新課標人教版語文二年級下冊《動手做做看》課件_第1頁
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文檔簡介

你知道圖片上的小朋友在干什么嗎？自讀課文，想一想“動手做做看”是誰提出來的，為什么要這么做。借助拼音認讀生字，同學間相互交流認字方法。讀讀認認朗志漫鱗伊琳娜哎哄騙lǎng

zhì

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lín

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piàn讀讀寫寫拐——另志騙是——提題漫浪良——朗哄喝

正確、流利的朗讀課文，想一想?！澳阍趺纯梢蕴徇@樣的問題，來哄騙我們的小朋友呢？”☆伊琳娜為什么生氣了？假如你是伊琳娜會怎么說？☆伊琳娜生氣地責怪朗志萬“哄騙”了他們，真的是“哄騙”嗎？☆伊琳娜為什么又笑了？伊琳娜聽了朗志萬的話，會說什么呢？

正確、流利的朗讀課文，想一想。媽媽說：“不能光想，你動手做做看！”☆說說你怎樣理解這句話。

☆把這個句子多讀幾遍，用它來隨時提醒自己。

正確、流利的朗讀課文，想一想?！拔也皇呛弪_你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看?！薄钫f說你怎樣理解這句話?！钏鸭茖W家說過的一些名言，想一想它們的知道意義。我們一起來做做這個實驗吧。◎讀一讀童話故事《小馬過河》，和小朋友或爸爸媽媽說說自己的感受。

◎你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說的、做的有什么不對的地方嗎？細心觀察，親自實踐，有禮貌的指出來。人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培養(yǎng)文學情趣；通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己的知

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