2021年高考語文押題預測卷03（山東卷）語文（考試版+全解全析）

2021年高考押題預測卷03【山東卷】

語文

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題

卡上。將條形碼衡貼在答題卡右上角”條形碼粘貼處

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；

如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，講答案寫在答題卡上，

寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一'現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成卜5題。

材料一：

共享概念早已有之，傳統(tǒng)社會，朋友之間借書或共享一條信息、鄰里之間互借東西，都

是一種形式的共享。而共享經濟的主要特點是通過一個由第三方創(chuàng)建的、以信息技術為基礎

的市場平臺為需求方和供給方提供服務鏈接。這個第三方可以是商業(yè)機構、組織或者政府。

個體借助這些平臺，交換閑置物品，分享自己的知識、經驗，或者向企業(yè)、某個創(chuàng)新項目籌

集資金。共享經濟牽扯到三大主體，即商品（或服務）的需求方、供給方和共享經濟平臺。

但這種共享受制于空間、關系兩大要素，一方面，信息或實物的共享要受制于空間的限

制，只能僅限于個人所能觸達的空間之內；另一方面，共享需要有雙方的信任關系才能達成。

（摘編自《應用經濟學》）

材料二：

共享經濟1.0.人們通過第三方平臺，將自己的賦閑產能（包括有形的商品和無形的

服務等），提供給需求者并得到相應的回報。本質是整合線下的閑散物品、勞動力、教育醫(yī)

療資源，或創(chuàng)造一個新產品，讓每個參與者按照適合的方式使用和受益。我們日常生活中常

見的共享單車、共享手機、共享充電寶等均屬于共享經濟1.0范疇。

隨著共享經濟的發(fā)展，共享形式正從基于有形實物資源的分享，例如物品共享、資金借

貸、二手交易，向無形的基于時間和技能的分享轉變，例如知識付費、眾包物流、個性化的

率人服務等。這種轉變體現(xiàn)的是共享經濟從1.0時代向2.0時代的升級。

共享經濟2.。從資源型共享服務轉向了生產型共享服務，從簡單的資源共享轉向文體

層次的資源供給形態(tài)，推動了產業(yè)資源的整合和重塑，促使制造、物流、服務、渠道、農售、

金融等眾多行業(yè)出現(xiàn)創(chuàng)新性業(yè)態(tài)，實現(xiàn)規(guī)模經濟和綠色經濟，最終提升經濟運營效率和經濟

社會效益，實現(xiàn)供需平衡，減少產能過剩，創(chuàng)造新經濟發(fā)展模式。

在中國，經濟轉型、產業(yè)升級等帶來的拉力以及技術創(chuàng)新、供給側改革和“雙創(chuàng)”活動產

生的推力，再加上龐大的經濟規(guī)模和人口規(guī)模優(yōu)勢，使得共享經濟即將迎來新的發(fā)展機遇。

在經濟轉型和產業(yè)升級的過程中，共享經濟能有效激活社會資源存量，使得資源的提供成本

低于再生產成本，顯著節(jié)約資源，使供給方在擁有資產所有權的同時降低成本或提高收益，

同時也讓需求方獲得了產品和服務的階段性使用權而無需付出較高成本。

此外，共享經濟還能破解傳統(tǒng)行業(yè)在資源獲取難、信息不對稱等方面的痛點。在供給側

改革和“雙創(chuàng)”熱潮驅動下，共享經濟迎來新的發(fā)展機遇。很多創(chuàng)新項目應運而生，滴滴、摩

拜、餓了么、閑魚等共享平臺成為佼佼者。但另一方面，市場上仍有大量的資源存在配置失

衡問題，現(xiàn)有共享模式還存在諸多不足和有待挖掘的地方，這些是共享經濟進一步發(fā)展的新

機遇所在。

（摘編自《融入分布式思維的共享經濟，為企業(yè)發(fā)展迎來新契機》）

材料三：

不論是有形還是無形的閑置資源，無不牽涉"擁有權’'和"使用權人們一般習慣把這兩

種物權視為一體。簡單而言，即指擁有某資源的人就有權使用它。不過一些學者認為，在共

享經濟下，“擁有權”和“使用權”能被拆分開來。例如在租賃行為中，出租者與承租者共享資

源的“使用權”而不分享“擁有權”,亦即雙方同時有權使用該資源，但那資源仍然由出租者擁

有。

通過共享經濟，令原本可能被丟棄的物品能被保留下來，并再次被使用，避免過剩資源

的浪費，同時減少廢物量。另一方面，以物易物、二手交易等平臺，亦能讓人減少購買新的

產品，不但能減少過度消費和過度生產的惡性循環(huán)所造成的浪費，也可推動簡單生活、綠色

生活，對環(huán)保有利，長遠來看，可促進可持續(xù)發(fā)展。

在消費時代，人人家中都可能囤積下一些閑置物品，但由于以往缺乏平臺，不知道什么

人在何時有需求，所以無法有效地活化閑置資源。共享經濟提供了平臺，讓供求雙方能快速、

有效地發(fā)現(xiàn)對方并連接，促成共享，大大提升資源流動的效率。此外，共享經濟釋放了閑置

物品的潛在收益，無論是資源的擁有人、需求者以及連結供求雙方的平臺，不需付出大量時

間和人力等資源，都能瓜分該潛在收益，提升資源使用效率。

共享經濟平臺可以在共享閑置資源的過程中，將共享者聯(lián)系在一起，促進人際互動，拉

近社區(qū)成員之間的關系。不認識的人可以通過共享經濟聯(lián)系斷朋友，建立社區(qū)網絡。

（摘編自《共享經濟的利弊與政府政策研究》）

材料四：

當前占主導地位的經濟社會管理制度是建立在工業(yè)經濟和工業(yè)化大生產基礎上的，強調

層級管理、區(qū)域與條塊分割等管理方式，注重事前審批和準入?；诰W絡的共享經濟具有典

型的網絡化、跨區(qū)域、跨行業(yè)等特征，快速發(fā)展的實踐使得許多制度變得越來越不適應。共

享經濟的發(fā)展對現(xiàn)有的政策、制度、法律等提出了新的挑戰(zhàn)。

共享經濟發(fā)展大大降低了諸多行業(yè)的進入門檻。在具有排他性的壟斷市場中，共享型企

業(yè)快速擴張的發(fā)展態(tài)勢沖擊著原有的商業(yè)邏輯和經濟秩序，不可避免地會遇到來自既得利益

者的質疑和阻撓。共享經濟可能引發(fā)深層次的社會分工與組織變革，涉及的領域之廣、人員

之多前所未有，協(xié)調難度明顯加大。

共享經濟模式下，產品與服務的供給方通常是大量不確定的個人或組織，尤其是當前諸

多領域的共享經濟都處于探索階段和發(fā)展初期，其產品和服務的安全性、標準化、質量保障

體系、用戶數(shù)據保護等方面仍存在不足和隱患。多數(shù)企業(yè)并未找到有效的商業(yè)模式，同質化

競爭普遍。多數(shù)領域的共享經濟模式未納入正常的產業(yè)發(fā)展體系，不公平競爭、稅收、勞資

關系等許多問題沒有得到妥善解決。

（摘編自《中國共享經濟發(fā)展年度報告》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.機構、組織或政府作為第三方以信息技術為基礎創(chuàng)建市場平臺，該平臺為供需雙方

