2023年線上教學計劃

2023年線上教學計劃線上教學安排1

線上教學工作還在接著著，為了能夠更好的去做好接下來的工作我也會全力以赴，作為一名數(shù)學老師，我深刻的知道自己的方向所在，我認為許多事情都是須要一個時間去過度的，下一階段的學習的當中還會有更多的挑戰(zhàn)在等著我，我也信任我是能夠把線上教學工作做的更好，這是肯定的，也就即將到來的工作我規(guī)劃一番。

作為一名數(shù)學老師，我時刻的清晰自己的工作方向，做好日常工作當中每一件事情這是特別重要的，線上教學這是一種全新的工作方式，我是有著肯定的壓力，這對于我而言也是一次挑戰(zhàn)，數(shù)學這一門是邏輯思維較強的一門功課，在網(wǎng)絡(luò)上進行上課多多少少會有一些不便利，學生們在線下的一個學習狀況我也不是特殊清晰，不能夠第一時間去了解，這就須要做出足夠多的打算，一方面是我自身講課的時候須要付出足夠的時間跟耐性，再有一個就是學生自己須要自覺，這是肯定的`，線上教學充溢著挑戰(zhàn)，在接下來的工作當中我首先肯定會做好，教學打算，每一題堂課都做好相關(guān)的教案，我信任我確定是能夠處理好這么一件事情的，現(xiàn)在我也在一步步的把自己這規(guī)劃到位。

在上課的時候我須要把自己的狀態(tài)調(diào)整好，學生們須要一個好的學習氛圍，我作為老師確定是須要帶頭的，這也是對自己的工作負責，對學生們的一個負責，工作當中沒有什么的理由去違反這些，我作為一名老師也是須要剛好的跟薛學生們的家長做好溝通，學生在上課的狀況我是未知的，這個時候須要上心一點，這些都是特別明確的，我信任我是能夠做好相關(guān)的打算，在工作當中有些事情本身就須要時間去歸納好，現(xiàn)在我也在一步步的處理好這些事情，這是特別重要的，學生的學習狀況我肯定會重視起來，跟家長們緊密聯(lián)系，我須要對自己的工作負責，當然了下一階段的工作當中有些事情是須要付出許多精力的，比如說在網(wǎng)絡(luò)上課的時候還是會遇到許多問題，學生們有許多問題會提出來，我也會做好足夠的打算為他們解答，這是須要抽出一部分時間的，接下來的工作當中我會落實好這些，我信任我是能夠處理好這些的，接下來的教學工作當中我確定會全力以赴，做一名合格的數(shù)學老師。

線上教學安排2

一.指導思想：

以發(fā)展教化的理念為指引，以學校教務(wù)處、教研組、年級組工作安排為指南，加強備課組老師的教化教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī)，全面提高學生的數(shù)學實力，尤其是提高創(chuàng)新意識和實踐實力，為社會培育創(chuàng)建型人才。

二.工作目標

1、全組成員精誠團結(jié)，相互學習，取長補短，力爭使我們高一數(shù)學備課組組成為一個優(yōu)秀集體。

2、規(guī)定集體備課的時間(單周二上午第三節(jié))，分工協(xié)作，加強研討，統(tǒng)一助學案，統(tǒng)一教學進度，每周一練，又要依據(jù)本班的學情進行復(fù)備。

3、主動參加備課組的教學資源的建設(shè)，豐富博客內(nèi)容，激勵每位老師就自己在教學中的閱歷、體會或教訓，剛好總結(jié)。

三.學情分析：

1-2班屬普高班，3-8班屬綜合重點班，學習狀況在整個年段較好，大部分學生基礎(chǔ)相比較較扎實，上個學期，學生自覺性較好，自我限制力強，但部分學生上進心仍舊不太強，缺少緊迫感，自我約束和自我提高實力有待加強，并且課堂內(nèi)容除了基礎(chǔ)，也要注意實力培育，適當增加難度，向高考看齊。11-17班屬綜合一般班，學習狀況一般，課堂主體性差，自我限制實力較弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性，9班園藝班，10班計算機班，學習狀況一般，學生學習自覺性差，會出現(xiàn)各種各樣的違紀行為。經(jīng)過一個學期的熬煉，各班數(shù)學計算實力有肯定的提高，基本能脫離計算器，但許多學生偏科嚴峻，上課走神，說話，睡覺，作業(yè)不按時按質(zhì)完成，學習數(shù)學的主動性，主動性較差。所以在以后的教學中，重點在于培育學生學習數(shù)學的愛好，增加課堂的趣味性，老師上課照看到全部學生。同時一般班和3+2班，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭一個學問點。

四.詳細工作和措施：

1.仔細學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的.廣度、深度和難度。

2.主動進行集體備課，為了能夠?qū)⒓w備課落實到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點。

3..抓好每次備課組活動。遵守會議制度，活動目標明確，重點突出，形式多樣，確定專題發(fā)言人，能提前打算好教案，活動能充分探討，取長補短，做好記錄。

4.本組老師年輕化程度高，因此要加大新課標的學習力度，通過備課組學習，集體探討，個人學習為主，要求每人在學期末能撰寫一篇論文或案例，使每位老師由教學型向探討型邁進。

