卡丁車項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)

卡丁車項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)

篇一：“十三五”重點(diǎn)項(xiàng)目-卡丁車項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)

“十三五”重點(diǎn)項(xiàng)目-卡丁車項(xiàng)目商

業(yè)計(jì)劃書(shū)

編制單位：北京智博睿投資咨詢有限公司

商業(yè)計(jì)劃書(shū)，英文名稱為BusinessPlan，是公司、公司或項(xiàng)目單位為了達(dá)成招商融資和其它發(fā)展目的之目的，在通過(guò)前期對(duì)項(xiàng)目科學(xué)地調(diào)研、分析、收集與整頓有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的格式和內(nèi)容的具體規(guī)定而編輯整頓的一種向讀者全方面展示公司和項(xiàng)目現(xiàn)在狀況、將來(lái)發(fā)展?jié)摿Φ臅?shū)面材料。商業(yè)計(jì)劃書(shū)是一份全方位的項(xiàng)目計(jì)劃，其重要意圖是遞交給投資商，方便于他們能對(duì)公司或項(xiàng)目做出評(píng)判，從而使公司獲得融資。

關(guān)聯(lián)報(bào)告：

卡丁車項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告

卡丁車項(xiàng)目建議書(shū)

卡丁車項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)

卡丁車項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

卡丁車項(xiàng)目資金申請(qǐng)報(bào)告

卡丁車項(xiàng)目節(jié)能評(píng)定報(bào)告

卡丁車項(xiàng)目行業(yè)市場(chǎng)研究報(bào)告

卡丁車項(xiàng)目投資價(jià)值分析報(bào)告

卡丁車項(xiàng)目投資風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告

卡丁車項(xiàng)目行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)分析報(bào)告

保密須知

本報(bào)告屬商業(yè)機(jī)密，全部權(quán)屬于****有限公司。其內(nèi)容和資料僅對(duì)已訂立投資意向的投資者公開(kāi)。收到本報(bào)告時(shí)，接受者理解并同意下列商定：

1、當(dāng)接受者確認(rèn)不肯從事本報(bào)告所述項(xiàng)目后，必須盡快將本報(bào)告完整地交回；

2、沒(méi)有****有限公司書(shū)面同意，接受者不得復(fù)印、復(fù)制、傳真、散布本報(bào)告的全部和/或部分內(nèi)容；

3、本報(bào)告的全部?jī)?nèi)容應(yīng)視同為接受者自己的機(jī)密資料。

4、本報(bào)告不是出售或收購(gòu)項(xiàng)目的報(bào)告。

商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)大綱（根據(jù)項(xiàng)目不同稍有調(diào)節(jié)）

第一章卡丁車項(xiàng)目介紹

卡丁車項(xiàng)目基本信息

卡丁車項(xiàng)目名稱

卡丁車項(xiàng)目承建單位

擬建設(shè)地點(diǎn)

卡丁車項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模

卡丁車項(xiàng)目性質(zhì)

卡丁車項(xiàng)目建設(shè)期

卡丁車項(xiàng)目投資單位概況

第二章卡丁車項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性

卡丁車項(xiàng)目建設(shè)背景

卡丁車項(xiàng)目建設(shè)必要性

卡丁車項(xiàng)目建設(shè)是增進(jìn)實(shí)現(xiàn)“十二五”增進(jìn)產(chǎn)業(yè)集約、集聚、高端發(fā)展，增進(jìn)產(chǎn)業(yè)空間布局進(jìn)一步優(yōu)化的需要

卡丁車項(xiàng)目的建設(shè)能帶動(dòng)和推動(dòng)卡丁車項(xiàng)目項(xiàng)目的發(fā)展

卡丁車項(xiàng)目是公司獲得可持續(xù)發(fā)展、增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的需要

卡丁車項(xiàng)目是增加就業(yè)的需要

第三章、卡丁車項(xiàng)目的實(shí)施地狀況分析

基本狀況

地理位置

交通運(yùn)輸

資源狀況

經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第四章市場(chǎng)分析

國(guó)內(nèi)外卡丁車項(xiàng)目項(xiàng)目市場(chǎng)概況

國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狀況及發(fā)展前景

國(guó)際市場(chǎng)狀況及發(fā)展前景

我國(guó)卡丁車項(xiàng)目項(xiàng)目生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

我國(guó)卡丁車項(xiàng)目項(xiàng)目出口狀況

重要卡丁車項(xiàng)目項(xiàng)目市場(chǎng)狀況

卡丁車項(xiàng)目項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)前景

第五章競(jìng)爭(zhēng)分析

公司競(jìng)爭(zhēng)的壓力來(lái)源

波特五力競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)弱分析

SWOT態(tài)勢(shì)分析

第六章卡丁車項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

政策優(yōu)勢(shì)

地區(qū)優(yōu)勢(shì)

管理優(yōu)勢(shì)

技術(shù)優(yōu)勢(shì)

第七章卡丁車項(xiàng)目建設(shè)方案

卡丁車項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

卡丁車項(xiàng)目項(xiàng)目工藝方案

卡丁車項(xiàng)目項(xiàng)目產(chǎn)品方案

經(jīng)營(yíng)理念

管理方略

管理目的

組織構(gòu)造

管理思路

公司文化

經(jīng)營(yíng)理念

公司精神

人才戰(zhàn)略

篇二：卡丁車項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)

卡丁車項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)

前言

中商咨詢編制的商業(yè)計(jì)劃書(shū)可作為項(xiàng)目運(yùn)作主體的溝通工具，會(huì)著力體現(xiàn)公司（項(xiàng)目）的核心價(jià)值與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，有效吸引風(fēng)險(xiǎn)投資者及商業(yè)伙伴，促成項(xiàng)目融資。同時(shí)，中商咨詢編制的商業(yè)計(jì)劃書(shū)內(nèi)容涉及公司（項(xiàng)目）運(yùn)行的方方面面，能為公司（項(xiàng)目）實(shí)施提供建議參考。

中商產(chǎn)業(yè)研究院每年完畢項(xiàng)目數(shù)量達(dá)數(shù)百個(gè)，在養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)、商業(yè)地產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、民營(yíng)銀行、民營(yíng)醫(yī)院、農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、生態(tài)旅游、酒店、機(jī)械電子等行業(yè)積累了豐富的項(xiàng)目案例，可對(duì)同行業(yè)項(xiàng)目提供含有參考性、建設(shè)性意見(jiàn)，協(xié)助客戶對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行梳理和判斷。

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交付方式Email電子版/特快專遞

價(jià)格訂制

卡丁車項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書(shū)

第一部分摘要

一、項(xiàng)目背景

二、項(xiàng)目介紹

三、項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

四、融資與財(cái)務(wù)闡明

第二部分卡丁車行業(yè)與市場(chǎng)分析

一、市場(chǎng)環(huán)境分析

（一）政策環(huán)境分析

（二）經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

二、卡丁車行業(yè)市場(chǎng)分析

三、卡丁車市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析

四、市場(chǎng)分析小結(jié)

第三部分公司介紹

一、公司基本狀況

二、公司業(yè)務(wù)介紹

三、組織架構(gòu)

四、重要管理團(tuán)體

第四部分產(chǎn)品與技術(shù)

一、重要產(chǎn)品介紹

（一）重要產(chǎn)品

（二）產(chǎn)品性能

（三）產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

二、產(chǎn)品制造

（一）產(chǎn)品生產(chǎn)制造方式

（二）生產(chǎn)工藝流程

（三）質(zhì)量控制

（四）售后服務(wù)

（五）生產(chǎn)成本控制

三、技術(shù)與研發(fā)

（一）核心技術(shù)介紹

（二）技術(shù)亮點(diǎn)

（三）現(xiàn)有的和正在申請(qǐng)的知識(shí)權(quán)

（四）研發(fā)團(tuán)體

（五）持續(xù)創(chuàng)新安排

第五部分營(yíng)銷規(guī)劃

一、營(yíng)銷戰(zhàn)略

二、營(yíng)銷方法

第六部分項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃

一、發(fā)展戰(zhàn)略

二、階段發(fā)展規(guī)劃

三、實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目的采用的具體方略

（一）營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃

（二）人才培養(yǎng)和引進(jìn)方略

（三）服務(wù)提高計(jì)劃

第七部分融資闡明

一、資金需求

二、資金使用規(guī)劃及進(jìn)度

三、資金籌集方式

四、投資者權(quán)利

五、投資退出方式

六、項(xiàng)目估值

（一）評(píng)定技術(shù)闡明

（二）收益現(xiàn)值法介紹

（三）評(píng)定假設(shè)與模型

（四）評(píng)定值的計(jì)算

第八部分財(cái)務(wù)分析與預(yù)測(cè)

一、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)根據(jù)

二、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)選用

三、有關(guān)闡明

四、經(jīng)營(yíng)收入預(yù)測(cè)

五、成本費(fèi)用估算

六、盈利能力分析

（一）項(xiàng)目損益和利潤(rùn)分派表

（二）項(xiàng)目現(xiàn)金流量預(yù)測(cè)表

（三）項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)計(jì)算

七、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)論

第九部分風(fēng)險(xiǎn)分析

一、風(fēng)險(xiǎn)因素

（一）行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇風(fēng)險(xiǎn)

（二）技術(shù)更新于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)

（三）技術(shù)失密風(fēng)險(xiǎn)

（四）管理風(fēng)險(xiǎn)

（五）財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

二、應(yīng)對(duì)方法

（一）應(yīng)對(duì)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)

（二）應(yīng)對(duì)技術(shù)更新風(fēng)險(xiǎn)

（三）應(yīng)對(duì)技術(shù)失密風(fēng)險(xiǎn)

（四）應(yīng)對(duì)管理風(fēng)險(xiǎn)

（五）應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

篇三：卡丁車運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部投資方案

卡丁車運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部投資方案

環(huán)境選擇：娛樂(lè)型卡丁車賽場(chǎng)普通選在交通便利、客流量大的商業(yè)中心或旅游景點(diǎn)，具

體有下列幾個(gè)地方可供選擇：1、體育場(chǎng)館：體育場(chǎng)館周邊普通都有較寬敞的空地，如看臺(tái)下、停車場(chǎng)等，平時(shí)運(yùn)用率也低，能夠劃一塊作卡丁車賽場(chǎng)，并且卡丁車運(yùn)動(dòng)與體育場(chǎng)館的基本功效很吻合，對(duì)卡丁車賽場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)有協(xié)助。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的卡丁車賽場(chǎng)有近三分之一建在體育場(chǎng)館周邊。如上海八萬(wàn)人體育場(chǎng)和閘北體育場(chǎng)，湖南長(zhǎng)沙賀龍?bào)w育場(chǎng)，山東濟(jì)南省體育場(chǎng)等。2、公園或游樂(lè)場(chǎng)：這里客流量大，特別是節(jié)假日前來(lái)游玩的人諸多，在此已建的卡丁車賽場(chǎng)經(jīng)常應(yīng)接

不暇，收入頗豐。不少公園或游樂(lè)游樂(lè)場(chǎng)原有的跑車場(chǎng)也能夠根據(jù)實(shí)際可能改建成卡丁車賽場(chǎng)。上海的共青森林公園建有高原則的卡丁車賽場(chǎng)，既增加了一大游樂(lè)項(xiàng)目，又提高了公園的游樂(lè)水平。3、度假村：卡丁車與度假村緣份特厚，大陸早期的卡丁車賽場(chǎng)都建在度假村，如深圳的香密湖度假村、上海的白玉蘭度假村和坤明湖度假村、浙江的之江賓館等。并且，度假村向來(lái)以新穎、豐富的娛樂(lè)項(xiàng)目為吸引游客的手段，加上度

假村內(nèi)空地多，卡丁車作為一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)項(xiàng)目正在被越來(lái)越多的度假村所采納。

