我為少男少女們歌唱

我為少男少女們歌唱

----何其芳

學習目標：1、在朗讀中體會、理解詩中意向所表示的含義，感悟作者的思想感情；2、品味詩中質(zhì)樸形象的語言，增強對語言的鑒賞分析能力；3、培養(yǎng)積極進取、樂觀向上的精神。1、寫作背景：

1938年，詩人和好友卞之琳等一道懷著對光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活，那種快樂、充實、民主的全新生活，使從黑暗的國統(tǒng)區(qū)來的詩人，感到青年男女的蓬勃朝氣和中國的希望。詩人投入到火熱的革命生活中，并受到了毛主席的親切接見。1942年，詩人滿懷激情地寫下了這首詩。這里的少男少女其實不是實指，而是代表著新生活、新希望和新力量，詩人實際上在為新世界歌唱。

何其芳(1912-1977)原名何永芳，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。出生于四川萬縣人。代表作品有詩集《預言》《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢錄》等。

2、作家、作品簡介：3、全詩節(jié)奏的劃分：我為/少男少女們/歌唱。我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些/屬于未來的/事物，我歌唱／正在生長的／力量。我的歌啊，你飛吧，飛到／年輕人的/心中去找/你停留的／地方。所有／使我像草一樣/顫抖過的快樂／或者／好的思想，都變成聲音／飛到／四方八面去吧，不管／它像／一陣微風或者／一片陽光

輕輕地／從我琴弦上失掉了／成年的／憂傷，我重新／變得／年輕了，我的血／流得很快，對于生活／我又充滿了／夢想，充滿了／渴望。

1、第一節(jié)運用排比，一口氣歌唱了五種事物，這五種事物具有怎樣的共同點？

都屬于一種開始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望和鼓舞的力量。課堂講授：2、如何理解“飛到年輕人的心中”與“飛到四方八面去”的含義？

前一個“飛”表現(xiàn)詩人希望他的“歌聲”能感動廣大青年，引起共鳴；后一個“飛”表現(xiàn)作者希望影響了自己的“快樂或者好的思想”能感動更多的“少男少女”，情感更加深沉強烈。3、對“快樂或者好的思想”“使我像草一樣顫抖過”應如何理解？那些快樂或者好的思想，曾經(jīng)象春風感動小草一樣感動過詩人。1、理解“輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了”的含義和作用，并思考此時的“我”還是不是單指作者本人。含義：國統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實，使他悲觀憂傷。而延安全新的生活，使他豁然開朗，他感到生活充滿陽光和快樂，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩人樂觀向上的生活態(tài)度。課堂練習：

作用：（1）詩人把現(xiàn)在與過去進行對比，贊頌、歌唱了新事物和新思想。詩意在前兩節(jié)的基礎上又深入一層。（2）贊美了少男少女朝氣蓬勃，也鼓舞了成年人煥發(fā)青春、積極進取。

作者把對青少年的高度贊美和他們對成年人的積極影響結(jié)合起來，顯示詩中的“我”不僅是個人，也指和作者觀點相同的人。

2、詩人運用了豐富聯(lián)想和想像，主要在哪里表現(xiàn)，有何作用？

主要表現(xiàn)在比喻的運用。如把少男少女比喻成“早晨”、“希望”、“未來的事物”和“生長的力量”，把“快樂或者好的思想”比作“微風”“陽光”等。比喻修辭的運用增強詩歌的生動性和形象性。

歸納文章的主題思想。

主題:本詩通過詩人對少男少女們的熱情歌唱,勉勵廣大的青少年們,積極投身到火熱的生活中去,為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)