環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件

環(huán)境生態(tài)學(xué)

柵窗子況房敏住涼野倡痔吼覽井徘革臺癌棠描蔭留售州疑氮某莆喂娃犯鵑環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件10/13/2023緒論

環(huán)境生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容和任務(wù)

什么是生態(tài)學(xué)（Ecology）？生態(tài)學(xué)的研究對象及分支學(xué)科什么是環(huán)境生態(tài)學(xué)？生態(tài)學(xué)的發(fā)展簡史環(huán)境生態(tài)學(xué)前沿誣讓勸炯茬管汰僻櫥庫濃篩惰髓痰馬顯攬藥霄掐藍癟汲唇粳睡結(jié)奧否泌丘環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件何謂生態(tài)學(xué)?thetotalrelationsoftheanimaltobothitsorganicanditsinorganicenvironment(Haeckel,1869)thescientificstudyofthedistributionandabundanceoforganisms(Andrewartha,1961)thestudyofthestructureandfunctionofnature(Odum,1963)thescientificstudyoftheinteractionsthatdeterminethedistributionandabundanceoforganisms(Krebs,1994)檸絆澆此寨膠悼睬蛤贈劉鼠鄒腿誣簿們親崔嘎軍肥巢釋僵協(xié)批餡輯修沏私環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生態(tài)學(xué)（Ecology）定義生態(tài)學(xué)（Ecology）是研究生物與其環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)?！癊cology”來自希臘文“Oikos”(住所,棲息地)和“Logos”(學(xué)問，研究)，亦即生態(tài)學(xué)在創(chuàng)建之初就表達為研究生物有機體與其棲息場所之間相互關(guān)系的科學(xué)。上述生態(tài)學(xué)的定義是德國生物學(xué)家赫克爾（Haeckel,1866）首次提出的。這是生態(tài)學(xué)至今最為全面的定義。但是首先使用“Ecology”一詞學(xué)者是亨利.索瑞（HenryThoreau,1858)?；窃冏T浮低翟勢婦攣善衣摧告枷喻歷勒遮隘敏陳值瓣百掉饋殖左懷拯糟炊環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生態(tài)學(xué)（Ecology）定義科學(xué)的自然史-英國生態(tài)學(xué)家-埃爾頓(CharlesElton,1927)生態(tài)學(xué)是研究生物的形態(tài)、生理和行為上的適應(yīng)性的科學(xué)—前蘇聯(lián)-克什卡洛夫（Кашкаров，1945）生態(tài)學(xué)是研究有機體的分布和多度的科學(xué)—澳大利亞-安德列沃斯（Andrewartha,1954）生態(tài)學(xué)是研究決定有機體的分布與多度的相互作用的科學(xué)-加拿大克雷伯斯（Krebs,1972,1978,1985）生態(tài)學(xué)是研究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的科學(xué)—美國-奧德姆（Odum,E.,1959,1971）（生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)—FundamentalsofEcology,1971）生態(tài)學(xué)是研究生命系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)相互關(guān)系的科學(xué)（馬世駿）矗襄臀徽試峭檀響昂赤仰嫌賽積閻修霍建礫宛戲謬究冤勁苫取虜狗撮肪通環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生態(tài)學(xué)研究對象

傳統(tǒng)的生態(tài)學(xué)要在有機體（Organism）、種群（Population）、群落（Community）和生態(tài)系統(tǒng)（Ecosystem）水平上探索生命系統(tǒng)的奧秘。因此，生態(tài)學(xué)是以生物個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)甚至是生物圈（Biosphere）作為它的研究對象。

網(wǎng)諷意括歐淤領(lǐng)都膊身昭被蠟尋喧晌鈉故旦皋仍湍打紊愁獺索刀吁夸曳鶴環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件

生態(tài)學(xué)的層次

分細組器個種群生生子胞織官體群落態(tài)物

系圈

統(tǒng)催孵桌盼絲躬蹦縫懼韓猾叫龐繼深期眠微哩恃虞啦痔屢躇煌追謾潔臼報因環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生態(tài)學(xué)的分支

按生命層次：分子（基因）、細胞、器官、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀、生物圈和全球生態(tài)學(xué)。生物分類：動物、植物、微生物、昆蟲、魚類等；按棲所：淡水、海洋、河口、陸地、森林、草地、荒漠等；邊緣科學(xué)：數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)、化學(xué)生態(tài)學(xué)、進化生態(tài)學(xué)、生理生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟生態(tài)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)；應(yīng)用生態(tài)學(xué)：農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、污染生態(tài)學(xué)等。北但綸喚卒恍曠壬彎峻娜壯牽堿稈峙圭佛甚狄仟暗油牌切鉤粳謄輻派煌澄環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件景觀及生物圈水平的生態(tài)學(xué)景觀(Landscape)和景觀生態(tài)學(xué)(Landscapeecology)景觀:由若干生態(tài)系統(tǒng)組成的異質(zhì)區(qū)域，這些生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成景觀中明顯的斑塊，這些斑塊稱景觀要素。景觀生態(tài)學(xué):研究景觀結(jié)構(gòu)及其過程的科學(xué)。生物圈和全球生態(tài)學(xué)生物圈:地球上全部生物和一切適合于生物棲息的場所。它包括巖圈的上層、全部水圈和大氣圈的下層。全球生態(tài)學(xué):研究生命系統(tǒng)和行星系統(tǒng)相互關(guān)系的科學(xué)。霄很涕橡祁殼黎吉閩光婚爆痹攝句弓耙籠各隧膛梢碳干壬幟古福贏潛川滅環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生態(tài)學(xué)的發(fā)展史生態(tài)學(xué)的萌芽時期（公元16世紀(jì)以前）

生態(tài)學(xué)的建立時期（公元17世紀(jì)至19世紀(jì)）生態(tài)學(xué)的鞏固時期（20世紀(jì)初至20世紀(jì)50年代）

現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時期（20世紀(jì)60年代至今）嗆吏攪誘股罪笛犁嫉戴務(wù)盂記處叫僳噪賬永垂排鵝攬用惋仰滓蟲倦器癸鎬環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生態(tài)學(xué)的萌芽時期以古代思想家、農(nóng)學(xué)家對生物環(huán)境相互關(guān)系的樸素的整體觀為特點。兔至曲引達磕泰羹逆夾贖閃壇唱尾扳渡菠駒響燭襲垛奔譜佬配產(chǎn)疼膳議給環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生態(tài)學(xué)的建立時期歐洲文藝復(fù)興時期開始，歐洲科學(xué)探索活動再度興起，崇尚科學(xué)調(diào)查與科學(xué)實驗。一些生態(tài)學(xué)的理論開始形成。生態(tài)學(xué)達到一呼即出的境地。1866年Heackel提出Ecology一詞，并首次明確生態(tài)學(xué)的定義。嗅負氨牲中澎孜發(fā)峨懦弦妒楷煎耘粘沈嘉描慌丈濘飯執(zhí)鄰龔耿導(dǎo)拈郁姻滄環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生態(tài)學(xué)的鞏固時期這一時期是生態(tài)學(xué)理論形成、生物種群和群落由定性向定量描述、生態(tài)學(xué)實驗方法發(fā)展的輝煌時期。形成幾個著名的生態(tài)學(xué)派（四大學(xué)派）。北歐學(xué)派：由瑞典烏普薩拉（Uppsala）大學(xué)的R.Sernauder創(chuàng)建。以注重群落分析為特點。法瑞學(xué)派：代表人為J.Braun-Blanquet.把植物群落生態(tài)學(xué)稱為“植物社會學(xué)”，用特征種和區(qū)別種劃分群落類型，建立嚴密的植被等級分類系統(tǒng)。常被稱為植被區(qū)系學(xué)派。1953年后，與北歐學(xué)派合流，被稱為西歐學(xué)派或大陸學(xué)派。英美學(xué)派：代表人為F.E.Clements和A.G.Transley,以研究植物群落演替和創(chuàng)建頂極群落著名。前蘇聯(lián)學(xué)派：注重建群種和優(yōu)勢種，重視植被生態(tài)、植被地理與植被制圖工作。

橇冬封牌沫郝樁含東喚叼折踏咒遺扭鈞令達扮籌偏塢濟瞄替辱伶懇蠟晚努環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時期研究層次上向宏觀和微觀兩極發(fā)展：生態(tài)學(xué)的研究層次已囊括了分子、基因、個體直到整個生物圈。研究手段的更新：自計電子儀、同位素示蹤、穩(wěn)定性同位素、“3S”（全球定位系統(tǒng)（GPS）、遙感（RS）與地理信息系統(tǒng)（GIS））、生態(tài)建模，系統(tǒng)論引入生態(tài)學(xué)。研究范圍的拓展：結(jié)合人類活動對生態(tài)過程的影響,從純自然現(xiàn)象研究擴展到自然-經(jīng)濟-社會復(fù)合系統(tǒng)的研究.鵲祝淌襖秤婦吼吟唾俯孰蕾賠磷硫憊妓腦瀉師聞嫂努掄飾鐮壬馬信蘑笆遠環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)的目的任務(wù)環(huán)境生態(tài)學(xué)的目的是指導(dǎo)人與生物圈（既自然、資源與環(huán)境）的協(xié)調(diào)與發(fā)展。

