蘇教版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《全冊(cè)課件》ppt

蘇教版(科學(xué))一年級(jí)（下冊(cè))

全冊(cè)課件[精品]1.1石頭1.2玩泥巴1.3沙子與黏土2.1水是什么樣的2.2玩轉(zhuǎn)小水輪2.3鹽和糖哪兒去了3.1找空氣

3.2這里面有空氣嗎3.3空氣是什么樣的4.1形形色色的動(dòng)物4.2多姿多彩的植物4.3動(dòng)物、人石頭1在我們的周圍經(jīng)常能見(jiàn)到石頭，說(shuō)一說(shuō)你都在哪里見(jiàn)過(guò)石頭？導(dǎo)入新課過(guò)渡你做的到嗎？需要選擇怎樣的石頭？講授新課撿一塊石頭觀察描述它的樣子。有黑色斑點(diǎn)……橢圓形比雞蛋大一點(diǎn)土黃色不太光滑講授新課說(shuō)一說(shuō)你觀察的是物體哪方面的特征？大小形狀斑紋表面顏色大小講授新課你能從不同的方面說(shuō)說(shuō)嗎？硬度輕重斑紋顏色透明度粗糙度講授新課給石頭分類，說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？按顏色分按大小分按形狀分不同的分類方法結(jié)果()，一些巖石在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下()歸入不同的類別。不同可以這樣做對(duì)不對(duì)？注意衛(wèi)生！安全伴我行講授新課室內(nèi)裝修可以用大理石鋪設(shè)地面，你還知道石頭有哪些用途？石拱橋石屋講授新課石頭的用途講授新課石頭的用途講授新課遠(yuǎn)古時(shí)期人類就已經(jīng)學(xué)會(huì)用石頭制作各種工具。石頭做品賞析石頭做品賞析石頭做品賞析鞏固練習(xí)將石頭清洗干凈，巧用石頭完成制作。鞏固練習(xí)可采取小組合作的方式完成作品。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！玩泥巴2情景導(dǎo)入他們是怎樣玩泥巴的？注意事項(xiàng)別弄臟衣服講授新課玩泥巴前的準(zhǔn)備？篩泥土說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣做？講授新課我會(huì)說(shuō)：篩泥土?xí)r需要注意哪些問(wèn)題？講授新課我會(huì)說(shuō)：為什么要把大的土塊捻碎？講授新課你打算選擇幾號(hào)篩子？為什么？123如果把3個(gè)篩子都給你，你打算如何進(jìn)行篩泥土？講授新課選擇合適的篩子后，還需要做怎樣的準(zhǔn)備？1、選擇合適的物品接住泥土2、注意篩泥土?xí)r動(dòng)作要慢講授新課細(xì)細(xì)的泥土準(zhǔn)備好了，還需要怎樣做才能讓它大變樣？水量要適當(dāng)講授新課泥巴作品展示泥巴作品展示泥巴作品展示泥巴作品展示泥巴作品展示拓展延伸拓展延伸把泥塑燒一燒，會(huì)變成陶器哦！拓展延伸施釉課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！shāzǐyǔniántǔ3.沙子與黏土

沙子黏土你在哪里見(jiàn)過(guò)沙子？沙子黏土沙子黏土不同找出沙子與黏土的不同沙子黏土找出沙子與黏土的不同找出沙子與黏土的不同猜一猜為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象猜猜它是什么做的猜猜它是什么做的猜猜它是什么做的猜猜它是什么做的生活中，哪里需要用到水？課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！水是什么樣的？哪一杯是水？科學(xué)地聞科學(xué)地嘗活動(dòng)記錄單

1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)看有顏色

透明的

聞?dòng)袣馕?/p>

嘗有味道

水是什么形狀的？畫(huà)出瓶子里水的形狀。你能握住水嗎？活動(dòng)：模擬水的流動(dòng)

把手握成拳頭，模擬山峰，用滴管將水滴在“山峰”上，觀察水是怎么流動(dòng)的。提醒：1、水要一滴一滴地滴。2、實(shí)驗(yàn)后擦干水。大自然中水的流動(dòng)wánzhuǎnxiǎoshuǐlún玩

