幼兒探索活動(dòng)方案幼師教案范本（三篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒探索?活動(dòng)方案?幼師教案?范本活?動(dòng)目標(biāo)：?1.幼?兒通過(guò)找?一找、變?一變、演?一演，獲?得光和影?子的感性?經(jīng)驗(yàn)。?2.活動(dòng)?中幼兒的?觀察、合?作能力得?到發(fā)展，?體驗(yàn)科學(xué)?探索的樂(lè)?趣。3?.愿意大?膽嘗試，?并與同伴?分享自己?的心得。?4.通?過(guò)觀察、?交流與討?論等活動(dòng)?，感知周?圍事物的?不斷變化?，知道一?切都在變?。5.?激發(fā)幼兒?樂(lè)于探索?科學(xué)實(shí)驗(yàn)?的樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：白?色屏幕筐?架___?_個(gè)，皮?影道具_(dá)?___個(gè)?，皮影、?手影錄像?各一，簍?子___?_只，手?電筒數(shù)量?和師生人?數(shù)一樣多?，小動(dòng)物?圖片若干?個(gè)，音樂(lè)?《健康歌?》，大投?影屏幕一?個(gè)?；?動(dòng)過(guò)程：?一、尋?找屏幕上?的影子，?激發(fā)幼兒?對(duì)影子的?興趣師?：孩子們?，這兒有?我們的影?子，一起?來(lái)看哪!?師：揮?揮手，搖?搖頭，我?們一起來(lái)?和影子跳?個(gè)舞吧!?(評(píng)：?孩子們興?奮地在大?屏幕前急?切地尋找?自己和同?伴的影子?，不停地?和自己的?影子一起?舞動(dòng)，繼?而產(chǎn)生了?對(duì)影子的?好奇。)?二、猜?一猜手影?并欣賞手?影錄像，?感知手影?的神奇魅?力1.?幼兒互相?討論師?：白色的?屏幕上怎?么會(huì)有影?子的呢??師(小?結(jié))：光?照在身上?，身體擋?住了光線(xiàn)?，屏幕上?就有了影?子。2?.師生做?手影.猜?手影，感?受影子的?多樣性?師：光照?在我的手?上，屏幕?上就有了?手的影子?。我來(lái)表?演幾個(gè)手?影，你們?來(lái)猜猜。?師：看?這是誰(shuí)呢??(師分?別用手變?出小鳥(niǎo)、?大灰狼、?孔雀。)?師：你?們真厲害?，都被你?們猜到了?。誰(shuí)也會(huì)?表演手影?來(lái)考考大?家?(分?別請(qǐng)3—?____?個(gè)幼兒演?示手影)?師：那?你們知道?為什么會(huì)?有這么多?不同的影?子呢??(幼兒自?由討論。?)師：?你們真聰?明，原來(lái)?手的不同?姿勢(shì)形成?了不同的?影子。?3.觀看?手影錄像?，體驗(yàn)手?影的神奇?師：有?一位大師?，做的手?影特棒，?我們一起?來(lái)猜猜他?表演的手?影是什么??(放手?影錄像，?幼兒觀看?)(評(píng)?：此環(huán)節(jié)?旨在讓孩?子們感受?手影的神?奇魅力所?在，幼兒?被大師精?彩的手影?表演所折?服，紛紛?把掌聲送?給了表演?大師。)?三、通?過(guò)找一找?、變一變?，感知影?子的變化?，獲得光?和影子的?感性經(jīng)驗(yàn)?1.找?一找影子?師：還?有許多小?動(dòng)物也想?在白色的?屏幕上找?到影子，?等一會(huì)兒?三個(gè)小朋?友一組，?去找一找?、玩一玩?，和你的?好朋友說(shuō)?一說(shuō)，你?找到了誰(shuí)?的影子??(幼兒分?組在小屏?幕后面操?作)師?：你找到?了誰(shuí)的影?子?誰(shuí)來(lái)?做給大家?看看?