4、風(fēng)景旅游區(qū)：這里每逢旅游高峰期客流量特別大，空地也多，還往往有多出的停車場(chǎng)、灘地可改造成卡丁車賽場(chǎng)。特別是在某些出名的風(fēng)景區(qū)周邊，卡丁車能夠成為眾多配套娛樂(lè)設(shè)施的一項(xiàng)重要內(nèi)容，吸引更多的游客。浙江湖州的太湖樂(lè)園建有高原則的卡丁車賽場(chǎng)，每逢節(jié)假日，這里經(jīng)?！笨蜐M”。5、娛樂(lè)城：大中都市現(xiàn)有不少綜合性?shī)蕵?lè)城人氣旺盛、影響面大，在此建卡丁車賽場(chǎng)，客流也不成問(wèn)題，廣告費(fèi)也不需要投入諸多，還能夠與其它娛樂(lè)項(xiàng)目實(shí)施聯(lián)合消費(fèi)，互相增進(jìn)。上海楓涇、石化地區(qū)的兩個(gè)卡丁車賽場(chǎng)都建在綜合性?shī)蕵?lè)城內(nèi)，借助這里旺盛的人氣，玩卡丁車的人越來(lái)越多。6、其它地方：都市里閑置的車庫(kù)、商場(chǎng)、廠房等，只要地段、環(huán)境不錯(cuò)，也不失為建卡丁車賽場(chǎng)的好地方。上海多家大型室內(nèi)卡丁車賽場(chǎng)，如迪士卡，復(fù)興島、風(fēng)飆等，都是運(yùn)用舊棉紡廠的廠房改建而成的。

場(chǎng)地原則：1、面積：娛樂(lè)型卡丁車賽場(chǎng)面積在-5000㎡為宜，面積大一點(diǎn)能夠適

當(dāng)增加跑道的長(zhǎng)度和彎道的變化，以增加車手駕駛時(shí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，跑道寬度也比較符合原則。2、跑道：娛樂(lè)型卡丁車賽場(chǎng)的跑道長(zhǎng)度應(yīng)在200m以上，直道長(zhǎng)不超出45m，寬度為6-8m，彎道數(shù)不超出15個(gè)。跑道總體規(guī)定急緩相間、變化流暢，并且全封閉。3、路面：最佳用瀝青鋪設(shè)，以減少揚(yáng)塵現(xiàn)象，增加輪胎使用壽命和輪地之間的摩擦系數(shù)。路面施工中必須達(dá)成表面平整、壓實(shí)、無(wú)沙塵、無(wú)凹陷、無(wú)蜂窩狀等類似于當(dāng)代化高速公路的規(guī)定。4、防護(hù)：最佳用直徑為的小轎車廢舊輪胎，每堆3個(gè)，高度達(dá)成以上，輪胎上下緊密連接形成輪胎堆，并每5堆輪胎橫向連接，在跑道兩側(cè)形成封閉的輪胎防護(hù)墻。如果跑道兩側(cè)有草地緩沖區(qū)，則應(yīng)在賽車可能沖出緩沖區(qū)的地方放置輪胎防護(hù)墻。輪胎最佳清洗后漆成紅白相間的顏色，達(dá)成醒目、美觀的效果。5、照明：室內(nèi)賽場(chǎng)必須有良好的照明，并且不眩目，室內(nèi)普通以日光燈照明為宜。室外賽場(chǎng)如晚上也要營(yíng)業(yè)，則應(yīng)增加照明。6、排水：室內(nèi)賽場(chǎng)應(yīng)避免房屋漏水，室外賽場(chǎng)則應(yīng)有良好的排水系統(tǒng)，方便雨后及時(shí)恢復(fù)運(yùn)行。7、通風(fēng)：室內(nèi)賽場(chǎng)應(yīng)有3m以上的層高，自然通風(fēng)條件較好，及時(shí)排除發(fā)動(dòng)機(jī)廢氣。8、圍欄：無(wú)論室內(nèi)、室外賽場(chǎng)，都應(yīng)用鐵絲網(wǎng)之類的圍欄作封閉，避免閑人進(jìn)入賽場(chǎng)而發(fā)生人身事故。9、附屬設(shè)施：卡丁車賽場(chǎng)應(yīng)有車手休息室、

辦公室、車庫(kù)、修車區(qū)等。其中休息室的裝潢并不規(guī)定豪華，但應(yīng)突現(xiàn)賽車場(chǎng)的氛圍。

10、計(jì)時(shí)系統(tǒng)：卡丁車計(jì)時(shí)系統(tǒng)涉及電腦、計(jì)時(shí)軟件、測(cè)速感應(yīng)器、顯示屏、打印機(jī)等，用于統(tǒng)計(jì)、顯示車手的賽車成績(jī)，協(xié)助賽場(chǎng)的財(cái)務(wù)管理、會(huì)員管理、車輛管理等。

投資預(yù)算：籌建卡丁車賽場(chǎng)的重要預(yù)算以下：1、土地征用或租借：如果建造永久性跑

道，則需要征用土地，負(fù)擔(dān)由此發(fā)生的各項(xiàng)開(kāi)支。如果租借現(xiàn)成室內(nèi)或室外場(chǎng)地，則需支付租金。2、場(chǎng)地和環(huán)境的整治：被征用或租借的場(chǎng)地往往不能直接用于建造卡丁車跑道，需要進(jìn)行土地平整、通道開(kāi)辟、房屋修理、環(huán)境裝飾等。3、跑道的鋪設(shè)：跑道是卡丁車賽場(chǎng)

的最基本的設(shè)施。如果是公路型卡丁車賽場(chǎng)，卡丁車跑道最佳用高級(jí)瀝青，按當(dāng)代高速公路的；路面規(guī)定鋪設(shè)。以充足滿足卡丁車行駛的規(guī)定。如果是越野型卡丁車賽場(chǎng)，跑道的規(guī)定能夠低諸多。4、安全防護(hù)設(shè)施的建造：卡丁車賽場(chǎng)的安全保護(hù)設(shè)施是確保車手和觀眾的人身安全，確保比賽正常進(jìn)行的不可缺少和輕視的設(shè)施。重要有：封閉賽場(chǎng)的鐵絲網(wǎng)，防撞輪胎墻、警示標(biāo)志、草地緩沖區(qū)等。5、賽場(chǎng)輔助設(shè)施：卡丁車賽場(chǎng)除賽道外，還應(yīng)根據(jù)各賽場(chǎng)的不同規(guī)模和定位，建有賽事控制、新聞、救護(hù)、消防、辦公、生活等設(shè)施，以及看臺(tái)、維修區(qū)、停車場(chǎng)等。6、辦公和生活設(shè)備：根據(jù)賽場(chǎng)辦公和生活的規(guī)定，購(gòu)置和安裝空調(diào)、通訊、電腦、煤氣、供水、供電、辦公家具等設(shè)備。7、信號(hào)、照明、排水、換氣等系統(tǒng)：卡丁車賽場(chǎng)要有良好的信號(hào)系統(tǒng)和照明系統(tǒng)，確保比賽的正常進(jìn)行和夜間運(yùn)行。如果是室外賽場(chǎng)則應(yīng)有排水系統(tǒng)，及時(shí)排除雨水。如果是室外賽場(chǎng)則應(yīng)有換氣系統(tǒng)，保持室內(nèi)空氣的新鮮。8、卡丁車的選配：各賽場(chǎng)根據(jù)各自的規(guī)模和定位，選配適宜數(shù)量和品種的卡丁車，切忌盲目，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取專家意見(jiàn)，并”貨比三家”。9、賽場(chǎng)計(jì)時(shí)系統(tǒng)：卡丁車賽場(chǎng)的計(jì)時(shí)系統(tǒng)是賽場(chǎng)當(dāng)代化管理的重要手段，有助于增進(jìn)卡丁車賽車活動(dòng)的開(kāi)展和組織比賽，有助于賽場(chǎng)的高效管理和減少運(yùn)行成本。10、卡丁車維修設(shè)備和車手用品：卡丁車日常維修的工作量大，應(yīng)根據(jù)維修內(nèi)容配備慣用工具，如：電焊、老虎鉗、鉆床等設(shè)備。車手防護(hù)所需的用品有頭盔、賽車服、手套、靴子等。

賽車選購(gòu)：現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)卡丁車生產(chǎn)的廠家即使不少，但技術(shù)上成熟的不多，且市場(chǎng)有待于進(jìn)一步規(guī)范，因此應(yīng)當(dāng)認(rèn)真選購(gòu)。選購(gòu)卡丁車重要看下列幾個(gè)方面：1、車型：娛樂(lè)型卡丁車賽場(chǎng)重要選用四沖程發(fā)動(dòng)機(jī)、帶防撞框、裝有安全帶、車速在40-60km/h的娛樂(lè)型卡丁車。這種車型操作和安全性能都比較好，也比較耐用，很適合初級(jí)車手駕駛。2、質(zhì)量：這是選車的核心，涉及：構(gòu)造必須簡(jiǎn)潔、合理、結(jié)實(shí)、維修方便；選材要符合卡丁車制造的基本規(guī)定，主車架普通用直徑為30mm的高強(qiáng)度無(wú)縫鋼管，采用亞弧焊接工藝，其它零部件材料的選用也應(yīng)有較高的規(guī)定；制造工藝必須精良，如車架油漆、零件表面解決、玻璃鋼件制作等；傳動(dòng)、制動(dòng)、轉(zhuǎn)向節(jié)系統(tǒng)應(yīng)有效、靈活、操作自如。3、價(jià)格：價(jià)格經(jīng)常是困擾客戶的一種重要因素，有些客戶片面追求便宜，到最后未必能買到物有所值的卡丁車。另外，卡丁車零配件價(jià)格和供應(yīng)也是要考慮的重要因素，由于卡丁車的零配件消耗量對(duì)賽場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)成本影響較大。4、服務(wù)：卡丁車項(xiàng)目的投資是一項(xiàng)較完善的系統(tǒng)工程，它包含售前的項(xiàng)目咨詢、跑道設(shè)計(jì)、車輛選配，售后的技術(shù)培訓(xùn)、車輛調(diào)試、配件供應(yīng)、營(yíng)銷策劃等一系列服務(wù)。因此，選購(gòu)卡丁車時(shí)應(yīng)考慮廠家與否能長(zhǎng)久、優(yōu)質(zhì)地提供上述服務(wù)。5、配備：卡丁車賽場(chǎng)的車輛配備重要考慮場(chǎng)地大?。ㄈ缑娣e為3000m2的賽場(chǎng)普通可配車15-20輛，如面積大小變化則對(duì)應(yīng)增減）、游客流量（根據(jù)本賽場(chǎng)可能出現(xiàn)的游客流量來(lái)設(shè)定車輛數(shù)）、車種搭配（根據(jù)賽場(chǎng)條件，還可配備雙人車、小朋友車等，以滿足游客不同的需要）、車輛輪休（卡丁車在日常運(yùn)行時(shí)要按”三三制”實(shí)施車輛輪休，即兩批車輛在場(chǎng)內(nèi)輪換使用，一批車輛在場(chǎng)外保養(yǎng)、維修）。