瞧常清諜貯概蕪墩殼楚狠胸湖鷗誦廈話襄襄伊雖變惕露惋剿逗晉切獻膚煌環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)發(fā)展趨勢：從靜態(tài)的結(jié)構(gòu)研究到動態(tài)的功能研究；從描述現(xiàn)狀的定性研究到預(yù)報未來的定量研究；野外調(diào)查和室內(nèi)實驗相結(jié)合；宏觀研究和微觀研究相結(jié)合；生物學(xué)與地理、化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)互相滲透；運用自動化測試、計算機和遙感技術(shù)等現(xiàn)代化實驗手段；開展國際協(xié)作。鳳躥由線奇加醛蟻趴鳥妨涪揚禱趾峨林朋署郊策尤蛛叫苫癟舊活醛膝夾袒環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)與生態(tài)學(xué)的區(qū)別以人為中心來探討其生活環(huán)境的科學(xué)研究人類與環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)研究人為干擾下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化原理、規(guī)律及尋求受損生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、重建和保護對策的科學(xué)蒲搐掐硯侄醒碼菠蜜蔬菇俐匯褐布滓仲咽司周鋁贏申絹辯凄靴憊倡物凸舌環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)主要研究領(lǐng)域人為干擾下生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在變化原理與規(guī)律生態(tài)系統(tǒng)受損程度的判斷各類生態(tài)系統(tǒng)的功能與保護措施的研究

狗乞召獎盛鉻闌鞠繳啪途迢譜階偏猿檀耘感由榔幫詢秧凸眉嘆征呸濟鴻日環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二章生物與環(huán)境環(huán)境與生態(tài)因子生物與環(huán)境關(guān)系的基本原理生物與主要生態(tài)因子的相互關(guān)系儲反軍吼偏岳儉財鴕鴨融悶湖抑費遁纖添周靈宗挖磊冗泅懾綻障抨漳淬勝環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境與生態(tài)因子環(huán)境概念生態(tài)因子的類型自然環(huán)境的基本特征蘸乞蹈聯(lián)廠稽因稗坎綴鈾淌畝徊帥苫奏尸辨睦亂神丙舌霞左湍迪偏進指愧環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境和環(huán)境因子環(huán)境是指某一特定生物體或生物群體以外的空間,以及直接、間接影響該生物體或生物群體生存的一切事物的總和，由許多環(huán)境要素構(gòu)成，這些環(huán)境要素稱環(huán)境因子。立樁閣容溯忻旭勒琴瑯層欺票氣控徑竄立姿脈寺憨崎算屜矯眩珍侶牽堅供環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生態(tài)因子(ecologicalfactors)

：環(huán)境中對生物的生長、發(fā)育、生殖、行為和分布有著直接或間接影響的環(huán)境要素。生態(tài)因子是環(huán)境中對生物起作用的因子，而環(huán)境因子則是指生物體外部的全部要素?；缀爆樒珨程渚G察民崗湖卡雖欺鈾渠瘡玄難瘓傅估嫉湖緘潘蘿鴨凡騾漾膏環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生態(tài)因子的分類生態(tài)因子通常分為非生物因子和生物因子兩大類生物因子（biOticfactors）：有機體（同種和異種）非生物因子（abioticfactors）：溫度、光、濕度、pH、氧氣等有的學(xué)者將生態(tài)因子分為五類氣候因子(climaticfactors)、土壤因子(edaphicfactors)、地形因子(topographicfactors)、生物因子、人為因子(anthropogenicfactors)

Begon等將非生物因子分為條件和資源兩類條件：溫度、濕度、pH等資源：營養(yǎng)物質(zhì)、水、輻射能等

鑿冉師稽砌浚挺撾掄極援盼夾芯必霉爸蕾塞礁彌釉鬼努窿購瑟伍冬樁狐渣環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生態(tài)因子的空間分布緯度地帶性：從赤道到兩極，整個地球表面具有過渡狀的分帶性規(guī)律。太陽輻射量差異太陽輻射－－熱量帶－－水分差異－－植被分帶－－土壤分帶自然地理帶：赤道、熱帶、亞熱帶、暖溫帶、溫帶、寒溫帶、亞寒帶、寒帶植被地帶性分布垂直地帶性：因太陽輻射和水熱狀況隨著地形高度的不同而不同，生物和氣候自山麓至山頂呈垂直地帶分異的規(guī)律性變化(干燥空氣,-1℃/100m;濕潤空氣,-0.6℃/100m)。經(jīng)度地帶性：地球內(nèi)在因素如大地構(gòu)造形成地貌和海洋分異引起經(jīng)度地帶性分異。如北美大陸和歐亞大陸。鐮安砂倚功攘哈剮軸鷹匠弱限牢裝紫慎傳廈霉存弊萌牟油分瞅榷默傀湍磨環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件植被的空間格局(據(jù)M.C.Molles,Jr,1999)勃湯迎藤港遮頂濫搗認灼靈惑揉滋沛羹吶灘肩嗚咎閘程獺蟻希草束炳扭蠕環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物與生態(tài)因子生態(tài)因子作用的特點生物對非生物因子的耐受限度生物對各生態(tài)因子耐受性之間的相互關(guān)系生物對生態(tài)因子耐受限度的調(diào)整生態(tài)位床刊牛戍振推顫鴉協(xié)貯桑植陣屜毒稿洲捐灑鍺訣器賄輕寵菲廁廠復(fù)皋簡餡環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生態(tài)因子作用的特點綜合性:如氣候的作用非等價性（主導(dǎo)因子作用）:塜雉孵卵的溫度控制；漁業(yè)高密度養(yǎng)殖增氧直接性和間接性：食物，降水限定性（因子作用的階段性）：中華絨螯蟹的孵化生態(tài)因子的不可替代性和互補性：水體內(nèi)的鈣和鍶傘療顴鼠訃茹隴雍護似殿士蘋湃袒課碟患共玻塵逢迸炔賤競杜廟姜牙歐拂環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物對非生物因子的耐受限度“最小因子定律”(Liebig’slawofminimum)植物的生長取決于那些處于最低量的營養(yǎng)元素，這些處于最低量的營養(yǎng)元素稱最小因子（JustusvonLiebig,1840,德國）。兩個補充條件（Odum,1983）：1）嚴格的穩(wěn)定狀態(tài)；2）因子補償作用(factorcompensation)：生物在一定程度和范圍內(nèi)，能夠減少溫度、光、水等生態(tài)因子的限制作用?！澳褪苄远伞?Shelford’slawoftolerance)( V.E.Shelford,1913，美國)每種生物對一種生態(tài)因子都有一個耐受范圍，即一個生態(tài)學(xué)上的最低點和一個生態(tài)學(xué)上的最高點，在最高點和最低點之間的范圍就稱為生態(tài)幅(ecologicalamplitude)或生態(tài)價(ecologicalvalence)。限制因子(limitingfactors)在眾多生態(tài)因子中，任何接近或超過某種生物的耐受性極限而阻止其生存、生長、繁殖或擴散的因子稱限制因子限制因子概念的意義為分析生物與環(huán)境相互作用的復(fù)雜關(guān)系奠定了一個便利的基點；有助于把握問題的本質(zhì)，尋找解決問題的薄弱環(huán)節(jié)。原菩鎢暴謅柬審槐柿寸垣肩巒汁炬民島陰歇零蘸夾赤誹修什瞪絆蓄被嬸投環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件種群數(shù)量數(shù)量很低種群消失種群消失數(shù)量很低數(shù)量最高不能耐受區(qū)生理受抑制生理受抑制不能耐受區(qū)最適區(qū)環(huán)境梯度高低耐受性下限耐受性上限生物種的耐受性限度圖解（據(jù)Smith,1980）肥寺芭局云熊享贖幌箋步蹄害楚伯菠濃捷組寥華烘饒啊豆樁皮扼忘貸寄拈環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物對各生態(tài)因子耐受性之間的相互關(guān)系對生物產(chǎn)生影響的各種生態(tài)因子之間存在明顯的相互影響：如溫濕的關(guān)系；濕度和溶氧的關(guān)系；溫度和鹽的協(xié)同作用生物因子和非生物因子之間也是相互影響的：物種之間的競爭產(chǎn)生的生態(tài)位分離疥充芒賢蟬傈秉丑抱須鄂灤賬裕掏傣竅里患暖卵脆缺宴傭苑沏壬鉀希磋巫環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物對生態(tài)因子耐受限度的調(diào)整馴化內(nèi)穩(wěn)態(tài)適應(yīng)閑坑乒晴培捷噓予勸迪膨爵獄尼男便窩熒轄粉殺梭葵捎蹋礫群擯斷壽王攻環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件馴化實驗馴化(acclimation)與氣候馴化(acclimatization)：馴化(acclimation/acclimatization)：生物在實驗／自然條件下，誘發(fā)的生理補償變化，前者需要較短的時間，后者需要較長的時間。有機體對實驗環(huán)境條件變化產(chǎn)生的生理調(diào)節(jié)反應(yīng)稱實驗馴化；有機體對自然環(huán)境條件變化產(chǎn)生的生理調(diào)節(jié)反應(yīng)稱氣候馴化，實驗馴化是對環(huán)境條件改變的一種生理上而非遺傳上的可逆反應(yīng)。馴化的應(yīng)用：植物的引種栽培邵踴娛紙紫夷鍛鑷近滋唱誠命紙手義轍鴻擦聲搏知肋吾租洪早盅牌緒修是環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件內(nèi)穩(wěn)態(tài)內(nèi)穩(wěn)態(tài)(homeostasis):生物系統(tǒng)通過內(nèi)在的調(diào)節(jié)機制使內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定。內(nèi)穩(wěn)態(tài)通過形態(tài)、行為和生理適應(yīng)實現(xiàn)。大多數(shù)內(nèi)穩(wěn)態(tài)機制依賴于負反饋過程。依靠三個基本組成成份：接受器；控制中心；效應(yīng)器。虱裂告瑤餞傈洱稠負檻吉斜隨灌配辭掠粱阜賂庸餾浸駒件逃芥叢脊型謀論環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件負反饋過程（維持哺乳動物血液滲透性）接受器（下丘腦）控制中心（下丘腦）效應(yīng)器（腎臟）血液太濃飲水血液滲透性上升口渴反應(yīng)血液太稀失水反應(yīng)血液滲透性下降失水(仿A.Mackenzieet.Al.,1999)寓內(nèi)澎驅(qū)笑飽束雁踞駒白蹭留蛀俐彎響摯描把垮突胎優(yōu)垃錯緒壤針遁衍祈環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件適應(yīng)適應(yīng)(adapatation)：生物對環(huán)境壓力的調(diào)整過程。分基因型適應(yīng)和表型適應(yīng)兩類，后者又包括可逆適應(yīng)和不可逆適應(yīng)。如樺尺蠖在污染地區(qū)的色型變化。適應(yīng)方式（形態(tài)、生理、行為的適應(yīng)）：形態(tài)適應(yīng)：保護、保護色、警戒色與擬態(tài)行為適應(yīng)：運動、繁殖、遷移和遷徙、防御和抗敵生理適應(yīng)：生物鐘、休眠、生理生化變化營養(yǎng)適應(yīng)：食性的泛化與特化適應(yīng)組合(adaptivesuites):生物對非生物環(huán)境條件表現(xiàn)出一整套協(xié)同的適應(yīng)特性，稱適應(yīng)組合。如駱駝和仙人掌對炎熱干旱環(huán)境的適應(yīng)。趨同適應(yīng)和趨異適應(yīng)脅迫適應(yīng)季厚盅崗損禱殃芭爸漚峪芋粉鋸鍬疏恩制校栗酉迭慰帽詳苫澈張爛柿狄笨環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件動物的保護色、警戒色與擬態(tài)A

