小學道德與法治-第二單元 生活中的習俗教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《道德與法治》四年級上冊第二單元5這些事我來做【教學目標】1.通過經(jīng)驗分享、情境體驗和討論交流，感受做家務(wù)的樂趣，明白自己有承擔家務(wù)的責任。2.通過交流和討論，學會必要的、簡單的勞動技能以及家務(wù)勞動的小竅門，了解在做家務(wù)勞動時注意安全。3.通過具體的情境和小組表演，培養(yǎng)對家庭的責任感，熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，明白家務(wù)活要幫著做、學著做，更要堅持做，逐步培養(yǎng)樂于勞動的好習慣。4.學會和父母溝通自己的想法，感受家人的辛勞，少給父母添麻煩，做生活的小主人?！窘虒W重難點】1.通過交流和實踐，學會必要的、簡單的了解做家務(wù)的好處。2.通過具體的事例，培養(yǎng)學生對家庭的責任感，明白家務(wù)活要幫著做、學著做，更要堅持做，逐步培養(yǎng)樂于勞動的好習慣。3.學會和父母溝通自己的想法，感受家人的辛勞，少給父母添麻煩，做生活的小主人?！窘虒W課時】2課時第一課時【教學過程】同學們，我們在學校里參與班級活動有很多很多，我們的同學都搶著做班級里的各種事情，我們回到家里能不能也大顯身手呢？其實，在家里，買菜做飯、擦桌洗碗、洗衣疊被、買日用品……都是做家務(wù)活，大家說一說，你做過哪些呢？生1：我每天回家都倒垃圾。生2：我天天吃完飯擦桌子。生3：我放學回家跟媽媽一起做完飯……師：原來，我的同學們都這么能干啊，我們在平時的參與中，師什么動力讓我們堅持督促自己去做呢？生1：我下樓跳繩鍛煉順便就把垃圾扔了。生2：我寫作業(yè)特別快，做一點家務(wù)不費力。師：說的真好，同學們都做的很棒，老師為你們點贊！那么我們一起來分享一下本課這幾位小同學做的家務(wù)活吧。一、鏈接課本32頁內(nèi)容：1.我每天放學后負責喂羊，慢慢知道了羊的生活習性。2.我經(jīng)常掃地，既鍛煉了動手能力，又為家人帶來了干凈的空間。3.我先淘米煮飯，等家人下班回來做晚飯就輕松了。請同學們對三個事例進行評價發(fā)言：生1：喂養(yǎng)了解了羊的生活習性，我在生活中常常給奶奶樣的雞喂食，我觀察過雞的區(qū)別。生2：掃地、擦桌子等活很容易，我經(jīng)常在家里做，越做越好，媽媽經(jīng)?？湮易龅暮谩Ｉ?：做飯吧，我做的比較少，但是我提醒大家注意用電安全?！瓗煟何覀兊耐瑢W分析的非常好，對家務(wù)活也有很深刻的了解和自己獨到的經(jīng)驗，我在這里也需要提醒大家無論在做什么家務(wù)活，安全永遠排在第一位，注意用電安全、防火安全、刀具等！二、鏈接家務(wù)擂臺賽我們在家里做了這么多家務(wù)活，那么我們一起來比一比，誰是家務(wù)能手，誰又又什么做家務(wù)的捷徑來分享給大家？生1：我擅長整理衣物，因為我從幼兒園開始就整理自己的衣服，還幫家人整理換季衣服啦。生2：我能疊被子做的又快又好，主要原因是我每天都堅持提前兩分鐘起床來疊被子，現(xiàn)在練得非常熟練了。生3：我堅持放學后幫奶奶摘菜，主要是看到奶奶年紀大了，我有點心疼她……師：老師也被感動了，同學們都做得非常棒，我們同學們已經(jīng)開始嘗試做家務(wù)了，而且也有不同的出發(fā)點，分享到了很多很多的好處。那么我們現(xiàn)在一起在總結(jié)一下做家務(wù)究竟有多少好處吧！一起來了解課本33頁做家務(wù)的好處。