提供服務鏈接，這是共享經濟的主要特點。

B.共享經濟是一個不斷發(fā)展的的概念。在共享經濟1.0模式中，共享單車、共享充

電寶、共享便民藥箱是生活中常見的形態(tài)。

C.在經濟轉型、產業(yè)升級、技術創(chuàng)新、供給側改革和“雙創(chuàng)”活動等共同推動下，共享

經濟即將擁有更新的發(fā)展空間。

D.閑置資源不論有形還是無形，大都牽涉“擁有權”和“使用權”兩種物權，在共享經濟

模式下，這兩種物權能被拆分開來。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.與共享經濟1.0不同，共享經濟2.0主要是無形的基于時間和技能的生產型共享

服務。

B.當前我國共享經濟模式仍然存在諸多不足，對其進一步的發(fā)展是挑戰(zhàn)也是難得的機

遇。

C.共享經濟2.0的出現(xiàn)催生了行業(yè)新業(yè)態(tài)，將推進產業(yè)資源整合和重塑，減少產能

過剩。

D.在經濟轉型和產業(yè)升級過程中，共享經濟能夠使得供需雙方有效降低成本，實現(xiàn)互

惠。

3.根據材料內容，下列各項不屬于共享經濟范疇的一項是（3分）

A.在日常生活中，人們已經習慣于通過掃碼支付使用共享單車、共享充電寶、餓了么、

百度文庫等.

