教學(xué)診改報(bào)告審閱版

附件3中檔職業(yè)學(xué)校教學(xué)自我診改工作報(bào)告（參考格式）學(xué)校名稱(chēng)：平頂山市工業(yè)學(xué)校一、自我診改工作概述（500字以內(nèi)）平頂山市工業(yè)學(xué)校是一所工科類(lèi)普通中檔專(zhuān)業(yè)學(xué)校，于1989年4月成立，其前身為平頂山市職業(yè)中專(zhuān)。被教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)，被教育部、財(cái)政部等七部委聯(lián)合授予“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”。學(xué)校擁有東西兩個(gè)校區(qū)，占地面積113畝，截止現(xiàn)在擁有教職工264人，正高級(jí)職稱(chēng)1人，副高級(jí)職稱(chēng)85人，“雙師型”教師64人，省級(jí)職教專(zhuān)家1人、市級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)帶頭人11人，市級(jí)拔尖人才4人。在校生1436人。現(xiàn)開(kāi)設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、汽車(chē)運(yùn)用與維修等10個(gè)專(zhuān)業(yè)。根據(jù)省、市教學(xué)診改工作會(huì)議布署，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)班子會(huì)議，認(rèn)真研讀教學(xué)診改有關(guān)文獻(xiàn)精神、梳理教學(xué)診改工作思路，擬定教學(xué)診改工作流程，成立平頂山市工業(yè)學(xué)校教學(xué)診療與改善工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。校長(zhǎng)邢朝輝任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)李昆峰負(fù)責(zé)教學(xué)診改工作的全方面推動(dòng)，為教學(xué)診改工作的有序開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的組織確保。在教學(xué)診改工作中，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、自我確保、多元診療、重在改善”的工作方針，健全運(yùn)行機(jī)制，完善制度體系。從辦學(xué)理念、教學(xué)工作狀態(tài)、師資隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)，資源建設(shè)狀態(tài)、制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)和需求方反饋等人才培養(yǎng)要素，認(rèn)真查擺問(wèn)題，尋找局限性，制訂方法，力求不停提高完善。自我診療與改善報(bào)告一、辦學(xué)理念（一）辦學(xué)定位重要成績(jī)：學(xué)校始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，面對(duì)市場(chǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)，面對(duì)崗位開(kāi)課程，面對(duì)技能抓教學(xué)，培養(yǎng)出了一大批高素質(zhì)技能型人才，為增進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展與社會(huì)和諧穩(wěn)定作出了奉獻(xiàn)。校內(nèi)喬灌木錯(cuò)落有致,綠意盎然的草坪生機(jī)勃勃,景觀廊架、校園雕塑等情趣小景相映成趣。教室走廊兩側(cè)主題鮮明、生動(dòng)活潑的標(biāo)語(yǔ)、名人名言，樓道內(nèi)親切活潑的提示語(yǔ)，實(shí)訓(xùn)室醒目的公司文化，教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、食堂內(nèi)外墻上的標(biāo)語(yǔ)，無(wú)不催人振奮。全校已形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、育人”的教風(fēng)、“立志、善思、求知、多能”的學(xué)風(fēng)。文明禮讓、昂揚(yáng)向上、創(chuàng)新實(shí)干、扎實(shí)求學(xué)已成為工業(yè)學(xué)校師生的精神象征；堅(jiān)持以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，不停調(diào)節(jié)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)構(gòu)造與布局，與公司進(jìn)行全方位、深層次、多形式的合作，校企互相支持，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、公司、學(xué)生“三贏”的發(fā)展模式，為學(xué)生搭建了多途徑人才培養(yǎng)“立交橋”；在充足調(diào)研和專(zhuān)家論證的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)范地制訂了學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃，明確目的，方法得力。存在問(wèn)題：師生員工對(duì)“一訓(xùn)三風(fēng)”的基本內(nèi)容及內(nèi)涵理解不透徹，且大多停留在表面上。因素分析：是對(duì)“一訓(xùn)三風(fēng)”的宣傳方式相對(duì)單一，宣傳范疇、力度不大；學(xué)校即使制訂了學(xué)?！