三、愿做哪種人我們在了解了這么做家務(wù)的好處之后，又有了身邊這么的做家務(wù)小榜樣，那么我們同學們想做哪種人呢？一起來看一下夏叢艷同學的日記吧！請一名同學朗讀夏叢艷日記。師：我們在讀日記的過程中，有些同學已經(jīng)被感動了，請同學來分享一下，你有什么感受，你將會從這名同學身上學習什么呢？生1：她每天過的很累，仍然堅持做，感動了我。生2：我學習她堅持不懈的精神。生3：我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活?！磥硗瑢W們心里已經(jīng)有了新的打算了，那么我們一起來討論一下課本35頁這些孩子的想法吧，看看他們可愛不？請同學們談?wù)勛约旱母惺埽u價一下。再請同學們評價一下他們這種思想有什么不對？原因是什么？同學們討論后發(fā)表看法。教師小結(jié)：家務(wù)勞動好處多！通過討論，大家都覺得作為家中的小成員，應(yīng)為父母分擔家務(wù)活，應(yīng)力所能及主動承擔家務(wù)勞動，老師為你們點贊！相信大家都能成為做家務(wù)活的小達人?！菊n堂檢測】請你做個小法官吧！1.我們家有鐘點工來做家務(wù)，我什么都不需要做。（）2.我們應(yīng)當學做家務(wù)事，減輕父母的負擔。（）3.我們應(yīng)當鍛煉自己，學會獨立，更好地適應(yīng)生活。（）4.能長期堅持做家務(wù)才是最棒的?。ǎ?.小明每天放學后堅持與媽媽一起準備家人的晚餐。（）6.我們只要好好學習就可以啦，其他的可以交給大人去做。（）7.小學生參與做家務(wù)也是為將來的生活打下基礎(chǔ)。（）8.我們每個家庭成員都應(yīng)該努力做力所能及的家務(wù)活。（）【板書設(shè)計】5.這些事我來做【課后作業(yè)】1.為自己設(shè)計一份家務(wù)表吧。2.從今天開始做一件家務(wù)活吧，堅持下去，一周之后我們再來討論。【學情分析】四年級同學已經(jīng)具備了一定的動手動腦能力，經(jīng)過了三年的小學生活，同學們也感覺自己長大了，具備了承擔一定的責任的能力，在學校里，除了完成學習任務(wù)以外，還承擔了打掃衛(wèi)生、擦桌子、整理物品等事情，但是回到家里，部分孩子參與家務(wù)活的機會就相對少一些，針對這種現(xiàn)象，也是在道德與法治課堂對人的教育引導(dǎo)中，我們有需要將該年齡段的學生引導(dǎo)積極參與家務(wù)活。了解發(fā)現(xiàn)本班孩子還是能夠做一些家務(wù)活，但也存在以上現(xiàn)象，有必要積極引導(dǎo)和鼓勵堅持做家務(wù)活，更為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！拘Ч治觥俊?.這些事我來做》上課效果分析今天執(zhí)教了《5.這些事我來做》第一課時，在學習過程中，我針對學習情況進行分析，具體如下：一、學習興趣高，課堂討論發(fā)言積極。關(guān)于家務(wù)活的話題永遠說不完，但是，原本小有擔憂的是小孩子們可能參與較少，但是，課堂上的表現(xiàn)卻恰恰相反，小小年紀的孩子們，并沒有因為年紀小而抗拒了動手干活。大家說起來頭頭是道，對家務(wù)活都有自己的獨到的經(jīng)驗和做法，甚至在班里分享了很多自己的寶貴經(jīng)驗。二、相對家務(wù)活的擂臺賽，大家躍躍欲試，爭當小達人。在課堂知識的擂臺賽中，我們班同學們沒有表示出自己從未有過的膽怯，反而爭著表達自己之所以能夠勝利的原因，真是不亦樂乎。