幼兒園社會活動方案設(shè)計

幼兒園社會活動方案1活動目標1、在學(xué)習(xí)和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的歡快。2、培育幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)力量。3、幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的沖突。4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情?；顒宇A(yù)備1、學(xué)問預(yù)備：生疏并會表演《拉拉勾》。2.、場地預(yù)備：布置一個表演舞臺?；顒舆^程1、玩耍激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的歡快。友。第四次小猴子為什么很快找到了朋友?組織幼兒爭論：怎樣才能找到更多的朋友?子，會彈鋼琴，眼睛大大的。其他幼兒依據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。(《猜朋友》這個玩耍環(huán)節(jié)很受幼兒的寵愛。每個孩子都有好朋友，每個孩子，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的驕傲感，增進了彼此間的友情。)4、談話活動《說優(yōu)點》，培育幼兒區(qū)分是非的力量。的行為標準。)(1)幼兒隨音樂進展表演。(2)表演后啟發(fā)幼兒爭論：假設(shè)你和朋友鬧沖突了，可以用什么方法來解決?(《拉拉勾》是幼兒比較寵愛的音樂律動，歌詞表達的是幼兒由生氣到和解的輕松的氣氛中翻開了話匣子，想出了很多的方法，如：惹朋友生氣了抓緊說“對不起“;講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)2活動目標：通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。通過生活情境培育幼兒初步建立理性、合理消費的力量?；顒宇A(yù)備：白板課件《羊羊歡快旅行記》。是免費的)。供幼兒選擇、記錄用的表格等?；顒舆^程：1.談話導(dǎo)入，引出課題。出示課件畫面一，超市的各種物品。提問：你們寵愛逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?2.情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。(1)出示課件畫面二———四，師表達故事《懶羊羊的苦惱》。鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊秀麗的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄的拖鞋，哇，這么秀麗，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……(2)爭論：假設(shè)你是懶羊羊，你會怎么做?動鞋!想要的東西不肯定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。3.情境二——繪畫競賽，穩(wěn)固“需要的”和“想要的”閱歷。物品呢?4.情境三——游樂場，體驗合理消費。出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊10元錢，由羊兒們自己理消費，盡情玩樂?！?0(2)出示畫面八，交待記錄要求。西和花了多少錢，最終在下面寫上你還剩下多少錢。和是否用錢，用了多少錢。同伴相互評論，比比誰的消費最合理。5.總結(jié)閱歷，擴展延長要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。3活動目標1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。2、能大膽發(fā)表自己的意見。3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒宇A(yù)備關(guān)數(shù)字的錄象或照片?；顒舆^程1、在圖書中查找數(shù)字朋友。說說自己查找到的數(shù)字。2、爭論：這些數(shù)字的作用。這些數(shù)字朋友有什么用處呢?就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字，體驗他的作用。提問：你觀察了什么?條形碼在書的什么地方?為什么要貼條形碼，它有什么作用?的生活供給了很多的便利。幼兒園社會活動方案4培育幼兒的自信念?；顒宇A(yù)備有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。教師與幼兒進展“你有什么本領(lǐng)”的談話。幼兒操作材料“我也有特長”。爭論：這些小動物都有哪些本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的特長。聽故事“小河馬找特長”。表達故事第一局部。難過地說了什么?小河馬有特長嗎?他的特長是什么?表達故事其次局部。提問：小河馬為什么哭了，它說了什么?小河馬知道了什么道理?覺察別人的特長。幼兒自己找特長并相互表達。充，幫助力量較弱的小朋友覺察自己的特長。鼓舞幼兒將自己的特長告知大家。習(xí)，做個聰明能干的小朋友。幼兒園社會活動方案5活動目標：感興趣。2、知道多運動，身體才會安康。心情。4、寵愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡快?；顒宇A(yù)備：活動過程：1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。木頭人消滅(不舒適、不能動)2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。二、探究自己身體可以動的部位，并做標記。1、觀看并表達扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。地方在動?表演完畢，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒表達自己的覺察)2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導(dǎo)。動，按挨次來找一找，在能動的部位貼上你寵愛的標記。(幼兒自由探究)3、幼兒相互溝通，并把有標記的部位動給對方看。4、請個別幼兒展現(xiàn)，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人仿照。5、聽音樂，幼兒自由做