B.目前，我國公民出行方式越來越便捷多樣，滴滴出行、快狗打車等打車軟件已被人

們廣泛地使用。

C.張某某在實體店買了一部華為Mate40.自己用過一段時間后，在58同城、閑魚等

平臺進行了銷售。

D.吉福社區(qū)以老人和小孩互相照顧為切人點，利用黨群服務中心，搭建“共享奶奶''免

費互助平臺。

4.根據材料三的內容，請簡要概括共享經濟具有的積極作用。（4分）

5.結合材料二和材料四，請指出共享經濟發(fā)展存在的問題并提出合理建議。（6分）

（-）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

北面山河

楊海蒂

當我來到陜北的榆林橫山，目睹“龍隱之脈”橫山山脈穿過黃土高原橫亙天際，親見無定

河淌過塞北沙漠漫延橫山全境，我對這片土地充滿了敬畏。陜北的深冬季節(jié)，讓我感覺猶如

置身于西伯利亞般寒冷，卵堀上衰草枯黃，刺骨寒風將我的臉抽打得生疼。我瑟縮在超厚的

大棉袍里，循著時間的線索，探聽四散于大地之上的歷史回響。

踏足橫山這座古城，古堡古寺很多，建筑藝術一脈相承。始建于明代的響水堡龍泉大寺，

是橫山規(guī)模最大的寺廟，其名源于寺內的龍井。響水堡盤龍寺聞名遐邇，史志記載，盤龍山

“橫江怪石，盤繞無定河邊，遠望若踞河中，石如盤龍，故名”，盤龍寺因山得名。然而，比

起大名鼎鼎的波羅堡接引寺，龍泉大寺和盤龍寺就遜色多了。

波羅，山環(huán)水抱，萬壑朝宗，秦直道縱貫其境，無定河流貫其境，古長城橫貫全境；波

羅，北魏建城，明初建堡，城堡雄踞大漠邊關，崛立無定河畔，坐落長城腳下。波羅的來頭

不得了，《懷遠縣志》記述：“波羅堡西山石峻起，上有足形，一顯一晦，俗傳為如來入東土

返西天之所，故構接引寺，供如來像于其中?！S云山上的波羅，彌漫著佛光紫氣，乃“佛掌

上的明珠''"來自天國的地方

然而，波羅不只有香火，還有戰(zhàn)火；不只有誦經，還有殺伐。所以，在凝紫、重光、鳳

翥、通順這四座城門里，既建有玉帝樓、三官樓、魁星閣、城隍廟、老爺廟等佛道廟宇，也

建有總兵關、中協(xié)署、參將府、守備署、炮臺、箭樓、鐘樓等軍事設施。座座城門，氣勢恢

宏；處處城樓,盡顯崢噪。

我非常喜歡波羅的建筑風格，不雕龍畫鳳，不金碧輝煌，大氣不失精致，簡約而又典雅。

整座城堡呈灰色基調，有佛門靜穆之氣，宜于安放心靈。

無論手持玉帛者，還是手持干戈者，無論是無神論者，還是虔誠的佛教徒，這些帝王都

有波羅情結：李繼遷駐軍于此；李元昊奉佛教為國教，將接引寺定為國寺，將波羅作為糧倉

“金窖”；康熙大帝御駕親征嘴爾丹時，專程繞道波羅駐躥禮佛，御筆親題“接引寺”；乾隆皇

帝為接引寺御書“慈悲千古”，并特賜匾額；嘉慶皇帝欽遺御用紅綢，上書“奇佛一座，萬古

留傳”……

登上靈霄塔，遠眺無定河，“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”，這悲壯又凄美的詩句，

立刻涌上心頭?！盁o定河邊暮笛聲，赫連臺畔旅人情。函關歸路千余里，一夕秋風白發(fā)生”，

同樣令我登高望遠，心中生悲。

雄偉的高原，巍峨的橫山，奔騰的無定河，養(yǎng)育了無數(shù)橫山兒女，塑造了他們獨特的精

神氣質。榆林地接甘、寧、蒙、晉，又是明清朝廷流放京官之所，歷史上多民族的融合，賦

予橫山人強健的體魄，壯闊絕域對民眾人格的潛移默化，使橫山人擁有悍勇剛烈的性格。

天遼闊，她蒼茫，殘陽似血，山巒如畫，望著宇宙八荒，聽著天籟之音，心底百轉千回，

頓生蒼涼之感?！澳钐斓刂朴?，獨愴然而涕下“，是文人情調的感傷，陜北勞動人民有自己

的情感宣泄方式——吼信天游。當孤獨的牧羊人，失意地跳躅在攔羊的崖畔上；當辛勤的莊

稼漢，孤寂勞作在空曠的鈍梁梁上；當趕牲靈的腳夫，獨自行走在荒涼的山道上；當窯前院

落的婆姨，思想起離家遠行的那個人……信天游就油然而生脫口而出。高亢悠長的曲調，隨

天而游跌宕起伏；九曲回腸的歌聲，唱盡了人生的況味。橫山不僅孕育了粗獷豪放的信天游，

更有橫山老腰鼓留存于世。老腰鼓，又稱“文腰鼓”，根據廟宇石碑的文字存證，它出現(xiàn)的年

代可追溯到明代中期。古時戍守長城的士兵，身佩腰鼓作為報警工具，發(fā)現(xiàn)敵情即鳴鼓為號。

在騎?兵陣戰(zhàn)沖鋒中，也以腰鼓助威，激發(fā)將士斗志。打了勝仗，將士擊鼓起舞狂歡。邊民久

居寒上，也習而為之，于是腰鼓逐漸應用于民間娛樂，演變成激昂剛勁、帶有軍旅色彩的腰

鼓藝術。

聲聲鼓響融入陜北人的血脈。遙想當年，陜北兒女在響水堡“鬧紅”，成立農民講習所，

農民運動開展得轟轟烈烈。之后，數(shù)萬名橫山兒女跟著劉志丹上橫山，組建游擊隊與敵人浴

血奮戰(zhàn)，游擊戰(zhàn)爭風起云涌，橫山開創(chuàng)出紅色根據地、誕生陜北第一個紅色政權，為創(chuàng)建陜

甘寧邊區(qū)奠定了堅實的基礎。后來，載入史冊的橫山起義（波羅起義），為中共中央轉戰(zhàn)陜

北打開了通道，為建立新中國作出了卓越貢獻。

走在橫山大地上，腳下是世界上最廣最深的黃土，隨處可觸摸到歷史的印痕，隨時可感

受到歷史散發(fā)的華光，時刻傾聽到那激越昂揚的歷史交響。

我對橫山高山仰止。

（選自《北京文學》2019年第11期，有刪改）

6.下列對本文相關內容的理解，正確的一項是（3分）

A.文章首段寫作者深冬季節(jié)來到橫山，寒風刺骨，衰草枯黃，寫出了陜北地區(qū)的艱苦

環(huán)境，奠定了文章感情基調。

B.文章引用《懷遠縣志》的記載，將接引寺的來歷與其民間傳說關聯(lián)起來，寫的是接

引寺的名氣及其文化傳承。

C.文章敘述波羅四座城門時，詳細列舉了玉帝樓、總兵關等佛道廟宇和軍事設施，主

要是表現(xiàn)建筑的氣勢恢宏。

D.作者在敬畏中展開文章，在景仰中收束全文，表現(xiàn)出橫山山水人文使作者情感發(fā)生

了變化，思想得到了升華。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章以第一人稱展開敘述，帶領讀者游覽橫山古城，領略現(xiàn)實與歷史的風景，給讀

者帶來真實貼切的藝術感受。

B.文章引用邊塞詩中悲壯凄美的詩句，以實寫的手法寫出親人離散的慘境，引起

作者的傷感，增加了文章的詩意。

C.文章用因水得名的龍泉寺和因山得名的盤龍寺襯托波羅堡接引寺，突出了接引寺濃

厚的文化氣息和深厚的歷史底蘊。

D.文章不以描寫自然景色為主，而是側重對橫山文化、歷史的敘寫與情感抒發(fā)，使讀

者受到了歷史與文化的精神洗禮。

8.文章為什么要詳細敘寫波羅？請結合文本分析。（4分）

9.曹丕在《典論?論文》中提出“文以氣為主“，"氣’'指文學作品的內在精神。請分析文本體

現(xiàn)的“氣”。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面文言文，完成10~14題。

張克戢，字德祥，侍中耆曾孫也。第進士，歷河間令，知吳縣。吳為浙劇邑民喜爭大姓

怙勢持官府為令者踵故抑首務為不生事幸得去而已?？饲靡徊靡苑?，奸猾屏氣。使者以狀聞，

召拜衛(wèi)尉丞。初，克戢勺患克公為御史，平蔡京。京再輔政，修怨于張氏，以微事釉克戡。

宣和七年八月，知汾州。十二月，金兵犯河東，圍太原。太原距汾二百里，遣將銀朱李堇來

攻，縱兵四掠?？舜廉吜U御.燕人先內附在城下者數(shù)十，陰結黨欲為內應，悉收斬之。數(shù)

選勁卒撓敵營，出不意焚其柵，敵懼引去。論功加直秘閣。靖康元年六月，金兵復逼城。戌

將麻世堅中夜斬關出，通判韓琥相繼亡?？岁倭畋窨冢骸疤认?，吾固知亡矣。然義

不忍負國家辱父祖，愿與此城終始以明吾節(jié)，諸君其自為謀。'‘皆泣不能仰視，同辭而對日：

“公父母也，愿盡死聽命?！澳艘鎱柋邮?。賊至，身師將士披甲登陣（城墻），雖屢卻敵而

援師訖不至。金兵破平遙，平遙為汾大邑，久與賊抗，既先陷，又脅降介休、孝義諸縣。據

州南二十村，作攻城器具。兩遣使持書諭克哦，焚不啟。具述?？嘀疇?，募士間道言之朝，

不報。十月朔，金益萬騎來攻愈急。有十人唱為降語，斬以徇。諸酋列城下，克欲臨罵極口，

炮中一酋，立卷。度不得免，手草遺表及與妻子遺書，繩州兵持抵京師。明日，金兵從西北

隅入，殺都監(jiān)賈亶，克俄猶師眾巷戰(zhàn)。金人募生致之?？硕須w索朝服，焚香南向拜舞，自引

決，一家死者八人。金將奉其尸禮葬于后園，羅拜設祭，為立啰。事聞，詔贈延康殿學士，

贈銀三百兩、絹五百匹，表揭閭里。紹興中，謚忠確。

（選自《宋史》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.吳為浙劇邑/民喜爭/大姓怙勢/持官府為令者踵故抑首/務為不生事/幸得去而已/

