高考地理綜合題答題講解

高考地理綜合題答題講解

地理高考能力要求：1、獲取和解讀地理信息2、調(diào)動和運用地理知識3、描述和闡釋地理事物4、論證和探討地理問題1.〔36分〕讀以下兩幅區(qū)域圖，完成以下要求。甲〔1〕圖10中①河流與圖11中②河流補給的差異是：①河流；②河流。與①河流域相比，②河流域農(nóng)業(yè)氣候資源條件的明顯優(yōu)勢是，?！?分〕河流夏季以雨水補給為主

河流夏季以冰川融水補給為主

光照充足〔或太陽輻射強〕氣溫日較差大

〔2〕圖10為某地等溫線分布圖。簡述130o經(jīng)線以東地區(qū)氣溫空間分布的顯著特點，并運用大氣運動的相關(guān)知識，解釋甲地等溫線沿虛線方向彎曲的原因。〔10分〕甲氣溫分布特點：①氣溫由東南向西北〔或由南向北〕遞減〔2分〕;②單位距離氣溫差沿海大于內(nèi)陸〔或東南部大于西北部〕〔2分〕; ③低溫中心位于圖示區(qū)域的東北角〔2分〕。等溫線彎曲原因：甲地位于大興安嶺東側(cè)，冬季風越過大興安嶺，下沉〔或背風 坡〕增溫〔2分〕。甲地氣溫高于同緯度兩側(cè)，致使等溫線向北彎曲?！?分〕等溫線空間分布特點描述最高〔最低〕氣溫區(qū)遞減〔增〕規(guī)律疏密程度彎曲方向大致走向甲〔3〕分析圖10中乙地的濕地形成原因，并指出濕地對改善和保護生態(tài)環(huán)境的作用?！?分〕甲形成原因：氣溫低，地表水蒸發(fā)弱〔2分〕； 地勢低平，排水不暢〔2分〕； 凍土阻隔，水分下滲少〔2分〕。故地面長期潮濕、積水。作用：調(diào)節(jié)氣候〔或調(diào)節(jié)河、湖水量〕，保護生物多樣性〔或保護生態(tài)系統(tǒng)〕〔2分〕。濕地作用：①蓄水池和水源地；②調(diào)節(jié)氣候，改善生態(tài)環(huán)境；③本身是一種重要資源，一些珍稀動植物棲息地