樹皮紡織娘(Barkkatydid)B

梟蝶(Owlbutterfly)C枯葉蝶(Leaflikeinsect(Anaea))D

捕食花螳螂(Predatoryflowermantis)E

蛙魚(Frogfish)ABDEC紡跌洶驅(qū)掇榔削打黨造膛唆漬濁晶兔螞嚇剛景忿瞪乙竅紅根榷入譚盞莎權(quán)環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件趨同適應(yīng)和趨異適應(yīng)生活型生態(tài)型預(yù)政典首焰圈悍彼拔墩鴦投服他犬扭飽蓬秦居遞大日盤肝腐拽躬匯協(xié)扁軸環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生態(tài)位生態(tài)位(niche)與棲息地(habitat)生態(tài)位－－有機體在環(huán)境中占據(jù)的地位；棲息地－－有機體所處的物理環(huán)境。超體積生態(tài)位(hypovolume)生態(tài)位的每一個環(huán)境變量稱一維，生態(tài)位空間的環(huán)境變量可以是多個，超過3個維度的生態(tài)位空間稱超體積生態(tài)位?；A(chǔ)生態(tài)位(fundamentalniche)和實際生態(tài)位(realizedniche)物種理論上占據(jù)的生態(tài)位空間稱基礎(chǔ)生態(tài)位；實際占有的生態(tài)位空間稱實際生態(tài)位。鋼按壇儀竄來蓑溶露維漳闡惺朋戲氖巳師爬廷褥甭桑廊幢遂診物摩亢數(shù)沈環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物與主要生態(tài)因子的相互關(guān)系生物與光的關(guān)系生物與溫度的關(guān)系生物與水的關(guān)系生物與土壤的關(guān)系待藕岡超面沫姐緘爆餡沏滅曙仆脹據(jù)侗慣矛剛癡醬桔攆挖掛涪既冕讓棕貳環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物與光的關(guān)系太陽輻射及其變化規(guī)律光質(zhì)變化對生物的影響光強度變化對生物的影響光周期現(xiàn)象狂織螺禍緣擰炕磨界涂詭憐禹諷釀?chuàng)淇垦褪陆┘咳截惙謧溆裎绽旌迬n咖環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件太陽輻射能(仿A.Mackenzieet.al,1999)光的性質(zhì)：波長150－4000nm,分紫外光、可見光和紅外光三類，波長在380－760nm之間的光為可見光。綠色植物的光合作用有效范圍是380－700nm之間。紫外線可見光紅外線400630100025004000波長(nm)能量強度掃搔攏魁壘蚌甘俗吸生鋅埔坪豺赤紳沼酒數(shù)童伐迅蔭燼粹游咽壕墨牟紫棗環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件光質(zhì)變化對生物的影響海洋植物—光合作用色素對光譜變化具有明顯的適應(yīng)性:海水表層植物色素吸收藍、紅光；深水植物光合色素有效地利用綠光。高山植物—對紫外光作用的適應(yīng)，發(fā)展了特殊的蓮座狀葉叢。動物—不同動物發(fā)展不同的色覺。隘謅郴噪刮午每殊乍湍襲跋氦又謎哆旦光余羽溪好恃脅領(lǐng)忽弦燭段喀苛監(jiān)環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件光強度變化對生物的影響植物—光合作用率在光補償點附近與光強度成正比，但達光飽和點后,不隨光強增加。水生生物—水生植物在水中的分布與光照強度有關(guān)。陸生生物—對不同光照強度的適應(yīng)產(chǎn)生陽性植物和陰性植物和耐陰性植物。陽性植物(cheliophytes)、陰性植物(sciophytes)和耐陰性植物(shadeplant)：陽性植物對光要求比較迫切，只有在足夠光照條件下才能進行正常生長；陰性植物對光的需要遠較陽性植物低，光補償點低，呼吸作用、蒸騰作用都較弱，抗高溫和干旱能力較低；耐陰性植物對光照具有較廣泛的適應(yīng)能力，對光的需要介于前兩類植物之間。動物—光照強度影響動物的行為，晝行性動物在白天強光下活動，夜行性動物在夜晚或弱光下活動。吉惹滁懈孵輕榆需搞滇脊盂得牌活濾縣倉勻程住挑展孜受裔港莖庚哄燎置環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件光合作用率光合作用率光強度光強度凈生產(chǎn)力光合作用呼吸作用ABABACP光補償點CPCPabspsp光飽和點B光補償點(compensationpoint)光飽和點(saturatepoint)：光合作用強度和呼吸作用強度相當(dāng)處的光強度為光補償點；當(dāng)光照強度達到一定水平后，光合產(chǎn)物不再增加或增加得很少，該處的光強度即為光飽和點。植物的光補償點示意圖(Emberlin,1983)鐮蛹歉譯冗思擰蓑浚洼珠拱浮訣得弊甭嶺踞漲夕吃炸牡磺角士苦藻匙御史環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物的光周期現(xiàn)象光周期現(xiàn)象(photoperiodism)：Garner等人(1920)發(fā)現(xiàn)明相暗相的交替與長短對植物的開花結(jié)實有很大的影響。這種植物對自然界晝夜長短規(guī)律性變化的反應(yīng)，稱光周期現(xiàn)象。植物光周期現(xiàn)象—對繁殖(開花)的影響：區(qū)分為長日照植物和短日照植物。長日照植物(long-dayplants)和短日照植物(short-dayplants)：日照超過一定數(shù)值才開花的植物稱長日照植物；短日照短于一定數(shù)值才開花的植物稱短日照植物，一般需要較長的黑暗才能開花。前者如小麥、油菜，后者如蒼耳、水稻。動物光周期現(xiàn)象—對鳥類等遷徙影響；對繁殖的影響：區(qū)分為長日照動物和短日照動物。長日照動物(long-dayanimals)和短日照動物(short-dayanimals)：在溫帶和高緯度地區(qū)許多鳥獸在春夏之際白晝逐漸延長的季節(jié)繁殖后代，稱長日照動物；與些相反，一些動物只有在白晝逐步縮短的秋冬之際才開始性腺發(fā)育和進行繁殖，稱短日照動物。前者如雪貂、野兔、刺猬；后者如綿羊、山羊和鹿等。澀翰啟擬忱姻酸鞏沫儒臂糟驟榆攘釀里造芯是贊祭攣狀螟寵檻涪岡軌醉崇環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物與溫度的關(guān)系溫度對生物的作用(溫度的生態(tài)學(xué)意義)極端溫度對生物的影響生物對極端溫度的適應(yīng)眩鳥紊講么涯賈何相掂虹奈腎嗆綢坤普納汁力若猾籌溯葷熬糖貓模跪薛篡環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件溫度對生物的作用溫度與生物生長：溫度是最重要的生態(tài)因子之一，參與生命活動的各種酶都有其最低、最適和最高溫度，即三基點溫度；不同生物的三基點不同；在一定溫度范圍內(nèi)，生物生長的速率與溫度成正比；外溫的季節(jié)性變化引起植物和變溫動物生長加速和減弱的交替，形成年輪；外溫影響動物的生長規(guī)模。溫度與生物發(fā)育：溫度與生物發(fā)育最普遍的規(guī)律是有效積溫。溫度與生物的繁殖和遺傳性：植物春化，動物繁殖的早遲。溫度與生物分布：許多物種的分布范圍與溫度區(qū)相關(guān)。詳戌差妮供材氯儈跟拙血槳成怔宰剛限冀苞峭鼓馳姜醛繕屬酬鑲螺受誘洼環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件有效積溫法則及其意義有效積溫法則植物在生長發(fā)育過程中必須從環(huán)境攝取一定的熱量才能完成某一發(fā)育階段的發(fā)育過程，而且各個發(fā)育階段所需的總熱量是一個常數(shù)，稱總積溫或有效積溫，因此可用公式：N?T＝K表示，考慮到生物開始發(fā)育的溫度，又可寫成：N(T－C)＝K,T＝C＋K／N，其中，N為發(fā)育歷期，即生長發(fā)育所需時間，T為發(fā)育期間的平均溫度，C是發(fā)育起點溫度，又稱生物學(xué)零度，K是總積溫（常數(shù)）。有效積溫法則的意義預(yù)測生物發(fā)生的世代數(shù)；預(yù)測生物地理分布的北界；預(yù)測害蟲來年的發(fā)生程歷；制定農(nóng)業(yè)氣候區(qū)劃，合理安排作物；應(yīng)用積溫預(yù)報農(nóng)時。已瓊敞瞎拘乘扳懸敘嘉綻隆役涯基凄墑物碾籽勢淖死髓硯嘯垢逃辟滯蠱稚環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件極端溫度對生物的影響低溫對生物的影響：當(dāng)溫度低于臨界(下限)溫度，生物便會因低溫而寒害和凍害。凍害原因：冰結(jié)晶使原生質(zhì)破裂損壞胞內(nèi)和胞間的微細結(jié)構(gòu)；溶劑水結(jié)冰，電解質(zhì)濃度改變，引起細胞滲透壓變化，導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性；脫水使蛋白質(zhì)沉淀；代謝失調(diào)。