B.吳為浙劇/邑民喜爭/大姓怙勢持官府/為令者踵故抑首/務為不生事/幸得去而已/

C.吳為浙劇/邑民喜爭/大姓怙勢/持官府為令者/踵故抑首/務為不生事/幸得去而己/

D.吳為浙劇邑/民喜爭/大姓怙勢持官府/為令者踵故抑首/務為不生事/幸得去而已/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.從，古代用于表示宗族中次于至親的親屬關系。如“從弟”“從兄”“從子”“從父”等。

B.劾，古代官員和百姓檢舉官吏罪狀的行為，與《蘇武傳》“劾大不敬”中“劾”的意思

相同。

C.廟，本是供祀祖宗的地方，還可指供奉祭祀名人的處所。隨著佛教的傳入，后來佛

教寺院也俗稱廟。

D.閭，《周禮》：“五家為比，五比為閭。閭，侶也。二十五家相群侶也?！拔闹蟹褐赴?/p>

姓聚居之處。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.張克散不畏奸邪，依法施政。在擔任吳縣知縣時，他堅持原則，絕不妥協(xié)，依法打

擊地方豪強，震懾了邪惡勢力。

B.張克散英勇抗敵，善用謀略。宣和七年十二月，金兵侵犯河東，張克戳在太原全力

抵抗，先除敵人內應，后以奇兵致勝。

C.張克戮誓死報國，忠貞不移。靖康元年，汾州又遭兵燹，孤城無援，已入絕境。金

人送來勸降信，他不拆看就直接燒掉。

D.張克戮忠義干云，令人敬仰。十月初二，汾州城破，張克戳身穿朝服壯烈殉國，連

敵人都為之奉尸禮葬，拜祭立廟。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）燕人先內附在城下者數(shù)十，陰結黨欲為內應，悉收斬之。

（2）度不得免，手草遺表及與妻子遺書，繾州兵持抵京師。

14.“事聞，詔贈延康殿學士……”請簡要說明因為哪些“事”朝廷對張克歌進行表彰獎勵的。

（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面詩歌，完成15~16題

與劉將軍杜文學晚登西城

高啟

木落悲南國，城高見北辰。

飄零猶有客，經濟豈無人。

鳥過風生翼，龍歸雨在鱗。

相期俱努力，天地正烽塵。

（注）□高啟：元末明初人。詩題中劉將軍和杜文學是他的好友?！锅B：大鵬鳥。《莊

子?逍遙游》中有“化而為鳥，其名為鵬

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)寫詩人和朋友晚登西城，觸目所及，樹木凋零，仰望夜空，北辰閃爍，不禁悲

從中來。

B.頷聯(lián)中詩人寫自己客居他鄉(xiāng)飄零江湖，不禁悲嘆：偌大天下竟然沒有一個經世濟民、

治國安邦的人才。

C.頸聯(lián)中“生”字生動傳神，好像鵬鳥借助風力才長出了翅膀，突出了風對鵬鳥展翅飛

翔的重要意義。

D.尾聯(lián)和首聯(lián)遙相呼應，情緒一改悲傷為豪邁健壯，語言平實，感情真摯，于沉郁中

見昂揚。

16.這首詩表達了詩人哪些情感？請概括。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《迢迢牽牛星》中“,"兩句寫織女勞動的情景，寫出了織女美麗

動人的姿態(tài)和嫻熟的織布技藝。

（2）大好河山，寸土不讓?！读鶉摗吩谂u諸侯國對待土地的態(tài)度時，采用了對比論

證的手法，子孫如棄草芥的土地，父輩祖先卻要“,”才能獲得。

（3）盛夏時節(jié)，一夜大雨，清晨醒來，天氣放晴，窗外鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，你突然

想起了周邦彥作品中的“,”的詩句。

三'語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。（11分）

到井岡山，給我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，葉葉交疊，尾尾相銜，連陽

光都難潑進來一點，小澗清流,霧氣氤鼠。這氣場，突然令我肅然起敬。在竹林中穿行，我

居然未敢觸碰一棵竹子，腦海里老裝著袁鷹的那段文字：“用它搭過帳篷（a）用它做過水罐

（b）用它做過扁擔（c）用它蒸過來飯；在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，

使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎?！?/p>

我不忍更不敢觸碰他們：不忍的是怕這些竹子就是當年紅軍戰(zhàn)士的化身，就該讓他們靜

靜地站在那里，不染塵埃；不敢是怕驚擾了他們早已安靜的靈魂。

在小井烈士墓繞紀念碑行告別禮時，我看到路旁的樹林里有一塊伏臥在地的小石碑，上

刻有“曾志之墓”以及生卒年，不了解曾志的人定以為這與小井烈士墓相鄰、同巍巍青0作伴

的樹葬墓的主人是某位過世的鄉(xiāng)下老人。實際上，1928年4月來到井岡山的曾志是名副其

實的從槍林彈雨、白色恐怖中走過來的一位革命老人。

18.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）

A.油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴

B.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

C.把這詩篇埋在壩下，到明春準會生根發(fā)芽。

D.你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！

19.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（5分）

20.文中（a）（b）（c）三處，有人認為都用逗號，有人認為都用分號，你同意哪種看法？

請結合語段簡要分析。（3分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。（9分）

重視體育不只是要求學生有一個好身體，而且還要通過體育培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質和

心理素質。體育和健康不能完全等同，體育不代表一定能得到健康，但是，o所

以，要提高包括良好的身體素質在內的國民素質，體育至關重要。

對高中學生而言，,可以不斷她促進各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強壯，具有現(xiàn)

實和長遠的意義。單一的體育活動難以滿足促進學生身體正常、更好發(fā)育的需求。因此，高

中體育與健康教材選編了相當數(shù)量的基本體操和基本活動。

高中學生參加體育運動，不能否定興趣仍然起著重要的作用，但是，o高中

學生對體育運動文化的渴求，對新的體育思想、內容和方法的探索意識，比初中學生強烈得

多。因此，要注意從多角度引導學生參加體育運動。

21.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處

不超過10個字。（3分）

22.請分別用一個句子概括上文各段的主要意思。第一段用被字句，第二段用把字句，第三

段用否定句。每句不超過12個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

材料一：數(shù)字時代，短視頻制作的門檻和成本較低，增加了普通公眾自我表達的機會和

社會參與的形式。人人都是自媒體，這是時代的潮流，也是時代的趨勢。網絡短視頻逐漸發(fā)