笆濉睂?zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的指導(dǎo)思想及目的，但與職業(yè)教育發(fā)展的新政策、新規(guī)定存在某些差距，在執(zhí)行過(guò)程中存在偏差，未能及時(shí)調(diào)節(jié)。改善方法：加大校園廣播、班級(jí)微信群、黑板報(bào)有關(guān)“三風(fēng)一訓(xùn)”有關(guān)內(nèi)容的宣傳力度，在較醒目的櫥窗欄內(nèi)以大量版面對(duì)“三風(fēng)一訓(xùn)”有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行宣傳展示；開(kāi)展系列主題活動(dòng)，如組織師生開(kāi)展“三風(fēng)一訓(xùn)”知識(shí)競(jìng)答、征文、演講等，深化廣大師生對(duì)“三風(fēng)一訓(xùn)”內(nèi)容、內(nèi)涵的理解；認(rèn)真研讀探討國(guó)家、省對(duì)“十三五”規(guī)劃新政策、新規(guī)定；在執(zhí)行過(guò)程中及時(shí)調(diào)節(jié)完善學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。改善效果：通過(guò)加大校園廣播、班級(jí)微信群、黑板報(bào)、校園櫥窗宣傳欄有關(guān)“三風(fēng)一訓(xùn)”有關(guān)內(nèi)容的宣傳力度，以及系列主題活動(dòng)的開(kāi)展，廣大師生已經(jīng)精確把握了“三風(fēng)一訓(xùn)”的內(nèi)容和內(nèi)涵；修訂了學(xué)校十三五發(fā)展規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作、信息化建設(shè)等子規(guī)劃，制訂并滾動(dòng)修訂了各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)校素質(zhì)教育成果豐碩。（二）人才培養(yǎng)目的重要成績(jī)：根據(jù)平頂山市經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的變化發(fā)展以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)際進(jìn)一步調(diào)節(jié)和完善專(zhuān)業(yè)構(gòu)造，推動(dòng)當(dāng)代化專(zhuān)業(yè)建設(shè)；針對(duì)學(xué)校辦學(xué)構(gòu)造和事業(yè)規(guī)模，擬定了“擴(kuò)大招生規(guī)模，提高學(xué)生素養(yǎng)”的辦學(xué)思路；著重加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)；存在問(wèn)題：學(xué)校專(zhuān)業(yè)構(gòu)造發(fā)展不平衡，特別是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和化工專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)了規(guī)模下滑趨勢(shì)；特別是化工專(zhuān)業(yè)近幾年沒(méi)有招生。畢業(yè)生質(zhì)量與社會(huì)需求還存在一定差距。因素分析：即使化工行業(yè)是我市的支柱產(chǎn)業(yè)，但社會(huì)對(duì)化工行業(yè)認(rèn)識(shí)上有偏見(jiàn)以及現(xiàn)在計(jì)算機(jī)行業(yè)的普及，人們對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的熱度有所下降，影響了學(xué)校專(zhuān)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。改善方法：通過(guò)招生計(jì)劃的調(diào)節(jié)、專(zhuān)業(yè)設(shè)立的優(yōu)化來(lái)確保學(xué)校辦學(xué)思路的貫徹；通過(guò)開(kāi)展訂單培養(yǎng)、校企合作等方式確保專(zhuān)業(yè)規(guī)模發(fā)展；不停創(chuàng)新教育教學(xué)方式辦法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展的能力，挖掘優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事跡，進(jìn)行整頓、編輯和宣傳。改善效果：調(diào)節(jié)招生計(jì)劃，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)構(gòu)造，控制弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)的下滑趨勢(shì)；挖掘了胡鵬珂、趙翔、朱云河等等有突出成績(jī)的優(yōu)秀畢業(yè)生，進(jìn)行宣傳報(bào)道。（三）素質(zhì)教育我校重視德育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民和哺育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為使命，全方位推動(dòng)德育工作，因勢(shì)利導(dǎo)，營(yíng)造和諧育人環(huán)境。一是以《班級(jí)管理百分考核方案》為核心，讓班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比。二是規(guī)定班主任協(xié)助學(xué)生確立奮斗目的，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。