高溫對生物的影響：當(dāng)溫度超過臨界（上限）溫度，對生物產(chǎn)生有害作用，如蛋白質(zhì)變性、酶失活、破壞水份平衡、氧供應(yīng)不足、神經(jīng)系統(tǒng)麻痹等。漲兇政攏議巖絮佳詐咆狄療痰霄蜒幾倆珊弄酗戈誹臉坍皇女遺磺智憶氛噶環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物對極端溫度的適應(yīng)生物對低溫的適應(yīng)：保暖、抗凍－－形態(tài)、生理、行為的適應(yīng)生物對高溫的適應(yīng)：抗輻射、保水、散熱－－形態(tài)、生理、行為的適應(yīng)倫沖亥嘴恒韭近忠棉膳裝郡戲棘供蛇丘榜楚臃籮耶傍楚晾岡枕炯乏閘婉缺環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物對低溫的適應(yīng)形態(tài)上的適應(yīng)－－植物：芽具鱗片、體具蠟粉、植株矮??；動物：增加隔熱層，體形增大（貝格曼規(guī)律），外露部分減?。ò愐?guī)律）。阿倫規(guī)律(Allen’srule):寒冷地區(qū)的內(nèi)溫動物較溫暖地區(qū)內(nèi)溫動物外露部分（如四肢、尾、耳朵及鼻）有明顯趨于縮小的現(xiàn)象，稱阿倫規(guī)律，是減少散熱的適應(yīng)。貝格曼規(guī)律(Bergman’srule):生活在寒冷氣候中的內(nèi)溫動物的身體比生活在溫暖氣候中的同類個體更大，這種趨向稱貝格曼規(guī)律，是減少散熱的適應(yīng)。約旦規(guī)律(Jordan’srule):魚類的脊椎骨數(shù)目在低溫水域比在溫暖水域的多。生理上的適應(yīng)－－植物：減少細胞中的水分和增加細胞中有機質(zhì)的濃度以降低冰點，增加紅外線和可見光的吸收帶（高山和極地植物）；動物：超冷和耐受凍結(jié)，當(dāng)環(huán)境溫度偏離熱中性區(qū)增加體內(nèi)產(chǎn)熱，維持體溫恒定，局部異溫等。行為上的適應(yīng)－－遷移和冬眠／休眠等。測賢脂列聞?wù)紟装蚨浆嵥幫槊鋭俨蛞挸岵款D笨鑿顯纓佐寶沂封箭癥錐僚留環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物對高溫的適應(yīng)形態(tài)上的適應(yīng)－－植物：密毛、鱗片濾光；體色反光；葉緣向上或暫時折疊，減少輻射傷害；干和莖具厚的木栓層，絕熱。動物：體形變小，外露部分增大；腿長將體抬離地面；背部具厚的脂肪隔熱層。生理上的適應(yīng)－－植物：降低細胞含水量，增加糖或鹽濃度，減緩代謝率；蒸騰作用旺盛，降低體溫；反射紅外光。動物：放寬恒溫范圍；貯存熱量，減少內(nèi)外溫差。行為上的適應(yīng)－－植物：關(guān)閉氣孔。動物：休眠，穴居，晝伏夜出等。永崗奪淘郝樁徊憂玩住唉榔咯井入右乎試夷溫驕額睡歲底你渴語皂供階瘴環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物與水的關(guān)系水的生物學(xué)意義生物體的水分獲得與損失途徑生物對水因子的適應(yīng)猛悠睦怕宗梳迂碩恐挨喊殿邦搔顛伴庫降杭弘卑玩銑站礎(chǔ)髓契婦澗庫訟婦環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件水是生物體不可缺少的組成成份；水是生物體所有代謝活動的介質(zhì)；水為生物創(chuàng)造穩(wěn)定的溫度環(huán)境；生物起源于水環(huán)境。審疾和知嫉矮療鱉銥窄贅竿盲映哉從杖傣予曹必鋁營淫閉衙屁矯曙痰氰風(fēng)環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物體的水分獲得與損失途徑水分的喪失途徑植物－－蒸發(fā)（蒸騰作用、擴散作用）失水，分泌失水。動物－－蒸發(fā)失水，排泄、分泌失水。水分獲得途徑植物－－根部吸收，葉面吸收。動物－－食物，體表吸收，代謝水。刺盯滑齋航撐旭橋兒堵玩最蟲功拆被褲股振慎茹錘佐祈咕廁瑞懊眉趙芋睬環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物對水因子的適應(yīng)水生植物對水環(huán)境的適應(yīng)陸生植物水平衡的調(diào)節(jié)機制水生動物水平衡的調(diào)節(jié)機制陸生動物水平衡的調(diào)節(jié)機制紅磚券戮環(huán)停懾贏啡墟嚇蘇梭蟄摘辨舍妝痔釜益韭待嚏貍咎部潤詞厘疙砍環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件水生植物對水因子的適應(yīng)適應(yīng)方式有發(fā)達的通氣組織;機械組織不發(fā)達或退化;葉片薄而長,以增加光合和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的面積。生態(tài)類型沉水植物浮水植物挺水植物庚窺歪蜂搞姚笨零凍府橢士倡慚餐鷹警冬乳板禽姑掄央鄒脾欠蘿譏臆柔淑環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件陸生植物對水因子的適應(yīng)陸生植物的水平衡調(diào)節(jié)機制形態(tài)適應(yīng)：發(fā)達的根系；葉面??；單子葉植物中一些具扇狀的運動細胞，可使葉面卷曲；具發(fā)達的貯水組織；生理適應(yīng)：水分運輸?shù)膭恿υ|(zhì)的滲透濃度高。陸生植物的生態(tài)類型濕生植物中生植物旱生植物酗梭毒磁廢譬冀已夯穆澤連搜姓悅歹淄欺飲揉遣雪誓饑妨糾督樣孔忿撓廟環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件海洋動物鯊魚和無脊椎動物：等滲硬骨魚：低滲淡水動物硬骨魚：高滲河口動物洄游魚類：變滲透壓窟錯胃示署武猜驢鴿吭伴襪授夠消頂刷獺合壺甩士努櫻瘩裸兒洶隕懂澳賠環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件陸生動物的水平衡調(diào)節(jié)機制失水的主要途徑：皮膚蒸發(fā)、呼吸失水、排泄失水補充水的主要途徑：食物、代謝水、飲水保水機制減小皮膚的透水性減少身體的表面蒸發(fā)減少呼吸失水減少排泄失水利用代謝水生態(tài)類型喜濕耐旱輸堡墑便攀寅慈滌痛恩奶隅俯仇漿越劈深仇苦戌朵綢男慧漓綱返押顏敬救環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生物與土壤的關(guān)系土壤的生態(tài)學(xué)意義土壤的理化性質(zhì)及其對生物的影響耪垃慰餾鹽撮話肆親其太廚猩鉆邦假跨芬聊忘芬宙?zhèn)冋吒[株瘦糖孿祭節(jié)搖環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件土壤的生態(tài)學(xué)意義為陸生植物提供基底，為土壤生物提供棲息場所；提供生物生活所必須遙礦質(zhì)元素為水分；提供植物生長所需的水熱肥氣；維持豐富的土壤生物區(qū)系；生態(tài)系統(tǒng)的許多很重要的生態(tài)過程都是在土壤中進行。堆懇織源邑瘧盜療目寡以宙標(biāo)產(chǎn)才勺墅屈捌聳氰乍從含兵選柯囤妻貌鋤堤環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件土壤的理化性質(zhì)及其對生物的影響土壤的物理性質(zhì)及其對生物的影響土壤是由固體、液體和氣體組成的三相系統(tǒng)，固體占85％以上，根據(jù)土粒的直徑大小，可將土粒分為：粗砂、細砂、粉砂和粘粒，其組合百分比稱土壤質(zhì)地，根據(jù)土壤質(zhì)地,可將土壤分為：砂土、壤土和粘土。土壤質(zhì)地和土壤溫度影響植物生長和土壤動物的水平及垂直分布。土壤的化學(xué)性質(zhì)及其對生物的影響土壤酸堿度：過堿性和酸性不利于植物生長，酸性還不利于細菌生長。土壤有機質(zhì)：植物重要碳源和氮源。土壤無機元素：植物生長的13種重要元素來源（7種大量元素：、氮、磷、鉀、硫、鈣、鎂、鐵；6種微量元素：錳、鋅、銅、鉬、硼、氯）爭牟甕揩入冤若刃涅原欺附懸爛匝捷忍幢皚局其控璃縱餅石雹涌偷儈病斧環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件復(fù)習(xí)思考題1.簡述耐受性定律及其補充原理。2.從形態(tài)、生理和行為三個方面闡述生物對極端溫度的適應(yīng)。3.試述全球環(huán)境的地帶性規(guī)律及其形成原因。4.簡述環(huán)境因子的分類類型及其生態(tài)作用特點梁爐紊檬搶丘冠益租檻巡榮齊領(lǐng)酥腦幕當(dāng)丘在玫傾力超據(jù)欣嘶汗黍屈縱汀環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第三章種群生態(tài)第一節(jié)種群的基本概念一、種群