展成一種新的敘事方式、信息來源、傳播方式、自我表達與交流空間，日益孕育并形塑著新

的認知心理、審美體臉、價值偏好。

材料二：2020年7月，谷女士到小區(qū)快遞點取快遞，被附近便利店店主郎某偷拍了視

頻。郎某隨后與朋友何某編造“女子出軌快遞小哥”等聊天內容并發(fā)至微信群。隨后謠言經過

轉發(fā)、加工，在互聯(lián)網端不斷發(fā)酵。事情發(fā)生后，谷女士被公司勸退，被診斷為“抑郁狀態(tài)”

面對網絡短視頻既充滿活力又存在暴力的現(xiàn)狀，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談

你的認識。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

2021年高考押題預測卷03【山東卷】

語文

【全解全析】

123671011121518

BCDDBDBBBC

1.B

【解析】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力。

A.“機構、組織或政府作為第三方以信息技術為基礎創(chuàng)建市場平臺”理解有誤，通過材

料一第一段“這個第三方可以是商業(yè)機構、組織或者政府“可知，機構含非營利性公益機構和

營利性的商業(yè)機構，此當為商業(yè)機構。

B.材料二第一段“本質是整合線下的閑散物品、勞動力、教育醫(yī)療資源，或創(chuàng)造一個

新產品”，且聯(lián)系“例如當下一線城市常見的醫(yī)療共享模式……”可知共享單車、共享充電寶、

共享便民藥箱都是常見的形態(tài)。故B正確。

C.“經濟轉型、產業(yè)升級”是“拉力”，而不是“推力”；另外，“新的發(fā)展機遇'‘不能等同

于“新的發(fā)展空間”。由材料二相關信息“在中國，經濟轉型、產業(yè)升級等帶來的拉力以及技

術創(chuàng)新、供給側改革和"雙創(chuàng)"活動產生的推力，再加上龐大的經濟規(guī)模和人口規(guī)模優(yōu)勢，使

得共享經濟即將迎來新的發(fā)展機遇”判定。

D.“大都”錯，材料三原文為“不論是有形還是無形的閑置資源，無不牽涉‘擁有權'和'使

用權'”，強調的是“無不”。

故選B。

2.C

【解析】本題考查學生理解文章內容及分析觀點的能力。

C.“將推進產業(yè)資源整合和重塑”理解有誤，材料二原文為“從簡單的資源共享轉向文體

層次的資源供給形態(tài)，推動了產業(yè)資源的整合和重塑“，"將''和"了”的不同造成時態(tài)混亂。

故選C。

3.D

【解析】本題考查學生理解文章內容并篩選整合信息的能力。

D.根據材料三對共享經濟1.0和2.0的介紹可歸納得出共享經濟是一種商業(yè)活動而

非公益活動，而D項“利用黨群服務中心，搭建‘共享奶奶’免費互助平臺”是免費互助平臺，

屬于公益活動而非商業(yè)活動。

故選D。

4.匚避免浪費，且有利于環(huán)保，促進可持續(xù)發(fā)展。

L活化社會閑置資源，有效提升資源流動效率。

匚釋放閑置物品潛在收益，提升資源使用效率。

□可促進人際互動，拉近社區(qū)成員之間的關系。

【解析】本題考查學生理解并概括主要信息的能力。

材料三的第二至四段主要針對共享經濟具有的積極作用進行了闡釋。從第二段“避免過

剩資源的浪費”“也可推動簡單生活、綠色生活，對環(huán)保有利，長遠來看，可促進可持續(xù)發(fā)展”

