩個吧？或者寫寫老師沒有發(fā)現(xiàn)，你卻發(fā)現(xiàn)的黃金比例。最后，夸夸自己自學成功吧！__________________________二當堂練習：1參考老師的范畫，運用“黃金分割比”設計一個比例關系適宜、裝飾美觀的花瓶。2嘗試將裝飾圖案也能大致符合“黃金分割比”?！睹佬g中的比例》課后反思在這一課的教學中，如何讓學生感知“比例”以及什么是“美的比例”是教師思考的重要問題，教師出示大小不同的圖片，讓學生識別比例在畫面中的不同感受。從這里開始切入“比例”這一概念，學生更能夠直觀的感受到，在畫面中適宜的運用比例是可以給人帶來無限的美感的。而本節(jié)課的重點是學習眾多比例中的一種：“黃金分割比”。通過測量，比值約等于們實際的測量、計算，自己發(fā)現(xiàn)藝術品中蘊含的“黃金分割比”再通過發(fā)現(xiàn)身邊的比例來激起學生對“比例”的好奇，例如：身高與雙臂的長度、三庭五眼、家居裝飾、拍照中等，這些都是存在比例關系，最后，學以致用，教師通過示范，引導學用所學的比例知識創(chuàng)作出比例使之更加美觀。過于注重對“黃金分割比”這一知識的講授，過于強調(diào)比值的準確性，從而使學生作品被“具體數(shù)字”所控制，作品的形式比較單一，缺乏創(chuàng)造性。藝術本應是靈動的、感性的，若過于強調(diào)“數(shù)據(jù)”，學生的思維就難免被禁錮。所以在這一課的教學中，教師除了讓學生理解美術中“黃金分割比”更應該從多種角度去打開學生的思路和創(chuàng)作《美術中的比例》課標分析美術