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文檔簡(jiǎn)介
1/1有關(guān)元旦的600字作文
去年的元旦節(jié)給我留下了深刻的印象,使我常回憶那快樂的時(shí)光。關(guān)于元旦的作文應(yīng)該如何擬寫呢?今天我們就一起來看看吧!
元【1】
早上,天剛蒙蒙亮,我就起床了,因?yàn)榻裉焐衔?,我們要到部?duì)禮堂開元旦聯(lián)歡會(huì)了!走進(jìn)學(xué)校,有好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)來了,后來許多同學(xué)也蹦著跳著來到了教室,互相打鬧著,拿著熒光棒把玩。
沒多久,我們向部隊(duì)禮堂進(jìn)發(fā)了!
只見一到六年級(jí)的24個(gè)班級(jí)組成了一條前不見頭,后不見尾的長龍,浩浩蕩蕩地在馬路右側(cè)走著。
來到部隊(duì)禮堂落座一會(huì)兒后,原來的頂燈一下子滅了,激動(dòng)人心的時(shí)刻到來了!主持人走上舞臺(tái),先請(qǐng)出評(píng)委,又請(qǐng)校長講話,接著播報(bào)了第一個(gè)節(jié)目:《春節(jié)序曲》。上面的琴聲悠揚(yáng)地傳遍整個(gè)大廳,大家都感受到了元旦的氣息。
第一個(gè)唱歌的是一年級(jí),他們剛出場(chǎng),同學(xué)們就舉起熒光棒為他們歡呼加油!一年級(jí)的小同學(xué)先用充滿童心的歌聲唱了英文歌,又背誦了幾首詩,值得一提的是他們背的竟然是我們才學(xué)的古詩!同學(xué)們都?xì)g呼著,驚嘆著,給一年級(jí)的小同學(xué)鼓掌祝賀,加油打氣!
后來二年級(jí),三年級(jí)接連進(jìn)行了精彩的表演,贏得了熱烈的掌聲。
到四年級(jí)演出的時(shí)候,我們?cè)诤笈_(tái)排隊(duì),近了,該我們了!我像懷里揣著只小兔子,緊張得直打哆嗦,生怕唱錯(cuò)了或做錯(cuò)動(dòng)作了。上臺(tái)了,我們屏住呼吸,在兩位朗誦的同學(xué)朗誦完之后,我們有力得唱起《聽黨指揮歌》,接著是《嚴(yán)守紀(jì)律歌》,在唱第二首歌時(shí),我們唱的有點(diǎn)快了。我聽到底下老師一個(gè)勁喊:慢點(diǎn)!穩(wěn)住!但是我們唱得太投入了!
在節(jié)目的最后,一個(gè)個(gè)老師穿著綠色的軍裝矯健的登臺(tái),英姿颯爽地站在舞臺(tái)上,精神飽滿得唱了兩首軍歌,博得了全場(chǎng)的叫好聲,同學(xué)們異口同聲地高呼:老師,加油!老師,加油!我們手里熒光棒再次揮舞起來!
啊,今天真是快樂的一天!也是難忘的一天!
星期六下午,我們班開了一場(chǎng)歡樂的元旦聯(lián)歡會(huì)。
元旦聯(lián)歡會(huì)開始的節(jié)目就是踩氣球,啪啪、啪啪,隨著氣球被踩破的聲音,元旦聯(lián)歡會(huì)開始了。
表演中,同學(xué)們都把自己的看家本領(lǐng)、拿手好戲統(tǒng)統(tǒng)拿了出來:胡金淼、張嘉欣的小提琴美妙動(dòng)聽;王宇的二胡悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn);戴靖萌的古箏高山流水……
元旦聯(lián)歡會(huì)越到最后氣氛越熱鬧,同學(xué)們都開心的不得了。
時(shí)間到了,我們懷著高興的心情回家了,只留下一些同學(xué)在教室里打掃衛(wèi)生。
【2】
今天,我們開元旦慶祝會(huì),因?yàn)檫@是我們?cè)谛W(xué)階段過的最后一個(gè)元旦,所以大家都把自己的拿手好戲顯示出來,讓人驚嘆不已。
節(jié)目是豐富多彩的。有吹笛、吹薩克斯、吹葫蘆絲、打快板、表演魔術(shù)、小品相聲、歌曲等,令人應(yīng)接不暇。
吳堯吹笛表演開始了,他剛一吹響那精致的小笛,吵鬧的同學(xué)一下子安靜了下來。都靜靜地聽著。那笛聲即歡快又悠揚(yáng),先吹的聲音很小,讓人有一種幽靜的感覺,后來突然進(jìn)入高潮,讓人感到興奮、歡快。吳堯吹著,我們聽著,完全沉寂在音樂的王國里,腦子里仿佛看到茂密的大森林,音樂中透著一股花香的味道。突然,森林消失了,出現(xiàn)在我們面前的是一片浪濤洶涌的大海,?;ㄅ拇驇r石的聲音隨處可聽,還回響著隆隆聲……。忽然,什么都沒有了,我們定睛一看,原來是吳堯演奏完畢了。頓時(shí),全班報(bào)以排山倒海的掌聲,那掌聲久久不息。是啊,吳堯吹笛得這么好聽,誰會(huì)不為之感動(dòng)呢!
輪到我為大家表演魔術(shù)——“奇妙的紙牌。”我請(qǐng)上來一名觀眾隨便抽一張牌記住,然后我就開始找,最后果然找到了那張牌,全場(chǎng)都被我的表演給驚呆了,安靜片刻之后,突然報(bào)以轟鳴般的掌聲,都表示對(duì)此很驚訝。
后來不表演了一些小品《司馬光砸缸》,使全場(chǎng)笑得前
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