三是從學(xué)生的日常行為規(guī)范入手，借助專(zhuān)欄園地、板報(bào)櫥窗等宣傳陣地，把培養(yǎng)學(xué)生做一種品德崇高的人、有知識(shí)有能力的人和心理健康的人作為育人的目的，把以文明禮儀、行為規(guī)范為中心的養(yǎng)成教育和中華傳統(tǒng)美德教育作為德育工作重點(diǎn)。同時(shí)大力倡導(dǎo)節(jié)能減排活動(dòng)，規(guī)定學(xué)生做到不隨意亂丟果皮、紙屑，自覺(jué)節(jié)省用水用電。并強(qiáng)化學(xué)生寢室管理。嚴(yán)格按規(guī)定做好住校生的教育管理工作。存在的問(wèn)題及因素分析：（1）德育隊(duì)伍力量比較單薄，任務(wù)負(fù)擔(dān)較重；（2）社團(tuán)建設(shè)滯后；（3）團(tuán)委、學(xué)生會(huì)開(kāi)展活動(dòng)存在育人意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題；其它科室存在重專(zhuān)業(yè)工作輕育人的思想。（4）德育信息化水平較低。改善方法：（1）建立健全德育工作體系，進(jìn)一步明確各職能部門(mén)的德育職責(zé)，明確責(zé)任。把育人作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和考核的重要根據(jù)。（2）加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化德育工作隊(duì)伍的育人思想，提高德育隊(duì)伍的育人能力，豐富德育隊(duì)伍的育人手段。（3）進(jìn)一步提高數(shù)字化校園建設(shè)水平，不停研究當(dāng)代信息化教育環(huán)境下德育的新模式。改善效果：隨著校園信息化程度的不停提高，我校的德育工作呈現(xiàn)出某些新的局面。學(xué)生考勤、日常行為的監(jiān)督考核等更加細(xì)致精確，德育形式變得多樣、德育內(nèi)容更加豐富。二、教學(xué)工作狀態(tài)（一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)狀態(tài)學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校各專(zhuān)業(yè)教學(xué)原則明確，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目的定位精確。學(xué)校現(xiàn)在各專(zhuān)業(yè)招生數(shù)：機(jī)電部人，汽車(chē)運(yùn)用與維修人，計(jì)算機(jī)應(yīng)用人，數(shù)控技術(shù)人，會(huì)計(jì)電算化人。各專(zhuān)業(yè)總體招生人數(shù)比往年略有下降。存在的問(wèn)題及因素分析：（1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用、化工專(zhuān)業(yè)招生數(shù)呈下降態(tài)勢(shì)的緣由是從業(yè)崗位的艱辛性和工資待遇低。（2）專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)程緩慢。一是學(xué)校未組建各專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)體；二是專(zhuān)業(yè)教師匱乏以及有關(guān)行業(yè)社會(huì)需求的變化。改善方法（1）成立長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)體，明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)的原則、目的、內(nèi)容與規(guī)定。（2）通過(guò)調(diào)研、論證，盡快制訂和完善各專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。（3）通過(guò)引進(jìn)、進(jìn)修和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，盡快建立一支數(shù)量充足、構(gòu)造合理，含有先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)辦法，含有較高專(zhuān)業(yè)實(shí)操技能的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。改善效果各項(xiàng)改善方法正在主動(dòng)貫徹、進(jìn)行中，尚未顯成效。（二）課程建設(shè)狀態(tài)學(xué)校文化課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和技能課全部選用規(guī)劃教材，教材選用比例高達(dá)100%。存在問(wèn)題及因素分析： （1）課程體系建設(shè)尚不健全和完善。各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)立需要進(jìn)行修訂，進(jìn)一步調(diào)節(jié)和優(yōu)化。（2）結(jié)合我校學(xué)生學(xué)情的校本教材未予開(kāi)發(fā)改善方法（1）加強(qiáng)課程體系建設(shè)，緊盯行業(yè)發(fā)展，與公司親密配合，實(shí)施課程開(kāi)發(fā)。（2）啟動(dòng)校本教材的開(kāi)發(fā)工作，更加好地適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。改善效果各項(xiàng)改善方法正在主動(dòng)貫徹、進(jìn)行中，尚未顯成效。（三）課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)狀態(tài)強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部參加聽(tīng)課、據(jù)說(shuō)課人均次數(shù)超30學(xué)時(shí)。