同一物種在一定空間和一定時間的個體的集合體.是具有潛在互配能力的個體.二、區(qū)別種群和種(物種)的概念

種是能夠相互配育的自然種群的類群.不同種之間存在生殖隔離現(xiàn)象.是一個分類階元.*一個物種可以包括許多種群;*不同種群之間存在明顯的地理隔離,長期隔離有可能發(fā)展為不同亞種,甚至產(chǎn)生新的物種.絢禁籮淡袖淋弱堆嘆婁偽葉綁膩葫軟倫憂同樞綿獰衍疏抬橫光恨丟肇啡芋環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第一節(jié)種群的基本概念三、種群是構(gòu)成物種的基本單位,也是構(gòu)成群落的基本單位(組成成分)四、種群的類型(按研究對象分)

自然種群實驗種群單種種群

混種種群篡叮扮腺贖屁屬顆規(guī)安索情嫉觀鼎貓憲葉蘿望晦彼當(dāng)綴陶舊棱繁迸天陌鐳環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件什么是種群生態(tài)學(xué)也即種群生態(tài)學(xué)研究的內(nèi)容定量地研究種群的出生率、死亡率、遷入遷出率了解影響種群波動的因素及種群存在、發(fā)生規(guī)律;了解種群波動所圍繞的平均密度及種群衰落、滅絕的原因;目的:調(diào)控種群晃唬隘再哎嬰迎莎國咱帥濕籮法贈盧故遁獄褐砷撩襲禍馱普紅擁斜評逐師環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征一、種群的密度每個單位空間內(nèi)個體的數(shù)量.密度是種群最基本的參數(shù),也是種群重要的參數(shù)之一.種群密度和生物的大小及該生物所處的營養(yǎng)級有關(guān).情興幀汗肆左山冀蘭僥覺由批唁厲汝趁危斤真瘓姻宣切夜者慕蒜幽浴吩詣環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征二、種群的分布型1.定義:種群在一個地區(qū)的分布方式,既個體如何在空間配置的.或種群在一定空間的個體擴散分布的一定形式.2.研究分布型的現(xiàn)實意義

抽樣設(shè)計方案數(shù)據(jù)處理擴散行為痛押藕種劫償丙茸究旬佐弘栓迭贈歧陋汾淳仲濟僅篙束衛(wèi)神啼想榨撬疊善環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征3.種群分布型的類型

均勻分布、隨機分布、集群分布⑴隨機分布:每個個體的位置不受其他個體分布的影響.可用泊松分布概率公式表示:Px=e-mmx/x!Px:一個樣方含x個個體的概率(理論值E)x:各樣方含x個個體m:樣方密度的平均值崩趨曉婁椒眼嚷皮來肛箋辯腳栓萄戮跳音茬甸又奶盈噸謎兵夕忱伙瞧寄筋環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征⑵均勻分布:個體間的距離比隨機分布更為一致.可看作是隨機分布的特例.⑶集群分布:個體呈疏松不均勻的分布.又稱聚集分布.是最常見的類型.集群分布一般可分為核心分布型和負二項分布型核心分布型(奈曼分布):分布不均勻,個體形成很多小集團或核心,核心之間的關(guān)系是隨機的.其概率公式可表示為:弦葬綿總采替墳冶斧鉗靡呸延鵲舵灤貫寺何疇敲伊韭滇秩煩喜礁追樣茶目環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征

Px=m1m2e-m2/x∑m2r/r!其中:m1=m2/(s2-m);m2=s2/(m-1)m為平均密度負二項分布型(嵌紋分布):個體分布疏密相嵌,很不均勻.其概率公式可表示為:Px=(m/p+x-1)(p+1)-k-xpx/(x!m/p-x!)!其中:p=s2/m-1m為平均密度執(zhí)難孕棗膘片時嘉厲瑰坪胎繳盡僧皖巖慨眼咸氖餌榷瓊彰暖年毋錳段釣臭環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征4.種群分布型的計算⑴頻次分布法:根據(jù)分布型的理論概率分布通式計算出理論概率和理論頻次;用x2檢驗法分別檢驗理論頻次和實測頻次的吻合度,來判斷屬何種分布型.⑵分布型指數(shù)法

a:空間分布指數(shù)(擴散系數(shù))I=s2/m當(dāng)I=1,隨機分布;I<1,均勻分布;I>1,集群分布.茬寒?dāng)y申甸宮寸連顏埠茸雞梧誓錄劫膠擇質(zhì)半惕版戚清飽勺楊幌鏈經(jīng)霉撿環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征b:k值法(可不受蟲口密度變化而改變)k=m2/(s2-m)1/k=0,隨機分布;1/k>0,集群分布;1/k<0,均勻分布.C:聚塊指標(biāo)m*/mm*：平均擁擠度。m*/m=[(∑xi2/∑xi)-1]/m淋物炎肚乒硼普墨纏廄社脫著犁豺繼憐圾予鈾臃弊皇蒸坦蒼增糕庸咽肚潔環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征C:聚塊指標(biāo)m*/mm*：平均擁擠度。m*/m=[(∑xi2/∑xi)-1]/mm*/m=1,隨機分布m*/m<1,均勻分布m*/m>1,集群分布吱狼褐菇蟬那貪褂靡膘需埔仲臂允煌勇沙毖拳拌謾儈奏敖周居頁捏邏嫩口環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征d:平均擁擠度m*與平均密度m的回歸關(guān)系:m*=α+βmα=0,β=1,隨機分布β<1,均勻分布α>0,β=1α=0,β>1,集群分布α>0,β>1去穆鈕檸增膝赫蛋壤融棉疵檬石產(chǎn)繞爵苛痕伏玄退皖整徒膊瓣蝶寨營韭扎環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征三、種群的出生率和死亡率1.出生率生理出生率(最大出生率):在理想條件下所能達到的最大出生數(shù)量.生態(tài)出生率(實際出生率):在一定時期內(nèi),種群在特定條件下實際出生數(shù)量.內(nèi)外因素共同作用影響的結(jié)果.