(?請(qǐng)3—_?___名?幼兒操作?演示)?師：你用?什么辦法?找到小動(dòng)?物的影子??(手電?筒)為什?么?幼?：因?yàn)楣?照在小動(dòng)?物的身上?，小動(dòng)物?擋住了光?線(xiàn)，就有?了影子。?師(小?結(jié))：剛?才小朋友?們找到了?小鳥(niǎo)、小?兔和小烏?龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了?光照在這?些小動(dòng)物?身上，就?被小動(dòng)物?擋住了光?線(xiàn)，白色?的布上就?有了它們?的影子。?2.變?一變影子?師：剛?才我發(fā)現(xiàn)?了小烏龜?的影子還?會(huì)變戲法?呢!(師?邊操作，?邊讓小烏?龜?shù)挠白?分別變大?變小、點(diǎn)?點(diǎn)頭、揮?揮手、搖?搖小尾巴?、跳個(gè)圓?圈舞……?)師：?啊!這真?是太神奇?了!那你?們想不想?也讓小動(dòng)?物的影子?會(huì)變戲法?呢?等一?會(huì)兒把發(fā)?現(xiàn)的秘密?告訴大家?。師：?孩子們，?你們發(fā)現(xiàn)?影子的秘?密了嗎??誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?，影子是?怎么變戲?法的??幼1：光?離小動(dòng)物?近，影子?就大，光?離小動(dòng)物?遠(yuǎn)，影子?就小。?幼2：燈?光不動(dòng)，?小動(dòng)物近?，影子就?大，小動(dòng)?物遠(yuǎn)，影?子就小。?幼3：?小動(dòng)物不?動(dòng)，燈光?離得遠(yuǎn)，?影子就小?，燈光離?得近，影?子就大。?幼4：?小動(dòng)物和?燈光一起?動(dòng)，小動(dòng)?物的影子?就在跳舞?了。幼?5：小動(dòng)?物不動(dòng)，?燈光動(dòng)，?小動(dòng)物的?影子就在?跳舞了。?幼6：?燈光不動(dòng)?，小動(dòng)物?動(dòng)，小動(dòng)?物的影子?就在跳舞?了。幼?7：小動(dòng)?物的頭、?腳、尾巴?、翅膀折?了一下，?燈光動(dòng)轉(zhuǎn)?，小動(dòng)物?的影子就?像在跳舞?了。師?(小結(jié))?：剛才呀?，我們小?朋友都發(fā)?現(xiàn)了影子?的秘密，?光離小動(dòng)?物越近，?影子就越?大;光離?小動(dòng)物越?遠(yuǎn)，影子?就越小。?把小動(dòng)物?的頭、腳?、尾巴、?翅膀輕輕?一折，隨?著光的移?動(dòng)，小動(dòng)?物的影子?就像在跳?舞了。(?邊說(shuō)邊示?范)(?評(píng)：此環(huán)?節(jié)通過(guò)教?師的設(shè)疑?讓孩子們?不斷地猜?測(cè)變戲法?的秘訣。?在反復(fù)操?作、驗(yàn)證?的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步?感知不同?角度、不?同距離光?照后，影?子的不同?變化，繼?而獲得光?和影子的?感性經(jīng)驗(yàn)?。)四?、欣賞皮?影戲，演?一演皮影?戲，感受?影子在生?活中的作?用1.?欣賞皮影?戲表演?師：影子?除了會(huì)變?戲法、跳?舞，它還?會(huì)演戲呢?!我們一?起來(lái)欣賞?皮影戲。?2.合?作表演皮?影戲師?：哥哥姐?姐也來(lái)表?演皮影戲?了(出示?哥哥、姐?姐形象的?皮影道具?)，等會(huì)?兒小朋友?還是三個(gè)?人一組，?可要分一?下工，頭?、手、腳?的道具分?別由一位?