閱讀下面的文字，根據(jù)規(guī)定作文。閱讀下面的文字，根據(jù)規(guī)定作文。通過(guò)中考的洗禮，你成了一名高中生。你有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也有缺點(diǎn)和局限性?？赡苣汩L(zhǎng)大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；可能你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。開(kāi)學(xué)以來(lái)，碰到的人，親歷的活動(dòng)，無(wú)不給你的思想、生活甚至是生命帶來(lái)沖擊，催你蘇醒，促你奮進(jìn)崛起，唯一的方法就是變化你自己！請(qǐng)以“變化自己”為題，寫(xiě)一篇記敘文規(guī)定：不少于800字。寫(xiě)出你的真情實(shí)感。不剽竊，不套作。4.標(biāo)題自擬?！敬鸢浮孔兓约簽踉?，有它存在的理由，它可覺(jué)得我們遮擋住那刺眼的陽(yáng)光。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它能夠安靜我們內(nèi)心的煩躁，拂走我們心底的塵埃。那段日子，我眼中的一切都是灰色的。步入初三的殿堂，家，學(xué)校，補(bǔ)習(xí)班三點(diǎn)一線，構(gòu)成了我單調(diào)的生活，繁重的學(xué)業(yè)早已壓的我喘但是氣來(lái)。成績(jī)的下滑無(wú)疑又是雪上加霜。頓時(shí)感覺(jué)到自己的前途灰暗無(wú)比。我獨(dú)自走在回家的路上，又是一種陰天，烏云私自為藍(lán)天裹了一件灰色的大衣，狂風(fēng)肆虐，呼嘯著涼過(guò)每一次角落。不一會(huì)，便來(lái)臨了暴雨。無(wú)奈，我只得躲在一家屋檐下避雨。不經(jīng)意的向右一瞄，我的目光便被深深牽住了。透過(guò)那幾扇干凈的玻璃門，里面是一種畫(huà)室，畫(huà)室很簡(jiǎn)樸，只有灰色和白色而已。里面的學(xué)生有的坐著，有的站著，他們輕輕的握著筆，纖細(xì)的手輕輕滑過(guò)，潔白的紙上出現(xiàn)了灰色的點(diǎn)綴，只有單調(diào)的灰白兩色，卻勾勒出如此美麗的世界。我不禁愛(ài)上了這里，愛(ài)上了這單調(diào)的世界。我便報(bào)名來(lái)到了這里，成了勾勒這世界的一份子。我懷著激動(dòng)和喜悅的心情靜靜的坐下，望著同窗們他們筆中流露出的那份祥和與外面紛雜的世界形成了鮮明的對(duì)比。自信地拿起筆，輕輕地在紙上拂過(guò)，出現(xiàn)在我眼前的卻是如此污濁不堪，那灰色的痕線像一條猙獰的疤痕，怒目的盯著我，失望與痛苦瞬間襲入我的大腦。我將筆默默放回畫(huà)盒。難道我又要放棄了嗎？難道真的我什么也做不好了嗎？不，我不能就此放棄！我要努力獲得成功，徹底地變化自己！我重新拿起畫(huà)筆，不停的練習(xí)，在我的堅(jiān)持不懈下，我終于尋到了一絲柔和的影子?？粗莾?yōu)美的線條，我對(duì)著鏡子里那張污濁的臉笑了。感受到那成功的喜悅，我迫不急待地向外奔去。還是陰天，灰色的天空與灰色的大地互相連接。我走在路上，那冰冷的雨水打在我身上，卻讓我感到了安靜。從此，我不再埋怨自己的生活，樂(lè)觀地去看待身邊的每一件事，一感到疲倦便畫(huà)一副畫(huà)來(lái)放松心情。灰色是十分單調(diào)的顏色，但又十分相襯，只有灰色才干體現(xiàn)出白色的亮麗，只有白色才干體現(xiàn)出黑色的柔和。烏云，有它存在的理由，它能夠襯映出你身上的閃光點(diǎn)。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它能夠磨練你，讓你品嘗到成功的甘甜。變化自己，變化自己對(duì)灰色的厭惡，我的生活因此而十分充實(shí)。【解析】【詳解】本題考察寫(xiě)作能力。形式為命題作文。命題作文題目、寫(xiě)作規(guī)定明確完整，利于考生通過(guò)審題----立意----構(gòu)思----選材的環(huán)節(jié)，快速構(gòu)思行文。但是，審題規(guī)定較高，規(guī)定審清題目里隱含的內(nèi)容。只有審清題意才干根據(jù)寫(xiě)作特長(zhǎng)或者生活積累，明確文體，擬定寫(xiě)作重點(diǎn)。寫(xiě)記敘文時(shí)注意化虛為實(shí)、化顯為隱、化平為奇、化情為物、化理為形。同時(shí)，在成文的時(shí)候，還要注意時(shí)代感，要有時(shí)代意識(shí)?！緦忣}】此題考察“材料+命題”作文的寫(xiě)作。1.把握“變化”的內(nèi)涵和外延，領(lǐng)悟“變化”的本質(zhì)和意蘊(yùn)。變化有主動(dòng)和消極之分，有正面和背面之別。2.要明確變化的主體是自己。從幼稚到成熟是變化自己，從懦弱到勇敢是變化自己，從平凡到偉大，從回絕到接納，從厭惡到熱愛(ài)……都是對(duì)自己的變化。巨大的變化能夠是人生觀、世界觀、情感等，微小的變化也能夠是態(tài)度、動(dòng)作，甚至只是一種表情。變化自己是一種成熟，一種勇氣，一種修養(yǎng)，同時(shí)更是一種睿智。變化自己的成果常是豐富人生的內(nèi)涵，完畢自我的超越，獲得人生的成功；反之，不肯變化或不善于變化自己常造成失敗的來(lái)臨或悲劇的發(fā)生，給社會(huì)、人生留下遺憾、痛苦和后悔。3.變化的因素來(lái)自于一種偶然，一件小事，一種小物，一念之間……基本上都是主動(dòng)的變化。4.命題作文。可不受材料束縛，只要扣題就行。參考立意：成功從變化自己開(kāi)始/世界因變化而美麗，人生因變化而精彩。我想變化生活，生活卻變化了我。微笑、激勵(lì)……，變化了我。變化，讓我感動(dòng)……以小見(jiàn)大；實(shí)題虛寫(xiě)。例文分析：文章以學(xué)畫(huà)為中心事件，記敘了學(xué)畫(huà)的過(guò)程和成果，通過(guò)學(xué)畫(huà)自己變得開(kāi)朗樂(lè)觀，堅(jiān)持不懈，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)?？捎盟夭模?、當(dāng)你還沉醉在滿紙荒唐的言情、武俠小說(shuō)中時(shí)、你與否懂得，你是一種生活在現(xiàn)實(shí)中的人類？當(dāng)你還在幻想著榮譽(yù)與富貴不勞而獲時(shí)，你與否懂得，你是一種生活在現(xiàn)實(shí)生活中的人？當(dāng)你還在感受著天使與你同在時(shí)，你與否懂得，你是一種生活在現(xiàn)實(shí)生活中的人？我們但是都是平凡人，忘卻那些虛有，變化自己的人生價(jià)值觀。2、丟掉羞澀，做一種活潑開(kāi)朗的人?？偸橇?xí)慣對(duì)人保持一種特定的距離，即使相信世上的好人會(huì)比壞人多諸多，卻還是習(xí)慣對(duì)人保持一種警惕。不敢接觸太多人，膽怯受傷，膽怯不知如何解決人際關(guān)系，總以保持一種孤傲的樣子存在，不與人交流接觸。高中后才發(fā)現(xiàn)，在這萬(wàn)千行人中，唯有自己最孤單，別人都是成群結(jié)隊(duì)，在一起談天說(shuō)笑，自己卻像只落單的孤鳥(niǎo)，想飛，卻找不到方向。碰到困難時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己有多么無(wú)助。終于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)好交際能力是一件多么重要的事。從此后來(lái)，便丟掉自己身上的保護(hù)色，多與人接觸，成為一種交際達(dá)人。3、只有真正認(rèn)識(shí)自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)本身的局限性之處，你才會(huì)變化自己，你只有變化了自己，才有可能變化世界。4、他通過(guò)泯去后天的通過(guò)世俗熏染的“偽我”，以求返歸一種“真我”。他清晰地看到了社會(huì)的腐朽，卻沒(méi)有力量去變化它，于是只得變化自己——追求本身道德的完善。由于變化自己，他領(lǐng)悟到了“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的真諦;由于變化自己，他觀賞到了“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”的自然之觀;由于變化自己，他成就了中國(guó)文學(xué)史上的一大奇跡。根據(jù)規(guī)定作文。請(qǐng)以“我想要的幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇700字以上的作文。規(guī)定：文體不限，立意自定，不要套作，不得剽竊?！敬鸢浮课蚁胍男腋Ｐ腋Ｊ且环N十分美妙的詞，讓每個(gè)人不知疲倦地為它努力前行。幸福是一種感覺(jué)，不能用數(shù)據(jù)來(lái)衡量。即使有“幸福指數(shù)”一說(shuō)，但冷冰冰的仿佛實(shí)驗(yàn)室的科研數(shù)據(jù)。對(duì)，幸福是一種滋味，是一種體驗(yàn)，是自我的一種滿足感。但并非每個(gè)人都能懂得自己想要的幸福是什么，往往幸福的真諦會(huì)因我們所處的階段不同而變化。小時(shí)候，我想要的幸福是爸媽能不去工作，乖乖地留在家里陪我看卡通，陪我玩飛行棋，尚有給我買好吃的糖果，年幼的我不懂什么大道理，只是簡(jiǎn)樸地懂得，如果父母每天都陪我玩，每天都給我買糖吃，那么將會(huì)是最幸福的事了，簡(jiǎn)樸的陪伴與甜甜的糖就是我想要的幸福。然而，隨著年紀(jì)的增加，我對(duì)幸福的定義有了新的定義。我仿佛不在想父母時(shí)常地陪在身邊，我渴望獨(dú)立，我渴望自由，我對(duì)一種人的生活顯得越發(fā)的向往，越發(fā)的期待。覺(jué)得我想要的幸福便是擁有一片自由的天空，有一種獨(dú)屬于自己的天地。而時(shí)至現(xiàn)在，逐步需要去踏進(jìn)社會(huì)，學(xué)會(huì)去適應(yīng)生活中的挑戰(zhàn)與困難，在經(jīng)歷生活中的磨練后，猛然發(fā)現(xiàn)，自己想要的幸福只是一份安穩(wěn)的小工作，一種安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境。不需要多么的夸張，不需要多么的驚人，只需平平穩(wěn)穩(wěn)，僅此而已。我幻想將來(lái)，將來(lái)我對(duì)幸福的定義可能有變了?；蛟S將來(lái)待我年老時(shí)，我想要的幸福就變成一種簡(jiǎn)樸的愿望：一家人在一起平平安安的，能夠不愁溫飽就行了。我想要的幸福，有諸多諸多，這并非我貪心，而是，當(dāng)我處在的階段不同了，所理解與所追求的幸福便發(fā)生了變化。但我相信，只要有一顆追求幸福的心，并為之努力，那么，無(wú)論你我分別在哪一種階段，擁有如何的心境，我們都會(huì)收獲各自的幸福的。我想要的幸?；蚴翘枪麧M屋、或是自由自在、或是安穩(wěn)無(wú)愁、或是平安一聲……于我的不同階段的心境之中，我恍然大悟，或許我想要的幸福就是：愉快隨心的一生吧！而我心中最想要的幸福是：國(guó)家繁華興盛、人們幸福安康，親愛(ài)的朋友，你覺(jué)得呢？【解析】【詳解】本題考察學(xué)生的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作其實(shí)是語(yǔ)文學(xué)科中對(duì)學(xué)生綜合能力考察最全方面、最集中的一種方式，語(yǔ)文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語(yǔ)文核心素養(yǎng)方面：涉及思辨能力、人文情懷、抱負(fù)情操等。一句話，作文的考察能充足體現(xiàn)國(guó)家層面“立德樹(shù)人”的理念，語(yǔ)言文化層面能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的傳承與熱愛(ài)，進(jìn)而彰顯漢語(yǔ)言文字的魅力。命題方式：命題作文審題過(guò)程及要點(diǎn)：本題規(guī)定以“我想要的幸福”為題，寫(xiě)一篇700字以上的作文。與此同時(shí)，文體不限，立意自定，不要套作，不得剽竊。命題作文少卻了擬題的環(huán)節(jié)，但是同樣的標(biāo)題，同樣的內(nèi)容限制下，如何寫(xiě)出亮眼的文章來(lái)，就需要我們下番功夫了。首先是解讀題目，什么是“幸?！?，是物質(zhì)上的滿足，例如金錢、美色、豪宅……還是精神上的愉悅，例如權(quán)利、地位、榮譽(yù)……；另首先，分析修飾成分“想要的”，闡明是一種憧憬，是一種遐想，或者是自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和訴求。最后的限定語(yǔ)是“我”。是的，是“我”的幸福，“我”想要的幸福，而不是你的，他的，也就是帶有強(qiáng)烈的個(gè)性色彩。從文體來(lái)說(shuō)，固然能夠?qū)懗勺h論文，談幸福的不容易，幸福的價(jià)值和意義，最后談如何實(shí)現(xiàn)自己的幸福。但以這個(gè)題目中“幸?！边@個(gè)字眼來(lái)看的話，寫(xiě)成記敘文，甚至是抒情言志或哲理性的小品文都是非常好的選擇。立意角度:1.從記敘文的角度，通過(guò)三兩件事情，體現(xiàn)“我想要的幸?！笔沁@個(gè)而不是“另外的”。例如，一種高中生，甚至是快畢業(yè)的高三學(xué)生，父母對(duì)他物質(zhì)上的滿足那是“杠杠的”，穿名牌，吃精美昂貴的，以及不菲的零花錢。然而，這不是他想要的“幸?！?，他需要父親媽媽給他精神上更多、更大的安慰。2.從議論文的角度，首先，闡釋什么是“幸福”，什么是“想要的幸福”，如何實(shí)現(xiàn)“自己想要的幸福”。同時(shí)，將自己的幸福和國(guó)家的幸福、人民的幸福聯(lián)系在一起。體現(xiàn)出家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。3.從寫(xiě)作散文的角度。適合于文字功底比較深厚，同時(shí)，對(duì)生活的感悟比較深的學(xué)生寫(xiě)。即散文，即使是“形散”，但是其“神”是不能散的。圍繞“我想要的幸福”，最佳能寫(xiě)出自己對(duì)人生的獨(dú)特見(jiàn)地，語(yǔ)言要有一種清新、雋永，玲瓏剔透的味道，像畢淑敏、張曉風(fēng)的文字。