等內容可總結其出避免浪費，且有利于環(huán)保，促進可持續(xù)發(fā)展的作用。從第三段“共享經濟

提供了平臺，讓供求雙方能快速、有效地發(fā)現(xiàn)對方并連接，促成共享，大大提升資源流動的

效率，，和，，共享經濟釋放了閑置物品的潛在收益，,“提升資源使用效率，，等內容可概括出活化社

會閑置資源，有效提升資源流動效率的作用。從第四段“將共享者聯(lián)系在一起，促進人際互

動，拉近社區(qū)成員之間的關系”可概括出可促進人際互動，拉近社區(qū)成員之間的關系的作用。

5.U資源配置失衡。進一步發(fā)掘共享經濟的運作模式，更加合理有效地利用和配置市

場資源。

口管理體系滯后。探索構建發(fā)展共享經濟的政策、制度、法律體系，為共享經濟提供保

障。

口市場變革范圍廣、協(xié)調難度大。有機協(xié)調社會分工和組織變革，妥善解決人員安置問

題。

匚產品和服務存在不足和隱患。建立有效商業(yè)模式，將共享經濟模式納入正常產業(yè)發(fā)展

體系。

【解析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

本題要求針對材料二和材料四指出共享經濟發(fā)展存在的問題并提出合理建議。材料二最

后一段“但另一方面，市場上仍有大量的資源存在配置失衡問題，現(xiàn)有共享模式還存在諸多

不足和有待挖掘的地方，這些是共享經濟進一步發(fā)展的新機遇所在”中明確指出資源存在配

置失衡問題，這也正是共享經濟發(fā)展存在的問題之一，針對此問題，合理的建議則是進一步

發(fā)掘共享經濟的運作模式，更加合理有效地利用和配置市場資源。

材料四第一段指出“共享經濟的發(fā)展對現(xiàn)有的政策、制度、法律等提出了新的挑戰(zhàn)“，則

是暴露了管理體系滯后的問題，因此要探索構建發(fā)展共享經濟的政策、制度、法律體系，為

共享經濟提供保障。

材料四第二段指出“共享經濟可能引發(fā)深層次的社會分工與組織變革，涉及的領域之廣、

人員之多前所未有，協(xié)調難度明顯加大”，因此可采取有機協(xié)調社會分工和組織變革，妥善

解決人員安置問題的方法來解決。

材料四第三段指出“其產品和服務的安全性、標準化、質量保障體系、用戶數(shù)據保護等

方面仍存在不足和隱患”“多數(shù)領域的共享經濟模式未納入正常的產業(yè)發(fā)展體系，不公平競爭、

稅收、勞資關系等許多問題沒有得到妥善解決'’等問題，而針對此類問題可采取建立有效商

業(yè)模式，將共享經濟模式納入正常產業(yè)發(fā)展體系的方法解決。

6.D

【解析】本題考查學生對本文相關內容的理解分析能力。

A.“奠定了文章感情基調”錯誤。開頭的景物描寫是客觀實寫，后文所寫情感基調是高

昂、積極、樂觀、向上的，比如結尾寫“走在橫山大地上，腳下是世界上最廣最深的黃土，

隨處可觸摸到歷史的印痕，隨時可感受到歷史散發(fā)的華光，時刻傾聽到那激越昂揚的歷史交

響”，這樣的自然環(huán)境除了是一些詩文的請按基調外，還具有反襯效果。

B.“文化傳承”錯誤。除了突出名氣，還豐富了文本內容，增強了文化底蘊，使文章顯

得更厚重，民間傳說具有神話色彩提升閱讀趣味。

C.“建筑的氣勢恢宏”錯誤。原文信息是“座座城門，氣勢恢宏；處處城樓，盡顯崢蛛”“我

非常喜歡波羅的建筑風格，不雕龍畫鳳，不金碧輝煌，大氣不失精致，簡約而又典雅。整座

城堡呈灰色基調，有佛門靜穆之氣，宜于安放心靈”，可見選項說建筑“氣勢恢宏”不準確，

張冠李戴，這是城門的特點。“佛道廟宇”“軍事設施”等“崢蛛”“靜穆”“大氣不失精致，簡約而

又典雅

故選D。

7.B

【解析】本題考查學生對本文藝術特色的分析鑒賞能力。

B.“實寫”和“引起作者的傷感，，錯誤。，“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人，，這悲壯又