5.落實新老老師的傳、幫、帶工作，師徒結(jié)對，促進全體老師共同成長。

6.抓好初中與中學數(shù)學基礎(chǔ)學問、基本技能和基本數(shù)學方法的連接教學，使學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，堅固打好數(shù)學基礎(chǔ)。

7.課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注意滲透數(shù)學思想方法和數(shù)學雙基的教學。

8.教學中要注意：

(1)強化思維過程，努力提高學生的理性思維實力;

(2)增加實踐意識、重視探究和應(yīng)用;

(3)提倡主動學習，營造自主探究和應(yīng)用：老師要擅長從教材實際和社會生活中提出問題，開設(shè)探討性課題，讓學生自主學習探討溝通，在解決問題中激發(fā)愛好、樹立信念，培育鉆研精神，提高數(shù)學表達實力和數(shù)學溝通實力;

9.實行教學常規(guī)，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好激勵性的評語。

10.精講精練，落實單元過關(guān)測試，老師要全批全改，剛好仔細講評。并做好試卷補償練習，單元卷由備課組成員輪番負責，做到側(cè)重學問點的覆蓋，難度限制(不行太難);

11.加強尖子生的培育和后進生的轉(zhuǎn)化工作。做好尖子生的培育工作及全部學生的學習狀況跟蹤工作，爭取不讓學生掉隊，仔細做好因材施教，主動探討“分層教學”的教學方法;

12.指導學生盡快適應(yīng)高、初中過渡階段的學習，教學時應(yīng)留意高、初中學問的連接，并對學生進行學法指導。

13.盡快了解學生的數(shù)學的基本狀況，進一步培育好學生學習數(shù)學的愛好。

14.做好教情學情的調(diào)查，剛好調(diào)整教與學,制定好探討性課題,組織本備課組老師做好學生的指導工作。

以上幾點就是我們高一數(shù)學備課組，在本學期的工作安排，我們?nèi)M老師將會團結(jié)合作，共同努力，落實好學校和各部門的任務(wù)，并能夠根據(jù)自身特點和所教班級的詳細狀況仔細做好自己的教化教學工作。

線上教學安排3

突如其來的瘟疫，沒有閱歷的在線學習，今年是罕見的一年，恒久記住。小學生在家在線學習已經(jīng)三個月了。我們學校從5月XX日起先分類，從錯誤的時間起先入學。只是，與平常入學相比，今年這個特別時期的復(fù)課須要老師做好萬全的打算，確保教化有序。那么，回學校上小學英語教化須要做什么打算呢？工作的重點是什么？老師應(yīng)當如何做好課堂教學和在線學習的有效過渡和聯(lián)系？

一、對學生做好心理預(yù)設(shè)，打算復(fù)課。

從在線學習到在線學習，由于形式等不同，對學生來說須要一段時間的緩沖適應(yīng)期。本學期在校時間有限，老師可在復(fù)課前一周左右為學生供應(yīng)心理預(yù)設(shè)，使學生復(fù)原上學狀態(tài)，變更在家學習的散漫、無時間觀念，打算規(guī)律的校內(nèi)學習。

二、老師整理學問點，心里有數(shù)學習內(nèi)容。

1.老師應(yīng)重新探討教材，觀看網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容，總結(jié)各單元的重要難點和網(wǎng)絡(luò)課程的錯誤部分，做好記錄和總結(jié)。

2.翻閱學生以前的作業(yè)。記錄學生作業(yè)中發(fā)生的問題，即學問不堅固的地方。

復(fù)課后，考慮到學生在線學習效果的不確定性，英語老師不急于上新課，可以用小測試等方法檢測學問駕馭狀況，實施特性化教化，統(tǒng)一支配階段性教化安排，使課堂教化與停課期間的在線學習有效聯(lián)系。詳細建議如下:

一、剛好駕馭學生的學情。

老師對課程目標細心設(shè)計學情調(diào)試卷，試卷主要體現(xiàn)了學習課程的基礎(chǔ)學問、重要難點內(nèi)容。通過測試，了解學生對各部分的把握。

英語老師要總結(jié)在線教化狀況的得失，依據(jù)假期課程學情調(diào)查評價的數(shù)據(jù)分析，對每個學生進行學情診斷，分析學生實力不足，確定學生再學后的學問水平和現(xiàn)有的學習起點，找出學生在線學習期間的共同問題和特性問題。

在線教學診斷分析后，老師特地為共同問題和特性問題做打算，專注于突破問題。共性問題可以在全班進行具體的解答，重點說明的特性問題可以單獨或小范圍地利用業(yè)馀時間和微型課程的形式進行補充說明。

老師應(yīng)留意加強學生個別輔導和學習困難學生的剛好幫助，削減學生的兩極分化和學習落后。假如班級部分學生差異過大，兩極分化現(xiàn)象突出，建議對后續(xù)課堂教學進行課程規(guī)劃和教學方式的科學調(diào)整，采納團隊合作學習方式，優(yōu)勢差，有助于彌補學習基礎(chǔ)薄弱學生特性化學習指導的不足。

