四年級英語下學期教學工作計劃

第第頁四年級英語下學期教學工作計劃

四班級英語下學期教學工作計劃1

學校開設英語課是社會進展的需要，當代社會的進展迫切需要我國公民具備運用外語的基本技能。學校開設英語課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內容，學校開設英語課有助于民族素養(yǎng)的提高。

學校四班級的同學正處少年時期。這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學校生身心進展的特點。

這個年齡階段的兒童同學外語具有很多成人甚至中同學許所不具備的優(yōu)越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強等。學校開設英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。外語課可使學校生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以進展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經(jīng)受；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經(jīng)濟、科技進展和國際交際的需要。

依據(jù)學校生的生理和心理以及進展需求，學校階段英語課程的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心；培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡約日常溝通的技能，為進一步學習打下基礎。因此，學校英語教學應具備以下特點：

〔1〕教學內容貼近生活。

〔2〕符合學校生愛好的需求。同時，新教材系列配套，使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平同學的智力與技能，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的.學校的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。

小英教材突出對同學的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，學校英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出學校生的接受技能范圍。學校英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量〔600－700〕，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動技能的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成同學負擔過重。采用方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)同學的學習愛好：

1.兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學路子。情景法、視聽法、徑直法、結構法、功能法〔交際法〕、全身反應法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采用。

2.創(chuàng)設情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學提供運用英語進行溝通的機會。每當孩子們進入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐顏開，因測愛好倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。

四班級英語下學期教學工作計劃2

一、同學基本狀況分析

四班級的同學思維機敏，并且同學對英語比較感愛好，同學課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎不扎實，學習習慣差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應面對全體同學，激發(fā)同學學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培育他們學習英語的積極立場，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，援助他們具備初步的用英語進行溝通的技能。同時讓同學了解中西文化的.差異，培育愛國主義精神和世界意識。

二、主要工作任務

1、仔細學習《英語課程標準》，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，寫好自學筆記。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正立場、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素養(yǎng)。

三、教材分析

本學期運用教材是上海教育出版社的《牛津英語》，本冊教材分為3個模塊〔Module〕，10個單元〔Unit〕。每個單元基本上是由Lookandlearn(詞匯教學)，Listenandsay(課文教學)，Sayandact(拓展練習)和Singasong/Sayarhyme〔歌曲或兒歌〕四部分組成。

教材的重點難點：能按四會、三會的要求掌控所學單詞;能按四會要求掌控所學句型;能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、教學措施

依據(jù)《英語課程標準》的內容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校同學的基本狀況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：

1、重視基礎知識的教學，奠定制造思維基礎。任何一種制造都是以對新學過的知識進行科學的加工和制造性的勞動為前提的。要培育同學制造性思維技能，就需要加強基礎知識的教學。深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，仔細備好每節(jié)課，細心設計教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學在輕松的氛圍中學到知識。改進教學方法，提高教學效率，轉變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學說起來，動起來。

3、采納多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。實行開放式教學方式，讓每個同學在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作技能。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵學校生積極進取。

五、教學進度

教學時間教學內容

第一周Module1Unit1

第二周Module1Unit1

第三周Module1Unit2

第四周Module1Unit2

第五周Module1Unit3

第六周Module1Unit3

第七周Module1Unit4

第八周Module1Unit4

第九周Module2Unit1

第十周Module2Unit1

第十一周Module2Unit2

第十二周Mod