淺談英語專業(yè)大學生畢業(yè)設計

淺談英語專業(yè)大學生畢業(yè)設計

對于已經完成的大學而言，專業(yè)文章的撰寫不僅是對四年專業(yè)知識和技能的總結，也是培養(yǎng)獨立思維和技能的實踐。在數年的論文寫作教學中,筆者深刻體會到專業(yè)畢業(yè)論文寫作中存在的問題,如:在選題、收集資料、提綱撰寫等過程中學生易感茫然,無從下筆。本文即針對論文選題、確定題目過程中存在的一些普遍問題進行探討,以便專業(yè)學生參考。1內容支撐不同從專業(yè)的差異來看,英語專業(yè)屬于語言類專業(yè),宏觀上屬于人文學科,較之理工科類專業(yè)其特殊性不容忽視。(1)理工科論文大量運用圖表、數據支撐而英語專業(yè)常用理論與文本支撐。(2)國內高校理工科論文基本要求用中文撰寫而英語專業(yè)要求使用第一外語即英文撰寫,對于語言基礎比較薄弱的學生是一個考驗。(3)英語專業(yè)要求論文的論題一定要涉及英語國家的文化、文學以及翻譯等方向,一手資料相對于理工科畢業(yè)生來說更難搜集。由于英語專業(yè)論文撰寫問題的獨特性,如何選擇適合的論題?如何進一步將論題修改成既簡潔又可操作的論文標題?此類問題都值得探討。2專業(yè)學生的特點畢業(yè)論文是對學生四年所學專業(yè)知識和技能的綜合性考核,面對林林總總的課程和四年來自學的相關知識,學生往往茫然,不知從何處入手。英語專業(yè)相關課程涵蓋了文學、文化、語言、翻譯等方向,如何從中精選出適合的畢業(yè)論文題目?我們需要考慮以下五個要素:(1)個人興趣;(2)對話題的熟悉程度;(3)個人能力;(4)相關資料;(5)題目自身的價值。下面以一位畢業(yè)生為例,分別從五個方面進行綜合考慮。(1)個人興趣。個人興趣是選題的首要考慮因素,試想強迫自己去研究一項自己根本不感興趣的課題,這樣的研究是生澀而難以為繼的。因此,畢業(yè)生應首先考慮自己的喜好,投己所好。比如一個英語專業(yè)的學生對文學有著濃厚的興趣,對課本里的文學作品節(jié)選尤為關注,課后也大量閱讀文學作品,連看影視作品都必與名著相關,可以初步斷定,該生可以從文學方面入手。(2)對話題的熟悉程度。然而對英語專業(yè)學生而言,文學之浩瀚,又有英、美、澳、加、新等不同英語國家的作品,如何做進一步的篩選呢?因此,該生需要考慮到個人對話題的熟悉程度。例如:該生對英國文學的偏好明顯,而且尤喜伊麗莎白一世時期的英語作品,他(她)也許會毫不猶豫地選擇莎士比亞進行研究。而莎翁乃一屆泰斗,對于他可研究的話題繁多,如莎翁的作品,作品中的喜劇、悲劇、十四行詩等,亦可研究莎翁生平背景及其對他作品的影響等等。試想該學生僅對莎翁的作品予以關注而非其生平,考慮到對話題的熟悉程度以及畢業(yè)論文時間要求的緊迫性,該生顯然來不及熟知莎翁的生平,故他(她)應該選擇莎翁的作品為研究對象。(3)個人能力。在喜劇、悲劇、十四行詩等作品形式中,考慮到該生的語言駕馭及欣賞能力,他(她)可能認為十四行詩較難把握,故選擇喜劇或悲劇。在莎士比亞的眾多喜劇與悲劇作品中,以選擇相對而言較好理解的進行研究為佳。(4)相關資料。下一個要考慮的因素顯然與相關資料有關。因為即使你找到了投己所好的話題,也有能力駕馭,如若在圖書館、網絡等信息集散地無法找到足夠的相關材料,那么這篇論文將很難開展,因為論文非一般性寫作,更不似散文及隨感,應有理有據,話出有因。如果沒有佐證支撐,文章會流于主觀,從而失去其應有的研究價值。尤其是英語專業(yè)學生的論文中多數支撐資料和引用非本國語,英文的一級資料和二級資料相對中文的資料難找,更應該將資料查找的難易程度作為確定選題的要素。以該生為例,經過資料的收集,發(fā)現(xiàn)對《哈姆雷特》等悲劇的相關資料明顯多于喜劇的資料,因而選題縮小到《哈姆雷特》這部作品。(5)題目自身價值。最后該生應該考慮該選題的研究價值,如:該選題是否健康、是否在前人的研究上有所突破、是否對英語語言與文化的學習有輻射性的幫助等等。3原命題的改進選定了適當的話題后,需要微觀調節(jié)以確定合適的題目。一個好的題目應該是醒目、簡潔、可操作的。如果自身條件允許,題目還可以是有趣而生動的。畢業(yè)生的題目存在的問題多為題目太泛,操作性不強。如:有學生命題為Hamlet或AnAnalysisofHamlet,此類題目過大,甚至可以撰寫出書,所涉獵的方面繁雜,真正操作起來猶如蜻蜓點水,無法深入下去。如何將原本寬泛的題目逐漸改進成醒目、簡潔且可操作的題目?筆者認為方法有三:(1)通讀題目后發(fā)現(xiàn)其中仍有比較寬泛的詞可進一步思考其內涵,如AnAnalysisofHamlet中的關鍵詞Hamlet。這是原作中主人公的名字,可探討該主人公的性格特征或行為特征等,因此,該題目可進一步縮小為AnAnalysisoftheCharacterofHamlet。(2)可在不夠明確的核心詞前加修飾語或限定詞。如原題目為TranslationofPun,題目沒有側重點也沒有理論支撐,可在Translation前加上culture-oriented一詞突出研究的文化特性。(3)可通過限定時間、空間等進一步縮小題目,如一篇關于文化的論文原題目為Sino-AmericanRelationsinEconomy,由于沒有時間限定,該題目既寬泛又缺乏重點,如改成Sino-AmericanRelationsinEconomy:1949-1956則題意清楚而重點突出。通過以上三種技巧,能夠幫助學生確定出可操作的論文題目而不至于由于題目過大或過小無從下筆。4以思路清闊,以練心巧畢業(yè)論文的撰寫是一項比較艱苦、復雜而細致的工作,對于缺乏寫作經驗的學生