班級學生駕馭狀況良好，可以加強學習新課程和補習并行的兩極分化班級進行同伴互助教化，班級內(nèi)統(tǒng)一教化和課后補習同時進行的班級內(nèi)學生學問的駕馭有偏差的狀況下，可以進行分層教化的部分學習困難，留意力不長久，獨立性自覺性弱

二、科學調(diào)整教學安排。

由于疫情的預(yù)防管理，假期延長，約3個月。老師須要剛好了解學校的支配，特殊是延期入學期間進行的在線教化內(nèi)容和原定春季學期教化安排的支配，以及原定教化工作學歷的支配和調(diào)整假日和暑假休息時間的支配。

明的確際的教化時間，明確假期調(diào)整的細致支配，保證教化安排、考試安排，時間節(jié)點明確，提前讓學生和家長知道，一目了然。

三、細心支配教學進度。

學生在家學習的狀況不同，老師知道學生知道什么，不知道什么，學生想知道什么，知道什么，學生在網(wǎng)上學習的困難，重要的問題是什么，為什么有這些問題等，和學生一起找到他的短板。同時，復(fù)習學生在線學習的內(nèi)容，引導學生利用思維導圖總結(jié)和整合學習的學問。

四、合理限制教學容量

課堂容量會影響學生課程接受的.效果。教化整體時間相對縮短時，課堂老師應(yīng)重點加強精講內(nèi)容，適當整合一些內(nèi)容。

在課堂上，我們應(yīng)當堅持育、教論學和評價促進學習的原則，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成，在課前，老師可以供應(yīng)單元整合的微型課程，幫助學生整理基礎(chǔ)學問的課程中，強調(diào)重點精致的課后，馬上進行評價，檢查課堂學習效果。

五、選擇多種教化方式。

堅持以學生為中心，學生能夠自學的老師不反復(fù)說話，削減滿堂灌和代理練習的行為，簡單調(diào)動學生課程的主導性和課程的適應(yīng)性。

六、多元實行學習評估。

復(fù)學后，可以將假期提前開展的在線教化課程的學習狀況納入課程的整體學習評價中的評價形式進行調(diào)整，以形成性評價、質(zhì)量評價綜合評價等多種方式進行整體，增加過程性評價比例，降低卷面考試成果在課程學習評價中所占的比例，學習困難的學生可以延期考試或延期評價，適當緩和學生的擔心感。

七、加強家校之間的親密聯(lián)系。

加強家校之間的親密聯(lián)系，剛好通知家長本學期教學內(nèi)容的調(diào)整和應(yīng)對方法，通報家長擔憂或關(guān)切的問題。避開由于溝通不暢，家長不理解學校的教化調(diào)整和工作支配，發(fā)生不必要的誤會。

線上教學安排4

怎樣做好這些艱難而富有重大意義的工作，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教化精神，提高自身的業(yè)務(wù)實力，圍繞我校新學期的工作安排要求制定初一數(shù)學教學安排：

一、指導思想：

教化學生駕馭初中數(shù)學學習常規(guī)，駕馭基礎(chǔ)學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應(yīng)用數(shù)學學問解決問題的實力。

二、學情分析

從學生的成果來看，比較志向。兩個班的優(yōu)生只有二十個，僅占百分之十，而學困生接近百分之四十。大部分同學的數(shù)學成果不志向，大部分學生數(shù)學基礎(chǔ)差，底子薄給教學帶來了肯定的困難，所以今年的教學任務(wù)較重。所以要依據(jù)實際狀況，面對全體，因材施教，對于學習較差的同學今年進行小組輔導，對特殊差的學生可以進行個別輔導

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1、發(fā)揮集體才智，仔細進行集體備課。

新的學期，初中數(shù)學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學習效率是全部數(shù)學老師面對的問題?在這里，學校給我們明確了方向。加強集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細探討教材及課程標準，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們探討、探討確定教學的重點、難點、教學目標、教法、學法，細心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學生愉悅的獲得新知。

2、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐

新的學期，我校全部學科都主見自主學習與集體備課，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們探討、探討確定重點、難點、教學目標、教法、學法，細心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學案的運用，能夠使學生明確學習任務(wù)，了解教學目標，對于課堂教學省時高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住課堂45分鐘。嚴格根據(jù)教學安排，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要按部就班，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生主動主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，能“吃”飽、“吃”好。

4、多讀書，讀好書和主動開展我的'三分鐘，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的實力，又豐富了自己的視野，使自己不被時代所拋棄。“我的三分鐘我展示活動”對于教學起了推動促進的作用。通過活動的開展，提高了同學們的學習愛好，同時又提高了同學們的講解實力。促進了師生之間的關(guān)系。

5、主動投身到培育學生的良好的學習習慣中去。

今年，我們數(shù)學組課題是培育學生的良好的學習習慣。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，須要老師的督促，學生的堅持，才能勝利。

6、注意課后反思，課后反饋剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷?？偨Y(jié)好下一次應(yīng)留意的細微環(huán)節(jié)。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題對癥下藥。剛好反饋信息提高課堂效益，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，今日的任務(wù)不推托到明日，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