三、家務(wù)活完全不在話下，對于作業(yè)挑戰(zhàn)表示“放馬過來”!熱愛學習的孩子，不想全都放在學習上，愿意動腦的同時也動手，感恩父母的教育，感恩家庭多做家務(wù)活，我想這樣的孩子一定會有美好的未來?！窘滩姆治觥俊?.這些事我來做》是統(tǒng)編教材的《道德與法治》四年級上冊第二單元《為父母分擔》的第二課。本課分享同學們之間在家庭生活中的一些生活實例，通過主動為父母承擔力所能及的家務(wù)事，學習做家務(wù)的技巧，在勞動中增強小主人的意識、為家人奉獻力量，在勞動中獲得快樂、提高責任意識。懂得做家務(wù)是作為家庭成員的一份責任，是愛父母長輩的表現(xiàn)，能夠讓我們在家務(wù)活動中感受到樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好?！緶y評練習：】請你來做小法官！1.我們家有鐘點工來做家務(wù)，我什么都不需要做。（）2.我們應(yīng)當學做家務(wù)事，減輕父母的負擔。（）3.我們應(yīng)當鍛煉自己，學會獨立，更好地適應(yīng)生活。（）4.能長期堅持做家務(wù)才是最棒的?。ǎ?.小明每天放學后堅持與媽媽一起準備家人的晚餐。（）6.我們只要好好學習就可以啦，其他的可以交給大人去做。（）7.小學生參與做家務(wù)也是為將來的生活打下基礎(chǔ)。（）8.我們每個家庭成員都應(yīng)該努力做力所能及的家務(wù)活。（）【課后反思】《5.這些事我來做》課后反思今天，我和孩子們共同學習了《道德與法治》四年級上冊第二單元的第5課前半部分內(nèi)容，在教學中，我收獲了很多，來自孩子們的分享，也有來自我個人的深深反思，現(xiàn)分享如下：一、學生們能夠做的很多，現(xiàn)下的很多情況沒能夠為孩子做家務(wù)搭橋鋪路，需要我們更多的溝通家長。通過事例分享，我感受到很多孩子其實能夠完成的事情還真是不少，在生活中也能夠安全的完好的完成一些事情，但是很多時候，家長不放心、家庭條件等等未能給孩子鍛煉的機會，這一點，我們作為教師需要和家長再溝通交流，力爭為孩子搭建鍛煉動手的機會，讓孩子在該學習的年級不荒廢了鍛煉。我記得學校里的很多時候，每當孩子遇到難題了，總有一些孩子會主動跑出來搶著幫忙，我想這便是他動手能力強，鍛煉機會多磨煉出來的。二、鍛煉學生的堅持恒心，讓孩子從自身出發(fā)，堅持自律自己堅持做好家務(wù)。我們的學生年齡還小，需要不斷的鼓勵著學習，鼓勵著管理自己，在我們教師引導(dǎo)過程中，尤其需要注意這個問題，而做家務(wù)活這一課恰恰是對人的堅持的一種挑戰(zhàn)，也是一種歷練，因此，我鼓勵孩子們不必做多么艱巨的家務(wù)活，但一定要堅持下去。在這個鼓勵策略下，我選擇每周進行調(diào)度和同學們發(fā)表堅持做家務(wù)的感言相互結(jié)合的辦法來督促學生不斷的督促自己堅持做家務(wù)。三、家校交流，達成共識，共同督促學生做家務(wù)。當下，我們的幸福生活里，孩子們都過的無憂無慮，很多孩子習慣了父母的“給予”之后，付出的就少了，因此，我們的道德與法治課堂恰恰是給孩子教育的同事，也給家長以具體事例的指導(dǎo)，我相信，如此交流，效果自然不會差。總之，我們最為教師就需要在教書的同時也引導(dǎo)孩子正確的發(fā)展，以達到育人的目的。在本次課堂教學過程中，也引起了我個人對人的思政的重視，為我今后的教學發(fā)展也起到了警醒作用?！菊n標分析】《道德與法治課程標準》中第三部分內(nèi)容對我的家庭生活有明確的界定，對小學生個體的生活引導(dǎo)提出了