小學英語-Module 6Unit 1 You can play football well教學設計學情分析教材分析課后反思

新標準英語五年級下冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell.教學設計教學目標：1、全體學生能理解詞匯well、team、really、goodat、catch、fantastic、fan、goalkeeper2、全體學生能初步運用詞匯well、think、fan3、全體學生能初步運用can來說明自己的能力，表達自己可以做的事情和不可以做的事情教學重難點：全體學生能運用can來說明自己的能力教學準備：課件、單詞卡片、點讀筆、表格、籃球、碳素筆、蘋果、梨教學過程：Greetings.師生進行簡單問候T：Hello,boysandgirls.S:---T:Howareyou?S:---二、Presentation:1、課件呈現(xiàn)一個圖片的一角，讓學生猜What’sthis?學生回答，猜出是籃球，老師拿出一個籃球，Icanplaybasketball.走到學生中間問一個學生Canyouplayfootball?如果學生回答可以，讓學生展示。2、活動一圖片展示，出示問題Canheplaybasketball?播放活動1視頻，學生觀看動畫，并回答問題，學習單詞well3、Lingling、Sam、Amy圖片展示，問學生Whoarethey?TheyareLingling、Sam、Amy,Ihaveavideoofthem,let’swatchtogether.學生觀看活動二動畫，整體感知課文的感情。4、Thistime,pleasewatchthevideoagainandanswermyquestion,CanLinglingrunfast?學生觀看活動的第一個情境的動畫回答問題，老師板書。單詞卡以tea引導出學習單詞team，footballteam，Thereareelevenpeopleinafootballteam.再次觀看動畫回答問題，CanLinglingcatchtheballwell?學習單詞catch，學生觀看動畫，回答問題觀看動畫，回答最后一個問題，CanLinglingplayfootballwell?找學生回到問題聽并跟讀課文，注意語音、語調和情感的模仿跟讀過程中學習單詞fan三、Practice：1、Ialwaystrymybesttolearnsomethingnew,Icansing,Icanrideabike,pleasewatchthevideo.學生觀看視頻，了解老師可以做的事情，老師展示如何完成表格，學生小組內完成，在班級內展示2、Gametime,聽鼓聲傳遞幸運盒子，音樂停，停止傳遞盒子，學生打開盒子，選擇一個卡片練習句型Ican....并選擇一個同學問他/她Canyou...?四、情感教育，引導學生做一個積極努力、樂觀善良的人，不管遇到什么困難，只要努力一定會成功，無論什么時候都可以堅定的說：“Yes,Ican.”五、Homework:1、Talkaboutwhatyoucandoandwhatyoucan’tdoinyourgroups2、Takesomephotosofyourgrandparentsforournextclass.《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》學情分析

本節(jié)課授課對象是五年級的學生。五年級的孩子已經(jīng)學習了兩年英語，有一定單詞和句型的儲備，有一定的英語基礎，已經(jīng)基本可以聽懂并執(zhí)行老師的指令，能用英語進行簡單的交流表達，能跟讀模仿課文的語音、語調以及感情，加上本單元主要是學習了“can”學習任務不重，難度也不是很大，但是，五年級上冊前幾個模塊大部分是對過去的學習，所以在本單元的學生中有些學生可能還會對時態(tài)有些區(qū)分不到位，需要多加關注?！禡odule6Unit1Youcanplayfootballwell.》效果分析開始上課后，師生進行了簡單的問候，然后通過猜圖片的游戲，逐步引導出籃球圖片并呈現(xiàn)了句型Ican....和Canyou...?，為下面觀看活動一動畫和學習活動的句型做好了鋪墊，也可以很好的調動學生學習的積極性，讓學生以熱情的態(tài)度進入到課堂來。在教學過程中，先是由籃球引導學生觀看活動一動畫，并且學習了單詞well，然后通過Sam、Amy、Lingling的圖片引導學生對活動二的動畫進行了觀看，讓學生對動畫的內容和感情有了一個基本的感知，然后再帶著問題觀看三個分開場景的視頻，帶領學生更深入地學習課文，并且在此期間通過以舊帶新的方式學習了單詞，在教授的過程中老師也是盡量的使用帶有can的句型，讓學生多次感受語境。在課堂活動中我也適當加入了游戲環(huán)節(jié)，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能加深學生對新知識的印象。在拓展環(huán)節(jié)，將課文內容延伸，動靜結合，有張有弛，讓學生在真實的情景中輸出語言，使教與學走向實際生活，提高了學生的語言運用能力。通過傳遞Luckybox的游戲，讓學生對Ican...和canyou...？和它的答語有了進一步的感受和認識，鞏固了學習內容。讓學生在玩中學，在玩中練，在情境中掌握和運用到重點知識。小結環(huán)節(jié)我除了對本節(jié)課的內容進行了總結之外，還挖掘教材中的情感因素，對學生進行情感教育，教育學生要努力，無論遇到什么事情，只要努力就可以成功?！禡odule6UnitYoucanplayfootballwell.》教材分析