7、重視單元檢測，仔細做好教學質(zhì)量分析。運用學科組老師共同研討、篩選的同一份試題，測驗試題的批改不過夜。測試后必需進行質(zhì)量分析，評價必需運用等級。按時檢驗學習成果，做到課標達成的有效、剛好，考核后對典型錯誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)實力及水平。

切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié)。主動參與業(yè)務(wù)學習，看書、看報，參與各級教研組織的培訓和系列課達標，使之更好的為基礎(chǔ)教化的改革努力，駕馭新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務(wù)實，方法更敏捷，手段更先進。通過聽課、評課、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四、須要留意的方面：

1.在課堂上改進教學方法，多采納探究、啟發(fā)式教學。

2.留意教科書的系統(tǒng)性和學科學問的整合，使學生堅固駕馭舊學問的基礎(chǔ)上，學習新學問，明確新舊學問的聯(lián)系。

3.留意發(fā)展學生探究學問的實力，提高學生分析問題的實力。

4.加強開放性問題、探究性問題教學，培育學生創(chuàng)新意識、探究實力。

5.激勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成果。

6.留意解題方法和解題策略的學習。

7.因材施教，寬容愛惜學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。

線上教學安排5

為確保xxxx年春季學期返校開學工作平安、平穩(wěn)、有序進行，確保師生身體健康和生命平安，依據(jù)《xx省中小學xxxx年春季學期疫情防控工作指導手冊》《xx省中小學校xxxx年春季開學條件核驗細則》，根據(jù)市教化局xxxx年春季延期開學工作方案的部署，為了讓學生返校后的學習能夠與線上教學有機連接，結(jié)合我校實際狀況，制定本安排。

一、成立領(lǐng)導小組，加強工作指導檢查

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

二、制定連接安排，加強各項工作落地落實

落實開發(fā)區(qū)教化分局要求，結(jié)合學校實際狀況，制定詳細可行的線上教學和返校開學教學連接安排，對原來制定的學校教學教研工作安排進行修改、完善。并要求各備課組長協(xié)調(diào)本組老師依據(jù)線上教學進度與學生實際駕馭狀況，制定備課組教學工作安排、主題教研活動支配和個人教學連接安排，學校組織相關(guān)部門對全部安排進行檢查反饋。

三、詳細措施

1.課程教學部和老師發(fā)展部做好返校教學的組織工作，落實各項教學打算工作。

（1）開學會召開備課組長、教研組長、級部主任網(wǎng)絡(luò)會議，傳達學校教學工作安排及要求，保證每一名教職工明確要求，主動行動。

（2）組織開學檢測的相關(guān)工作，診斷評估學生線上學習質(zhì)量，摸清學情，有針對性的做好線上教學與學生返校后的課堂教學連接和學習困難學生的幫扶工作。

（3）指導督促備課組對原來制定的備課組教學工作安排和教研活動支配進行修改、完善，對各類教學工作安排進行檢查反饋。

（4）對開學檢測成果整理匯總，做好質(zhì)量分析報告，指導各年級召開老師質(zhì)量分析會、學生主題班會和線上家長會。

（5）主動推動任課老師承包制度的落實，本著對每一個學生負責的原則，復(fù)學期間因病隔離缺勤上課的學生，各年級和班級要主動實行線上授課與輔導，保障每一個學生都能夠剛好得到老師的關(guān)切和幫助。

2.強化集體教研，共同探究有效連接策略。

（1）各備課組依據(jù)開學檢測學情，仔細梳理假期完成的教學任務(wù)，比照開發(fā)區(qū)教化分局的教學安排，依據(jù)線上教學完成的狀況進行重點學問的補充教學和補充練習；制定統(tǒng)一的練習題進行檢測，在鞏固線上教學成果的同時進行學問的有效查缺補漏。特殊是非畢業(yè)年級的相關(guān)學科，肯定要夯實基礎(chǔ)。

（2）各備課組通過延學期間線上教學的內(nèi)容進行針對性基礎(chǔ)性的測驗反饋，對學生駕馭不好的地方進行統(tǒng)一的回爐再教，對第一次測驗不志向的學生要進行二次考試過關(guān)，力爭絕大多數(shù)的學生基礎(chǔ)學問都能過關(guān)。

（3）針對畢業(yè)年級和非畢業(yè)年級的畢業(yè)學科，年級部、備課組要統(tǒng)一思想，結(jié)合假期線上教學的內(nèi)容有針對性的進行集中測驗，探討學生的駕馭狀況，進行分層教學，讓學生盡快入到學習狀態(tài)，對學生假期線上學習作業(yè)批改中出現(xiàn)的主要問題，要進行重點的反饋鞏固和練習，既要保證基礎(chǔ)學問的過關(guān)率，更要提升優(yōu)秀率，力爭落實抓兩頭促進中間的策略。

（4）分學科、分班級精準分析每一名學生的線上學習狀況，有針對性地制定教學安排。

（5）制定對學習困難學生實行一對一幫扶的詳實安排，確保每一名學生不掉隊。

（6）備課組要比照本學期本學科教學內(nèi)容的任務(wù)進行精準的安排，要把開學后的教學任務(wù)落實到每一天、每一周；通過統(tǒng)一的備課組活動明確學習內(nèi)容，確保年級教學能夠步調(diào)一樣，特殊是要跟開發(fā)區(qū)教化分局教研室下發(fā)的教學進度統(tǒng)一。