進(jìn)一步實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)合人均次數(shù)，每年人均達(dá)15次以上，達(dá)成預(yù)設(shè)原則。聽(tīng)課、據(jù)說(shuō)課、進(jìn)一步實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)合有計(jì)劃、有統(tǒng)計(jì)、有品評(píng)。每學(xué)期舉辦校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，為市級(jí)優(yōu)質(zhì)遴選選手各教學(xué)部教育教學(xué)上實(shí)施同伴互助，共同提高；每年都要邀請(qǐng)專(zhuān)家到我校進(jìn)行講座，實(shí)施專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，助力教師成長(zhǎng)。加大檢查與評(píng)教活動(dòng)。教務(wù)科認(rèn)真組織教學(xué)檢查，實(shí)施定時(shí)檢查與不定時(shí)抽查結(jié)合。進(jìn)一步開(kāi)展評(píng)教活動(dòng)。實(shí)施學(xué)生評(píng)教全覆蓋，老師之間開(kāi)展互評(píng)。一年來(lái)，各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總教學(xué)時(shí)數(shù)的50%以上，專(zhuān)業(yè)課實(shí)習(xí)開(kāi)課率達(dá)成98%以上，達(dá)成規(guī)劃目的。學(xué)生科每天進(jìn)行課前檢查，教務(wù)科進(jìn)行課上檢查，通過(guò)層層檢查，嚴(yán)格把關(guān)，基本杜絕教學(xué)事故的發(fā)生。遲到學(xué)生人次0.5人次／100生﹒周，缺課人數(shù)2節(jié)次／100生﹒周。存在的問(wèn)題及因素分析：各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基本能夠完畢，實(shí)訓(xùn)設(shè)備有待完善和加強(qiáng)，教師的實(shí)訓(xùn)能力有待提高，需要克服教師懼于擔(dān)責(zé)的思想。改善方法（1）加緊實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入和建設(shè)；（2）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)意識(shí)，實(shí)操一致，學(xué)生才干更加好地適應(yīng)后來(lái)的工作；（3）主動(dòng)聯(lián)系合作公司，將專(zhuān)業(yè)老師送到工廠、公司進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)，并重視培訓(xùn)的實(shí)效。改善效果各項(xiàng)改善方法正在主動(dòng)貫徹、進(jìn)行中，尚未顯成效。三、師資隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)（一）專(zhuān)任教師隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和年度建設(shè)計(jì)劃科學(xué)、規(guī)范、合理。教師年度培養(yǎng)提高計(jì)劃可行，實(shí)操性強(qiáng)。師資隊(duì)伍數(shù)量能滿足現(xiàn)在教學(xué)需要，構(gòu)造較為合理。教師培訓(xùn)類(lèi)型多樣，數(shù)量適中?！半p師型”教師比例符合規(guī)定。存在問(wèn)題及因素分析：（1）教師年度教科研計(jì)劃進(jìn)度緩慢；（2）專(zhuān)業(yè)帶頭人和學(xué)科骨干教師偏少；（3）教師在專(zhuān)業(yè)中配備不均衡，個(gè)別專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師少。改善方法（1）制訂教師教科研激勵(lì)政策；（2）主動(dòng)爭(zhēng)取教師到公司生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐鍛煉；（3）加緊建立一支數(shù)量充足、構(gòu)造合理、配備均衡，含有先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)辦法，綜合能力與素養(yǎng)較高的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍；（4）專(zhuān)職實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師采用內(nèi)部調(diào)節(jié)，外部引進(jìn)政策。改善效果各項(xiàng)改善方法正在主動(dòng)貫徹、進(jìn)行中，尚未顯成效。（二）兼任教師隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)為強(qiáng)化學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化教師隊(duì)伍構(gòu)造，我校制訂了兼職教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校現(xiàn)在聘任有一名兼職教師。該教師長(zhǎng)久在生產(chǎn)一線，含有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充了學(xué)校專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的局限性，增進(jìn)教師隊(duì)伍構(gòu)造的優(yōu)化，推動(dòng)了教師隊(duì)伍建設(shè)的制度創(chuàng)新。