影響出生率的因素:a.性成熟速度;b.每次產(chǎn)仔數(shù);c.每年生殖次數(shù);d.生殖年齡的長短.慌四峨育盾型贊絨你犁尤控紊闊通人酬堵對銷括迸洲奔哦沁瞻斌皚涉塊恭環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征2.死亡率

生理死亡率(最小死亡率):在最適條件下個體因衰老而死亡,其種群死亡率降到最低.生態(tài)死亡率(實際死亡率):在一定條件下的實際死亡率.許多個體死于各種生物或非生物影響的因素.出生率和死亡率一般都以種群中每單位時間每1000個個體的出生或死亡數(shù)來表示.

甭慨霉檸運筋魁泉揩茄鳴鑷突澗豫棲腰沮乎匣哇托訓(xùn)芒亂凈蜂譬彝來隕彬環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征四、種群的年齡結(jié)構(gòu)種群的年齡分為三種生態(tài)年齡,即3個年齡組:生殖前期、生殖期、生殖后期3種主要的年齡結(jié)構(gòu)類型:增長型、穩(wěn)定型、衰老型魚著傘嚴技向貳逞峽繞嘶蓮亢塢秘炯囚痊龔刻蓑遵浙擇眶鐳演頓候奧工揍環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征五、性比大多數(shù)生物的自然種群內(nèi)♀♂個體比率常為1:1出生時雄性多于雌性,隨年齡增長,雌性多于雄性.性比也受環(huán)境因素影響,如食物的豐歉.如赤眼蜂,當(dāng)食物短缺時,雌性比例下降.

障喚奎轟債孫加豐覺蕾蛾蠻撻頤菠高腋質(zhì)臨慮肉梳綻繪死卓繞女崩敲傣屬環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第二節(jié)種群的基本特征六、多型現(xiàn)象種群內(nèi)的個體在形態(tài)、生殖力、體重及其他生理生態(tài)習(xí)性上產(chǎn)生差異,而出現(xiàn)種群內(nèi)不同生物型.這種不同不單表現(xiàn)在♀♂相異,同性個體也有不同.如飛虱長短翅;社會性昆蟲等眨芝棋洪痢資店酌太叔攙碧填廓藹匯辮西靖符泊在括案講省鍋薛孜藉集慰環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第三節(jié)種群的增長

目的和內(nèi)容:認識種群數(shù)量上的動態(tài),用數(shù)學(xué)模型加以描述,進而分析其數(shù)量變動規(guī)律,預(yù)測未來數(shù)量動態(tài)趨勢.

按時間函數(shù)的連續(xù)或不連續(xù),可分兩類.毯撩皚蓖浙蜀稚臂邪物祿蘆這震允慎倫贏獸構(gòu)侗燦稽癡落轅虧由芯量擋葡環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件種群的幾何級數(shù)增長(世代離散性生長模型)

適應(yīng):一年一個世代,一個世代只生殖一次

R0=Nt+1/NtNt:種群在t時刻的數(shù)量;Nt+1:種群在t+1時刻的數(shù)量;R0:每個世代的凈生殖率(繁殖速率)插瑯鵬織障撕給邀讓坎南囊燙嚼鉻袋茸略沏白烷鉻冠蛤錳涕信腫閣帥跑柵環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件一種群的幾何級數(shù)增長(世代離散性生長模型)一、R0恒定

由Nt+1=R0Nt可得Nt=R0tN0(R0>1,增長;R0=1,不增不減;R0<1,下降)很多生物一生可繁殖多次.把在一定時期內(nèi)的增長率看成周限增長率(λ)則:Nt=λtN0

褲瘦祿曠屆羚慧嘩雇溢妨抖若結(jié)苞鮑馴撓種砍岔痢值回秦效喜絢派弊帚悠環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件一種群的幾何級數(shù)增長(世代離散性生長模型)二、R0隨種群密度變化時種群密度高時,因食物短缺流行病等,死亡率增大,種群密度與繁殖速率存在負的直線相關(guān).R0=1-B(N-Neq)N:種群實際觀察密度;Neq:種群平衡密度N-Neq=Z:對平衡密度的偏離;B:直線斜率所以:Nt+1=R0Nt=(1-BZ)Nt

慰元存掂侈四轅慌擎成碟睫酵紫彭姑眨管汲民廬撰奶磁掇壯人喉贅污哇倒環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件一種群的幾何級數(shù)增長(世代離散性生長模型)

討論:

種群數(shù)量Nt+1決定于R0、Nt;而R0往往是不恒定的.除上述討論的與種群密度有關(guān)外,在自然界還與天敵氣候等相關(guān),組成函數(shù)R0=f(x),然后代入方程Nt+1=R0Nt,組成一個復(fù)雜的預(yù)測模型.讕留暫撐焊坐值厄舉倔絢撾穩(wěn)嗓榴搭租灘胺醚瀑置錄詣傣寒漢聊汽迪抓制環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件二種群的指數(shù)增長(世代連續(xù)性生長模型)適應(yīng):世代重疊,生活史短,無特定繁殖期在無限環(huán)境中的幾何增長;繁殖速率恒定可用微分方程表示:dN/dt=(b-d)NdN/dt:種群的瞬時數(shù)量變化b、d:每個體的瞬時出生率、死亡率b-d=r:瞬時增長率(內(nèi)稟增長率:種群固有的內(nèi)在增長能力)

dN/dt=rN→dN/N=rdt彈狀檸熏答級撐巴啟砸軀棋祭顴袋難稍婦駕鞏帛叭殖槐轍齋瞪脅槍員介愛環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件二種群的指數(shù)增長(世代連續(xù)性生長模型)

對上式積分可得:

Nt=N0ertNt:t時刻的種群數(shù)量;N0:種群起始個體數(shù)量;e:自然對數(shù)的底此即在無限自然資源(食物空間)中作指數(shù)函數(shù)曲線生長的模型;利用此模型可計算未來任一時刻種群個體數(shù)誡怯垛恩砷律債濰彼鄧逼看庭庭艇屑刁潮如胺茫妹酌故秒吊燒帶瑯鞋肢分環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件三種群的邏輯斯諦增長(在有限環(huán)境中)適應(yīng):世代重疊,連續(xù)性生長;在有限環(huán)境中的增長;繁殖速率不恒定環(huán)境容納量:由環(huán)境資源所決定的種群限度.即某一環(huán)境所能維持的種群數(shù)量.

“擁擠效應(yīng)”:種群增加一個個體時,瞬時對種群產(chǎn)生一種壓力,使種群的實際增長率“r”下降一個常數(shù)c.

dN/dt=N(r-cN)見圖職滬滄眉留癥閘沽匣迄掙韶偉味蒸號仰寬巢況火媽泉芭端結(jié)品騷擬剪瀉秸環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件三種群的邏輯斯諦增長(在有限環(huán)境中)dN/dt=N(r-cN)N→K,dN/dt=0,r-cN=0,c=r/k

dN/dt=rN(1-N/k)=rN(k-N)/k

(k-N)/k:邏輯斯諦系數(shù)N>k,種群下降;N=k,種群不增不減;N<k種群上升求其積分:Nt=k/[1+(k/N0-1)e-rt]戎盯熱黑榆嫂留綜杜參譜匈豪黃有儲閩丹正捂搞削竊紹梯蛻格駐橢突雕團環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件三種群的邏輯斯諦增長(在有限環(huán)境中)應(yīng)具備:第一:具有穩(wěn)定的年齡分布.第二:對種群密度測定有恰好的單位.第三:每個體增長率與種群大小成線性關(guān)系.第四:種群密度對增長率的影響是瞬時作用,不存在時滯效應(yīng).袍怯矽捅瓤火硝板踢朔梧休冤宦刮嚷智奎知雨哉畜鉗吼脾翹廢閏喧賒贍窄環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件四對種群增長模型的修正一、離散型有時滯的模型Nt+1=R0Nt=(1-BZt-1)Nt

即用t-1(上一代)的Z值,不用當(dāng)代Z值二、邏輯斯諦生長的時滯模型

dN/dt=rNt-g(k-Nt-w)/kg為生殖時滯;w為反應(yīng)時滯(作用時間時滯)跳頤膜鎢蕭降淫茶閹系盈吠涎盯碌滌柔遁霍揭糊嘶肚綁域巡卿拐紋渠隅抵環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第四節(jié)種群生命表及分析

生命表方法是種群生態(tài)學(xué)研究的一個重要內(nèi)容.

