《企業(yè)文化與職業(yè)素養(yǎng)》（管河梁）359-8 教案 第3課 認識職業(yè)

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課題認識職業(yè)課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）了解職業(yè)的內(nèi)涵、特征和分類（2）掌握性格和職業(yè)興趣的相關(guān)知識，以及其與職業(yè)的關(guān)系（3）明確職業(yè)選擇的方法和步驟（4）能夠真正了解自己的性格和職業(yè)興趣，明確職業(yè)方向素質(zhì)目標：培養(yǎng)正確的自我認知能力教學重難點教學重點：性格和職業(yè)興趣的相關(guān)知識，職業(yè)選擇的方法和步驟教學難點：性格和職業(yè)興趣的相關(guān)知識，職業(yè)選擇的方法和步驟教學方法講授法、問答法、案例分析法、分組討論法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設(shè)計課前任務(wù)→考勤（2min）→互動導入（8min）→傳授新知（55min）→項目實訓（20min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學生負責人取得聯(lián)系，讓其提醒同學完成課前任務(wù)請大家結(jié)合實際思考什么是職業(yè)？職業(yè)的選擇與性格和興趣有什么關(guān)聯(lián)？你將來想要從事什么職業(yè)？【學生】完成課前任務(wù)通過課前任務(wù)，讓學生對職業(yè)的含義，職業(yè)的選擇與性格、興趣的關(guān)聯(lián)有初步了解，以便做好教學準備考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況互動導入（8min）【教師】將學生分組并讓學生閱讀引導案例——兩顆種子，兩種際遇（詳見教材），思考：為什么兩顆相同的種子擁有兩種不同的際遇？

【學生】每3～5人一組，并以小組為單位，各小組成員在組內(nèi)輪流發(fā)言，闡述自己的觀點并討論【教師】參與到每組的討論中，及時為學生答疑解惑【學生】分小組闡述觀點【教師】總結(jié)學生的回答，并導入本節(jié)課課題并板書：模塊一從業(yè)指南——認識職業(yè)讓學生以小組為單位分析案例，從而引發(fā)思考，激發(fā)學生的學習興趣傳授新知（55min）【教師】講授新知：職業(yè)概述、性格與職業(yè)、興趣與職業(yè)、職業(yè)選擇一、職業(yè)概述（一）職業(yè)的內(nèi)涵【課堂互動】?【教師】提出問題，讓學生思考：你認為職業(yè)的內(nèi)涵是什么?職業(yè)有什么作用？?【學生】聆聽、思考、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)職業(yè)是指人們參與社會分工，利用專業(yè)的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富，以獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源并滿足精神需求的工作。對個人而言，職業(yè)具有維持生活、參與社會勞動、發(fā)揮個人才能的作用。對社會而言，職業(yè)具有實現(xiàn)社會控制、維持社會運轉(zhuǎn)、為社會創(chuàng)造財富的作用。（二）職業(yè)的特征【課堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生思考并討論：職業(yè)的特征有哪些？?【學生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)1．目的性2．社會性3．穩(wěn)定性4．規(guī)范性職業(yè)的規(guī)范性主要包含以下兩層含義：一是職業(yè)操作的規(guī)范性；二是職業(yè)道德的規(guī)范性。5．多樣性6．時代性……（詳見教材）（三）職業(yè)的分類職業(yè)分類是指按照一定的規(guī)則、標準或方法，結(jié)合職業(yè)的性質(zhì)和特征，把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的職業(yè)，統(tǒng)一歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程。2021年4月，人力資源社會保障部會同國家市場監(jiān)督管理總局、國家統(tǒng)計局將我國職業(yè)分為8個大類、79個中類、449個小類和1636個細類。其中，細類是最基本的類別，即職業(yè)。（1）第一大類是指黨的機關(guān)、國家機關(guān)、群眾團體和社會組織、企事業(yè)單位負責人，包括6個中類?！ㄔ斠娊滩模?）第二大類是指專業(yè)技術(shù)人員，包括11個中類。……（詳見教材）（3）第三大類是指辦事人員和有關(guān)人員，包括4個中類。……（詳見教材）（4）第四大類是指社會生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員，包括15個中類。……（詳見教材）（5）第五大類是指農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及輔助人員，包括6個中類?！ㄔ斠娊滩模?）第六大類是指生產(chǎn)制造及有關(guān)人員，包括32個中類?！ㄔ斠娊滩模?）第七大類是指軍隊人員，包括4個中類?！