語(yǔ)言是詩(shī)意的，但內(nèi)容一定是“心靈雞湯”，才干動(dòng)人心魄、催人思考。素材積累:1.居里夫人一生淡泊、謙虛，不喜歡世俗的恭維與贊揚(yáng)，不關(guān)心個(gè)人的名利與地位。在發(fā)現(xiàn)鐳和提煉成功后來(lái)，她不請(qǐng)求專利，也不保存任何權(quán)利。她認(rèn)為，鐳是一種元素，應(yīng)當(dāng)屬于全人類。她為了人類的進(jìn)步和文明而活著，并為人類的文明奉獻(xiàn)了一生的精力，因而她是幸福的，就像雨果所說(shuō)的：錢包空空時(shí)，心靈即豐滿。2.種得桃李滿天下，心唯“大我”育青禾。是春風(fēng)，是春蠶，更化作護(hù)花的春泥。熱愛(ài)祖國(guó)，你要把自己燃燒。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根扎根在人們心里。盧永根專家將十多個(gè)存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是她們一生的積蓄，學(xué)校用這筆款設(shè)立了教育基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。他說(shuō)：“黨培養(yǎng)了我，將個(gè)人財(cái)產(chǎn)還給國(guó)家，是作最后的奉獻(xiàn)。”盧永根的秘書(shū)趙杏娟說(shuō)：“錢都是老兩口一點(diǎn)一點(diǎn)省下來(lái)的，對(duì)扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，每年都要捐錢?！?.幸福在哪里？朋友我告訴你。它不在柳蔭下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中；它在艱辛的勞動(dòng)里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里……4.人民的樵夫，不忘初心。上山尋路，扎實(shí)工作，廉潔奉公，切記黨的話，溫暖群眾的心。春茶記住你的目光，青山留下你的足跡，誰(shuí)把人民扛在肩上，人民就把誰(shuí)裝進(jìn)心里。廖俊波出身普通家庭，始終掛念群眾，惦念著群眾的冷暖安危，用心用情為群眾辦實(shí)事、解難事，用自己的“辛勤指數(shù)”換來(lái)群眾的“幸福指數(shù)”。廖俊波經(jīng)歷的崗位，都是“背石頭上山”的重活累活，需要比別人付出更多的艱辛和努力。但他始終把工作當(dāng)事業(yè)干，樂(lè)在其中。離開(kāi)政和時(shí)，全縣財(cái)政總收入翻了兩倍多，持續(xù)3年進(jìn)入全省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十佳”，實(shí)現(xiàn)了貧困縣脫胎換骨的蛻變。。構(gòu)造層次:本題規(guī)定以“我想要的幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇700字以上的作文。這是一種命題作文。這種作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有喜有憂。喜的是審題的環(huán)節(jié)少了些，擬題也不需費(fèi)心思了。但同樣的標(biāo)題，如何讓內(nèi)容出彩，如何讓閱卷老師給你高分，就需要在文體的選擇、構(gòu)造層次、語(yǔ)言特點(diǎn)上下功夫了。這個(gè)題目，三大文體：記敘文、議論文和散文，都非常適合選用。如果一種考生的文字功底比較好，對(duì)世事有一定的洞悉和感悟，寫(xiě)成詩(shī)情畫(huà)意、清新雋永的散文，不啻是一種絕佳的選擇。在語(yǔ)言和文風(fēng)上，能夠走一走丁立梅、遲子建等的路線。先詮釋一下，我所認(rèn)為的“幸?！钡膬?nèi)涵。“幸?！笔侨松篮愕脑掝}，一如大家渴望的“愛(ài)情”。但是，幸福是一種感覺(jué)，不能用數(shù)據(jù)來(lái)衡量。即使有“幸福指數(shù)”一說(shuō)，但冷冰冰的仿佛實(shí)驗(yàn)室的科研數(shù)據(jù)。對(duì)，幸福是一種滋味，是一種體驗(yàn)，是自我的一種滿足感。最后，落腳點(diǎn)應(yīng)在“幸?！币壳诳斓碾p手、聰慧的大腦去獲得。一如歌曲里所唱，它在辛勤的工作中；它在艱辛的勞動(dòng)里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里……最后，要上升到一種高度，個(gè)人的幸福要建構(gòu)在國(guó)家的強(qiáng)大基礎(chǔ)上，國(guó)家強(qiáng)大了、人們幸福美滿了，我想要的幸福才會(huì)指日可待。請(qǐng)以“我有一種夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇記敘文或散文。規(guī)定：①立意自定，不少于800字；②不得剽竊；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，工整?！敬鸢浮课矣幸环N夢(mèng)想每個(gè)人都有夢(mèng)想，“它”是人類所向往的，今天的我們正處在花季少年之時(shí)，一每天的生活如流水般消逝在我們腦海中往事一件件，回想，如漫天里的星星普通在我們的腦海中不時(shí)閃耀，誰(shuí)說(shuō)90后的孩子是為了生存而活，而大多數(shù)都是為了夢(mèng)想而活，而沒(méi)有夢(mèng)想的人生是空虛的，但夢(mèng)想總是隨著思想的邁進(jìn)而變化的。盡管我沒(méi)有過(guò)人的才智，沒(méi)有嚴(yán)密的思維，也沒(méi)有特別精確的判斷力，但是我仍不會(huì)放棄努力。盡管這個(gè)夢(mèng)想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會(huì)停止追求。盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì)有諸多挫折和無(wú)數(shù)的磨難，但我仍不會(huì)灰心喪氣。由于我相信，只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才干練出發(fā)明天堂的力量;只有流過(guò)血的手指，才干彈出世間的絕唱;只有經(jīng)歷困難和挫折，才干實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。小的時(shí)候我有一種夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天我能夠變成一只風(fēng)箏浮蕩在藍(lán)天白云間。然后慢慢地落下，落在青青的草地間，在草地上與伙伴一起追逐嬉戲。在玩的同時(shí)，我追逐風(fēng)，追逐藍(lán)天，追逐白云，讓歡笑隨之飄動(dòng)，充滿人間，回蕩與自然中。天真幼稚的我們，整天做著五彩斑斕的夢(mèng)。漸漸地我懂事了也上學(xué)了。在上學(xué)時(shí)我很羨慕我的老師，于是，我就夢(mèng)想有一天當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)的身份不再是一位學(xué)生，而是一名優(yōu)秀的老師，但是太遙遠(yuǎn)。我開(kāi)始放低目光，但愿有一件屬于我的裙子，有了裙子，我但愿媽媽給我買巧克力吃，于是我的夢(mèng)想隨之變化，在一種又一種夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我相信夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要耍耍孩子氣沖父母撒嬌，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。慢慢的步入了中學(xué)高中就會(huì)覺(jué)得壓力的存在，一向沒(méi)有幻想，只是學(xué)習(xí)，因而愉快的音符離我遠(yuǎn)去。我夢(mèng)想有一天，自己能成為音樂(lè)的使者，譜寫(xiě)自己的篇章。我夢(mèng)想有一天，能夠唱出自己的心聲，彈奏出幸福的韻律。我夢(mèng)想有一天，我和我的朋友有自己的樂(lè)隊(duì)，自己的歌曲。忽然間，我發(fā)現(xiàn)全部的一切與從前大不相似，不是向父母耍耍孩子氣，撒撒嬌就能夠?qū)崿F(xiàn)的，之后的不就，我學(xué)會(huì)了奮斗，為自己的夢(mèng)想而奮斗。如果沒(méi)有了夢(mèng)想，人生就會(huì)特別的冷清，沒(méi)有活力。有了夢(mèng)想，也就有了動(dòng)力，它會(huì)催人邁進(jìn)。可能在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上會(huì)碰到無(wú)多次的坎坷與挫折。但沒(méi)關(guān)系，跌倒了自己再爬起來(lái)，為了自己的夢(mèng)想而努力邁進(jìn)。畢竟是自己的夢(mèng)想，相信自己將來(lái)是自己發(fā)明的，相信會(huì)有奇跡在等著我們。因此我們要用最真的自我，尋找最真的目的，實(shí)現(xiàn)最真的夢(mèng)想?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文。寫(xiě)作規(guī)定：聯(lián)系自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“我有一種夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇記敘文或散文。作文要想精確立意，認(rèn)真審題是核心。所給的題目是“我有一種夢(mèng)想”。該題目是一種諸位短語(yǔ)，其核心詞是“夢(mèng)想”、“我”“一種”?！拔摇笔菙⑹轮黧w，“有”，表達(dá)“我”擁有，“一種”限制了“夢(mèng)想”的個(gè)數(shù)你，只能在文中謝自己的一種夢(mèng)想，不能是多個(gè)。重點(diǎn)是對(duì)“夢(mèng)想”的選擇?！皦?mèng)想”才是寫(xiě)作的對(duì)象。“夢(mèng)想”可解釋為“妄想”或“渴望”。能夠從“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”的矛盾關(guān)系切入寫(xiě)成一篇散文。夢(mèng)想就是奮斗目的，有夢(mèng)想才有動(dòng)力，為之努力，為之拼搏，才干圓夢(mèng)。如寫(xiě)記敘文，則能夠編擬故事來(lái)反映夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差別，以警醒人們尋找到最佳契合點(diǎn)?！拔矣幸环N夢(mèng)想”有的令人遺憾終身，有的要我們?yōu)橹粲酰械男枰覀優(yōu)橹冻銎D辛的努力，把它用清新純樸的文字寫(xiě)出來(lái)，扣住讀者的心弦，作文就成功了。要寫(xiě)好“我有一種夢(mèng)想”這個(gè)文題，在這篇800字左右的文章里，必須要進(jìn)行精妙的構(gòu)思。能夠詮釋文題，具體講述“我有一種夢(mèng)想”，寫(xiě)它產(chǎn)生的源起，它的具體內(nèi)容，體現(xiàn)自己美妙的愿望?？砂盐念}作為前提，推想成果：寫(xiě)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)的情景，或激動(dòng)，或興奮，或愉快。體裁是記敘文或散文。【點(diǎn)睛】命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文方式：（一）從構(gòu)造上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：詞語(yǔ)式命題。作文命題是一種詞或者是詞語(yǔ)。如《嘗試》等等。短語(yǔ)式命題。作文命題是一種短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《詩(shī)意的生活》句子式命題。作文命題是一種完整的句子，如《必須跨過(guò)這道坎》。（二）從形式上來(lái)說(shuō)，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。只給命題與寫(xiě)作規(guī)定，沒(méi)有其它文字材料加以闡明，是純命題作文的樣式。材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)有關(guān)語(yǔ)文的諸多感慨。（三）從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：觀點(diǎn)型命題作文。命題就是我們文章要體現(xiàn)的觀點(diǎn)，如《人生到處是考場(chǎng)》。論題型命題作文。命題提供的是一種觀點(diǎn)所屬的范疇，具體的觀點(diǎn)需要對(duì)論題進(jìn)行分析，如《談意氣》。寓意型命題作文。命題運(yùn)用比方、象征等手法，現(xiàn)有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。關(guān)系型命題作文。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如《實(shí)力與憑借》。閱讀下面的文字，根據(jù)規(guī)定作文?！岸臁保赡懿⒉粌H僅是那些過(guò)往的季節(jié)，它能夠是一種挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有嚴(yán)寒……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育……請(qǐng)以“那個(gè)冬天”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，立意自定。【來(lái)源】江蘇省鹽都市伍佑中學(xué)-高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】那個(gè)冬天灰蒙蒙的云遮住了太陽(yáng)，呼嘯的北風(fēng)似一把把利刃在操場(chǎng)上橫沖直撞。