小朋友拿?，一起合?作表演，?看哪一組?的表演最?棒。(幼?兒分組、?合作表演?)師：?那你們想?不想當(dāng)一?回小觀眾?，欣賞一?下小朋友?表演，的?皮影戲呢??(幼兒?輪流當(dāng)小?觀眾欣賞?同伴的表?演)(?評(píng)：此環(huán)?節(jié)中，教?師別出心?裁地用廢?舊x光片?，制作了?形象逼真?的皮影道?具。孩子?們手拿道?具，個(gè)個(gè)?酷似皮影?戲演員，?伴隨著歡?快的音樂(lè)?節(jié)奏，不?斷地在屏?幕上呈現(xiàn)?出影子的?各種姿態(tài)?。還通過(guò)?互換角色?“演員”?與“觀眾?”，體驗(yàn)?到了合作?成功的喜?悅。活動(dòng)?中，不時(shí)?地發(fā)出小?觀眾們的?捧腹大笑?，興奮、?激動(dòng)之情?溢于言表?。)五?、活動(dòng)拓?展1.?影子有什?么用處??(介紹古?代用影子?確定時(shí)間?)2.?影子有什?么不方便?呢?(介?紹醫(yī)院用?的無(wú)影燈?)3.?游戲“踩?影子”，?找一找生?活中還有?哪些影子??幼兒?探索活動(dòng)?方案幼師?教案范本?（二）?一、教材?分析《?綱要》中?對(duì)科學(xué)領(lǐng)?域的目標(biāo)?中指出：?“對(duì)周?chē)?事物、現(xiàn)?象感興趣?，有好奇?心和求知?欲;能運(yùn)?用各種感?官，動(dòng)手?動(dòng)腦，探?究問(wèn)題;?能用適當(dāng)?的方式表?達(dá)、交流?探索的過(guò)?程和結(jié)果?。”與?我們形影?相隨的影?子是日常?生活中常?見(jiàn)的科學(xué)?現(xiàn)象，也?是孩子們?一直感興?趣的話(huà)題?：影子是?怎么來(lái)的??為什么?自己的影?子有時(shí)長(zhǎng)?、有時(shí)短??但對(duì)于?一些影子?的特征的?了解只是?一些零散?的，因此?我在我們?班組織此?活動(dòng)。讓?幼兒通過(guò)?活動(dòng)了?解影子的?秘密，對(duì)?影子的各?種變化感?興趣，愿?意與同伴?交流、分?享自己的?記錄與發(fā)?現(xiàn)，體驗(yàn)?影子變化?帶來(lái)的樂(lè)?趣。二?、活動(dòng)目?標(biāo)根據(jù)?中班幼兒?的年齡特?點(diǎn)和實(shí)際?情況我定?了知識(shí)、?能力和情?感的目標(biāo)?：1、?引導(dǎo)幼兒?知道有光?線(xiàn)的地方?就有影子?，光被物?體擋住就?會(huì)出現(xiàn)影?子，影子?與運(yùn)動(dòng)有?關(guān)系。?2、啟發(fā)?幼兒創(chuàng)造?性的玩影?子游戲，?通過(guò)實(shí)驗(yàn)?理解影子?的形成。?學(xué)習(xí)用表?格繪畫(huà)的?形式記錄?自己的發(fā)?現(xiàn)，并學(xué)?會(huì)與同伴?交流。?3、激發(fā)?幼兒對(duì)影?子的各種?變化產(chǎn)生?好奇，愿?意探索，?大膽提問(wèn)?。三、?重難點(diǎn)?重點(diǎn)：有?探究影子?這一自然?現(xiàn)象的欲?望，體驗(yàn)?影子帶來(lái)?的樂(lè)趣，?能用記錄?繪畫(huà)、與?同伴交流?等方式表?征。難?點(diǎn)：理解?影子的形?成，初步?了解影子?與物體與?光的關(guān)系?。四、?教法學(xué)法?《綱要?》中指出?：“教師?應(yīng)成為學(xué)?習(xí)活動(dòng)的?支持者、?合作者、?引導(dǎo)者。?”本次活?動(dòng)教師充?