第9章 人事測量結(jié)果及解釋

第九章

人事測量結(jié)果及解釋主要內(nèi)容1、結(jié)果的解釋：常模及效標2、人事測量的關(guān)鍵技術(shù):信度;效度;項目分析第一節(jié)解釋的概念

--為什么測量的實施與解釋相分離原始分:絕對值25,85標準分:相對值

IQ＝MA（智力年齡）/CA（實際年齡）×100

常模參照解釋:內(nèi)部比較效標參照解釋:外部比較一、常模和基于常模的解釋參照常模解釋分數(shù)通常是將應(yīng)試者的分數(shù)與某個參照團體的分數(shù)進行比較，并以該分數(shù)在這個團體中的相對等級或相對高低位置來描述應(yīng)試者的素質(zhì)或特點。這個用來比較的參照團體（從測驗總體中抽取出的一個樣本）——常模團體（常模樣本）常模樣本的分數(shù)分布，就是解釋測驗分數(shù)的基礎(chǔ)——常模二、效標與基于效標的解釋

效標參照測驗關(guān)心的是應(yīng)試者是否達到了某種標準和效標。（一）內(nèi)容參照分數(shù)的解釋測量目的是確定應(yīng)試者對某個確定材料內(nèi)容或技能的掌握和熟悉程度的分數(shù)。如，成就測驗1、掌握分數(shù)2、正確百分數(shù)正確百分數(shù)＝（二）結(jié)果參照分數(shù)的解釋

將效標材料直接結(jié)合到測驗結(jié)果的解釋過程而進行評價的分數(shù)。期望表第二節(jié)人事測量的關(guān)鍵技術(shù)

信度

效度

項目分析一、人事測量的可靠性-----信度（一）信度的涵義

1、信度:測量結(jié)果的可靠性或一致性.對隨機誤差的一種度量。研究信度時，主要考慮兩方面的問題：一是穩(wěn)定性；二是影響穩(wěn)定性的原因，即不穩(wěn)定、不一致的原因。2、信度的作用（1）解釋真實分數(shù)與實際分數(shù)的相關(guān)（2）說明可以接受的信度水平二、如何測量人事測量的信度

針對不同的誤差來源，信度可以有不同的確定方法。

1、重測信度：穩(wěn)定性系數(shù)

采用重測法：用同一測驗，在不同時間對同一群體施測兩次，這兩次測量分數(shù)的相關(guān)系數(shù)就是重測系數(shù)。根據(jù)重測相關(guān)系數(shù)的高低，可以得知測量結(jié)果在經(jīng)過一定時間后的穩(wěn)定系數(shù)。

在進行重測信度的評估時，應(yīng)注意兩個問題：（1）重測信度一般只能反映由隨機因素導(dǎo)致的變化，而不反映被試行為的長久變化。（2）不同的行為受隨機誤差影響不同。

2、復(fù)本信度：等值性系數(shù)

以兩個測驗復(fù)本（功能等值但題目內(nèi)容不同）來測量同一群體，然后求得應(yīng)試者在這兩個測驗上得分的相關(guān)系數(shù)（積差相關(guān)）。復(fù)本系數(shù)的高低反映了這兩個測驗復(fù)本在內(nèi)容上的等值程度。兩個等值的測驗互為復(fù)本。

3、內(nèi)部一致性信度

系數(shù)反映的是測試內(nèi)部題目之間的關(guān)系，考察測驗的各個題目是否測量了相同的內(nèi)容或特質(zhì)。4、評分者信度指不同評分者對同樣對象進行評定時的一致性。三、影響信度的因素

1、樣本團體的性質(zhì)分數(shù)分布，異質(zhì)性，能力水平的差異；2、測驗的長度：測驗越長，信度值越高。3、測驗的難度：天花板效應(yīng)；地板效應(yīng)二、人事測量的有效性---效度

（一）效度的涵義測量的效度：測量的有效性，即能測量到所要測量的目標程度。（二）信度和效度的關(guān)系信度考慮的是隨機誤差的影響；如，每一次使用尺子；不同的人使用同一把尺子效度的誤差則還包括對測驗?zāi)康膩碚f無關(guān)的變量所引起的系統(tǒng)誤差。如：由于設(shè)計、制造、材料等量具自身的原因，不管誰，什么時候用，都會出現(xiàn)同樣規(guī)律的誤差

效度低，信度再高，測驗沒有價值；信度高，效度不一定高效度高，信度也比較高；信度是效度的必要條件（三）如何評估人事測量的效度

根據(jù)評估效度方法不同，效度可以分為內(nèi)容效度、構(gòu)想效度和效標關(guān)聯(lián)效度三類。A:內(nèi)容效度檢驗測驗內(nèi)容是否是所欲測量的行為領(lǐng)域的代表性取樣的指標。如，成就測驗1、適合：評估教育和職業(yè)成就測驗。

這種應(yīng)用中，通過對內(nèi)容效度的評價可以回答以下兩個問題：1）該測驗是否是應(yīng)考察的某種技能和知識的代表性樣本；2）測驗成績是否不受無關(guān)因素的影響。

2、適合：選拔和分類的人事測驗。

這種測驗中，測驗內(nèi)容是實際工作的一個樣本，應(yīng)包括實際工作所需要的技能和知識。3、不適合：能力傾向測驗和人格測驗