〔4〕七月，當你乘坐熱氣球在圖11中的丙地上空遨游時，請把可以府瞰到的主要自然景觀描述出來?！?分〕甲平原廣闊，地形坦蕩〔2分〕；河流縱橫，沼澤廣布〔2分〕；亞寒帶針葉林綿延不斷〔或狐、熊穿行〕〔2分〕〔5〕請在圖12模式圖中選擇兩條豎線，畫上箭頭并注明水循環(huán)環(huán)節(jié)名稱，以正確表示圖11中丙地區(qū)大氣與地面之間的水分交換?！?分〕所畫箭頭與環(huán)節(jié)名稱注記如以下圖所示，每畫正確一個箭頭給1分。畫兩個以上箭頭者，該題不給分。降水蒸發(fā)植物蒸騰高考地理綜合題解題步驟：一、仔細審題，弄清題目要求認真審題，找出“關(guān)鍵詞〞和“限制語〞，把握設問的中心，理解命題者的出題意圖，明確答題的總體方向，切忌答非所問。〔一〕、嚴密審視問題的設問，把握設問的性質(zhì)及形式，弄清答題的詳略以及語言的組織；比方常見的設問有：闡述“分析+敘述”；既要有原因，又要有結(jié)果和觀點；語言格式：因為…所以（導致）例析“實例+分析”；一定要結(jié)合具體實例，從這個例子分析其具體做法評價對地理環(huán)境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優(yōu)勢與不足評價?！坝欣?不利”；語言格式：有利：1、2、3..。不利：1、2、3…分析“有利及其原因+不利及其原因”；要求有因有果,語言格式：有利：1、因為..所以（導致）..2..。不利：1、因為..所以（導致）描述詳細描寫；先總體大概描述、后具體細化描寫；不必解釋原因和理由簡述概要描寫；從各個具體要素大概描述；不必細化描寫；不必解釋原因和理由說出相當于“羅列”要素；各要點之間是并列關(guān)系；不必解釋原因和理由比較可先后對比或并列對比；分析相同事物間的差別、不同事物間的聯(lián)系，找出相同點和不同點。語言格式：因為A…，所以A比B…。或者A…；B…。概括對文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點等綜述對事物的總體特征予以綜合敘述〔二〕、把握設問的中心，掌握答題總體方向；⑴、原因、成因〔自然、人為〕⑵、條件〔有利、不利〕⑶、影響〔正面、負面〕⑷、區(qū)位〔自然、社會經(jīng)濟〕⑸、效益〔經(jīng)濟、社會、環(huán)境〕⑹、措施〔生物、工程、技術(shù)〕⑺、重大工程意義〔兩端、中間〕或(政治、經(jīng)濟、民族、國防)⑻、要素〔總量、結(jié)構(gòu)等〕〔三〕、把握題目設問的主要對象——涉及主要的地理事物對象和內(nèi)容，確定問題的主要指向。例如：氣候特征：氣候類型、氣溫、降水氣候影響因素：緯度、海陸、地形、洋流、大氣環(huán)流、下墊面和人類活動等氣溫：最高〔低〕氣溫、氣溫日較差、氣溫年較差降水：降水總量、季節(jié)變化、年際變化二、認真解讀，獲取有效信息解答綜合題往往就在于對材料信息的分析之中，所以要重視對圖像、表格、文字材料的分析，結(jié)合大腦儲藏信息，對這些信息進行有效提取和加工。①對于文字材料要留意每一句話、每個數(shù)字、符號，因為這些都會是解答問題所必備的條件，忽略了某點就可能答非所問或答題不全。尤其要注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字。②對于各種地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表，要首先熟悉圖表的結(jié)構(gòu)特征，了解各組成局部的相互關(guān)系，還要研究該地理要素變化的趨勢。比方地理坐標圖，要弄清楚橫坐標表示的是什么；到底有一個或兩個縱坐標，各表示什么。有時還必須注意坐標的刻度是否一致。③在地圖上，給出的經(jīng)度、緯度、山脈走向、山脈的高度、河流、行政區(qū)界線、鐵路線等等，都是非常重要的信息。通過這些信息，能夠建立起相應的空間概念，進而與區(qū)域地理知識聯(lián)系起來，也就找到了解題的突破口。既有文字材料又有地理圖表的試題，要結(jié)合文字表達分析閱讀地理圖表，準確獲取有效解題信息。三、回歸教材，理清解題思路〔一〕、明確題目要求和對材料信息解讀后，要回歸課本，所謂“題在書外，理在書中〞。要想想這是書上哪局部知識，這局部知識書上主要講了哪些內(nèi)容等等?！