同窗們?cè)缭绲匚嫔狭擞鸾q服今年的冬天一定會(huì)很嚴(yán)寒。“集合！”隨著優(yōu)育老師的一聲令下，今年的：冬季陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑”宣布開(kāi)始。一提起長(zhǎng)跑，我就打怵，我是班級(jí)公認(rèn)的：“長(zhǎng)跑衰將”，一千米達(dá)標(biāo)，我竟跑了驚人的5分鐘，都趕上其它同窗跑1500米了。這次的長(zhǎng)跑，我不知如何才干蒙混過(guò)關(guān)。我有一種好朋友，他是班級(jí)的“小不點(diǎn)兒”他的長(zhǎng)跑能夠說(shuō)是數(shù)一數(shù)二的，因此我便找他當(dāng)起了我的“幫扶教練”，他也很欣欣然的答應(yīng)了。每天清晨，我們兩個(gè)便來(lái)到了學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練?！跋葒賵?chǎng)跑一圈吧！”他建議我說(shuō)。我便有如離弦的箭沖了出去，他緊跟其后，我剛向前跑了100米，全身的力氣便已用盡。心想：糟了！一開(kāi)始用的力氣太大，耗能太多，于是我便開(kāi)始減速，但已清晰地感覺(jué)到全身已有某些微麻，呼吸也稍顯急促。他跑到我身旁對(duì)我說(shuō)：“別著急！不要跑的太猛，這樣會(huì)影響到你后程的速度?！蔽椰F(xiàn)在才懂得這個(gè)道理，但后悔已有些晚了。就這樣，我又向前跑了100米，漸漸地，我感覺(jué)到我的肺部已得不到充足氧氣的供應(yīng)，再加上寒風(fēng)的猛吹，我已經(jīng)感受到了全身的搖搖欲倒。他看出了我的體力不支，于是跟上我對(duì)我說(shuō)：“加油！別灰心，你一定要堅(jiān)持住?！本瓦@樣，接受了他的激勵(lì)后，我的身體也已經(jīng)快到了極限，體力也已靠近透支，他便跑過(guò)來(lái)幫扶我，跑過(guò)了那似地獄的100米。跑完后，我躺在地主，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，他對(duì)我說(shuō)：“感覺(jué)如何？”我說(shuō)：“多虧有你在關(guān)心和激勵(lì)，我才干跑完?！彼麑?duì)我說(shuō)：你再堅(jiān)持一種月一定不會(huì)給班級(jí)拉后腿的。果真如此，一種月后的跑操比賽，我沒(méi)再給班級(jí)拉后腿，同窗們都用驚異的目光看著我。他們殊不知，在這個(gè)嚴(yán)寒的冬天，是“小不點(diǎn)”用內(nèi)心溫暖了我?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫(xiě)作能力，是一道命題作文，題目是“那個(gè)冬天”。在題現(xiàn)在面有材料，“可能并不僅僅是那些過(guò)往的季節(jié)，它能夠是一種挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有嚴(yán)寒……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育”，由此可知寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在“冬天”的比方意義上，能夠把挫折看做是冬天，能夠?qū)懺谌松牡凸戎校ǘ欤┏錆M但愿等。從文體看規(guī)定寫(xiě)記敘文，注意記敘的要素，行文中可從實(shí)際的冬天引入，讓現(xiàn)實(shí)中的冬天和生活中的“冬天”在文中統(tǒng)一，在敘事中加入描寫(xiě)和抒情，讓文章有感染力。【點(diǎn)睛】高考記敘文寫(xiě)作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一.講一種完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫(xiě)作，成敗的核心皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精巧巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二．塑一種鮮活的人物。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。寫(xiě)人千萬(wàn)不能寫(xiě)成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。要領(lǐng)三.作一番生動(dòng)的描寫(xiě)。涉及人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。要領(lǐng)四.抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡(jiǎn)樸地說(shuō)，就是用誠(chéng)摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，能夠讓平白的敘事錦上添花，引發(fā)讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲入在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情辦法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面的材料，按規(guī)定作文。閱讀下面的材料，按規(guī)定作文。一種在家鄉(xiāng)中學(xué)讀書(shū)的女孩，總覺(jué)得自己屈材，和班上同窗比，自己成績(jī)稍差，她就埋怨老師"水平太低"；參加縣里的中學(xué)生作文比賽沒(méi)獲獎(jiǎng)，她又埋怨比賽組織者"有眼無(wú)珠"；父母過(guò)早雙亡，兄妹相依，她更是責(zé)怪當(dāng)局長(zhǎng)的哥哥不設(shè)法把她送到省城更加好一點(diǎn)的中學(xué)讀書(shū)。一天，友人傾聽(tīng)了她的哭訴，沉默了許久，才說(shuō)："為什么我聽(tīng)到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任呢？每個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)承當(dāng)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊。"請(qǐng)以"對(duì)自己負(fù)責(zé)"為題寫(xiě)一篇作文。規(guī)定：文意自定、文體不限、文題自擬、不少于800字。卷面工整，筆跡清晰?！敬鸢浮繉W(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)有人生于富貴之家,卻成了一貧如洗的窮漢;有人生于詩(shī)書(shū)世家,卻站在目不識(shí)丁者之列;有人生于帝王之家,卻苦求為一布衣而不得。他們責(zé)怪別人或苛求命運(yùn),卻自命不凡地吟誦著陳子昂的“念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”,訴說(shuō)著自己懷才不遇、生不逢時(shí)的感慨。然而他們?yōu)樽约鹤隽耸裁茨?他們既沒(méi)有對(duì)自己的國(guó)家負(fù)責(zé),也沒(méi)有對(duì)自己的家庭負(fù)責(zé),更沒(méi)有對(duì)自己負(fù)責(zé)。小仲馬初涉文壇時(shí),屢屢碰壁。他的父親大仲馬對(duì)他說(shuō):“如果你寫(xiě)上你是大仲馬的兒子,狀況或許會(huì)好一點(diǎn)?！薄安?站在別人的肩膀上摘到的蘋果不甜?！毙≈亳R為自己擬了大量筆名,以免使人把他與大仲馬連在一起。終于,他的《茶花女》問(wèn)世出版,一鳴驚人,堪與其父的《基督山伯爵》相提并論。小仲馬抱著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,不苛求父親的協(xié)助,不怨天尤人,而是用自己的淚水打拼出自己的事業(yè),這是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),更對(duì)自己的八斗之才負(fù)責(zé)。方仲永不對(duì)自己的才華負(fù)責(zé),將其當(dāng)作嘩眾取寵的資本,成果文壇上只留下了警示世人的《傷仲永》。而西蜀的阿斗,東吳的孫皓,南唐的李煜,則是置家國(guó)于不顧,或沉迷酒色或殘暴兇惡或沉湎于風(fēng)花雪月。而蜀國(guó)后主孟昶更是自甘墮落,14萬(wàn)大軍在區(qū)區(qū)3萬(wàn)宋軍前投降,只留下“十四萬(wàn)人齊解甲,更無(wú)一人是男兒”的千古嘲諷。他們沒(méi)有對(duì)自己負(fù)責(zé),他們沒(méi)有用自己的努力,沒(méi)有用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)承當(dāng)起責(zé)任,是十足的懦夫!倒讓人對(duì)毫無(wú)權(quán)柄卻自強(qiáng)不息力圖變法的光緒帝肅然起敬。生在順境中的人尚且對(duì)自己負(fù)責(zé),而身處逆境中的人更應(yīng)自強(qiáng)不息,對(duì)自己的命運(yùn)負(fù)責(zé),發(fā)出“王侯將相寧有種乎”反問(wèn)的陳勝、吳廣,在報(bào)館中孜孜求學(xué)的狄更斯,在火車上用心致志實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生,惜時(shí)發(fā)憤在廁所里讀書(shū)的童第周,哪一種不是對(duì)自己的命運(yùn)、才華負(fù)責(zé)?命運(yùn)給了他們黑色的眼睛,他們卻用來(lái)尋找光明!朋友,行動(dòng)起來(lái)!鼓起你的勇氣,激起你的熱情,讓日月為證,讓頭腦定奪,用你的行動(dòng)對(duì)自己負(fù)責(zé)!【解析】試題分析：本題是一篇命題作文，“對(duì)自己負(fù)責(zé)”，負(fù)什么“責(zé)”，那就是“應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)承當(dāng)起自己的責(zé)任”。寫(xiě)作提綱：（一）理論到現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊。先講“應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)承當(dāng)起自己的責(zé)任”，因“內(nèi)因是根本因素，外因是條件”。接著說(shuō)“當(dāng)代存在的弊端”。最后闡明對(duì)的的觀點(diǎn)。（二）觀點(diǎn)：對(duì)自己負(fù)責(zé)——應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)承當(dāng)起自己的責(zé)任。為什么：內(nèi)外因。怎么樣（心態(tài)）：善于自我批評(píng)“學(xué)然后知局限性，教然后知困”；成功時(shí)，不以物喜，挫敗時(shí)，不以己悲。要“知己知彼”方“百戰(zhàn)不殆”。要學(xué)會(huì)“換位思考”。要有“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”的思想。點(diǎn)睛：命題作文，普通是指出題者給出一種既定的題目，規(guī)定應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。它包含事件，人物，場(chǎng)面等要素。注意點(diǎn)：(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有困惑性，增加審題難度，用以考察考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目，含有一定的困惑性，審題有難度。對(duì)于這類題目，我們能夠采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易擬定了。(2)另某些帶有比方或象征性的題目，如《暖流》《春風(fēng)》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。(3)對(duì)于某些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫(xiě)成記敘文，你能夠構(gòu)思成“通過(guò)一種我看到(聽(tīng)到，讀到)的有關(guān)×××人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。閱讀下面材料，根據(jù)規(guī)定作文。古人曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句，“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，體現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周邊的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是新歲的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛？或者，那是……規(guī)定：請(qǐng)以“牽動(dòng)我心的聲音”為題，寫(xiě)一篇記敘文。立意自定，不得剽竊，不少于800字。【答案】例文牽動(dòng)我心的聲音昨天夜里，我做了一種夢(mèng)。在夢(mèng)里，我又一次聽(tīng)到了那“鏜、鏜”的破鑼聲。那是在遙遠(yuǎn)的歲月里牽動(dòng)我心的聲音。阿婆寄住在我們?cè)鹤拥耐＼噲?chǎng)里。在一種潮濕陰暗的角落里，一種但是一種房間大小的用爛木頭隨意搭建的小“房子”便是她的家。阿婆年紀(jì)很大，但沒(méi)有人懂得，更沒(méi)有人去問(wèn)她具體的年紀(jì)。在我含糊的記憶中，她的頭發(fā)已盡斑白了。阿婆給我的印象只有枯瘦的身形、黑黃而干瘦的臉頰以及額頭上爬滿的皺紋了。倘使說(shuō)她在我記憶中留下的最深刻的印象，那一定要數(shù)回蕩在院子里“鏜、鏜”的破鑼聲了。