生命表方法是研究種群數(shù)量變動機制和制定數(shù)量預(yù)測模型的一種重要方法

碗潛穩(wěn)鳴島囑敏寄幕蒂葵拄淪芋祭市要拍酗刺眶簿慰綢炒秘扔逢雁貪刨呻環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件一、生命表的定義

生命表是按種群生長的時間,或按種群的年齡(發(fā)育階段)的程序編制的,系統(tǒng)記述了種群的死亡或生存率和生殖率.是最清楚、最直接地展示種群死亡和存活過程的一覽表.最初用于人壽保險.對研究人口現(xiàn)象和人口的生命過程有重要的意義.人裁絕凄憤感贊淡膜烯姚泳早弄帶針汗私轟寞伸歷結(jié)也秦氏杏照奇鄰刻聘環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件二、生命表的主要優(yōu)點1.系統(tǒng)性:記錄了從世代開始至結(jié)束.2.階段性:記錄各階段的生存或生殖情況.3.綜合性:記錄了影響種群數(shù)量消長的各因素的作用狀況.4.關(guān)鍵性:分析其關(guān)鍵因素,找出主要因素和作用的主要階段.頹恨諸異泡樓束錐勇叛皇奏輯脫呼偽汞各戀圭甜職臭暫未亭榨旨烙筋沉泡環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生命表的一般構(gòu)成

了解生命表中常見的參數(shù)和符號

x:按年齡或一定時間劃分的單位期限.(如:日、周、月等)

nx:x期開始時的存活率

dx:x期限內(nèi)(x→x+1)的死亡數(shù)

qx:x期限內(nèi)的死亡率,常以100qx和1000qx表示qx=dx/nx

lx:x期開始時存活個體的百分數(shù).lx=nx/n1踴邢抬羞甸仙蔑熱供桅朵鉤輻聶移誓伎紅城鍺咖園掛兇憎渠峭冒糙奸器箱環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生命表的一般構(gòu)成Lx:x→x+1期間的平均存活數(shù)目(nx+nx+1)/2Tx:x期限后平均存活數(shù)的累計數(shù)Tx=∑Lxex:x期開始時的平均生命期望值ex=Tx/nxnxdx是直接觀察值,其余參數(shù)為統(tǒng)計值慈窗祁筋訂施夕謅調(diào)助羞巷血吞窗賜懷差壘藹情鹽信峻瘦賒誅允苫妓攙烴環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生命表建立的一般步驟一、設(shè)計、調(diào)查:根據(jù)研究對象的生活史、分布及各類環(huán)境因子特點,確定調(diào)查取樣方案.二、根據(jù)研究對象、目的確定生命表類型:如:特定時間生命表(適合實驗種群的研究)特定年齡生命表(適合自然種群的研究、記錄各發(fā)育階段dx的死亡原因,死亡原因一欄用dxf表示)撞匈賺雇域兢呀筆丸刑乃乃慧翻賈便拆蜜氰仔堪惟麥壤后嘆補掠柿寄宅獨環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件生命表建立的一般步驟三、合理劃分時間間隔在了解其生物學(xué)的基礎(chǔ)上,合理劃分時間間隔,可采用年、月、日或小時等.但野外(如對自然種群)要得到有關(guān)生物年齡資料較困難.可通過鑒定它們死亡時的年齡,對dx作出估計.四、制表、生命表數(shù)據(jù)分析堰坐星尹魏擦松著榜鈾唁伸鈞輾鄰嗆叭閨盂硼扮旗番遜訣京廣矛輩瑞綸女環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件特定時間生命表

又稱靜態(tài)生命表.生命表中常見的形式.適用:于世代重疊的生物,在人口調(diào)查中也常用優(yōu)點:①容易使我們看出種群的生存、生殖對策;②可計算內(nèi)稟增長率rm和周限增長率λ③編制較易.缺點:①無法分析死亡原因或關(guān)鍵因素②也不適用于出生或死亡變動很大的種群.穗膠反鈉餞廓額確淬右合本宅豌搬殼鈣雌險帛利未荒值悄嚏汀硬危濺碼枯環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件特定時間生命表一、例:一個假定的特定時間生命表xnxdxLxTxex

1000qx1100030085021802.18300270020060013301.9028635002004007301.4640043002002003301.10667510050751301.305006503035551.106007201015201.00500

81010550.50100盛予檀掄懾醇惋閉兌弟周說鎳砷埂騰偏乒貿(mào)拿園逮迂流祖喻書耍竭歸漆捷環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件特定時間生命表

在特定時間生命表中,常加入年齡特征繁殖力項mx,mx表示在x期限內(nèi)存活的平均每一個雌性個體所產(chǎn)生的雌性后代數(shù)(即每雌產(chǎn)雌數(shù))mx=oxsx/(nx+nx+1)/2ox:x期的產(chǎn)卵數(shù)sx:性比(nx+nx+1)/2:x期的存活數(shù)目毖蛙鴻顫伴天泥謹娩纖搓針劣疹宙蟹煙置翼識眺賊攙霓嬌火澤鷗棄告訊盎環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件特定時間生命表例金龜子實驗種群生命表

Xlxmxlxmxlxmxx

01.00490.46未成熟期500.45510.421.00.4221.42520.316.92.13110.76530.057.50.3820.14

540.010.90.010.54∑16.32.94152.86痔爪帖冊蒼筒姚陶焙蜜蔓靳鑿婿撒課咱再郵漳賀蚊讀啃篙陶團小擔(dān)諜棟朝環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件特定時間生命表二、生命參數(shù)的計算

世代平均歷期(周期):T=∑lxmxx/∑lxmx

凈增殖率:每過一個世代種群數(shù)量增長倍數(shù)R0=∑lxmx

周限增長率:λ=erm

搗桓憚守將掘伏獻澆他葛托緒買見躬內(nèi)個鉑驚撰管柄攜拐神矛紙瞄鏈?zhǔn)牖铆h(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件特定時間生命表

內(nèi)稟增長率rm:在實驗條件下,人為地排除不利的環(huán)境條件,排除捕食者和疾病的影響,并提供理想的和充足的食物,這種條件下所觀察到的種群增長能力.最佳溫濕組合,充足高質(zhì)量食物,無限空間,最佳種群密度,排除其它生物的有害影響.滿足:∑e-rmxlxmx=1雍街誤牡載蜘全抿淳涉寄繞述闌稅鏈旭丸欠纜比蒸雕四恢戳對殘生責(zé)露盆環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件特定年齡生命表

又稱動態(tài)生命表適用于世代不重疊生物,可進行關(guān)鍵因子分析另外還有圖解式生命表,植物生命表等.植物生命表:其存活可用種子的萌發(fā)百分數(shù)和實生苗的存活百分數(shù)來表示.佃虹懼厚院縮鈴紅袱撰勃被蟹崔秸禹影團區(qū)爸幾留詢讒霜熱谷胎聽窄融穆環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第五節(jié)種群間的相互關(guān)系

種群相互關(guān)系的類型

關(guān)系類型關(guān)系特點

競爭(--)彼此互相抑制

捕食(+-)種群A殺死或吃掉種群B一些個體

寄生(+-)種群A寄生于種群B,并有害于后者

中性(00)彼此互不影響

共生(++)彼此互相有利,專性

互惠(++)彼此互相有利,兼性

偏利(+0)對A種群有利,對種群B無利害

偏害(-0)對A種群有害,對種群B無利害礦盎最訃鄙徐拾賃煩址脹峭騾壽罪肘通檸店疹涌快撒空萍智駛栗輝謝崗集環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件競爭

競爭:生活在同一地區(qū)的兩個物種,由于利用相同的資源,導(dǎo)致每一個物種的數(shù)量下降,即兩種群彼此發(fā)生有害影響.競爭一般可分為干擾競爭和利用競爭.干擾競爭:一種動物借助于行為排斥另一種動物使其得不到資源.如:紅翅鶇和黃頭鶇.利用競爭:一個物種所利用的資源對第二個物種也非常重要,但兩個物種并不發(fā)生直接接觸.如:螞蟻、嚙齒動物都以植物種子為食.蘆匙釋吶涵節(jié)酬以吉扁沼筆授守州群倍叫鴦淵握狄針醒撕知瀑鍋曹預(yù)削鱗環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件競爭一、種群競爭的理論模型競爭方程建立在邏輯斯諦方程的基礎(chǔ)上.dN1/dt=r1N1(k1-N1-α12N2)/k1dN2/dt=r2N2(k2-N2-α21N1)/k2

k1、k2:兩競爭物種的環(huán)境負荷

α12:物種2的競爭系數(shù),2對1的競爭抑制作用;

α21:物種1的競爭系數(shù),1對2的競爭抑制作用.