轉(zhuǎn)

小

水

輪葉片鐵絲內(nèi)芯圓圓的軸組裝視頻課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！找空氣奇妙奇妙真奇妙，看不見(jiàn)來(lái)摸不著，無(wú)孔不入到處跑，動(dòng)物植物都需要。猜猜我是誰(shuí)

溫馨提示：

1.小組合作，注意安全。

2.先想辦法,然后用自己想好的方法找空氣。

動(dòng)動(dòng)手，找空氣！探究空氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)記錄顏色有顏色沒(méi)有顏色透明透明不透明氣味有氣味沒(méi)有氣味味道有味道沒(méi)有味道其它發(fā)現(xiàn)在對(duì)的框內(nèi)打“√”√√√√能在空中向四面八方流動(dòng)杯子里有空氣嗎？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想嗎？紙團(tuán)把一團(tuán)紙塞進(jìn)杯子的底部，然后將杯子倒立豎直放入水中。

預(yù)測(cè)一下紙團(tuán)會(huì)濕嗎？溫馨提示：

1.動(dòng)手前先想想紙團(tuán)在杯子里怎么放，杯子怎么樣放進(jìn)水里？

2、把杯子拿出水后，先抹干杯子口，再把紙拿出來(lái)看。

3.小組合作，注意安全。

4.可以反復(fù)多做幾次。動(dòng)手試一試

像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫做氣體?？諝馐菦](méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的氣體。我們的周圍到處都有空氣?？諝庹紦?jù)空間?？諝獍峒覂蓚€(gè)一樣的杯子，讓其中一個(gè)杯子里的空氣跑到另一個(gè)杯子里面。誰(shuí)有好方法，小組內(nèi)交流一下吧。同學(xué)們來(lái)試一下吧。

空氣有重量嗎？怎么證明呢？拓展創(chuàng)新放掉左邊氣球里的部分空氣這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了：空氣有重量水里有空氣嗎？其他星球上呢？拓展創(chuàng)新魚(yú)類和很多植物都能在水中生存，說(shuō)明水中有空氣。宇宙中的星球有很多都被氣體包圍，但是這些氣體大多和我們地球上的空氣在成分和密度上有很大的不同，這些氣體也不適合生物生存，所以很難在其它星球上找到和地球上一樣的空氣。小資料這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！這里有空氣嗎單擊頁(yè)面即可演示我來(lái)讀一讀“空氣，空氣，你在哪里？”“我在你的肺里！”“我在你玩兒的小皮球里，讓皮球跳得老高老高?！薄拔以谄嚨妮喬ダ?。有了我，汽車就能裝得多，跑得快?！?/p>

小猴子又去找空氣，大聲喊道：“空氣，空氣，你在哪里？”“我在火爐里，忙著幫助火燃得更旺?！?/p>

小猴子眨了眨眼睛，看著熊熊燃燒的火苗，著急地喊道：“空氣，空氣，你在哪里?”

突然,從四面八方響起了空氣的回答：“小猴子,你瞧,我在空中一跑就成了風(fēng)?！毙『镒友鐾炜?，一陣微風(fēng)拂面，怪癢癢的。

“小猴子，我在這里。要是沒(méi)有我，莊稼啦，樹(shù)木啦，就不能生長(zhǎng)?！毙『镒优艿教锏剡?，大樹(shù)旁，多神奇呀！禾苗茁壯，樹(shù)木挺拔。

“小猴子，快來(lái)看呀！你看，水里有了我，魚(yú)兒才能生活?！毙『镒优艿胶舆?，低頭一望，小魚(yú)兒游得多快活！“小猴子，我在這里！”“小猴子，我在這里！”

哦！小猴子恍然大悟，原來(lái)自己周圍都是空氣，自己就生活在空氣里，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣。