捕?、展開聯(lián)想和遷移，想想曾經(jīng)做過的或遇見過的同類題型和相似題型，很多題之間共同之處非常多，要能夠遷移過來用，還有就是利用常見答題模式來思考和解答，明確答題范圍和要點，在正確的理解題意的根底上思考問題答案，調(diào)用地理知識構(gòu)建答題思路。常見答題模式很多來源于教師平常的講解，也要在平時講題中要求學生自己做題后學會歸納總結(jié)答題模式。四、標準答題，合理組織答案〔一〕、依據(jù)分值確定答題的詳略以及答題的要點數(shù)，一般情況分值較大時應詳答，分值較小時可略答，而且一般是2分一個答題要點，根據(jù)分數(shù)可確定答題要點的多少?！捕?、要求答題標準化、序號化、段落化；字跡工整，邏輯性強，卷面整潔?！踩?、正確運用地理術(shù)語、書面語表達，盡量不寫錯別字，特別是關(guān)鍵字不能出錯?！菜摹场⒎砰_思維，從全局出發(fā)，盡量多答，使答題要點更加完整合理。五、考生失分情況分析〔一〕、答非所問：審題不清，匆忙下手問題錯誤答法正確答法華北地區(qū)春旱的自然原因？農(nóng)業(yè)春播需水量大降水：雨帶尚未到達，降水少蒸發(fā)：春季氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛；（注意：自然原因，不需要回答人為原因）新疆氣候干旱原因？因為是溫帶大陸性氣候深居內(nèi)陸，距海遠；高原山地阻擋，海洋水汽難以到達；（不能用結(jié)果解釋結(jié)果）空氣水平運動的原因是什么？冷熱不均存在水平氣壓梯度力（或水平氣壓差異）；（——許多問題的原因如果無限上溯，會構(gòu)成一個因果關(guān)系鏈，解釋原因時必須要說出最近的、最直接的原因）AB之間的風向？從A到B，從左到右，從上到下西南風（——風向只能用方位詞表達）〔二〕、根底知識掌握不牢，常見根本概念與原理混淆不清問題常見的錯誤答法正確答法爪哇島的自然帶類型？熱帶雨林（景觀）熱帶雨林帶爪哇島的地形類型？背斜/地壘……（地質(zhì)構(gòu)造類型）山地/平原……某地的地貌類型？平原、丘陵、山地（基本地形類型）沖積平原、洪（沖）積扇、沙丘……某地的土壤類型？耕地/草地……黃土/黑土……某區(qū)域的農(nóng)業(yè)地域類型？種植業(yè)/畜牧業(yè)水稻種植業(yè)/大牧場放牧業(yè)某地屬于五帶中的？亞熱帶熱帶/北溫帶/北寒帶……〔三〕、解釋問題時總差一步，雖然心中有數(shù)，但筆下籠而統(tǒng)之，難答到具體的采分點上。例題提問學生的欠缺答法正確、完整的答法長江三峽段水力豐富的原因？水量大，且位于階梯交界處；地處季風氣候區(qū)內(nèi)，降水豐富，其上游匯水面積大，流量大；又處于我國地勢二、三級階梯交接處，落差大，富水力；西藏太陽能豐富的原因？海拔高，空氣稀薄海拔高，空氣稀薄，大氣的削弱作用小，太陽輻射強；長江流域水稻生長的有利氣候條件位于季風氣候區(qū)。位于季風氣候區(qū)，夏季高溫多雨，雨熱同期；〔四〕、答復以下問題不全面：“原因、因素、對策分析〞類大型簡答題一般需要答復3—5個論據(jù)，所以必須系統(tǒng)地掌握知識結(jié)構(gòu)體系〔反復通讀教材、研讀提綱〕問題錯誤答法某城市的區(qū)位因素分析只回答一個因素（自然或者社會經(jīng)濟）黃土高原水土流失的原因？只回答“自然原因或人為原因”華北缺水嚴重的原因？只回答“……需求量大”〔五〕、條理不清，語言混亂，表述不清請比較下面的答卷區(qū)別：長江中下游地區(qū)洪澇災害的原因？A卷由于長江流域降水豐富，因此流量大，長江中游支流眾多，洪峰容易疊加，水土流失使河床淤積嚴重，河道十分彎曲，排水不暢，由于圍湖造田使洞庭湖、鄱陽湖萎縮，蓄洪功能下降；B卷氣候：流域降水豐富，因此流量大；水系：支流眾多，洪峰容易疊加；河床：水土流失使河床淤積嚴重，河床抬高，行洪能力下降；河道：彎曲，排水不暢；湖泊：由于圍湖造田使洞庭湖、鄱陽湖萎縮，蓄洪功能下降〔六〕、地理空間概念不清，定位不準〔七〕、答題不標準，錯別字較多總之，綜合題成績的提高是一個長期而艱難的過程，對學生能力要求比較高，要求學生在學習中不斷積累。非常重要的一點是要求學生在每次講解綜合題后去反思、去歸納、去總結(jié)，逐漸培養(yǎng)學生的解答綜合題的能力。一、仔細審題，弄清題目要求總結(jié):