凄美的詩句，立刻涌上心頭?！療o定河邊暮笛聲，赫連臺畔旅人情。函關歸路千余里，一夕

秋風白發(fā)生’，同樣令我登高望遠，心中生悲”，可見引用詩句屬于聯(lián)想想象、虛寫，悲傷是

登高遠望而生，詩句引發(fā)的是悲壯凄美。可見選項曲解文意。

故選Bo

8.匚波羅孕育了橫山文化，養(yǎng)育了橫山兒女，塑造了他們的精神氣質；口豐富文章內

容，增強了文章的歷史氣息。

【解析】本題考查學生理解分析段落內容及作用的能力。

首先找到相關文句，然后理解分析思想內容和表達效果。

首先是為了對比突出，”盤龍寺因山得名，然而，比起大名鼎鼎的波羅堡接引寺，龍泉

大寺和盤龍寺就遜色多了”。

其次通過寫“波羅，山環(huán)水抱，萬壑朝宗，秦直道縱貫其境，無定河流貫其境，古長城

橫貫全境；波羅，北魏建城，明初建堡，城堡雄踞大漠邊關，崛立無定河畔，坐落長城腳

下“，表現(xiàn)歷史文化悠久，源遠流長。

然后通過“波羅的來頭不得了，《懷遠縣志》記述：‘波羅堡西山石峻起，上有足形，一

顯一晦，俗傳為如來入東土返西天之所，故構接引寺，供如來像于其中?！S云山上的波羅，

彌漫著佛光紫氣，乃‘佛掌上的明珠”“來自天國的地方“'，給人神秘奇幻之感，增強可讀性吸

引力，引文具有文化底蘊，耐人尋味，增添文采美和厚重感，豐富了文章內容。

最后結合“座座城門，氣勢恢宏；處處城樓，盡顯崢昧”“我非常喜歡波羅的建筑風格，

不雕龍畫鳳，不金碧輝煌，大氣不失精致，簡約而又典雅。整座城堡呈灰色基調，有佛門靜

穆之氣，宜于安放心靈”，可見是為了突出特點、風格、氣韻，結構上為下文寫人文精神做

鋪墊，一方水土養(yǎng)一方人，這里的歷史文化養(yǎng)育了這一地區(qū)人民粗獷豪放、樂觀堅強的精神

品質，也表達了作者的喜愛贊美之情。

9.□描寫橫山古堡古寺氣勢恢宏，歷史悠久的文化厚重之“氣□表現(xiàn)橫山兒女強健、

悍勇、剛烈的精神之“氣”。□表現(xiàn)信天游、老腰鼓粗獷有力、激昂剛勁的豪放之"氣L敘

寫橫山兒女浴血苦戰(zhàn)，為革命作出重大貢獻的奮發(fā)之“氣”。

【解析】本題考查學生理解詞語含義解讀思想感情的能力。

結合一到六等段“我瑟縮在超厚的大棉袍里，循著時間的線索，探聽四散于大地之上的

歷史回響，，“踏足橫山這座古城，古堡古寺很多，建筑藝術一脈相承。始建于明代的響水堡龍

泉大寺，是橫山規(guī)模最大的寺廟，其名源于寺內的龍井?！薄扒』实蹫榻右掠鶗?慈悲千

古'，并特賜匾額”“座座城門，氣勢恢宏；處處城樓，盡顯崢嶗”“我非常喜歡波羅的建筑風

格，不雕龍畫鳳，不金碧輝煌，大氣不失精致，簡約而乂典雅。整座城堡呈灰色基調，有佛

門靜穆之氣，宜于安放心靈。嘉慶皇帝欽遺御用紅綢，上書'奇佛一座，萬古留傳分析，

可見答案U描寫橫山古堡古寺氣勢恢宏，歷史悠久的文化厚重之“氣

結合第八段“雄偉的高原，巍峨的橫山，奔騰的無定河，養(yǎng)育了無數(shù)橫山兒女，塑造了

他們獨特的精神氣質。榆林地接甘、寧、蒙、晉，又是明清朝廷流放京官之所，歷史上多民

族的融合，賦予橫山人強健的體魄，壯闊絕域對民眾人格的潛移默化，使橫山人擁有悍勇剛

烈的性格”，得出答案□表現(xiàn)橫山兒女強健、悍勇、剛烈的精神之"氣

結合第九段“橫山不僅孕育了粗獷豪放的信天游，更有橫山老腰鼓留存于世。老腰

鼓，……在騎兵陣戰(zhàn)沖鋒中，也以腰鼓助威，激發(fā)將士斗志。打了勝仗，將士擊鼓起舞狂歡。

邊民久居塞上，也習而為之，于是腰鼓逐漸應用于民間娛樂，演變成激昂剛勁、帶有軍旅色

彩的腰鼓藝術“，得出答案口表現(xiàn)信天游、老腰鼓粗獷有力、激昂剛勁的豪放之"氣

結合第十段”聲聲鼓響融入陜北人的血脈。遙想當年，陜北兒女在響水堡'鬧紅'，成立

農民講習所，農民運動開展得轟轟烈烈之后，數(shù)萬名橫山兒女跟著劉志丹上橫山，組建游擊

隊與敵人浴血奮戰(zhàn)，游擊戰(zhàn)爭風起云涌，橫山開創(chuàng)出紅色根據地、誕生陜北第一個紅色政權，

為創(chuàng)建陜甘寧邊區(qū)奠定了堅實的基礎。后來，載入史冊的橫山起義（波羅起義），為中共中

央轉戰(zhàn)陜北打開了通道，為建立新中國作出了卓越貢獻”，得出答案」敘寫橫山兒女浴血苦

戰(zhàn)，為革命作出重大貢獻的奮發(fā)之“氣”。

10.D

【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。

句子的翻譯是：吳縣是浙江政務繁劇之縣，民風驍悍，喜歡爭奪，大姓人家依仗勢力甚

至能挾持官府。以往做縣令的總是沿襲老規(guī)矩低頭謹慎處事，致力于在任職期間不生事端,

能夠僥幸離開罷了。

“居『'與"邑’'是定語和中心語關系，中間不能斷開，排除BC；“持官府”陳述的對象是“大

姓”，故與“怙勢”聯(lián)系緊密，"持官府''后斷開，排除A。

故選D。

II.B

【解析】本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。

B.“官員和百姓”錯，應為“擔任監(jiān)察職務的官員”。

故選B。

12.B

【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。

B.“張克散在太原“錯。由原文“太原距汾二百里，遣將銀朱學堇來攻，縱兵四掠?？舜?/p>

畢力桿御”可知，張克戳是在汾州全力抵抗。

故選B。

13.(1)事先進城隱藏在城下的燕人有兒十個，私下里勾結打算作為內應，張克猷把他

們全部抓起來處死。

(2)(張克戳)考慮到最終不能逃脫一死，親手寫下給朝廷的遺表和給妻子、兒女的遺

書，從城上把一名士兵繾下去，讓他拿著遺表和遺書到京城去。

【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)關鍵詞：內附，進城隱藏；陰，私下里、暗中；結黨，勾結。

(2)關鍵詞：度，考慮、揣度；手，手草，親手寫下；妻子，妻子、兒女；繾，用繩

子拴住人或東西從上往下送。

14.□張克戳號令兵民，慷慨陳詞；□張克戳燒掉勸降信，痛罵并炮殺敵酋；□手書遺

表、遺書，派人送往京城；口汾州城破，張克戳巷戰(zhàn)無果，身著朝服壯烈殉國，他一家死了

八口人；U張克戳犧牲后，金兵將領為他奉尸禮葬，拜祭立廟。(意思對即可)