3.任課老師要愛崗敬業(yè)，精準施教，做好各項教學備課工作。

（1）加強教學紀律，組織探討、答疑、輔導等教學活動。

（2）細心備課，仔細探討課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，精確把握教學重點難點，預(yù)料學生的`認知障礙，重視教學活動的預(yù)設(shè)與生成等，提升課堂質(zhì)量。

（3）依據(jù)學生線上學習狀況，以檢測形式診斷評估學習質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上對線上教學效果進行總結(jié)反饋，有重點地對已學內(nèi)容進行講解和復(fù)習，以便與前期線上教學內(nèi)容充分對接，確保課堂教學與線下教學不間斷，實現(xiàn)特別時期線上教學與開學后線下課堂教學有效連接。

（4）各班班主任要仔細落實假期因疫情隔離沒能正常開展線上學習的學生名單，制定特性化教學輔導安排；各備課組要依據(jù)此類學生實際，制定相應(yīng)的學生個人輔導的安排和措施。任課老師要充分利用下午兩節(jié)課后的大課間時間有安排的開展輔導教學，并且由輔導老師填寫好輔導的記錄。做到一生一案，年級進行統(tǒng)一調(diào)度。

(5)任課老師要根據(jù)新的教學安排開展教學。課后仔細批閱每一位學生的作業(yè)，并利用微信群或QQ群剛好解答學生提出的問題，以及學生線上學習遺留的問題，保證學生對課程的內(nèi)容真正做到學懂弄通，確保每名學生較好地駕馭已學學問內(nèi)容。

4．以級部為單位，確定學困生名單，重新建立學困生檔案。對學習困難的學生以及因故沒有參與線上學習的學生，返校后實施個別輔導。學科老師定期記錄日常檢測成果和課堂、作業(yè)表現(xiàn)，加強幫扶力度，力爭逐步縮減學困生人數(shù)。

5.依據(jù)上級通知以及教學進度、教學效果等，實行周末補課、延長暑假等方式，保證教學質(zhì)量不降低。

線上教學安排6

一次疫情，讓我們?nèi)康睦蠋熀蛯W生都被隔在學校的門外。然而，停課不能停學，作為老師，我們可以把我們的課堂從講臺搬到線上，讓全部的學生們在家連上網(wǎng)就能學到學問。我們學校這一次就實行了線上課堂教學的模式，讓同學們在網(wǎng)課中學到以往要去學校才能學到的學問。以下就是我將線下教學搬到線上教學后，重新擬定的初一下學期線上英語教學安排，如有不足，還望領(lǐng)導們指正：

一、勤用多媒體，給線上網(wǎng)課豐富內(nèi)容與形式

線上教學和線下教學相比，最大的一個優(yōu)點或許就是多媒體的應(yīng)用來充溢教學了。過去在講臺上給學生們上課，多媒體用是用，但是學生們愛好好像不大，有同學反映還不如黑板上做板書的時候?，F(xiàn)在須要全部的同學們在線聽課，我們做老師的，將多媒體應(yīng)用到線上教學，算是再合適不過了。我安排在接下來的這個學期里面，將多媒體最大化的應(yīng)用到教學中，讓學生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩，將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來。

二、巧設(shè)情景劇，讓同學們線上課堂更有樂趣

本學期的課程，我安排將英語影視里的經(jīng)典情景對話巧設(shè)在我的英語課上，讓學生們通過演繹情景劇的形式，完成簡潔的英語對話練習，讓同學們在一種英語氛圍里將英語融進生活里。假如可以的話，我還想讓帶課的幾個班級的學生進行線上戲劇的演繹，讓同學們在一種劇烈的參加感中愛上英語，學好英語。通過上學期的'教學，我知道學生們學英語的動力多是來自與外國人對話，不是簡潔的應(yīng)付考試，所以假如能夠從教學的根本上變更過去陳舊的模式，讓孩子們寓教于樂的學好英語，何樂而不為呢？

三、背誦英文詩，給學生們最富詩意的英語課

在這個學期的教學中，我還準備每周讓學生們閱讀自己感愛好的英文詩，讓他們在自己喜愛的英文詩里選一首背誦下來，在每周最終一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽。這樣做既熬煉了學生們的英語學習實力，也能夠熬煉他們的表達實力。當然，教學安排是這樣擬定的，但是事實上教學過程中，肯定還是會遇到許多我們老師和學生都想不到的狀況，做英語老師的，特殊是現(xiàn)在在線上教學，考驗的也就是英語老師的應(yīng)變實力了。

線上教學安排7

一、指導思想：

本學期，我們高二數(shù)學組全體成員將仔細貫徹我校的教化教學工作要點，在學校教育處工作安排的指導下，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法，優(yōu)化教研模式，主動探究在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。提高數(shù)學教學質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學老師成為有思想、有追求、有實力、有閱歷、有才智、有作為的新型老師，使備課組的工作更上一個臺階。

二、目標任務(wù)：

1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，使各班數(shù)學成果達到學校規(guī)定的有關(guān)標準。

2、在數(shù)學學科教研教改中注意素養(yǎng)教化，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的數(shù)學老師隊伍。

