文明交通安全出行的教案模板

Word版本，下載可自由編輯文明交通安全出行的教案模板一、教學(xué)內(nèi)容分析：

課程標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識、熟悉一些常見的交通標(biāo)志，不斷增加交通平安意識，能夠自覺遵守交通法規(guī)。

本節(jié)課分為是三個欄目：“熟悉交通標(biāo)志”、“學(xué)習(xí)交通法規(guī)”、“遵守交通法規(guī)”這一主題的宗旨是引領(lǐng)同學(xué)熟悉一些常見的交通標(biāo)志，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)，從而達(dá)到遵守交通法規(guī)的目的。使同學(xué)明確遵守交通規(guī)章既是敬重自己的生命，也是敬重他人的生命。要共同維護(hù)好公共生活秩序。

在設(shè)計本節(jié)課時，我對教材中供應(yīng)的范例進(jìn)行了選擇性的使用，選擇了貼近同學(xué)實(shí)際生活的比較經(jīng)典范例進(jìn)行分析。本課是以熟悉交通標(biāo)志為重點(diǎn)，利用一些事例讓同學(xué)推理對錯，用圖片中的事例增加同學(xué)的平安意識，增加活動的實(shí)效性。

二、學(xué)情分析：

本校周邊平安標(biāo)志不多，大多數(shù)同學(xué)居住的地方離學(xué)校不遠(yuǎn)，對交通標(biāo)志的熟悉并不全面，只熟悉基本的且常見的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號標(biāo)志、人行橫道等。部分同學(xué)不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)章。生活中多數(shù)同學(xué)自覺性差，同學(xué)作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)熟悉交通標(biāo)志，認(rèn)識交通規(guī)章、遵守交通規(guī)章，避讓交通事故，保證人身平安是他們急需要做的事。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、增加交通平安意識，自覺遵守交通法規(guī)。具有肯定的責(zé)任心。敬重自己、敬重他人。喜愛生命，喜愛生活。

2、具有識別簡潔交通標(biāo)志的力量，懂得基本的交通法規(guī)，初步具備辨別對錯的力量，能夠講出一些交通平安的一些法規(guī)和措施。

3、熟悉一些常見的交通標(biāo)志，知道有關(guān)的`交通法規(guī)，知道自覺遵守交通法規(guī)是一個人的基本素養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉常見的交通標(biāo)志，認(rèn)識遵守交通法規(guī)的重要性，能夠在生活中自覺遵守交通規(guī)章，提升自我愛護(hù)意識。

五、教學(xué)難點(diǎn)：利用觀看，對別的方法，能夠認(rèn)識交通標(biāo)志的不同含義，知道在交通標(biāo)志的提示下遵守交通規(guī)章的重要性。

六、媒體：使用課件

七、板書：交通標(biāo)志伴我行

禁止標(biāo)志警告標(biāo)志指示標(biāo)志

八、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計：

評價方式：

1、評價主體的多元化。

本課采納同學(xué)自我評價、同學(xué)相互評價、老師即時評價等。

2、評價方式的多樣化。

例如：同學(xué)間的相互質(zhì)疑、課堂小測試、課前、課中、課后學(xué)習(xí)獲得的溝通。

3、本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特征(300-500字?jǐn)?shù))

(1)、關(guān)注同學(xué)生活

本節(jié)課關(guān)注同學(xué)在主題單元目標(biāo)下的學(xué)習(xí)，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，源于教材，活用教材，始終將學(xué)習(xí)內(nèi)容與同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。我把同學(xué)熟識的十字路口場所及同學(xué)過道路時的情境引入課堂，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，從同學(xué)已有的交通平安意入手，讓同學(xué)認(rèn)識在交通標(biāo)志的提示下遵守交通規(guī)章的重要性，創(chuàng)設(shè)過道路的幾個情境，讓同學(xué)模擬走進(jìn)十字路口去觀看，利用對過道路時遇到問題進(jìn)行爭論溝通，學(xué)會如何在平安標(biāo)志的指引下遵守交通規(guī)章，同時認(rèn)識熟悉平安標(biāo)志的重要性，利用觀看、比較，學(xué)會熟悉多種平安標(biāo)志，最終回到生活中去，創(chuàng)設(shè)不憐憫境，小組活動應(yīng)用學(xué)到的辨別平安標(biāo)志、遵守交通規(guī)章的初步學(xué)問，提升自我愛護(hù)力量，這一系列活動，層層深化，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(2)、注意活動體悟

品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)提倡與學(xué)習(xí)者的實(shí)際生活、真是生活有機(jī)的融合，使學(xué)習(xí)者利用切身生活體悟，學(xué)會生活，體悟道德的意義和價值。教學(xué)過程中我采納體悟式學(xué)習(xí)方式，以同學(xué)參與實(shí)踐活動為基礎(chǔ)，把活動作為體悟的載體。我針對教材內(nèi)容和同學(xué)的特征，讓同