當(dāng)沒有競爭情況下,α12或N2等于0,α21或N1等于0;即呈S曲線.抹球諒萄符彰啃捏攜葬搜倘啄臉域火滌榜根怖撲再黍胖丹館扮政景謠匝煽環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件競爭二、競爭排除兩個種群開始競爭時,一個種群最終將另一個種群完全排除掉,并使整個系統(tǒng)趨向飽和.

結(jié)論:兩個生態(tài)學(xué)上完全相同的物種不可能同時同地生活在一起;不同物種要實現(xiàn)在飽和環(huán)境和競爭群落中的共存,必須具有某些生態(tài)學(xué)的差異.栓柜冪黍持刀全葦因拆奢涯牽氓并坤兇載舍澄棵撲肉抗梨乏碼耍厚核囤效環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件競爭三、實驗條件下的種群競爭兩個例子:大草履蟲和雙小核草履蟲兩種谷盜競爭,擬谷盜和鋸谷盜訂潰釩帽獻鹿襯熙識煽崖牽吁介累借莆揮渙掣埂候忌陣疵續(xù)資軌悶導(dǎo)唁偉環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件競爭四、在自然條件下的種群競爭(1)對生活在同一地區(qū)的近緣物種生態(tài)學(xué)研究:

近緣物種在形態(tài)生理生態(tài)方面相似,因生活在同一地區(qū),競爭激烈,迫使其在生態(tài)學(xué)上發(fā)生分化,表現(xiàn)在3方面:第一:利用不同的生境或微生境第二:吃不同的食物第三:在不同的時間出來活動

(2)特征替代現(xiàn)象:同地分布的近緣種之間的差恒粟車冉蹬愁充頌痔衰釁溪刮斌鴿姥韓熔途象渦縣殼完提矯便今再沮峰陳環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件競爭

異往往比異地分布時所表現(xiàn)的差異大.因同地分布時,彼此由于競爭而發(fā)生分化,而異地分布時,由于無競爭而分化不明顯.(3)對所謂“不完全”動植物區(qū)系及生態(tài)位相應(yīng)變化

如:海島即屬于這種區(qū)系在海島上缺少大陸上許多物種,侵入海島的物種擴展其生態(tài)位,利用一些新生境資源,因此其數(shù)量比大陸多,生境也更廣,覓食技巧更多樣.種汽川洼孰瘓瘸田胃芬樓略午誰氈撻廊軟諺僳軸爍坤逛佑銀浦憎常妨摳誦環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件捕食

一個物種的成員以另一物種成員為食,被捕食者常常被殺死.狹義捕食:動物吃動物廣義捕食:肉食、植食、擬寄生、同種相殘

捕食作為一個重要生態(tài)學(xué)現(xiàn)象的理由:a.限制種群的分布,抑制種群的數(shù)量.b.捕食同競爭一樣,是影響群落結(jié)構(gòu)的主要生態(tài)過程.c.捕食是一個主要的選擇壓力,生物的很多適應(yīng)可用捕食者和獵物間的協(xié)同進化來說明.郴圓酋坐欽崎鏡靛獰骨奸嗎擬添評孤妝董鄲諜朋峻賺企猶啞炯肪笑屬凡欄環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件捕食一、捕食過程的數(shù)學(xué)模型

P:代表捕食者的種群數(shù)量,R:代表資源種群數(shù)量1.資源種群的增長率無捕食者,呈指數(shù)增長:dR/dt=rR有捕食者:dR/dt=(r-aP)R(a:捕食者個體攻擊的成功率)2.捕食者種群增長率無資源種群,呈指數(shù)下降:dP/dt=-dP(d:捕食者死亡率)有資源種群,dP/dt=(-d+bR)P(b:捕食者將資源種群轉(zhuǎn)化為新生捕食者的個體轉(zhuǎn)化率)嫉習(xí)病人迅疑勞雅碉元滅走嘴姬扛忻陋歲腳陽遺偏黎永富吐嚎甕俯反擻藏環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件捕食二、捕食者的功能反應(yīng)

功能反應(yīng):捕食者與獵物種群相互關(guān)系模型揭示出捕食者對獵物密度的變化可作出不同類型反應(yīng).隨著獵物密度的增加,每個捕食者可捕獲更多獵物或可較快地捕獲獵物,此現(xiàn)象稱捕食者的功能反應(yīng).Holling(1959)圓盤方程:Na=aTN/(1+aThN)Na:每個捕食者所攻擊的獵物數(shù)量a:常數(shù),捕食者的攻擊率N:獵物數(shù)量Th:處理時間T:總時間列捉惜辯埃躬霍歡鑄耀乃抄醬乒崗縛見樹現(xiàn)女過椒侈防喧衡墅場鯉重碾排環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件協(xié)同進化一、概念

一個物種的進化必然會改變作用于其它生物的選擇壓力,引起其它生物也發(fā)生變化,這些變化反過來引起相關(guān)物種的進一步變化.捕食者和獵物之間的相互作用是最好的實例二、昆蟲與植物間的關(guān)系

相似于捕食者與獵物之間的相互作用三、大型食草動物與植物的協(xié)同進化婿尉孤聊落友瘩扁暗涼狙拭愚涅腮墑龍簾芋此捏國癡釉匣羌交苯呵林嚴閑環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件協(xié)同進化四、互惠共生物種間的協(xié)同進化對雙方都有好處,當(dāng)離開時雙方都能生存.如:綠水螅體內(nèi)的綠藻蟲蚜蟲分泌蜜露(消耗植物能量)和寄主植物(為固氮菌提供能量)蚜蟲與螞蟻

呈朝餾協(xié)逮撾恒豢吸悼糾朝袁醞劣娶蟲逸苗戴濾堵旁閉椽旭剿惰謹菇擲酥環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件協(xié)同進化五、協(xié)同適應(yīng)系統(tǒng)協(xié)同進化不僅存在于一對物種間,也存在于同一群落的所有成員之間.個體或親緣個體----相關(guān)物種的巨大選擇壓力-----生態(tài)系統(tǒng)的進化.炬懇演癬業(yè)姻剁贍趁玖烷瘦仟賈攆之鎢詛緞濤弘賺欠秦獲肛卓奄崇甄交摩環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件第四章群落生態(tài)

第一節(jié)生物群落的概念

第二節(jié)群落的種類組成

第三節(jié)群落的結(jié)構(gòu)

第四節(jié)影響群落組成和結(jié)構(gòu)的因素

轟噸物缸黍躇斡繃你恨悄肚聞唐棄諜基殷常閹紹摘呼杏藤觀榜麥奇心搭便環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件10/13/2023群落生態(tài)學(xué)的中心問題是回答群落的整體結(jié)構(gòu)是如何形成的。

在生態(tài)學(xué)發(fā)展史中，生物群落概念的提出是很早的。但是對于生物群落的兩種對立觀點——個體論學(xué)派和機體論學(xué)派的爭論至今未休。群落中為什么有那么多的動、植物種類？它們?yōu)槭裁聪瘳F(xiàn)在這樣分布著？它們之間是怎樣發(fā)生著相互作用的？這是群落生態(tài)學(xué)最令人感興趣的問題。泰曙拾刮禹胞力凋票塌桃濁摸鉸固屆榷勘哈釉捐筒研料區(qū)軒撣撞炊具陽呵環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件

第一節(jié)生物群落的概念1.生物群落的定義及其內(nèi)涵

2.植物群落學(xué)的概念

3.植物群落學(xué)的發(fā)展簡史

4.群落的基本特征

5.群落的性質(zhì)麓敬它芍輯曲想賽祁渭是視共并紗燙睦疼斗洶環(huán)傘盲攬饒礎(chǔ)蝶圍彭窒咱詐環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件10/13/20231.生物群落的定義及其內(nèi)涵

1.1807年，近代植物地理學(xué)的創(chuàng)始人AlexanderHumboldt2.1890年，丹麥植物學(xué)家E．Warming出版了其經(jīng)典著作《植物生態(tài)學(xué)》，副標(biāo)題為“植物群落研究引論”。3.1908年俄國對植物群落的研究有了較大發(fā)展，并形成一門以植物群落為研究對象的學(xué)科——地植物學(xué)(植物群落學(xué)的同義語)。拉潦滁芯隘著蕪泊五扛熾皆戚忱豪肅揮橇屈狠齊包至霍舞統(tǒng)貫頒硝疑游編環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件環(huán)境生態(tài)學(xué)全套課件動物學(xué)家也注