3、狠抓生本教化，加強數(shù)學課堂改革力度，主動開展各項教研活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。

4、主動開展業(yè)務(wù)學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教化之風，共同提高教化教學水平。

5、加強集體備課。本學期，我們組將根據(jù)學校的教學安排照實開展教研活動，仔細開展合作研練活動，根據(jù)“個人探討、同伴溝通、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟進行集體備課，聽課后仔細評課，剛好反饋，如教學內(nèi)容支配否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。

三、詳細措施：

1、把握教材關(guān)：

仔細學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點，熟識教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學安排。安排要體現(xiàn)每單元重難點以及實行的措施，探討解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要剛好進行記錄，剛好進行反思，仔細反思個人的教化教學心得。

2、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。每位老師要仔細制定教學安排，仔細備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的'質(zhì)量調(diào)查。學生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和老師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3、老師角色的改變：

全組成員要主動實踐生本教化，真正實現(xiàn)老師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學生、“牽”著學生去駕馭學問，而是要將學問“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。

總之，我們愿與新課程同行，在探究中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深化。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去視察，用自己的頭腦去思索，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。

第一學期進度表

周次/月日/教學內(nèi)容(版本為：必修二)

1/9.1-2/1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)

2/9.5-9/1.2三視圖和直觀圖，1.3表面積和體積，小結(jié)

3/9.12-16/第一章空間幾何體復(fù)習2.1空間點、線、面之間的位置關(guān)系，

4/9.19-23/2.2直線、平面平行的判定及性質(zhì)，2.3直線、平面垂直的判定

5/9.26-30/2.3直線、平面垂直的判定及性質(zhì)，運動會

6/10.3-7/國慶

7/10.8-15/月考測試，試卷評講，2.3直線、平面垂直的性質(zhì)

8/10.17-21/其次章復(fù)習，3.1直線的傾斜角與斜率

9/10.24-28/3.2直線的方程，3.3直線的交點坐標與距離公式

10/10.31-11.4/3.3直線的交點坐標與距離公式，第三章復(fù)習

11/11.7-11/4.1圓的方程，4.2直線、圓的位置關(guān)系

12/11.14-18/4.3空間直角坐標系，第四章復(fù)習，模塊考試

周次/月日/教學內(nèi)容(版本為：選修1-1(文)選修2-1(理))

13/11.21-25/文：1.1命題及其關(guān)系，1.2充分條件與必要條件

//理：1.1命題及其關(guān)系，1.2充分條件與必要條件

14/11.28-12.2/文：1..3簡潔的邏輯連結(jié)詞，1.4全稱量詞語存在量詞

//理：1..3簡潔的邏輯連結(jié)詞，1.4全稱量詞語存在量詞

15/12.5-9/文：2.1橢圓，2.2雙曲線

//理：2.1曲線與方程，2.2橢圓

16/12.12-16/文：2.2雙曲線，2.3拋物線，圓錐曲線復(fù)習

//理：2.2橢圓，2.3雙曲線

17/12.19-23/文：3.1改變率與導數(shù)，3.2導數(shù)的計算

//理：2.4拋物線，圓錐曲線復(fù)習

18/12.26-30/文：3.2導數(shù)的計算，3.3導數(shù)在探討函數(shù)中的應(yīng)用

//理：3.1空間向量及其運算

19/元.2-7/文：3.4生活中的優(yōu)化問題舉例

//理：3.2立體幾何中的向量方法

20/元.9-13/期末考試

線上教學安排8

線上教學與線下教學連接安排20xx—20xx學年其次學期，這是一個不尋常的新學期。因為突如其來的新冠肺炎，打亂了正常的教學安排，變更了老師的教學方式和學生的學習方式，由課堂教學改為線上網(wǎng)絡(luò)教學。為了確保本學期的教學質(zhì)量不受疫情影響，仔細做好開學后線下教學連接很有必要，我的安排如下:

一、先測后教是重點

先測后教是實施有效教學的前提，也是開學后線上線下連接教學的必定選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡(luò)課為依托，下午釘釘群里直播補充，反饋作業(yè)。學生居家學習，學習必定有差異。那么開學第一周，擬定一份摸底檢測試卷，這份試卷會結(jié)合學問結(jié)構(gòu)特點，注意檢測的有效度和區(qū)分度，確保教學檢測的高質(zhì)量，檢測學生的學問駕馭狀況。

二、復(fù)習攻克破難題

依據(jù)學生的測試成果，我會仔細進行分析，深化分析學生居家學習的得失，查找緣由，剛好實行補救措施，查漏補缺，縮小學生的差距，對于學習基礎(chǔ)薄弱的.學生，我會進行一對一輔導，也要關(guān)注學生的心理健康，進行心理疏導，確保學困生不掉隊。

學科學問內(nèi)容的連接，是學生線上線下教學連接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過3個月的線上學習，我們已經(jīng)學習課本上前6個單元的內(nèi)容，依據(jù)測試，我們以學生駕馭不太好的共性問題為重點，特地備課，學問梳理，進行定點突破，反復(fù)練習，個別指導。