ㄔ斠娊滩模?）第八大類是指不便分類的其他從業(yè)人員?！菊n堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生思考并討論：按照最新的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，談一談今后你所希望從事的職業(yè)分屬哪個大類，哪個中類？?【學生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)二、性格與職業(yè)（一）性格的內(nèi)涵【課堂互動】?【教師】提出問題，讓學生思考：你認為性格的內(nèi)涵是什么?主要表現(xiàn)在哪些方面？?【學生】聆聽、思考、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)性格即人的性情品格，是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征。大體表現(xiàn)在態(tài)度、意志、情緒和理智等四個方面。態(tài)度方面主要指的是一個人如何處理社會各方面的關(guān)系，即其對社會、集體、工作、勞動、他人和自己的態(tài)度。意志方面指的是一個人對自己的行為進行的自覺調(diào)節(jié)。情緒方面指的是一個人的情緒對其活動的影響，以及其對自己情緒的控制能力。理智方面是指一個人用以認識、理解、思考和決斷的能力?！菊n堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生思考并討論：性格是一成不變的么？它主要受哪些因素的影響？?【學生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)性格是在社會實踐中逐漸形成的，它一旦形成，就比較穩(wěn)定，會在不同的時間和地點表現(xiàn)出來。但性格并不是一成不變的，而是具有可塑性的。影響性格形成的因素錯綜復雜，主要包括基因遺傳因素、成長期發(fā)育因素和社會環(huán)境因素。（二）性格的分類1．依據(jù)心理機能劃分（1）理智型性格。（2）情感型性格?？杉毞譃橐韵氯N類型：一是抑郁型；二是躁狂型；三是情感循環(huán)型。（3）意志型性格?！ㄔ斠娊滩模?．依據(jù)心理活動傾向性劃分（1）內(nèi)傾型性格。特點主要有性格遲疑、愛思考、孤僻、退縮、戒備心強、不愿拋頭露面等。（2）外傾型性格。特點主要有開朗活潑、興趣廣泛、處事果斷、獨立性強、不拘小節(jié)、喜歡交際等。3．依據(jù)核心價值觀、注意力焦點及行為習慣綜合劃分依據(jù)核心價值觀、注意力焦點及行為習慣的不同，性格可分為九種，即“九型性格”（詳見教材圖2-1）。具體包括：1號完美型、2號助人型、3號成就型、4號自我型、5號理智型、6號忠誠型、7號活躍型、8號領(lǐng)袖型、9號和平型。九型性格的欲望特質(zhì)及主要特征詳見教材表2-1?！菊n堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生思考并討論：依據(jù)“九型性格”的劃分標準，說說你自己是屬于哪種性格類型？和同學分享一下。?【學生】聆聽、思考、討論、分享4．依據(jù)行為方式劃分（1）A型性格屬于急躁型。（2）B型性格屬于中庸型。（3）C型性格屬于隱忍型。（4）D型性格屬于抑郁型。……（詳見教材）5．依據(jù)五行屬性劃分依據(jù)五行屬性的不同，性格可分為金、木、水、火、土五種類型，又稱“5D性格”。5D性格的性格特征詳見教材表2-2?！菊n堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生思考并討論：依據(jù)“5D性格”的劃分標準，說說你自己是屬于哪種性格類型？和同學分享一下。?【學生】聆聽、思考、討論、分享（三）性格與職業(yè)的關(guān)系1．選擇與性格匹配的職業(yè)一般說來，開朗、活潑、熱情、溫和的性格，比較適合從事外貿(mào)、涉外、文體、教育、服務(wù)等方面的工作，以及其他與人交往的職業(yè)；多疑、好問、倔強的性格，比較適合從事科研、治學等方面的工作；深沉、嚴謹、認真的性格，比較適合從事行政、黨務(wù)等方面的工作?！菊n堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生閱讀知識視窗——MBTI性格測試（詳見教材），思考并討論：請同學們進行MBTI性格類型測試，判斷一下自己屬于哪種性格類型，并結(jié)合實際工作和生活，分析該種性格的人有何具體表現(xiàn)。?【學生】閱讀、聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)2．調(diào)整性格適應(yīng)工作職業(yè)對性格的需求并不是一成不變的，從業(yè)人員需要有針對性地調(diào)整和完善自己的性格，才能使自身性格與職業(yè)需求相匹配，從而促進自己在職業(yè)生涯中獲得成功?！ㄔ斠娊滩模?．更換工作適應(yīng)性格如果有機會，從業(yè)人員可以更換一份適合自己性格的工作，這樣將更有助于自己未來的職業(yè)發(fā)展，也更有助于實現(xiàn)自己的人生價值。……（詳見教材）三、興趣與職業(yè)（一）興趣及職業(yè)興趣興趣是人們認識某種事物或從事某種活動的心理傾向?！菊n堂互動】?【教師】讓學生通過文旌課堂APP觀看微課——職業(yè)興趣（詳見教材），思考并討論：你是如何理解職業(yè)興趣的概念的？?