在接下來(lái)的工作中還要進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校用人機(jī)制，建設(shè)一支數(shù)量充足、構(gòu)造合理、師德崇高，含有良好專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的兼職師資隊(duì)伍。存在的問(wèn)題及因素分析：（1）年輕的、高質(zhì)量的兼職教師難以尋覓；（2）兼職教師的培訓(xùn)工作沒(méi)有貫徹到位，實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目較少。改善方法（1）加大宣傳力度，吸引優(yōu)秀人才到職業(yè)學(xué)校任教；（2）主動(dòng)聯(lián)系合作公司、行業(yè)，謀求支持，把技術(shù)骨干與技術(shù)能手選派到學(xué)校做兼職教師；（3）確保兼職教師在做好教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，提供機(jī)會(huì)讓他們走出去，到兄弟中職學(xué)校和公司調(diào)研、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。改善效果本年度加強(qiáng)了與合作公司、行業(yè)的聯(lián)系，謀求技術(shù)支持。加強(qiáng)了與兄弟中職學(xué)校和公司調(diào)研、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。四、資源建設(shè)狀態(tài)（一）教學(xué)投入及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)狀態(tài)學(xué)?？傉嫉孛娣e約113畝，建筑面積約36502平方米，現(xiàn)在生均26平方米。我校始終高度重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立了29個(gè)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）室，制訂了較為完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理方法,實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）滿足教學(xué)需要，運(yùn)行效果良好。現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）設(shè)備總值、教學(xué)儀器資產(chǎn)總值達(dá)成2137.56萬(wàn)元，生均1.66萬(wàn)元。存在的問(wèn)題及因素分析：由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)局限性，造成部分專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備局限性，諸多實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)無(wú)法滿足教學(xué)需要。改善方法（1）主動(dòng)申請(qǐng)政府的投入，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備；（2）搞合作辦學(xué)，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。改善效果學(xué)校逐年增加對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入，加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。（二）教學(xué)資源建設(shè)狀態(tài)校圖書(shū)館現(xiàn)有圖書(shū)已達(dá)近5萬(wàn)冊(cè)，生均35冊(cè)。基本滿足教學(xué)規(guī)定。新增圖書(shū)每年不少于1000冊(cè)。大力發(fā)展電子圖書(shū)建設(shè)，力求總量達(dá)成10萬(wàn)冊(cè)，存儲(chǔ)容量達(dá)成100G。重視教材資源建設(shè)，大部分教材都有配套的電子課件，電子圖書(shū)建設(shè)有條不紊進(jìn)行。通過(guò)教師課件制作、錄播教室教學(xué)、教育技術(shù)測(cè)評(píng)、精品課創(chuàng)作等方式逐步豐富專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)。校園網(wǎng)已經(jīng)全方面覆蓋。學(xué)校網(wǎng)站已經(jīng)上線，欄目豐富，共享資源較多。存在的問(wèn)題及因素分析：（1）紙質(zhì)圖書(shū)總量仍然局限性；（2）圖書(shū)類(lèi)型不夠廣泛，借閱形式還不夠豐富；（3）專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)尚未系統(tǒng)形成，處在零碎狀態(tài)，資源的使用也沒(méi)有擴(kuò)展開(kāi)來(lái)；（4）校園共享資源建設(shè)也沒(méi)有系統(tǒng)化和正規(guī)化，還處在起步階段，校園網(wǎng)站現(xiàn)在還是以校園新聞?lì)悪谀繛橹?，資源類(lèi)內(nèi)容偏少。改善方法（1）增大新增圖書(shū)量，擴(kuò)大采購(gòu)書(shū)目范疇；（2）開(kāi)放校園網(wǎng)，延長(zhǎng)閱讀時(shí)間，增加電子圖書(shū)使用率；（3）對(duì)于共享信息資源系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)提高學(xué)校管理層面的認(rèn)識(shí)，制訂明確的建設(shè)規(guī)劃，大力培養(yǎng)人才隊(duì)伍；（4）對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)功效按照“便捷、成效、促用”的目的構(gòu)建。