線上教學安排9

為主動響應(yīng)教化部提出的停課不停學的倡議，阻斷疫情向校內(nèi)擴散，切實保障廣闊師生身體健康和生命平安。近日，我校教育處依據(jù)省、市、縣教化主管部門的有關(guān)要求，制訂了《疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學實施方案》。二年級為要使網(wǎng)課教學順當扎實有效完成，老師必需做好充分的打算?，F(xiàn)制訂教學安排如下：

一、教學措施

1.通過調(diào)查，依據(jù)各班實際狀況，比如“微信小視頻”錄制、“釘釘”等，通過最有效的途徑，各科每天針對學生的預(yù)習狀況和模棱兩可的學問進行梳理，老師們依據(jù)學生的特性化特點進行直播、遠程講座、資源共享，課后通過微信家長群、釘釘群、學生群等渠道，賜予在家學生在線答疑鋪導，指導學生學習，布置適當作業(yè)，通過作業(yè)完成狀況檢查學生學習效果，剛好反饋。

2.仔細鈷研教材，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學程導航”教學模式的優(yōu)勢，細心設(shè)計預(yù)習作業(yè)，使學生在走進課堂前就心中有數(shù)，從而提搞學習效率。

3.培育學生良好的`學習習慣，充分發(fā)揮學生的主動性和主動性。

4.仔細上好每一堂釘釘直播課。

二、教學要求

1.組內(nèi)老師必需嚴格根據(jù)學校發(fā)放的各班課表按時進行網(wǎng)絡(luò)授課，聽從學校一切支配。

2.釘釘進行直播時，每節(jié)課需提前5-10分鐘清點學生上線狀況。

3.組內(nèi)老師課前做好備課工作，確保網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量及授課時間。

4.每次網(wǎng)絡(luò)課結(jié)束后組內(nèi)老師要給學生布置適量課后作業(yè)。

5.課后作業(yè)要求學生拍照上傳至班級學習溝通群，組內(nèi)老師全部閱覽，剛好批改，進行反饋，檢查教學效果。

6.對于己布置的作業(yè)組內(nèi)老師要剛好做好線上答疑解惑工作，與學生之問形成高效的線上溝通氛圍。

7.對于不協(xié)作完成學習任務(wù)的學生，組內(nèi)老師做好記錄，每天向班主任匯報，剛好告知家長，做好家校聯(lián)系，確保學生進行高效學習。

8.針對無法進行線上學習的特別孩子，組內(nèi)老師要通過電話微信進行單獨輔導與支配，確保每個孩子駕馭當天教授的內(nèi)容。

總之，線上教學難度比較大，須要我們每位老師做充分的打算，更須要家長孩子的親密協(xié)作才能達到我們的預(yù)期。

線上教學安排10

一、加強心理疏導，保持主動心態(tài)

面對突如其來、來勢洶洶的疫情，廣闊學生不免會產(chǎn)生恐驚、擔憂、驚慌、焦慮等心情體驗，適當?shù)呢撁嫘那橛兄谔岣邔σ咔榈木栊?。當然，許久地被負面心情所奴役，勢必會導致心理疾病。因此，對學生進行科學的心理疏導，化解不良心情就顯得尤為重要。要定期或不定期地引導學生加強利于熬煉、樹立自信念，讓學生保持“不遲疑、不仿徨、不畏懼、不退縮”的陽光心態(tài)，為迎接繁重的學習任務(wù)掃除心理障礙。

二、上好開學第一課，定好成長總基調(diào)

1.加強愛國主義教化，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的宏大實踐和涌現(xiàn)出的先進典型、英雄人物、感人事跡，作為愛國主義教化的鮮活素材，把愛國主義的精神內(nèi)涵根植于每一個孩子的心靈深處。

2.普及疫情防控學問，引導學生正確相識疫情、理性看待疫情，駕馭基本的自我防護措施，提高學生理性面對、科學思索、明辨是非的實力，進一步相識到病毒的危害，更要相識到健康對于生命的重要意義。

3.樹立榜樣傳遞正能量。梳理線上學習小標兵，激勵其獨立自主的學習看法，讓正能量在班級中傳遞。讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，進一步激發(fā)線下學習的主動性、參加性。同時也勉勵其他同學快速調(diào)整心態(tài)，投入到正常的學習中來，以此帶領(lǐng)整個班級以一個最佳的狀態(tài)，投入到新的學習中去。

三、厘清連接起點，努力縮小差距

1.探明摸清學習實況。線上定時開展多種形式的學習小測驗，針對學生駕馭的字詞、背誦、默寫、聽寫等基礎(chǔ)學問狀況做到心中有數(shù)。開學后，線下通過現(xiàn)場抽查，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對全班學生學習狀況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、特性化問題。要激勵學生通過復(fù)習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的緣由，在老師和同學的幫助下找到解決問題的方法。

2.關(guān)注學問內(nèi)容承接。針對學生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題，找出線上教學疏漏的地方以及理解不深化駕馭不透徹的問題，作為線下復(fù)習鞏固的重點，系統(tǒng)全面地進行線上教學內(nèi)容的梳理與回顧，科學評估學生的`學問駕馭狀況。依據(jù)測評結(jié)果調(diào)整教學內(nèi)容，確定教學進度，逐步完善教學安排。