讓我們一起去大自然呼吸新鮮空氣吧！哪里有空氣

把干的海綿放入水中，會(huì)看到什么？有大氣泡和小氣泡冒出來(lái)，各種東西里都裝有空氣。做做看空氣占據(jù)有空間

透明的杯子倒過(guò)來(lái)，斜斜壓入水里，結(jié)果會(huì)怎樣？做做看空氣流動(dòng)形成風(fēng)

用手扇一扇燃著的香煙看一看，煙會(huì)有什么變化？

想一想，風(fēng)能做什么？空氣在哪里空氣看不見(jiàn)，卻在我們的四周，和它一起玩游戲吧！好玩又有趣！課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶防護(hù)欄。再見(jiàn)！空氣是什么樣的

溫故而知新空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體；空氣是實(shí)實(shí)在在存在的，空氣要占據(jù)空間；空氣有重量，很輕；空氣會(huì)流動(dòng)；空氣能壓縮,壓縮的空氣有彈性?！裉?，我們將對(duì)空氣進(jìn)行進(jìn)一步的研究。實(shí)驗(yàn)-1：燃燒蠟燭仿照下圖的樣子，燃燒3支蠟燭。想一想，猜一猜：哪支蠟燭最先熄滅？哪支燃燒得最久？你知道其中的原因嗎？你們看到了什么現(xiàn)象？蠟燭上面罩了小杯的熄滅得快，罩了大杯的熄滅得慢，不罩杯的不熄滅。原因可能是：……

？？？這就是我們今天這節(jié)課要研究的內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)-2研究空氣的成分實(shí)驗(yàn)器材：1：固定在玻璃片上的蠟燭，火柴2：玻璃杯3：水槽4：紅色水實(shí)驗(yàn)步驟：1：把固定蠟燭的玻璃片輕輕放進(jìn)水槽中，點(diǎn)燃蠟燭2：用倒立的玻璃杯罩在蠟燭的火焰上。3：仔細(xì)觀察蠟燭及杯中水位的變化并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。

實(shí)驗(yàn)記錄觀察思考你看到那些現(xiàn)象？為什么會(huì)有這些現(xiàn)象？蠟燭杯中的水位因?yàn)樗奂恿祟伾乃灎T倒扣的玻璃杯

這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了：蠟燭燃燒時(shí)燃燒了杯內(nèi)的一部分空氣，這部分空氣支持燃燒。

我們把這部分支持燃燒的空氣叫做氧氣

研究空氣中二氧化碳的性質(zhì)

澄清的石灰水二氧化碳把澄清的石灰水倒進(jìn)裝有二氧化碳的瓶子里，搖晃幾下，觀察澄清的石灰水有什么變化？石灰水變渾濁了實(shí)驗(yàn)-3按左圖的方法，沿著杯壁慢慢傾倒二氧化碳，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)-4杯底的蠟燭先熄滅，最上面的蠟燭后熄滅。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了二氧化碳有什么性質(zhì)？1、不支持燃燒、能滅火；2、比空氣重；3、能使澄清的石灰水變渾濁。小結(jié)一下：從剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，你知道了什么？空氣中至少有兩種氣體：一種是支持燃燒的，叫做氧氣O?

；另一種是不支持燃燒，叫做二氧化碳CO?

。（當(dāng)然還有其它一些氣體也不支持燃燒。）100份體積的空氣空氣的組成（體積分?jǐn)?shù)）氧氣（O2）21份氮?dú)猓∟2）78份稀有氣體0.94份二氧化碳0.03份其他氣體雜質(zhì)0.03份你知道嗎？性質(zhì)用途常溫下，氮?dú)夂茈y和其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)充入燈泡，延長(zhǎng)鎢絲使用壽命在一定條件下，也能和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)充入包裝袋或糧倉(cāng)內(nèi)，延長(zhǎng)食物保鮮期用氮?dú)鈦?lái)合成氨，制取氮肥、硝酸、炸藥等氮?dú)馔ㄟ^(guò)植物根瘤菌的固氮作用可將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為農(nóng)作物的氮肥了解：空氣中各成分的用途稀有氣體作霓虹燈代替氫氣填充氣球稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光氦氣是密度最小的氣體之一稀有氣體性質(zhì)很穩(wěn)定在電焊金屬時(shí)用氬氣隔絕空氣作保護(hù)氣氬氣、氮?dú)馓畛涞臒襞萁?jīng)久耐用了解：充氦氣的飛艇裝有氙氣的探照燈用氬氣作保護(hù)氣霓虹燈夜景空氣的污染1.排放到空氣中的有害物及來(lái)源⑴粉塵⑵氣體