改善效果（1）學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)借閱率逐步提高，圖書(shū)服務(wù)教學(xué)的力度加大；（2）學(xué)校和教師對(duì)共享資源建設(shè)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的認(rèn)識(shí)逐步提高，行動(dòng)也主動(dòng)起來(lái)，為下一步全方面推動(dòng)系統(tǒng)建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)。五、制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)（一）校企合作狀態(tài)學(xué)校按照“以質(zhì)量帶安置，抓安置促招生”的工作思路，認(rèn)真做好畢業(yè)生的安置工作。學(xué)校遵照先考察后安置，不考察不安置，不貫徹“五項(xiàng)保險(xiǎn)”不安置的原則，與廈門(mén)冠捷、鄭州海爾集團(tuán)等公司訂立培養(yǎng)安置合同，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)成100%、就業(yè)對(duì)口率90%。學(xué)生初次就業(yè)月收入平均達(dá)成3000元左右，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，贏得社會(huì)的好評(píng)和承認(rèn)。存在的問(wèn)題及因素分析：（1）學(xué)生吃苦耐勞的主動(dòng)性不高；（2）學(xué)生到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，存在某些專(zhuān)業(yè)不對(duì)口狀況。改善方法（1）提高實(shí)訓(xùn)條件和管理水平，努力打造專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn)和特色，提高學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)形象；（2）加大招生宣傳的力度，努力吸引更多初中優(yōu)質(zhì)生源；（3）加大學(xué)校與公司的深度合作，提高學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)效；（4）走出去，到外校取經(jīng)以及多到合作公司調(diào)研、學(xué)習(xí)。改善效果學(xué)校通過(guò)多與公司合作，使得社會(huì)影響力逐步提高，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，學(xué)生、家長(zhǎng)的社會(huì)滿意度得到承認(rèn)，優(yōu)質(zhì)生源達(dá)成確保。同時(shí)不停推動(dòng)與鞏固已有的校企合作成果，不停擴(kuò)大校企合作范疇，逐力提高校企合作效率，使“工學(xué)結(jié)合”、“校企融合”的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式再邁新臺(tái)階。（二）學(xué)校管理制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)根據(jù)各類(lèi)教育主管部門(mén)的規(guī)范規(guī)定，結(jié)合實(shí)際狀況，我校近年來(lái)在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理、招生就業(yè)管理等到方面建立了一系列管理制度、考核制度和工作制度，有效保障學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行。學(xué)校有遠(yuǎn)景規(guī)劃、每年有工作計(jì)劃，各部門(mén)每學(xué)期有工作計(jì)劃，每七天有周工作安排，學(xué)校各項(xiàng)工作有計(jì)劃實(shí)施。作為公辦學(xué)校，我校嚴(yán)格按照教育主管部門(mén)的規(guī)定依法治校、依規(guī)管理，沒(méi)有違規(guī)收費(fèi)、加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全、交通安全和防溺水教育。學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍配備合理，除了工會(huì)、團(tuán)委等群團(tuán)組織，尚有教研組、實(shí)訓(xùn)室、保衛(wèi)科等職能部門(mén)，使多個(gè)專(zhuān)項(xiàng)工作能夠得到有效貫徹。存在的問(wèn)題及因素分析：（1）管理人員年紀(jì)老化；（2）在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，有些管理崗位職責(zé)不明確，有推諉扯皮和人浮于事現(xiàn)象；（3）有些制度在執(zhí)行中沒(méi)有較好貫徹，執(zhí)行不夠嚴(yán)格。改善方法（1）進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度。