本課是新課程標準五年級下冊第六模塊第一單元的內容。本課重點圍繞can的掌握和運用而開展的多種教學活動，通過學習句型Ican….Youcan…Canyou…?來引導學生用can對自己的能力進行正確的表達，在情境中運用句型，了解自己的能力和特長，也明白自己的不足，同時學習了well、team、catch、goodat等英語單詞，本單元重點在于學生的正確我表達，引導學生體會英語的樂趣，培養(yǎng)學生大膽說英語的習慣。《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》評測練習一、根據(jù)句子表達的意思，圈出“”或“”。1、Ican’trunfast.(A.B.)2、Icanplaybasketball.(A.B.)3、Icanjumphigh.(A.B.)4、Ican’tswim.(A.B.)5、Icanplaytabletennis.(A.B.)二、連一連。runfast跳得遠jumphigh踢足球playbasketball跳得高passtheballwell跑得快playfootball打籃球jumpfar傳好球連詞成句wellyoucatchthecanball(?)youbeourteamfootballdowanttoin(？)yourfanIamfirst(.)IdowellthatcanIthink(.)youreallyjumpcanhigh(.)《Module3Unit1Ilikefootball》課后反思本節(jié)課的教學重點是can的句型的掌握和表達，要求學生能聽懂Youcanplayfootballwell.能說Youcanplayfootballwell.并能用“can說明能力?！薄队⒄Z課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。我依據(jù)本節(jié)課教學內容，設計了貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，把課文和實際生活進行聯(lián)系，讓學生在語境中學習和掌握重點。興趣是最好的老師，努力打造趣味課堂，在課堂開始就運用猜圖片的游戲，調動學生積極性，讓學生能夠大膽猜測，充分發(fā)揮想象力，再用實物籃球逐步引入到課文中，過渡自然、流暢，讓學生自然而然的進入到課文的學習。以舊帶新，在舊單詞的基礎上學習新單詞，減輕學生的學習負擔，讓學生眼前一亮，發(fā)現(xiàn)學習英語的小技巧、小驚喜。調動學生學習的積極性，從而快樂地學習英語。創(chuàng)設情境，引導學生在游戲中、在情境中學習英語，引導學生在情境中練習句型，并且正確的理解語境、靈活的運用語境，感受英語作為一門語言而存在的魅力，努力引導學生在玩兒中學，在玩兒中，在玩兒中掌握重點知識。情感升華，我在課堂中加入了與課文有關聯(lián)的情感教育，引導學生做一個努力、積極、善良的人，珍惜現(xiàn)在，也為未來努力，無論遇到什么困難都積極樂觀的面對，努力拼搏，終會成功。當然，本節(jié)課我也有需要改進之處：首先，在本課的教學中，在學習環(huán)節(jié)讓學生開口說的時間有些少，給學生自由談論的時間不多，需要在以后的教學中多加注意，充分展現(xiàn)學生的主體地位，讓學生敢于說、善于說。其次，對本節(jié)課的重點“can”的句型操練不夠，可以再多設計一個環(huán)節(jié)讓學生對這個重點句型進行練習，更加有助于學生掌握。作為一名青年教師，我要學習、要改進、要提升的還有很多，俗話說“三人行必有我?guī)熝伞痹谝院蟮慕?/p>