當(dāng)幼兒的?合作伙伴?，與幼兒?共同探究?做中學(xué)的?樂(lè)趣。因?此我采用?的教法有?：1、?游戲法：?游戲是幼?兒最喜歡?的活動(dòng)，?它具有趣?味性、教?育性、創(chuàng)?造性，本?活動(dòng)先以?“踩影子?”的游戲?導(dǎo)入，增?強(qiáng)幼兒對(duì)?活動(dòng)的興?趣。2?、操作法?：通過(guò)幼?兒動(dòng)手操?作，與實(shí)?驗(yàn)材料的?互動(dòng)過(guò)程?中進(jìn)行探?究學(xué)習(xí)。?這個(gè)活動(dòng)?主要是通?過(guò)幼兒的?操作去觀?察、發(fā)現(xiàn)?影子的相?關(guān)問(wèn)題，?在操作中?找到答案?。3、?演示法：?教師把實(shí)?物或教具?演示給幼?兒看幫助?幼兒理解?講述的內(nèi)?容，這個(gè)?活動(dòng)我把?影子產(chǎn)生?的原因、?方向，做?成課件讓?幼兒直觀?生動(dòng)的了?解，解決?活動(dòng)的重?難點(diǎn)。?4、交流?談話(huà)法：?《綱要》?說(shuō)：“過(guò)?引導(dǎo)幼兒?積極參加?小組討論?、探究等?方式，培?養(yǎng)幼兒合?作學(xué)習(xí)的?意識(shí)和能?力。”這?個(gè)活動(dòng)教?師設(shè)計(jì)了?多種表征?方式，也?是充分給?孩子和同?伴分享交?流交談的?機(jī)會(huì)。?以幼兒為?主體，創(chuàng)?造各種條?件讓幼兒?參加活動(dòng)?，讓每個(gè)?孩子在活?動(dòng)中充分?的探究、?發(fā)現(xiàn)、認(rèn)?識(shí)、交流?分享，因?此本活動(dòng)?的學(xué)法有?：1、?觀察法：?觀察在教?育活動(dòng)中?的作用是?很大的，?尤其是身?邊的自然?現(xiàn)象，引?導(dǎo)孩子們?學(xué)會(huì)觀察?才能在生?活中活動(dòng)?中有所發(fā)?現(xiàn)。2?、嘗試法?：孩子們?喜歡動(dòng)手?，因此在?做中學(xué)習(xí)?是很重要?的。這次?活動(dòng)給幼?兒提供了?大量的時(shí)?間嘗試，?請(qǐng)幼兒自?由探索影?子的成因?，并嘗試?用不同的?方法和同?伴合作協(xié)?商。3?、表征法?：孩子眼?里的世界?是多種多?樣的，因?此我們通?過(guò)表征的?方法讓幼?兒對(duì)自己?看到的想?到的加以?記錄，也?充分體現(xiàn)?了教育的?因人而異?。五、?活動(dòng)準(zhǔn)備?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒?玩過(guò)“踩?影子”的?游戲，對(duì)?影子有粗?淺的認(rèn)識(shí)?。教師課?前多看一?些關(guān)于影?子的知識(shí)?以便于回?答幼兒提?出的各種?問(wèn)題。?物質(zhì)準(zhǔn)備?：手電筒?、小巧的?玩具、粉?筆、記錄?表、多媒?體課件、?投影儀、?錄音機(jī)、?電腦。?場(chǎng)地服裝?準(zhǔn)備：投?影儀沖白?板、椅子?擺成弧形?，后面或?四周擺放?桌子和實(shí)?驗(yàn)材料。?戶(hù)外選擇?適合幼兒?觀察與活?動(dòng)的場(chǎng)地?。幼兒?探索活動(dòng)?方案幼師?教案范本?（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.?在動(dòng)手操?作的活動(dòng)?中探索有?規(guī)律的排?