明確職責(zé)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展，及時(shí)對(duì)制度進(jìn)行更新或修訂，實(shí)現(xiàn)各個(gè)崗位職責(zé)明確，學(xué)校各項(xiàng)工作思路清晰；（2）主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)主管部門(mén)支持，協(xié)調(diào)補(bǔ)充學(xué)校短缺教師及管理人員，打造一支有生機(jī)和活力的教職工隊(duì)伍，著力培養(yǎng)一批想干事、能干事、會(huì)干事的青年干部；（3）要認(rèn)真貫徹依法治校、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，努力塑造規(guī)范做事、充足合作、主動(dòng)向上的工作氛圍。改善效果，我校召開(kāi)職代會(huì)，在會(huì)長(zhǎng)修訂并通過(guò)了九項(xiàng)制度，在底新選拔了一批年輕干部，從而是干部管理隊(duì)伍得到充實(shí)，隨著各項(xiàng)制度的不停充實(shí)完善，各項(xiàng)工作更加有序、更加重視依法依規(guī)辦學(xué)。（三）質(zhì)量監(jiān)控狀態(tài)我校質(zhì)量確保體系現(xiàn)在重要涉及評(píng)教系統(tǒng)、《工業(yè)學(xué)校教師量化考核方法》、《工業(yè)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方法》，實(shí)施了任課教師課前簽到、學(xué)生填寫(xiě)《課堂周志》等制度，從教學(xué)常規(guī)到工作紀(jì)律，從教師互評(píng)到學(xué)生評(píng)教，對(duì)教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、檢查和考核，并將考核成果與績(jī)效掛鉤。存在的問(wèn)題及因素分析：質(zhì)量監(jiān)控工作體系不健全。改善方法構(gòu)建全過(guò)程、全方位質(zhì)量體系，做到質(zhì)量確保體系和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立一支能力強(qiáng)、涉及面廣、責(zé)任感強(qiáng)的工作隊(duì)伍，職責(zé)明確，分工協(xié)作。改善效果通過(guò)建立質(zhì)量年度報(bào)告和教學(xué)自我診療工作組，使今年的年度質(zhì)量報(bào)告和教學(xué)自我診療工作有了新進(jìn)展。六、需求方反饋（一）學(xué)生反饋學(xué)校每學(xué)期針對(duì)教務(wù)管理、教師師德師風(fēng)、班主任管理、宿舍管理、食堂管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)、后勤服務(wù)、學(xué)生就業(yè)等方面在學(xué)生中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，從的調(diào)查成果來(lái)看，在校學(xué)生對(duì)學(xué)校綜合滿意度在91.2%，就業(yè)學(xué)生對(duì)工作滿意度在85%。存在問(wèn)題：（1）在校學(xué)生對(duì)食堂滿意度最低；（2）就業(yè)學(xué)生認(rèn)為工資收入不夠高。改善方法（1）加強(qiáng)食堂管理和服務(wù)人員素質(zhì)培訓(xùn)。進(jìn)一步提高菜品質(zhì)量和增加花色品種，服務(wù)人員要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量；（2）加強(qiáng)校企合作，對(duì)就業(yè)實(shí)習(xí)崗位要充足調(diào)研；加強(qiáng)就業(yè)教育，提高學(xué)生自主適應(yīng)工作的能力和職業(yè)道德修養(yǎng)。改善效果，隨著學(xué)校在校學(xué)生規(guī)模大幅度提高，食堂就餐人數(shù)大幅增加，新引進(jìn)的食堂承包人員明顯提高了菜的品種和質(zhì)量，在食品安全部門(mén)管理監(jiān)督下，服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量得到了廣大師生員工的承認(rèn)。通過(guò)改善方法，畢業(yè)生就業(yè)也獲得了較好的成果。（二）用人方反饋通過(guò)和用人單位進(jìn)行溝通，從中獲得，學(xué)生缺少就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生缺少約束性，學(xué)生到公司后流失較大，另外發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)知識(shí)陳舊，更新?lián)Q代慢，不適應(yīng)現(xiàn)在公司的需要。在校學(xué)習(xí)重點(diǎn)關(guān)注于理論知識(shí)，實(shí)踐和實(shí)操機(jī)會(huì)較少，學(xué)生理論與實(shí)踐脫節(jié)。存在問(wèn)題及因素分析：（1）學(xué)生定位不精確,對(duì)工作待遇盼望過(guò)高；（2）實(shí)現(xiàn)本身價(jià)值愿望強(qiáng),缺少艱辛創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備；（3）本身綜合素質(zhì)需要培養(yǎng)和提高。改善方法（1）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,找準(zhǔn)精擬定位；（2）樹(shù)立良好自信心，做好角色轉(zhuǎn)換；（3）搞好人際關(guān)系，善于直面挫折；（4）開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和公司管理課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和組織協(xié)調(diào)能力。改善效果整治方法的貫徹，也確保了學(xué)生就業(yè)的業(yè)績(jī)，無(wú)論是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還是學(xué)生的綜合素質(zhì)