平平穩(wěn)穩(wěn)（說課稿）人教版（2012）美術(shù) 三年級下冊

平平穩(wěn)穩(wěn)（說課稿）人教版（2012）美術(shù)三年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)本課主要旨在讓學(xué)生了解平面構(gòu)成中的平平穩(wěn)穩(wěn)形式，并能夠利用相關(guān)知識在課程后能夠成功創(chuàng)作小作品。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生真正理解平面構(gòu)成中的平平穩(wěn)穩(wěn)形式的概念，學(xué)會利用線條和形狀進(jìn)行創(chuàng)作小作品。教學(xué)難點：讓學(xué)生在自己的創(chuàng)作中更加注重線條和形狀的運用，同時提高他們在平面構(gòu)成中對線條、形狀和空間感的掌握能力。三、教學(xué)內(nèi)容知識點講解本課將從以下三個方面進(jìn)行知識點的講解：（1）平面構(gòu)成中的形狀：講解形狀的種類和特點，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種不同形狀的作用和意義。（2）平面構(gòu)成中的線條：介紹線條的種類、表現(xiàn)方法等，并通過示范引導(dǎo)學(xué)生掌握線條的使用方法。（3）平面構(gòu)成中的空間感：讓學(xué)生了解空間感的概念，掌握在平面構(gòu)成中運用空間感進(jìn)行創(chuàng)作的方法。創(chuàng)作指導(dǎo)本節(jié)將從以下兩個方面進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)：（1）線條的表現(xiàn)方法：教學(xué)生如何在作品中選用不同的線條進(jìn)行表現(xiàn)，同時讓他們了解線條的表現(xiàn)形式并懂得如何將各種線條進(jìn)行組合。（2）形狀的利用：在教學(xué)學(xué)生了解各種不同形狀的基礎(chǔ)上，加強他們在創(chuàng)作中的對不同形狀的運用，讓他們懂得如何選用恰當(dāng)?shù)男螤钸M(jìn)行創(chuàng)作。四、教學(xué)方法本課將采用講授、示范和互動的形式進(jìn)行教學(xué)。講授：通過相應(yīng)的理論知識向?qū)W生普及平面構(gòu)成中的專業(yè)術(shù)語，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)概念和基本知識。示例：讓教師展示自己的創(chuàng)作并進(jìn)行分析，可以讓學(xué)生更清晰地理解概念，并且知道怎樣進(jìn)行合理的運用。互動：通過示范教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)作的自我修正，注重與學(xué)生之間的互動和協(xié)作。五、教學(xué)過程第一步：知識點講解在這一環(huán)節(jié)中，教師將向?qū)W生講授平面構(gòu)成的基本知識，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何利用線條和形狀進(jìn)行創(chuàng)作。第二步：示范創(chuàng)作在這一環(huán)節(jié)中，老師可以進(jìn)行示范，通過展示自己提前制作好的作品進(jìn)行分析，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析作品，可以從中獲得新的靈感，學(xué)習(xí)如何利用線條和形狀完成創(chuàng)作。第三步：自主創(chuàng)作這個環(huán)節(jié)中，老師需要給予學(xué)生充分的自由，讓他們根據(jù)自己的理解和思考來完成創(chuàng)作。同時，老師應(yīng)該時刻留心學(xué)生的創(chuàng)作情況，并及時引導(dǎo)和糾正。第四步：學(xué)生互評、教師點評學(xué)生完成創(chuàng)作后，可以互相分享并交流各自的作品，尋求他人的反饋和建議。同時，老師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行點評和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思本節(jié)課中，我們注重整體規(guī)劃和創(chuàng)作指導(dǎo)結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中深入了解平面構(gòu)成中的平平穩(wěn)穩(wěn)形式，同時也掌握了基本