3.分層連接促質(zhì)量。在教學連接方面，要最大限度地關(guān)注中間層次的學生和后進生，采納“重學問、多練習、常激勵”的教學原則，在強化字、詞、句等基礎(chǔ)學問的基礎(chǔ)上，注意閱讀實力、寫作方法等方面的滲透，努力提高其綜合學習實力。而對于學習狀態(tài)良好、成果相對突出的學生，采納“小綜合、大容量、促實力”的教學方式，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠。

4.一生一策補短板。針對不同層次的學生，要從學習內(nèi)容、學習方法的指導方面做到因人而異，激勵成立互助學習小組?？紤]到學生線上學習差異問題，對于基礎(chǔ)薄弱、學問駕馭不夠好的學生一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻、微課等教學資源，依據(jù)自身要求自主復(fù)習、反復(fù)練習。另一方面可以依據(jù)學生層次和實力差異建立幫扶學習小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高。

總之，在這個特別的節(jié)點，在這個特別的時刻，不宜急著惡補學問，先要進行必要常規(guī)訓練，特殊是習慣的培育。在關(guān)注疫情的同時，更要關(guān)注學情，只有讓學生找回學習該有的狀態(tài)和儀式感，才能更好地實現(xiàn)線上教學與線下教學的無縫對接和高度連接。

線上教學安排11

小學三年級下學期，這學期本該是要上作文課的，如今線下教學變成了線上教學，這教學的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學安排了，對此，我制定了如下這份小學三年級下學期語文老師線上教學安排，以保證小學三年級的語文作文課能夠如常開展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過漢語來表達自己的所思所想。

一、把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們

本學期的教學內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授。作文課得先讓孩子們把過去學到的字、詞、句學會用自己的方式書寫到本子上，我安排從句子最少的詩歌起先，既能讓孩子們將來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有愛好。我安排先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的.生活。正好線上教學可以利用多媒體進行教學，這無疑可以為作文課增加生動指數(shù)。

二、在線上課堂上激勵孩子們用字、詞、句學著寫詩

線下的作文課，通常都會有大量的時間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學的話，也就得避開線上課堂變得像是自習課。我安排讓孩子們在疫情期間的線上作文課，都學習寫詩，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時把寫好的句子共享出來，既可以讓課堂變得生動好玩，也可以讓孩子們了解各種各樣句子的寫法。假如有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的特地從事寫作的摯友，讓孩子們在線上課堂也聽一聽特地寫作的老師們是如何將自己所望見的所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培育一顆敏銳的心靈。

三、組織孩子們線上詩朗誦熬煉他們的閱讀寫作實力

線下的語文課也經(jīng)常須要一些互動才可以讓語文課變得好玩且易接受的，我安排在線上的教學中也加入這樣的互動來帶動課堂氣氛。組織孩子們線上詩朗誦是一個可以既熬煉他們的閱讀寫作實力，也讓課堂變好玩的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的溝通和互動來打算詩歌，等到白天上課的時候，大家都簡短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。

線上教學安排12

為了切實做好開學復(fù)學后線下教學與線上教學的連接，進一步鞏固線上教學成果，確保實現(xiàn)本學期數(shù)學課程教學目標，結(jié)合學校的實際狀況，特制定本安排。

一、指導思想依據(jù)《xxx年春季學期疫情防控工作實施方案》要求，幫助學生做好疫情防控工作結(jié)束后教化教學連接，保障春季學期教學時間，確保完成本學期小一數(shù)學教學任務(wù)、和教學質(zhì)量。

二、做好學情診斷1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記、學生的作業(yè)狀況，尤其是作業(yè)中的錯題，充分了解學生的線上學習狀況。

2.單元測試。開學要基于教材目標與學生學情，對每個單元的學問點進行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合，全面了解學生線上學習的狀況。

3.設(shè)計問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解學生的學情與學習需求。

三、制定切實可行的教學安排依據(jù)線上教學的局限性和學生的學情，制定一份科學理的教學安排。如哪些內(nèi)容要重新讓學生體驗理解?哪些內(nèi)容要重點講解?哪些內(nèi)容須要查漏補缺?對于學生已經(jīng)掌握的學問點，怎么綻開復(fù)習?總上所述，支配以下幾種課型：

1.理解體驗課。一是體驗不深刻，讓學生再次體驗，比如100以內(nèi)的進步加法和退位減法，須要引導學生擺小棒，真正讓學生體會算理。二是理解不深化，要設(shè)計活動加深理解。如第五單元，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。

2.查漏補缺課。有些內(nèi)容學生錯誤率較高，有些線上學習的局限性，學生接受新知比較難得學問點，這些內(nèi)容要查漏補缺。

3.單元整合課。學過的單元，激勵學生自己去整理，加深學生對一個單元學問的理解和聯(lián)系。

四、基于學情細心備課線上教學，老師教了，不等于學生學會了。不同學校、不同班級、不同學生學到的程度是不一樣的。這些學過的課，怎么上?須要老師依據(jù)自己班級學生的學情備課來展開教學，提高課堂教學的有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的學問，加深學生的印象，從而達到學科學問學習上的連接。

五、做好學困生的