高中生物學(xué)習(xí)困難特征分析及對(duì)策

高中生物學(xué)習(xí)困難特征分析及對(duì)策高中生物學(xué)習(xí)困難特征分析及對(duì)策生物學(xué)科難點(diǎn)主要原因1、抽象的生物學(xué)概念、原理、方法2、復(fù)雜的生命活動(dòng)規(guī)律3、零碎且容易遺忘的知識(shí)點(diǎn)這些難點(diǎn)的共同特征1、抽象性。不容易理解的抽象事物，造成在學(xué)習(xí)抽象概念和原理時(shí)的困難。如肽鏈的結(jié)構(gòu)，氨基酸的結(jié)構(gòu)，染色體組和等位基因的概念，自由組合定律等等。這些難點(diǎn)的共同特征2、干擾性。相似的概念，容易發(fā)生混淆。如遺傳密碼、遺傳信息、反密碼子；染色體組、同源染色體、姐妹染色單體、非姐妹染色單體；自交、自由交配等等。這些難點(diǎn)的共同特征3、復(fù)雜性。任何一項(xiàng)生命活動(dòng)都對(duì)應(yīng)著一個(gè)復(fù)雜而縝密的生理過(guò)程，如光合作用、細(xì)胞呼吸、有絲分裂、血糖調(diào)節(jié)、體液免疫等等。這些難點(diǎn)的共同特征4、零碎性。知識(shí)零碎，造成理解和認(rèn)識(shí)上的困難，如細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、基因工程的應(yīng)用、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論、種群數(shù)量的變化等等。這些難點(diǎn)的共同特征5、陌生性。生物學(xué)科中的一些知識(shí)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，學(xué)生缺乏相關(guān)的認(rèn)識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備。如噬菌體、化能合成作用、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化、內(nèi)環(huán)境的成分等等。突破難點(diǎn)的策略和方法1、類比法。通過(guò)類比，在已有的經(jīng)驗(yàn)和抽象概念之間架設(shè)橋梁，化抽象為具體，高效化解難點(diǎn)。如原癌基因和抑癌基因類比汽車的油門和剎車。又如密碼子和氨基酸的關(guān)系，可以類比兒子和爸爸的關(guān)系。突破難點(diǎn)的策略和方法2、流程法。學(xué)生自己繪制流程圖，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，使相關(guān)過(guò)程更加清晰。如體液免疫流程圖。突破難點(diǎn)的策略和方法3、圖示法。通過(guò)圖示，讓不可視的思維可視化，有專家認(rèn)為這是最有效的學(xué)習(xí)手段。常見(jiàn)的思維圖示法有模型圖、流程圖、概念圖、思維導(dǎo)圖等等。突破難點(diǎn)的策略