是的，破鑼聲。阿婆無(wú)兒無(wú)女，老伴早亡，終日以收破爛為生。那個(gè)充滿銅銹的缺了一角的破鑼，據(jù)說(shuō)是她從某音樂(lè)學(xué)院庫(kù)房門口的垃圾箱里撿來(lái)的，只有一只。因此每次她在樓下收廢品的時(shí)候，她都用一只舊勺子敲著鑼。阿婆養(yǎng)了一只流浪貓。那是她在翻垃圾箱時(shí)在垃圾筒旁發(fā)現(xiàn)的被遺棄的小貓崽。她心一軟，就抱回家養(yǎng)了。每天寧可自己少吃點(diǎn)，也要把貓喂飽了。那只小貓很可愛(ài)。因此每當(dāng)樓下傳來(lái)“鏜、鏜”的鑼聲時(shí)，我和小伙伴們都懂得是阿婆帶著貓來(lái)了，連忙跑下去看貓。每當(dāng)這時(shí)，阿婆那溝壑縱橫的臉上都會(huì)露出一絲欣慰的笑容，停下來(lái)看我們逗貓玩。日子就在“鏜、鏜”的鑼聲中不知不覺(jué)地過(guò)去了。直到有一天，鑼聲忽然消失了。終于有一天，我在樓上正在郁悶地踱步，忽然樓下傳來(lái)了熟悉的“鏜、鏜”的鑼聲，但是這次卻顯得如此虛弱無(wú)力。我連忙像往常同樣跑下樓去看阿婆和小貓。然而這次，我卻在距離阿婆很遠(yuǎn)的地方停下了腳步。這還是我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)的阿婆嗎？她步履蹣跚，仿佛每邁一步都用盡了全身的氣力。原本就瘦黃的臉上青一塊紫一塊，右眼腫了，臉上、身上、手上都有道道血痕。她喘息著，邁著步，艱難地一下、一下地敲著鑼?！扮M、鏜”的鑼聲似一塊塊巨石，沉沉的砸在我的心上，壓得我喘但是氣來(lái)。我的心、我的靈魂都在跟著這生命與靈魂的絕響顫動(dòng)著、牽動(dòng)著，說(shuō)不出話來(lái)。阿婆看見(jiàn)了我，仍然笑著，笑著，直到她的背影漸漸遠(yuǎn)去……這是我最后一次看見(jiàn)阿婆，也是最后一次聽(tīng)見(jiàn)這破鑼聲了。后來(lái)聽(tīng)大人講阿婆為了救被無(wú)賴訛詐的少年而被暴打了一頓，可愛(ài)的小貓也被無(wú)賴活活摔死了，只剩余了一只染滿血跡的、缺了一角的破鑼，尚有那無(wú)力的鑼聲……后來(lái)，有人說(shuō)那鑼聲永遠(yuǎn)消失了。再后來(lái)發(fā)生的事我已經(jīng)記不清了。我只是到現(xiàn)在還清晰地記得，在那段遙遠(yuǎn)的歲月里，那破鑼聲曾牽動(dòng)我的心……【解析】【詳解】本題考察學(xué)生寫(xiě)作的能力。這是一則命題作文，要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)材料中涉及的對(duì)象無(wú)外乎就是放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風(fēng)雨、新歲的爆竹、夢(mèng)中的短笛等聲音。也就是說(shuō)，這道作文題的核心其實(shí)就是“聲音”。本道作文題則在材料中對(duì)話題進(jìn)行了限制，即規(guī)定我們所寫(xiě)的“聲音”必須是能“真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處”的聲音。整體構(gòu)思著眼于“小”，著眼于“真”。能夠從小處切入，深處挖掘。如媽媽的呼喚，一首動(dòng)人的樂(lè)曲，生活中有關(guān)聲音的細(xì)節(jié)，自然的聲音，特殊的聲音等?！奥曇簟币胛恼乱w現(xiàn)的對(duì)象，“牽動(dòng)”是一種感受的過(guò)程；而“牽動(dòng)你內(nèi)心”是文章要體現(xiàn)的中心，需要突出的主旨?！奥曇簟蹦軌蚴亲匀坏?，能夠是社會(huì)的，也能夠是生活的或藝術(shù)的等等。文章重在體現(xiàn)牽動(dòng)的過(guò)程：即為什么牽動(dòng)，如何牽動(dòng)。整篇文章應(yīng)體現(xiàn)對(duì)聲音的懷想、由衷贊美等感情。同時(shí)注意文體的限制，規(guī)定寫(xiě)一篇記敘文?！玖⒁狻?、書(shū)聲、風(fēng)雨聲、教導(dǎo)聲、音樂(lè)聲等，牽動(dòng)我心。2、自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲，牽動(dòng)我心。3、人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教導(dǎo)聲、父母的囑咐聲、朋友的嬉鬧聲等，牽動(dòng)我心。4、最觸動(dòng)內(nèi)心的聲音，令我難忘。5、聲音的感染力和震撼力對(duì)我的影響?！舅夭摹?、一日里，想來(lái)是秋季。姥姥的小院兒里盡是深綠的老葉和墨棕色的老枝。我打開(kāi)窗戶，微微地瞇起一道縫兒。老宅的窗是撐立式的，古色古香，秋日的涼爽便透過(guò)沿窗的那道縫鉆了進(jìn)來(lái)。我端坐在書(shū)桌旁，就著昏黃的光，不知過(guò)了多久，竟迷糊地睡著了。在夢(mèng)里，我乘著船，在定而無(wú)波的汪洋里徘徊。我仍依稀記得，在四周光亮無(wú)邊的夢(mèng)境中，遠(yuǎn)方傳來(lái)了細(xì)小而微弱的聲音。那是什么？是誰(shuí)發(fā)出的？恍恍惚惚，我辨不清這聲音是什么，只懂得尋著那聲音而去，尋到夢(mèng)之所極處，疾速下落，“怦怦”地心跳使我從座椅上彈了起來(lái)。2、那天，我們遇見(jiàn)，你讀文章時(shí)嘴角上揚(yáng)。我與你相遇，在七八月的陽(yáng)光的照耀之下。那時(shí)，我在臺(tái)下聽(tīng)，你在上面讀，是流利的英語(yǔ)，是堅(jiān)定的聲音。那是一種姐姐，我們從那一天認(rèn)識(shí)。之后的每一次分組朗誦，都是我與她，徜徉在彼此的世界中。記得每一次都是姐姐帶著我，用她那堅(jiān)定的聲音，教會(huì)我每一詞，每一句。有時(shí)候，看著她的笑顏，聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的聲音，不知多少次牽動(dòng)著我。3、我也曾覺(jué)得她就是如此一種文靜的女孩。直到有一天，她陪著我回老家，走在那條老街上，木門斑駁，樹(shù)影婆娑，土狗慵懶的躺著，門前的垃圾也隨意堆放……姐姐竟帶著我奔跑，走那個(gè)我始終不敢走的獨(dú)木橋，在路邊的地?cái)偵腺I多個(gè)小玩意，玩村里小朋友的沙包。原來(lái)她也想起了她的老家，于是她秀起了“地道”的方言，韻味十足的陜西話，帶著奇怪的調(diào)兒。走過(guò)幾位老人，也傳來(lái)幾句，卻是真正地道而老熟的。而我認(rèn)為，姐姐說(shuō)的更為響亮，由于那是一種女孩對(duì)鄉(xiāng)音的全部闡釋。鄉(xiāng)音不改，鏗鏘有力，不知多少次牽動(dòng)著我的心?！緲?gòu)造】畫(huà)面組合式記敘文是記敘文的寫(xiě)作模式之一，這種模式把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片斷巧妙地連接起來(lái)，全部片斷都指向和體現(xiàn)同一種主題。如本題開(kāi)篇點(diǎn)明中心“那是在遙遠(yuǎn)的歲月里牽動(dòng)我心的聲音”，然后分別描寫(xiě)了阿婆收垃圾的破鑼聲，阿婆受傷后的破鑼聲兩個(gè)畫(huà)面，表明“牽動(dòng)我心”的因素，最后收束全文，再次點(diǎn)明中心。這種構(gòu)造在作文中運(yùn)用，能夠快速構(gòu)思，快速成文。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫(xiě)，則形象生動(dòng)；用以抒情，則情深意厚；用以說(shuō)理，則鞭辟入里。這種寫(xiě)作模式的優(yōu)點(diǎn)是：在一種個(gè)生動(dòng)畫(huà)面展示過(guò)程中，讓讀者獲得深刻鮮明的印象，并且文章脈絡(luò)清晰，構(gòu)造一目了然，內(nèi)容“形散神聚”。【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充足吸取題目中的隱含信息，擬定文章的寫(xiě)作走向。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示某些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)略和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)體現(xiàn)如何的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。要切中題旨文意，暗合命題規(guī)定。命題人總是從《新課程原則》出發(fā)，緊緊圍繞教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、體現(xiàn)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體琢磨出命題人的意圖，把握作文的主題選材范疇、構(gòu)造等，以利對(duì)的定向下筆。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才干有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才干寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。大作文有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終出現(xiàn)眼前；有的情分，誠(chéng)摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有的道理，意味深長(zhǎng)，經(jīng)?？M繞我們的耳畔……他們（它們）從未走遠(yuǎn)。請(qǐng)以“從未走遠(yuǎn)”為題，寫(xiě)一篇文章。規(guī)定：（1）、立意自定；（2）、除詩(shī)歌外，文體不限；（3）、不少于600字；（4）、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮繌奈醋哌h(yuǎn)仿佛一夜之間，鎮(zhèn)上雨后春筍般地冒出無(wú)數(shù)“現(xiàn)刻瓦片”的小攤，攤旁擠滿了喧鬧吵嚷討價(jià)還價(jià)的游人，攤后站立著油嘴滑舌卻又分心刻瓦的攤主。我站在街頭，腳下仍舊是那條麻石板路，卻似乎諸多東西都走遠(yuǎn)了。一昂首，鎮(zhèn)口石門上是陶二爺十?dāng)?shù)年前雕刻的巨型“?！弊?，“田”中藏“壽”，“口”中藏“祿”，“喜”依“示”邊，團(tuán)團(tuán)喜氣，卻又因瓦的灰色顯得肅穆起來(lái)?！案！毕率窍铲o登梅、貔貅招財(cái)、麒麟送子、三陽(yáng)開(kāi)泰四副吉祥圖案，極為傳神。穿過(guò)石門沿著石板路走，兩側(cè)屋頂上青瓦鱗鱗千瓣，古樸素雅，沉穩(wěn)寧?kù)o，紋路古拙若桑間雞鳴，桃源犬吠，淳樸可愛(ài)。十?dāng)?shù)年前，小鎮(zhèn)尚未被開(kāi)發(fā)成為景區(qū)，未被冠以古鎮(zhèn)之名。幼年的我熱衷于觀賞陶二爺?shù)裢呖檀u。他好兩口小酒，頰上微酡，使描樣上線條飄逸圓潤(rùn)，下刀時(shí)力道勻適，打磨時(shí)凹凸有致，上藥后渾然天成。一抬腕，是丹鳳朝陽(yáng)，一低頭，是魚(yú)躍龍門。鑿削鏟旋，如寫(xiě)書(shū)法，抑揚(yáng)頓挫間光影流動(dòng)。陶家一排“?！弊滞吆?jiǎn)樸而各異，掩映著后院小葉黃楊密密匝匝的葉子，流淌著時(shí)光靜好?？涩F(xiàn)在，那些生意紅火的攤主并不描樣，遑論上藥——現(xiàn)刻嘛，效率第一。彼時(shí)的認(rèn)真與虔誠(chéng)呢，精雕細(xì)琢與歲月安穩(wěn)呢呢，難道都隨著這十余載光陰漸行漸遠(yuǎn)了嗎?我聽(tīng)著耳邊高高的鞋跟叩擊著石板路，望著尖尖的傘頂劃過(guò)起伏的墻垣，心下一絲迷惘。七拐八彎進(jìn)深巷，熟悉的木門，斑駁的低檻，陶二爺竟始終沒(méi)遷居。推開(kāi)半掩的門，一聲舊舊的“吱呀”聲還是昔年音客。