地理綜合題的一般答題步驟二、認真解讀，獲取有效信息三、回歸教材，理清解題思路四、標準答題，合理組織答案認真審題，找“關(guān)鍵詞〞和“限制語〞，分析設問的謂語、賓語和定語，把握設問的中心，理解命題意圖，明確答題的方向，切忌答非所問。比方：沼澤地成因分析模式。例：東北沼澤廣布的原因返回〔1〕氣溫〔影響蒸發(fā)量〕 緯度高，氣溫低，蒸發(fā)弱〔2〕降水〔物質(zhì)根底〕 雨水較多，集中夏季〔3〕土壤〔影響下滲〕 凍土廣布，透水性能差〔4〕地形〔影響外排〕 地勢低洼，排水不暢〔5〕植被〔突出修養(yǎng)水源能力〕 植被覆蓋良好，修養(yǎng)水源能 力強〔6〕水文〔河水外溢，易洪澇〕 河流凌汛、春汛、夏汛，河 水外溢假設爾蓋草原、俄羅斯西伯利亞沼澤廣布的原因根本相同讀圖答復以下問題：〔1〕說明圖示區(qū)域東部地區(qū)地勢特征及判斷理由〔4分〕。地勢大體北高南低〔2分〕。理由：河流大體由北向南注入海洋〔2分〕。實戰(zhàn)演練讀圖答復以下問題：〔2〕比較圖中a、b兩河流的水文特征〔8分〕。相同點：兩河的主要汛期都出現(xiàn)在夏季〔2分〕；兩河所處緯度較低，都沒有結(jié)冰期〔2分〕。不同點：a河流量較小，含沙量大〔2分〕；b河流量較大，含沙量相對較小〔2分〕。讀圖答復以下問題：〔3〕描述b河流經(jīng)地區(qū)的氣候特征〔8分〕。全年高溫〔2分〕，氣溫年較差小〔2分〕；年降水量大〔2分〕，一年分為明顯的旱雨兩季〔2分〕。讀圖答復以下問題：〔4〕簡述a河源地所在地形區(qū)的自然地理特征〔10分〕。土壤：多高寒凍土〔2分〕a河源地所在地形區(qū)為青藏高原。地形：平均海拔4000米，是世界上最高的高原〔2分〕氣候：海拔高，氣溫低，晝夜溫差大，光照充足，氣溫年較差小，降水自東南向西北遞減，地域差異大〔2分〕植被：以高山草原草甸為主，垂直分異明顯〔2分〕水文：多冰川湖泊，是許多大河發(fā)源地，以冰川融水補給為主〔2分〕讀圖答復以下問題：〔5〕指出a、b兩河下游地區(qū)種植的主要經(jīng)濟作物和糧食作物的名稱，并分析其分布的主要自然地理原因〔16分〕。原因：兩河下游緯度相差不大，但是a河下游地區(qū)主要為熱帶沙漠氣候，光熱充足〔2分〕，利用印度河水灌溉，種植棉花和小麥更適宜〔2分〕a河下游地區(qū)種植的主要糧食作物為小麥〔2分〕，經(jīng)濟作物為棉花〔2分〕b河下游地區(qū)主要種植的糧食作物為水稻〔2分〕，經(jīng)濟作物為黃麻〔2分〕b河下游地區(qū)主要為熱帶季風氣候，熱量充足、降水豐富，更適合種植喜水熱的水稻和黃麻〔4分〕2.(20分)城市是社會開展的產(chǎn)物，也對社會產(chǎn)生了多方面影響。讀材料，答復以下問題。材料