【學生】觀看、聆聽、思考、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)職業(yè)興趣是興趣在職業(yè)方面的表現(xiàn)，是指人們對某種職業(yè)活動具有的比較穩(wěn)定而持久的心理傾向，是人們在進行職業(yè)選擇時的重要考慮因素?！ㄔ斠娊滩模ǘ┞殬I(yè)興趣與職業(yè)的關(guān)系【課堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生思考并討論：試著說一說職業(yè)興趣與職業(yè)的關(guān)系。?【學生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)1．職業(yè)興趣是職業(yè)選擇的重要依據(jù)約翰·霍蘭德（JohnHolland）提出了職業(yè)興趣理論，即將職業(yè)興趣分為社會型、企業(yè)型、常規(guī)型、現(xiàn)實型、研究型和藝術(shù)型，其具體特征與典型職業(yè)詳見教材表2-5?！菊n堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生思考并討論：為什么說職業(yè)興趣在職業(yè)選擇中，也并不總是起著正向的驅(qū)動作用，有時也會給人們的職業(yè)選擇帶來困惑？?【學生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)【知識視窗】對職業(yè)興趣的認識誤區(qū)1．把簡單的喜歡和感興趣當作職業(yè)興趣2．從事自己感興趣的工作就意味著輕松愉3．不是自己感興趣的工作就不做……（詳見教材）2．職業(yè)興趣可以提高工作效率3．職業(yè)興趣是保證職業(yè)成功的重要因素之一……（詳見教材）四、職業(yè)選擇職業(yè)選擇是指從業(yè)人員對自己就業(yè)的種類和方向進行挑選和確定。（一）職業(yè)選擇的方法在進行職業(yè)選擇時，從業(yè)人員可以利用決策平衡單（decision-makingbalancesheet，詳見教材表2-6）做出決定?！菊n堂互動】?【教師】將學生分組，讓學生思考并討論：決策平衡單的考慮因素主要有哪些？?【學生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)決策平衡單的考慮因素主要包括以下四個方面：①自我物質(zhì)方面的得失，如個人收入、晉升機會、休閑時間、社交范圍等；②自我精神方面的得失，如生活方式的改變、成就感、興趣的滿足、挑戰(zhàn)性、社會聲望等；③他人物質(zhì)方面的得失，如家庭收入、家庭地位等；④他人精神方面的得失，如父母的支持、師長的支持、朋友的支持等。從業(yè)人員利用決策平衡單進行職業(yè)選擇可參考以下步驟。（1）列出可能的職業(yè)選項，以3～5個為宜。（2）列出在選擇職業(yè)的過程中考慮的主要因素。（3）對每個因素的重要性進行打分，分值在1～5之間。其中，“1”表示最不重要，“5”表示最重要。（4）針對每個職業(yè)選項，依據(jù)不同的因素，進行利弊評分，分值在-5～5之間。其中，“-5”表示最不符合，“0”表示不清楚或不確定，“5”表示最符合。（5）計算每個職業(yè)選項每個因素的單獨加權(quán)得分，并計算各個職業(yè)選項的總分。（6）依據(jù)每個職業(yè)選項的總分高低，排出所列職業(yè)選項的優(yōu)先次序。職業(yè)選項的優(yōu)先次序即可作為職業(yè)選擇的依據(jù)?？膳e例說明，詳見教材表2-7。（二）職業(yè)選擇的步驟1．進行自我評估和環(huán)境分析自我評估的內(nèi)容通常包括興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商，以及組織、管理、協(xié)調(diào)等各項能力。2．確立職業(yè)發(fā)展的方向和目標職業(yè)發(fā)展方向的確立需要考慮以下幾個問題：我想往哪方面發(fā)展？我能往哪方面發(fā)展？我的職業(yè)選擇能否幫助我實現(xiàn)人生的最終目標？3．制訂職業(yè)行動方案4．進行評估反饋和調(diào)整……（詳見教材）【學生】聆聽、理解、記憶通過觀看微課，課堂討論和老師講解，使學生能夠了解職業(yè)的內(nèi)涵、特征和分類，性格和職業(yè)興趣的相關(guān)知識，以及其與職業(yè)的關(guān)系，明確職業(yè)選擇的方法和步驟項目實訓（20min）【教師】請學生利用網(wǎng)絡(luò)完成霍蘭德職業(yè)興趣測試，確定自己的職業(yè)興趣及相對應(yīng)的職業(yè)和崗位【學生】職業(yè)興趣相同的學生自覺成為一組，每組選出一名組長，小組內(nèi)每位成員結(jié)合其他成員的性格，對他人的職業(yè)興趣進行評價，判斷他人的職業(yè)興趣與性格是否匹配，并說明理由【教師】參與到每組的討論中，及時為學生答疑解惑【學生】由各組組長總結(jié)小組成員的討論情況，輪流依次發(fā)言【教師】總結(jié)、評價讓學生通過任務(wù)實施熟悉并掌握如何確定自己的職業(yè)興趣及相對應(yīng)的職業(yè)和崗位課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了職業(yè)的內(nèi)涵、特征和分類，性格和職業(yè)興趣的相關(guān)知識，以及其與職業(yè)的關(guān)系，職業(yè)選擇的方法和步驟等內(nèi)容，通過本節(jié)課的講解，希望大家可以培養(yǎng)正確的自我認知能力，能夠真正了解自己的性格和職業(yè)興趣，明確職業(yè)方向?！緦W生】總結(jié)回顧知識點總結(jié)知識點，鞏固學生對職業(yè)的內(nèi)涵、特征和分類；性格