二氧化硫二氧化氮一氧化碳這些氣體來(lái)自煤和石油的燃燒及工廠的廢氣大氣污染的全球性問(wèn)題還有什么？1.酸雨——二氧化硫2.臭氧層空洞——致冷劑、飛機(jī)尾氣3.溫室效應(yīng)——二氧化碳了解：（1）減少污染物的產(chǎn)生

（2）有效轉(zhuǎn)化有害物質(zhì)如：植樹(shù)造林如：改革生產(chǎn)工藝，改善燃燒過(guò)程,

減少含硫燃料的燃燒等。（3）防止空氣污染還需要:立法《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》1988年6月1日實(shí)施大氣污染的防治了解：空氣歌空氣組成別忘記主要成分氮氧氣氮七八氧二一零點(diǎn)九四是稀氣還有兩個(gè)零點(diǎn)三二氧化碳和雜氣及時(shí)演練填空空氣中主要由（）、（）和少量（）、（）等氣體混合而成。二氧化碳的性質(zhì)是（）。判斷空氣是一種單純氣體。（)燃燒用去的是空氣中的氧氣。（）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。（）（氧氣

氮?dú)舛趸妓魵猓ǘ趸疾恢С秩紵軠缁?，比空氣重）（×√√）小結(jié)本課地球上現(xiàn)存的動(dòng)物大約有125萬(wàn)種，為了更好的研究與識(shí)別它們，我們需要對(duì)他們進(jìn)行分類對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類時(shí)，要先進(jìn)行仔細(xì)的分類和研究。了解動(dòng)物具有什么特征。根據(jù)特征不同進(jìn)行分類。分類有多種方法。以雞、蠶、魚(yú)、蝙蝠為例，根據(jù)水生還是陸生，可以將它們分為水生動(dòng)物:和陸生動(dòng)物:以雞、蠶、魚(yú)、蝙蝠為例，

根據(jù)有沒(méi)有羽毛，可以將它們分為羽毛動(dòng)物:和沒(méi)有羽毛動(dòng)物:還可以根據(jù)其他特征，將他們進(jìn)行分類例如有足和無(wú)足胎生和卵生有脊柱和無(wú)脊柱根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊椎骨我們可以將所有動(dòng)物分為兩大類脊椎動(dòng)物無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物常見(jiàn)的6類動(dòng)物：

哺乳類動(dòng)物：像貓那樣，身體表面長(zhǎng)毛，胎生、小時(shí)侯吃奶。鳥(niǎo)類動(dòng)物：像鴿子、鷹那樣身體表面長(zhǎng)羽毛、有一對(duì)翅膀、一對(duì)腳、產(chǎn)卵、由大鳥(niǎo)孵化出來(lái)的動(dòng)物。魚(yú)類動(dòng)物：像金魚(yú)那樣，生活在水里、身體表面長(zhǎng)鱗、在水中產(chǎn)卵、用鰭游泳的動(dòng)物。爬行類動(dòng)物：像烏龜、鱉、壁虎、蜥蜴那樣，身體貼近地面爬行的動(dòng)物。兩棲類動(dòng)物：像青蛙、蟾蜍那樣在水中產(chǎn)卵，小時(shí)候生活在水中，長(zhǎng)大以后到陸地上生活的動(dòng)物。昆蟲(chóng)類動(dòng)物：像蜻蜓、蝴蝶那樣，長(zhǎng)著三對(duì)腳、頭上有一對(duì)觸角、身體分為頭、胸、腹三部分的動(dòng)物。動(dòng)物的共同特點(diǎn)：1、都會(huì)運(yùn)動(dòng)；2、都需要食物、空氣和水；3、都能繁殖后代；4、都有生長(zhǎng)的能力；5、都能夠?qū)ν饨缱兓龀龇磻?yīng)。11多姿多彩的植物世界植物園里種植的植物為什么要分區(qū)呢?下面我們從同一區(qū)所種植物的共同特征出發(fā)，了解人們分區(qū)種植的意圖?；顒?dòng)1:參觀植物園討論喬木區(qū)、灌木區(qū)、陽(yáng)生植物區(qū)和陰生植物區(qū)的植物各有什么特點(diǎn)?喬木：樹(shù)干大體超過(guò)人體高度的植物灌木：樹(shù)干大體低于人體高度的植物陽(yáng)生植物：在強(qiáng)光環(huán)境中生長(zhǎng)發(fā)育健壯，在蔭蔽和弱光條件下生長(zhǎng)發(fā)育不良的植物。陰生植物：在較弱的光照條件下生長(zhǎng)良好的植物?；顒?dòng)2：給植物分類荷波士頓蕨鳳莉五加木變?nèi)~木睡蓮巢蕨蘆薈葡萄網(wǎng)上學(xué)有趣的植物捕蠅草再見(jiàn)！