他正刻一條魚(yú)，磚石中心只寥寥幾筆，一條極生動(dòng)的灰鯽，然覺(jué)滿磚江湖，煙波無(wú)盡。昂首見(jiàn)是我，一怔神，旋即爽朗一笑：“丫頭還記得我這老頭子?”我可處江湖之遠(yuǎn)啦!”復(fù)又低頭。有細(xì)密的雨絲飄舞，屋瓦上浮漾著濕濕的流光?？绯鲩T檻的那一剎那，我恍然意識(shí)到，那些我覺(jué)得走遠(yuǎn)的，其實(shí)都在這兒，從未走遠(yuǎn)?？赡茉谏钕锢?，可能在職業(yè)掩映下，陶二爺始終如此，懷著雕刻的信仰刀刀筆筆，歲歲年年。那寧?kù)o空靈的檐雨滴聲，從未走遠(yuǎn)?！窘馕觥窟@是一篇命題作文，該題目有很大的想象空間，讓每位考生都有話可寫(xiě)?！皬奈醋哌h(yuǎn)”一詞，應(yīng)當(dāng)抓住核心詞“遠(yuǎn)”，即“敘述的對(duì)象即使已走遠(yuǎn)，但其影響仍留存心底，并沒(méi)有走遠(yuǎn)”。文題中“遠(yuǎn)”既指時(shí)間消逝的久遠(yuǎn)，空間距離的長(zhǎng)短，也能夠指心靈的隔閡或思想的偏離等?？蛇x用某一種人（物）如何讓“我”感覺(jué)從未走遠(yuǎn)，也能夠?qū)懖煌娜耍ㄎ铮┝钗腋杏X(jué)他們就在我身邊的感覺(jué)。本文能夠運(yùn)用對(duì)比手法，一種是物理距離很遙遠(yuǎn)；另一種是心理距離很近，來(lái)體現(xiàn)情感的重要。寫(xiě)作文時(shí)，能夠加適宜的創(chuàng)新形式，例如加一種與主題有關(guān)的題記，例如：有某些東西，一生都不會(huì)走遠(yuǎn)。注意聯(lián)系“走遠(yuǎn)”這一主題，并且文字優(yōu)美。點(diǎn)睛：此題是一篇命題作文，要認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最核心的一步。明確中心，選好材料。在搞清題目的規(guī)定后，就要認(rèn)真回想與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，擬定中心再選。還要列好提綱，擬定詳略。閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定寫(xiě)作。你想過(guò)把“青春”與“色彩"聯(lián)系起來(lái)嗎？你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？請(qǐng)以“我青春的色彩”為題，寫(xiě)一篇文章，訴說(shuō)你的經(jīng)歷、志趣、夢(mèng)想…規(guī)定：選好角度，擬定立意，明確文體；不要套作，不得剽竊，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緛?lái)源】四川省成都航天中學(xué)校-高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】青春的色彩轉(zhuǎn)眼，青春走過(guò)了燥動(dòng)與不安，叛逆和孤單卻不曾變化，有人說(shuō)“手寫(xiě)的青春，是一道無(wú)法求解的幾何題，它的N次方程，永遠(yuǎn)是不不大于求證的成果，青春，在轉(zhuǎn)身回望的瞬間，一去不返，只有那如煙的往事記載著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如若青春是一道風(fēng)景線，那亮麗的圖形就是一首青春的贊歌，愛(ài)情是那醒目旗幟隨風(fēng)飄揚(yáng)，由于愛(ài)而更燦爛，更輝煌。海濤說(shuō)“青春是讓人流淚的故事，愛(ài)情是讓人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)在青春里懂得如何去愛(ài)，然后在愛(ài)與不愛(ài)中學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，任何一種愛(ài)都是有理由存在，任何一種不愛(ài)也有它放棄的理由和無(wú)奈，愛(ài)是想彼此幸福，不愛(ài)是給你幸福那個(gè)人尚未出現(xiàn)，經(jīng)得起等侍，你的青春才會(huì)有顏色”。青春的顏色，曾經(jīng)在最純的年代相遇，在張楊的青春里幸福，在歲月滄桑里分離，多少紅塵過(guò)客?多少過(guò)往云煙，一聲離別，天涯流散，花兒流著淚，會(huì)枯萎，即使美，時(shí)光飛逝悄然抹去了香味，我們不再追，追著誰(shuí)，拖著誰(shuí)，只是年少輕狂留下的疲倦，風(fēng)兒伴著月，冷的夜，白的雪，飲著曾經(jīng)滄海歲月釀的醉，你的那個(gè)誰(shuí)，我的誰(shuí)，靠著誰(shuí)，如今天涯海角成了誰(shuí)的誰(shuí)?一睜眼，一眨眼，轉(zhuǎn)身過(guò)了多少年，一段緣，殘的緣，纏繞無(wú)邊的懷念，青春的顏色，那是真情的顏色，有人愛(ài)過(guò)你，有人愛(ài)過(guò)我，離散總是太多，真心總是被無(wú)情錯(cuò)過(guò)，別問(wèn)為什么?只是歲月太蹉跎，難為的愛(ài)情總是太苦澀，眼淚中去訴說(shuō)，沉默中去體會(huì)失落，風(fēng)煙流年執(zhí)手紅塵，青春的歌，朝朝幕幕。青春的顏色，有苦也有澀，無(wú)論錯(cuò)過(guò)愛(ài)過(guò)，都是一坐最美的燈塔，時(shí)光帶著歲月流浪，青春閱讀著成長(zhǎng)，季節(jié)中仍然有風(fēng)吹過(guò)，那曾經(jīng)流放的感傷，如花眷戀，始砌成一紙淡墨香，傾城顏的那一世天荒地老，不再是那一世等待的風(fēng)花雪月，是誰(shuí)描述了青春年華的顏色，在童話世界里蔓延?是誰(shuí)的殘局花季，在午夜中訴說(shuō)，是誰(shuí)的淚水，在流年里飄灑?遙望，花開(kāi)花落，那時(shí)年華靜美，望穿一川秋水，終是陌路輪回兩相錯(cuò)過(guò)，驀然回眸，愛(ài)是如此單薄，如此清淺，閉合雙眸，輕聲喟嘆，任由花瓣零落枝頭，千年離愁，如彈指尖，蹉跎歲月無(wú)言，唯余今生恨晚，舉首，時(shí)光如剪，剪不停一聲長(zhǎng)嘆，青春如畫(huà)，山水碧漾，來(lái)來(lái)去去的過(guò)往長(zhǎng)立風(fēng)中，被風(fēng)吹干，青春的顏色，暗香浮動(dòng)，緋惻纏綿，望歸鴻，悄無(wú)聲息，觸手無(wú)痕，春去秋歸，懷想成傷，青春萌動(dòng)，浮想翩翩，當(dāng)那一年攜手相牽，穿越桃花爛漫，千年比肩，幾絲煙雨吹打，終是我千年的溫婉，兩眉尖?！窘馕觥吭囶}分析：本次作文為命題作文。規(guī)定以“青春的色彩”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作前，先審讀材料，理解把握材料的內(nèi)容，進(jìn)一步理解題目的含義。材料重要由兩個(gè)問(wèn)句構(gòu)成，第一句，你想過(guò)把“青春”與“色彩”聯(lián)系起來(lái)嗎？也就是說(shuō)考生能夠把“青春”與“色彩”聯(lián)系起來(lái)；第二句話，你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？考生寫(xiě)作時(shí)能夠考慮為自己的青春描一筆與眾不同的色彩，能夠?qū)懽约号c眾不同的青春，而不是寫(xiě)概念化，大眾化的青春。但一定要寫(xiě)“青春”，而不能寫(xiě)童年或少年，也不能暢想中年或老年。即使“青春”也能夠指身體衰老但精神仍青春，但題中“你的”做了限制。文體不限，能夠?qū)懽h論文，能夠?qū)懹洈⑽摹５@個(gè)命題作文寫(xiě)記敘文相對(duì)容易些。例如，考生能夠?qū)懽约骸扒啻骸睍r(shí)的經(jīng)歷，交代清記敘的要素，重點(diǎn)寫(xiě)一件或幾件有聯(lián)系的事，來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)“青春”的理解。也能夠通過(guò)故事來(lái)寫(xiě)自己“青春”的志趣或夢(mèng)想。點(diǎn)睛：命題作文審題辦法：1.抓核心詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的核心詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。2.挖掘題蘊(yùn)法。詞語(yǔ)普通有本義、引申義和比方義，命題作文題目的含義普通也是多方位的，深層次的，隱含的，因此我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)當(dāng)深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3.彌補(bǔ)標(biāo)題法，添加語(yǔ)素法。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們能夠用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)審題。4.虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類題目，能夠化大為小、化虛為實(shí)?？傊?，在寫(xiě)中考命題作文時(shí)要同窗們結(jié)合題目本身特點(diǎn)多角度去審題，審題是決定作文成敗的核心一步。閱讀下面的文字，根據(jù)規(guī)定寫(xiě)作。閱讀下面的文字，根據(jù)規(guī)定寫(xiě)作。請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，立意自命，文體自選，不得剽竊，不得套作?！敬鸢浮坑鲆?jiàn)鋼琴曲“聽(tīng)見(jiàn)冬天的離開(kāi)/我在某年某月醒過(guò)來(lái)……”CD機(jī)中放著孫燕姿的《遇見(jiàn)》，清幽的音樂(lè)像一條小溪在我心中緩緩的流淌。聽(tīng)著這首不可多得的好歌，手里捧上一杯清雅恬淡的綠茶，坐在窗旁，腦海中播放著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往日的片斷。時(shí)而閉目養(yǎng)神，時(shí)而認(rèn)真品味手中的綠茶，和著舒緩的歌聲，不知不覺(jué)中，居然把我的思路帶回到了那個(gè)黃昏……春節(jié)剛過(guò)，大街上還彌漫著過(guò)年的味道，我來(lái)到圖書(shū)大廈挑選幾本好書(shū)。買書(shū)，我很挑剔，也很認(rèn)真。剛剛開(kāi)館的時(shí)候我就到了，不知不覺(jué)中到了下午，當(dāng)我正沉醉在圖書(shū)的世界時(shí)，我猛然想起時(shí)間，一看表：五點(diǎn)五十，我已經(jīng)意識(shí)到趕不上最后一班公車的“危險(xiǎn)”了。于是，我抱起圖書(shū)向銀臺(tái)跑去……只顧看表了，不料，我與迎面而來(lái)的一種男生撞了一種滿懷，兩個(gè)人的書(shū)也都掉了一地。我很不好意思的向他道歉，他很輕松的笑笑說(shuō)：“沒(méi)事兒！”說(shuō)著和我蹲下一起揀書(shū)。這時(shí)，我才認(rèn)真看他：白凈的臉上綴著幾顆調(diào)皮的痘子，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。一副挺文靜的樣子。他一邊揀書(shū)一邊看書(shū)的封皮，我也看見(jiàn)他買的幾本書(shū)。他仿佛比我要小，由于都是某些初一的參考書(shū)，看起來(lái)很用功的樣子。當(dāng)我把書(shū)揀起來(lái)給他時(shí)，他對(duì)我笑笑說(shuō)：“我有一種不情之請(qǐng)，不懂得可不能夠……”我懂得剛剛是我不小心撞到他，心懷愧意，于是連聲應(yīng)道：“你說(shuō)，你說(shuō)……”他推了推眼鏡說(shuō)：“你這本《時(shí)光魔琴》我找了半天，導(dǎo)購(gòu)說(shuō)沒(méi)有了，我看見(jiàn)你這有兩本，可不能夠讓一本給我。我弟弟很喜歡這本書(shū)的，他囑咐我一定要買回去！”