【解析】本題考查學生歸納內容要點、概括中心意思的能力。

結合“克戳召令兵民曰：‘太原既陷，吾固知亡矣。然義不忍負國家辱父祖，愿與此城終

始以明吾節(jié)，諸君其自為謀?！云荒苎鲆暋笨芍鸨俅芜M逼汾州城時，張克戳號令兵

民，慷慨陳詞；

結合“兩遣使持書諭克戳，焚不啟”“諸酋列城下，克戮臨罵極口，炮中一酋，立斃”可知，

與金兵對抗時，張克舐燒掉勸降信，痛罵并炮殺敵酋；

結合“度不得免，手草遺表及與妻子遺書，繾州兵持抵京師”可知，張克戳自知不能逃脫

一死，便手書遺表、遺書，派人送往京城；

結合“金人募生致之。克舐歸索朝服，焚香南向拜舞，自引決，一家死者八人”可知，張

克戰(zhàn)自殺而死，英勇而悲壯；

結合“金將奉其尸禮葬于后園，羅拜設祭，為立廟”可知，金人對英勇就死的張克歌極為

敬重。

參考譯文：

張克藏，字德祥，是侍中張耆的曾孫。考中進士后，做過河間縣令，擔任吳縣知縣。吳

縣是浙江政務繁劇之縣，民風驍悍，喜歡爭奪，大姓人家依仗勢力甚至能挾持官府。以往做

縣令的總是沿襲老規(guī)矩低頭謹慎處事，致力于在任職期間不生事端，能夠僥幸離開罷了。張

克戳到任后，依靠法律進行徹底制裁，奸猾之人大為收斂。使者把這種情況報告給朝廷，朝

廷召見并授官衛(wèi)尉丞。當初，張克蹴堂弟張克公做御史，曾彈劾蔡京。蔡京第二次執(zhí)掌朝政

后，跟張氏結怨，因為小事就罷黜了張克哉的官職。宣和七年八月，張克戢做汾州知府。十

二月，金兵進犯黃河以東，包圍了太原。太原距離汾州只有二百里地，金軍派遣大將銀朱學

堇前來攻打汾州，放縱士兵四處掠奪。張克戢盡全力阻擊抵御敵人。事先進城隱藏在城下的

燕人有幾十個，私下里勾結打算作為內應，張克哦把他們全部抓起來處死。張克戢多次挑選

精悍的士卒騷擾敵營，出其不意焚毀敵兵營寨柵欄，金兵畏懼就撤兵了。張克戳憑功被加封

為“直秘閣”。靖康元年六月，金兵再次進逼汾州城。守將麻世堅在半夜里奪關出城，逃跑了，

通判韓琥接著也陣亡了。張克俄召令士兵和百姓說：“太原已經陷落，我本來就知道汾州城

會滅亡啊。但是從道義上講，我不忍心辜負國家，辱沒祖先，我愿意跟這座城池共存亡，以

此來表明我的氣節(jié)，各位還是自己作打算吧。''士兵和百姓都哭泣著不能仰臉看（張克戳），

異口同聲回答說：“您是我們的父母，我們愿意盡死力聽從您的命令?！睆埧舜劣谑歉訃栏?/p>

約束士兵，謹慎防守。金兵到了，張克戳親自率領將士披上鎧甲登上城墻（與敵人作戰(zhàn)），

張克哉雖然屢次擊退敵兵，但是增援的部隊最終沒有到來。金兵攻占了平遙，平遙是汾州大

鎮(zhèn)，長久與金兵對抗，已經首先陷落了，金兵又脅迫介休、孝義諸縣，使之投降。金兵占據

了汾州南面二十個村莊，準備制作攻打汾州城的器具。金兵兩次派遣使者拿著書信勸降張克

戳，張克曦連看都沒看就燒掉了。張克曦詳細闡述危急艱苦的情況，招募壯士從小道逃出上

報朝廷，最終沒有獲得朝廷的答復。十月初一，金兵增加上萬騎兵前來攻打汾州，形勢更加

緊迫。汾州城里有十個人散布投降的話，張克曦斬殺了他們示眾。各位金兵首領站在城下，

張克散到城頭大聲痛罵，用火炮擊中敵人的一位首領，那位首領當場死亡。（張克哦）考慮

到最終不能逃脫一死，親手寫下給朝廷的遺表和給妻子、兒女的遺書，從城上把一名士兵縫

下去，讓他拿著遺表和遺書到京城去。第二天，金兵從汾州城的西北角攻入，殺死都監(jiān)賈亶，

張克哉還在率領眾人巷戰(zhàn)。金人懸賞招募活捉張克蹴。張克蹴回家取出朝服，焚香面向南面

祭拜，然后自殺，一家死了八口人。金兵將領抬著他的尸體依禮節(jié)埋葬在后園里，設祭壇排

列拜祭，并為他修了一座廟。情況被朝廷知道后，朝廷下詔封贈張克越為延康殿學士，贈送

銀子三百兩、絹五百匹，并在鄉(xiāng)里張榜頌揚。紹興年間，賜謚號“忠確

15.B

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。

B.“不禁悲嘆：偌大天下竟然沒有一個經世濟民、治國安邦的人才”錯誤。此處運用反

問，暗指劉、杜二位友人就是經世濟民、治國安邦的人才。

故選Bo

16.（1）對天下戰(zhàn)亂頻仍、時局動蕩的憂傷。（2）對朋友出眾才能的贊美。（3）對友人

救世濟民的勉勵和自勉。

【解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

詩的首聯(lián)提挈全篇，是全詩抒情的出發(fā)點。'‘木落悲南國”，一個“悲”字為全詩定下了基

調，同時也點明時在秋令。從《離騷》：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”可以想見，詩人

是由草木零落想到美人遲暮、國事衰敗因而發(fā)出悲嘆。詩人站在高高的城樓上，仰望高空,

只見眾星環(huán)繞著北斗星旋轉。這不禁使他想到孔子的話：“為政以德，譬如北辰，居其所而

眾星共之?！笨墒?，現(xiàn)實是“登城望神州，風塵暗淮楚。江山帶睥睨，烽火接樓櫓。并吞何時

休？百骨易寸土。”這句以樂景寫哀，一倍增其哀。表達了對天下戰(zhàn)亂頻仍、時局動蕩的憂

傷。

頷聯(lián)由望中眾星拱衛(wèi)北辰引出登臨者的思緒。詩人是一個有懷抱的人，曾道：“策勛萬

里，笑書生、骨相有誰曾許？壯志平生還自負，羞比紛紛兒女。酒發(fā)雄談，劍增奇氣，詩吐

驚人語。風云無便，未容黃鵠輕舉。''從這里可以設想，詩人此次出游的目的，可能有兩個

方面：一是考察社會形勢，以便待時而舉；二是為了尋求志同道合的“經濟”人才，共同實現(xiàn)

理想?！敖洕M無人”，既有"夫子自道''的意味，又含對劉將軍、杜文學的期望，有力地表達

了詩人的堅強信念，對朋友出眾才能的贊美。

尾聯(lián)“相期俱努力，天地正烽塵?！痹娙撕蛣④?、杜文學互相約好，一起努力，收拾這

“英雄乘時務割據，兒度戰(zhàn)血流寒潮”的烽火連天、戰(zhàn)塵滾滾的局面。從這一聯(lián)中可以看出，

這位被，，文字獄，，腰斬的詩人，決不是那種放棄社會責任，坐等天下太平的“紛紛兒女”輩。表

達了對友人救世濟民的勉勵和自勉。

17.纖纖擢素手札札弄機杼暴霜露斬荊棘鳥雀呼晴侵曉窺檐語

【解析】

本題考查學生背誦并默寫名句名篇的能力。

注意以下字形：纖、擢、札、杼、暴、斬、荊棘、侵、曉、窺、檐、語。

18.C

【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

劃線句“潑進來”運用了擬物的手法。

A.“低唱”“彈琴”運用了擬人的手法；

B.“一江春水”運用了比喻的手法；

C.“生根發(fā)芽”運用了擬物的手法；

D.后一個“李公樸”運用了借代的手法。

故選C。

19.將“名副其實的從槍林彈雨、白色恐怖中走過來的一位革命老人”修改為“一位從槍

林彈雨、白色恐怖中走過來的名副其實的革命老人

【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

“名副其實的從槍林彈雨、白色恐怖中走過來的一位革命老人"中''名副其實一位''語序

不當，正確語序是“一位從槍林彈雨、白色恐怖中走過來的名副其實的革命老人”。

20.同意用逗號。前四個分句寫竹子在生活方面的功用，第五個分句寫竹子在戰(zhàn)斗方面

的功用，兩個功用之間用了分號，內部需要用逗號；

同意用分號。此處寫竹子的五個功用，屬于并列關系，而第五個功用內部有逗號，引出

并列分句之間用分號。

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

如果認為用逗號，分析“用它搭過帳篷”“用它做過水罐”“用它做過扁擔”“用它蒸過來飯”

可知，這是一組結構一致、內容連貫的短句，再結合”在黃洋界和八面山上，還用它擺過三

十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎”可知，最后一句與前面的四句內容發(fā)生了變

化，前四句是生活方面，后一句是戰(zhàn)斗方面，其前的分號標注了大的層次，由此可知，前四

句中間用逗號停頓即可。

如果認為用分號，結合“用它蒸過來飯”后的分號分析，“用它搭過帳篷”“用它做過水

罐”“用它做過扁擔”“用它蒸過來飯”“在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多

少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎”這五個句子保持了大體相同的句式，內容上都是寫竹子的功用，

具有連貫性，而第五個分句內部使用了逗號，因此五句話中間都用分號即可。

21.口健康離不開體育運動〕經常參加體育活動口興趣不是唯一的驅動力

【解析】本題考查學生語言表達之連貫補寫的能力。

第一空根據上文語境“體育不代表一定能得到健康“，再結合轉折連詞“但是“，可以確定

答案為“健康離不開體育運動''或者"無體育一定不利于健康

第二空參考上文“所以，要提高包括良好的身體