序方法，?發(fā)展幼兒?的思維、?觀察和初?步的判斷?推理能力?。2.?復(fù)習(xí)10?以?xún)?nèi)的加?減，能運(yùn)?用算式卡?片迅速準(zhǔn)?確地進(jìn)行?10以?xún)?nèi)?的加減運(yùn)?算，并嘗?試用算式?結(jié)果進(jìn)行?排序。?3.通過(guò)?“花兒與?花瓣”游?戲，激發(fā)?幼兒對(duì)分?類(lèi)、排序?和對(duì)應(yīng)活?動(dòng)的興趣?。4.?學(xué)習(xí)用語(yǔ)?言、符號(hào)?等多種形?式記錄自?己的發(fā)現(xiàn)?。5.?激發(fā)幼兒?對(duì)科學(xué)活?動(dòng)的興趣??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?1.橢圓?形雪花片?(替代“?花瓣”)?、自制有?規(guī)律“花?瓣”(雪?花片)的?花兒若干?，展示在?泡沫板上?。2.?色彩各異?的圓形花?蕊卡(其?中一半反?面寫(xiě)有1?0以?xún)?nèi)的?加減算式?),數(shù)量?分別與幼?兒人數(shù)相?等。3?.各種顏?色夾子、?10以?xún)?nèi)?加減算式?卡若干、?彩色工字?釘若干。?活動(dòng)過(guò)?程：(?一)給“?花瓣”排?隊(duì)，探索?有規(guī)律地?排序。?1.出示?自制有規(guī)?律“花瓣?”的花兒?，引導(dǎo)幼?兒觀察花?瓣排列的?規(guī)律、特?征(1?)教師導(dǎo)?語(yǔ)：這些?花瓣中藏?著一個(gè)秘?密，你們?發(fā)現(xiàn)了嗎??(2?)教師引?導(dǎo)幼兒從?花瓣的顏?色排列順?序找規(guī)律?,并說(shuō)說(shuō)?每朵花兒?上花瓣的?排列規(guī)律?。(紅黃?紅黃……?紅藍(lán)黃綠?紅藍(lán)黃綠?……紅紅?綠綠紅紅?綠綠……?紅藍(lán)黃紅?藍(lán)黃……?紅紅紅綠?綠綠紅紅?紅綠綠綠?……)?2.幼兒?給“花瓣?”排隊(duì)，?感受探索?排序的樂(lè)?趣。(?1)每組?一桶雪花?片(替代?“花瓣”?)，幼兒?給“花瓣?”有規(guī)律?地排隊(duì)。?(2)?請(qǐng)幼兒說(shuō)?一說(shuō)自己?是按什么?規(guī)律給“?花瓣”排?序的。?(3)教?師展示幼?兒多種排?序方式，?通過(guò)反饋?—討論—?歸納，引?導(dǎo)幼兒掌?握排序的?基本方法?。(二?)“花瓣?變變變”?，復(fù)習(xí)1?0以?xún)?nèi)的?加減，練?習(xí)分類(lèi)、?按數(shù)排序?。1.?游戲：花?兒變變變?。(看算?式，算得?數(shù)，擺花?瓣。)?教師任意?出示10?以?xún)?nèi)加減?的算式卡?，幼兒按?得數(shù)用相?同數(shù)量的?“花瓣”?(雪花片?)在桌上?擺各種圖?形或圖案?，并用語(yǔ)?言表達(dá)。?(例：6?+2=8?.我用_?___片?“花瓣”?擺了一個(gè)?正方形…?…)2?.引導(dǎo)幼?兒初步嘗?試用算式?結(jié)果進(jìn)行?排序。?出示算式?卡，引導(dǎo)?幼兒迅速?準(zhǔn)確地算?出結(jié)果，?并用與結(jié)?果相同數(shù)?量的“花?瓣(雪花?片)進(jìn)行?排序。?(三)幼?兒游戲“?花兒與花?瓣”，進(jìn)?一步嘗試?用算式結(jié)?果進(jìn)行排?序。1?.每人一?張圓形花?蕊卡、每?組一盒夾?子，教師?出示算式?卡幼兒計(jì)?算，并用?對(duì)應(yīng)的方?法把相同?