說(shuō)著，他的臉上出現(xiàn)了一種莫名的表情，是激動(dòng)？是渴望？琢磨不透，只是從他的眼睛里，我看到了親情的涌動(dòng)。但是，我還是稍稍猶豫了一下：“這兩本確實(shí)是最后兩本，可是我答應(yīng)過(guò)同窗要給他帶一本回去的，我不能違約?。≡趺崔k？”正當(dāng)我要開(kāi)口解釋的時(shí)候，他還是笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你也是給弟弟帶的吧，理解?！彼f(shuō)話的瞬間我分明從他的臉上看到一絲失望擦過(guò)?！皩?duì)不起，打擾了！”他轉(zhuǎn)過(guò)身去，背影中夾著幾分憂傷。我忙跟上去，拿出了自己仰慕已久的《時(shí)光魔琴》……此時(shí)，我已喝罷一杯綠茶，想著這個(gè)男生，想著他接過(guò)書(shū)的那一刻臉上復(fù)雜的表情，想著他對(duì)我的笑……有時(shí)，不禁覺(jué)得人與人之間不正是如此嗎？——從陌生到初遇再到相識(shí)相知，這不能不說(shuō)是緣分在做功。不懂得這個(gè)男生現(xiàn)在是不是和我同樣也在想那個(gè)與自己有緣的人呢？即使只是一次沒(méi)有下文的偶遇，但卻在有心人的心里種下情節(jié)。當(dāng)他獨(dú)自一人時(shí)，他會(huì)想起那次偶遇和那個(gè)有緣人?？赡苓€會(huì)想些“未知的下文”。然而，緣分的目的已經(jīng)達(dá)成了。CD還在不停的唱：“我遇見(jiàn)誰(shuí)會(huì)/有如何的對(duì)白/我等的人/他在多遠(yuǎn)的將來(lái)……我看著入夢(mèng)的入口有點(diǎn)窄/我遇見(jiàn)你/是最美麗的/意外……”【解析】試題分析：本次作文是半命題作文，題目是“遇見(jiàn)——”。審題立意方面照抓住核心動(dòng)詞“遇見(jiàn)”，要補(bǔ)充的詞語(yǔ)是“遇見(jiàn)”的對(duì)象。能夠補(bǔ)上如“同窗”、“陌生人”等，也“挫折”“苦難”“友情”“音樂(lè)”“李白”等名詞，也能夠補(bǔ)上“花開(kāi)”等主謂短語(yǔ)。從補(bǔ)充的對(duì)象看，能夠從下列的角度著手：一是自然界的事物，如“花開(kāi)”“葉落”等。二是古今中外的人物或事件，如“項(xiàng)羽”“魯迅”“雨果”“勾踐滅吳”，也能夠是文學(xué)作品離的人物，如“林黛玉”“孫悟空”等，還能夠是文化藝術(shù)類，如“唐詩(shī)宋詞”“敦煌石窟”等等?？傊雽?xiě)出立意新穎深刻的文章，“遇見(jiàn)”的對(duì)象的選擇至關(guān)重要，由于它是寫(xiě)作的對(duì)象。作文時(shí)不能只寫(xiě)對(duì)象，無(wú)視“遇見(jiàn)”。這是動(dòng)賓短語(yǔ)，重要的是寫(xiě)出如何遇見(jiàn)，遇見(jiàn)后有何轉(zhuǎn)變或感悟。只有立意精確，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言雋永，這樣才干寫(xiě)出文質(zhì)兼美的文章。點(diǎn)睛：半命題作文寫(xiě)作：一要審題準(zhǔn)。命題作文，審題應(yīng)當(dāng)做到：（1）辨明文體。（2）要看清題目規(guī)定。普通作文題都在“規(guī)定”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、體現(xiàn)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“規(guī)定”這項(xiàng)內(nèi)容搞清晰。（3）注意題目中的隱含內(nèi)容。考題中明確提出的規(guī)定是一望而知的，必須照辦無(wú)誤，但有些規(guī)定是隱含在表面文字背后的，需要我們自己悟出來(lái)。（4）搞清題目的限制和規(guī)定。命題作文常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，搞清晰了這些，就好擬定作文的選材范疇。（5）抓住“題眼”擬定中心。題目中的核心詞語(yǔ)．就是命題作文的“題眼”?？圩×恕邦}眼”也就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心。（6）添枝加葉法與逆向選材法。命題作文題目越長(zhǎng)越容易快速擬定立意與選材。當(dāng)題目是一種詞時(shí)，選材的范疇很寬．?dāng)M定寫(xiě)作目的就顯得困難．這時(shí)你能夠采用題目添枝加葉法快速擬定寫(xiě)作目的。（7）選擇了記敘文，就要把內(nèi)容貫徹到人、事、物上，把人寫(xiě)好，把事寫(xiě)實(shí)。若選擇議論文，自己要有充足的事實(shí)和理論根據(jù)。二要選材新。命題作文的選材新穎須遵照三條原則：（1）材料真實(shí)（2）材料新穎（3）材料典型。三要立意奇。閱讀下面材料，根據(jù)規(guī)定寫(xiě)作。高一，新學(xué)校，新課程，新環(huán)境，新同窗，新老師，新起點(diǎn)，新思維，新行動(dòng)，新境界……感受著新，發(fā)明著新，清新的感受，與我們一同成長(zhǎng)。請(qǐng)以“新”為題目，抒寫(xiě)你真實(shí)而鮮活的體驗(yàn)或感想。規(guī)定：①題目必須是“新”，不能更改。②能夠?qū)憣W(xué)校的生活體驗(yàn)與感想，也能夠?qū)憣W(xué)校之外的生活體驗(yàn)與感想。但愿你寫(xiě)真實(shí)而獨(dú)特的生活與思考，反對(duì)編故事。③倡導(dǎo)寫(xiě)記敘文，也能夠?qū)懽h論文，文體不作嚴(yán)格限制，但不能寫(xiě)成詩(shī)歌。字?jǐn)?shù)800字以上?！敬鸢浮俊纠摹啃略谙s的此起彼伏的樂(lè)曲里，我們告別了三年的初中生活；在秋風(fēng)吹起時(shí)，我們走進(jìn)了嶄新的高中生活。新校園我走進(jìn)了高中的門檻，發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校都散發(fā)著一種文化的氣息：莊重古樸的教學(xué)樓彰顯了學(xué)校的輝煌；耳畔傳來(lái)的陣陣讀書(shū)聲，令人身心愉悅；自習(xí)時(shí)筆尖在紙上跳動(dòng)的聲音讓人振作精神。漫步在校園里令人不覺(jué)地會(huì)產(chǎn)生一種渴求知識(shí)的欲望。站在狀元橋邊，靜靜聆聽(tīng)河水講述學(xué)校的歷史。坐在教室里向窗外望去，棵棵樹(shù)木是那樣的挺拔秀綠，時(shí)不時(shí)還會(huì)傳來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲，令人耳目一新。這樣一種優(yōu)美的“花園式”學(xué)校，怎能不會(huì)激起人們對(duì)知識(shí)的渴求和探索的欲望呢？新生活進(jìn)入高中，一切節(jié)奏都變得快起來(lái)，有時(shí)候甚至感覺(jué)還沒(méi)聽(tīng)懂，就已經(jīng)下課了。我不得不放棄初中時(shí)的學(xué)習(xí)生活方式，不能放松警惕，要時(shí)刻都處在最佳狀態(tài)，由于當(dāng)你在犯困時(shí)，總會(huì)有人正在全神貫注；不能再想去放松，由于當(dāng)你在娛樂(lè)時(shí)，總會(huì)有人正在忙于復(fù)習(xí)；不能為自己的錯(cuò)誤找借口，由于當(dāng)你在為自己犯的錯(cuò)找借口逃避時(shí)，總會(huì)有人在認(rèn)真反省自我，找自己的缺點(diǎn)。舊的生活已經(jīng)成為邁進(jìn)道路上的累贅，而對(duì)于新的生活，就要以一種嶄新的方式和態(tài)度來(lái)面對(duì)，這樣才干戰(zhàn)勝一種個(gè)困難。新方向在一番激烈的角逐后，我們終于又站在了一種新的起跑線上，就像是田徑項(xiàng)目同樣，有400米，有800米，有1500米，甚至3000米，每個(gè)人都有屬于自己的終點(diǎn)，所對(duì)應(yīng)的需要付出的努力就不同，距離遠(yuǎn)的你就要付出更多的努力。不同于初中，那時(shí)我們的目的就是考上高中，而現(xiàn)在，不僅僅是要考上大學(xué)，而是要考上一所適合自己將來(lái)發(fā)展的抱負(fù)大學(xué)，由于抱負(fù)不同，每個(gè)人的方向也就不同，終點(diǎn)也會(huì)不同。因此，為了能達(dá)成心中的目標(biāo)，我要在高中付出更多的努力。在這一種新的學(xué)期里，各路精英懷揣不同的夢(mèng)想齊聚在新的學(xué)校，我們將在這里不停磨練，不停進(jìn)取，不停創(chuàng)新，為心中的夢(mèng)想插上有力的翅膀，在三年之后，振翅高飛，沖向夢(mèng)想的云端，沖向成功的彼岸?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考察命題作文的寫(xiě)作能力。對(duì)命題作文來(lái)說(shuō)，快速抓住題目中的重點(diǎn)詞語(yǔ)并加以分析非常核心，由于只有讀懂了重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，才干精確地把握命題人的意圖，從而明確寫(xiě)作方向。命題作文文題中普通都有核心詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，理解了寫(xiě)作要避免的誤區(qū)。特別要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，由于這些詞語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作范疇起著約束限制的作用，是文章特殊規(guī)定的標(biāo)志?！緦忣}】這是一道命題作文，必須以“新”為題目寫(xiě)作。立意時(shí)重心應(yīng)當(dāng)放在高一，寫(xiě)出高一的特性，材料中給出提示：要在作文中寫(xiě)出“新”，呈現(xiàn)高中生活的新面貌、新氣象。隨著著青春的氣息而信心滿懷地張揚(yáng)自我；為憧憬的大學(xué)生活而努力。由此能夠立意為張揚(yáng)自我“忙碌是主旋律”“要有遠(yuǎn)大的目的”等。高一生活是高中的起點(diǎn)，是人生的重要節(jié)點(diǎn)，也是我們走向成熟的開(kāi)始。文章能夠記敘有關(guān)高一的學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，例如收獲了誠(chéng)摯的友情，也可敘述一段難忘的經(jīng)歷而讓自己成長(zhǎng)的故事，核心是要真情真事，不可閉門造車，虛假浮夸。參考立意：1、從心出發(fā)，攜夢(mèng)上路；2、那年，那校，那人；3、新起點(diǎn)，讓我們?yōu)閴?mèng)想插上翅膀。參考素材：例文2：新在九月萬(wàn)物成熟的一種清晨，我邁著輕盈的步子信步向我向往已久的新學(xué)校――蜀光藝術(shù)中學(xué)走去。淡藍(lán)色的薄霧籠罩著莊重的教學(xué)樓，校園門口纖細(xì)的小草像剛睡醒的小精靈同樣，舒展著灰綠色的身子，像是在歡迎我們這些新生，輕柔的微風(fēng)在操場(chǎng)邊的白樺林間低聲細(xì)語(yǔ)，幾棵冷杉樹(shù)下簇?fù)碇S多叫不上名字的小野花。這是一種多么宜于幻想的上午呀！淡淡的霧，柔柔的風(fēng)，冉冉升起的朝陽(yáng)，朗朗的讀書(shū)聲，都引發(fā)我無(wú)限的遐思。我站在操場(chǎng)中央，盡情地觀賞著周邊的一切，一排排深紅色的跑道，高大的教學(xué)樓前有一種搶眼的宣傳欄，而最?yuàn)Z目還是蜀光藝術(shù)中學(xué)大樓上那特別醒目的八字校訓(xùn)“盡心為公，努力增能”，短短八字深深昭示著作為蜀光中學(xué)的學(xué)生既要努力學(xué)習(xí)增強(qiáng)本領(lǐng)，更要公而忘私，學(xué)會(huì)做人的道理。來(lái)到新校園，面對(duì)著新環(huán)境和教室里的一張張陌生的新面孔，我一點(diǎn)也不畏懼，相反，我很愉快。在我看來(lái)，這一切都象征