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你認(rèn)為生活中什么是美的？人們常說(shuō)“發(fā)現(xiàn)美是能力，留住美是本事”，你認(rèn)為用什么方法可以留住美？詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。9

短詩(shī)三首詩(shī)有短有長(zhǎng)，其中篇幅不超過(guò)14行的詩(shī)可以稱為短詩(shī)。繁星再讀詩(shī)題“繁星”，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？明確詩(shī)序。

仔細(xì)看看三首短詩(shī)，詩(shī)題后面還有一串?dāng)?shù)字，分別是什么？《繁星》共收錄164首短詩(shī)。作者簡(jiǎn)介冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，中國(guó)女作家、詩(shī)人、翻譯家、兒童文學(xué)作家。其詩(shī)歌作品大多短小精悍，以歌頌?zāi)笎?ài)、童年和自然為主。主要作品：詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，小說(shuō)集《超人》等。聽(tīng)朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀詩(shī)，圈出生字新詞。大海啊母親啊hǎiɑi＋ɑ?yɑqinɑn＋ɑ?nɑ初讀課文繁星漫滅藤蘿膝蓋

波濤

躲藏mànmièténɡtāoluóxīduǒfán后鼻音同音字識(shí)記：漫（漫滅）慢（快慢）蘿（藤蘿）籮（籮筐）說(shuō)文解字識(shí)記“蔓”字。，蔓，形聲，從艸，曼聲。本義：木本蔓生植物的枝莖。形近字識(shí)記：膝（膝蓋）漆（油漆）躲（躲開(kāi)）剁（剁肉）“藤”下面的“氺”，筆順是：豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)，不要寫(xiě)成了“水”?！岸恪弊筮叺摹吧怼崩锩媸莾蓹M，“身”為偏旁時(shí)第七筆長(zhǎng)撇改成短撇。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)讀三首短詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)的特點(diǎn)。朗讀《繁星》（一三一），發(fā)現(xiàn)“詩(shī)韻”。第2課時(shí)大海??！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？大海??！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？韻腳“ɑnɡ”ɡuānɡxiānɡxiǎnɡ聽(tīng)朗誦，想一想：短詩(shī)為什么朗朗上口？句式相仿，排比。一次又一次地問(wèn)，一次又一次地想?！斗毙恰罚ㄒ晃寰牛┠赣H?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。反復(fù)誦讀。小組合作朗讀。母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。體會(huì)詩(shī)韻，讀出節(jié)奏。韻腳母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。“天上的風(fēng)雨”指狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、暴雨如注……

“心中的風(fēng)雨”指經(jīng)歷的困難、挫折、痛苦……“天上的風(fēng)雨”和“心中的風(fēng)雨”一樣嗎？配樂(lè)朗讀：1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會(huì)想起：母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，……1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命中的槍林彈雨對(duì)于11歲的冰心來(lái)說(shuō)是可怕的，她會(huì)說(shuō)：母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，……1