中學(xué)體育課題申報書：《導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式下的中學(xué)體育研究》課題申報材料

《導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式下的中學(xué)體育研究》課題申報材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式下的中學(xué)體育研究》課題研究方案《導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式下的中學(xué)體育研究》課題研究計劃一、選題背景和意義隨著教育改革的不斷深入，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式也逐漸成為中小學(xué)教育的重要教學(xué)方法之一。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要特點，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，使他們能夠在探究中獲得知識和技能，同時提高教師的教學(xué)效果?，F(xiàn)代中學(xué)體育教育的目標(biāo)是發(fā)展有氧能力、運動技能和身體素質(zhì)，提高學(xué)生的身體鍛煉水平和綜合素質(zhì)。因此，在導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式下開展中學(xué)體育教育研究具有十分重要的意義。二、研究目的本研究旨在通過導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式下的中學(xué)體育教學(xué)實驗，探討該教學(xué)模式在提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維能力發(fā)展等方面的效果，為中學(xué)體育教育的改革與創(chuàng)新提供參考。三、研究內(nèi)容（一）前期調(diào)查通過問卷調(diào)查等方式，了解中學(xué)體育學(xué)生對導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式的理解和認(rèn)識程度，確定教學(xué)實驗的具體內(nèi)容和實施方式。（二）教學(xué)實驗選擇某中學(xué)體育班級進行教學(xué)實驗，采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式開展體育教學(xué)，比較實驗班與控制班的差異，包括學(xué)生體能測試成績、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維能力等方面的表現(xiàn)。（三）實驗結(jié)果分析采用統(tǒng)計方法對實驗數(shù)據(jù)進行分析和比較，探討導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式在中學(xué)體育教育中的應(yīng)用效果。四、研究方案和進度安排（一）研究方案1.前期調(diào)查（1）問卷設(shè)計設(shè)計問卷，了解學(xué)生對導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式的理解和認(rèn)識程度，征求班主任和體育教師的意見和建議。（2）問卷調(diào)查在調(diào)查對象所在學(xué)校，采用隨機抽樣的方式，發(fā)放問卷，回收后進行統(tǒng)計和分析。2.教學(xué)實驗（1）實驗對象選擇某中學(xué)一年級某班級為實驗對象，另選一年級同班級為對照組。（2）實驗內(nèi)容教育實驗將采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式進行，以提高學(xué)生身體素質(zhì)為主要目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容包括有氧運動、肌肉訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練等。（3）實驗二、《導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式下的中學(xué)體育研究》課題研究論證導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式下的中學(xué)體育論文一、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式的概念與特點導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式是一種以教師的引導(dǎo)為主線，學(xué)生的學(xué)為主體，強調(diào)學(xué)生在教師指導(dǎo)下漸進自主學(xué)習(xí)的模式。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式源于啟發(fā)式教學(xué)模式，但與啟發(fā)式教學(xué)模式不同，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會思考、求知和創(chuàng)新，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式是以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)的教學(xué)模式，教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都有具體的做法和目的，教師應(yīng)認(rèn)真理解和把握其教學(xué)思想，不要使這種教學(xué)模式程式化、教條化，應(yīng)根據(jù)課程特點和學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)預(yù)設(shè)，靈活運用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式中的“導(dǎo)”和“學(xué)”，并能充分運用好教學(xué)資源，課堂上能以“學(xué)”定“教”，以“學(xué)”定“導(dǎo)”，就一定能使我們的課堂教學(xué)更加有效。導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)模式不同于以往教育學(xué)提出的一般模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是激發(fā)學(xué)習(xí)動機~領(lǐng)會知識~鞏固知識~運用和檢查知識，而導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式則是:引發(fā)興趣~激發(fā)學(xué)習(xí)動機~引導(dǎo)質(zhì)疑~激勵發(fā)現(xiàn)問題~揭示矛盾~開啟學(xué)生心扉~創(chuàng)設(shè)條件~誘導(dǎo)舉一反三。二、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用1、課程內(nèi)容的導(dǎo)入在導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式中課程內(nèi)容的導(dǎo)入十分重要，在進行導(dǎo)入時通常都是采用的情境導(dǎo)入法。情境導(dǎo)入是為了能夠讓課堂教學(xué)顯得生活化，能夠讓學(xué)生在一個生活情境中對體育知識進行感悟和產(chǎn)生興趣，進而能夠使得學(xué)生能夠更加主動的接受各項體育技能。情境導(dǎo)入有多種方法，這需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際情況、教學(xué)條件、教師自身狀態(tài)等進行情景創(chuàng)設(shè)，一般分為:故事導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、活動導(dǎo)入、綜合導(dǎo)入等多種導(dǎo)入方法。例如:在我教授學(xué)生學(xué)習(xí)百米短跑的內(nèi)容時，我從奧運會的源起講起，然后談到國家百米運動員和他們?nèi)绾螢閲鵂幑獾墓适拢詈笤O(shè)下疑問:“怎么才能成為國家百米運動員?”把學(xué)生引入到一個激動人心的情境中，原本枯燥的跑步訓(xùn)練項目轉(zhuǎn)化成了為國爭光，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子被調(diào)動起來。2、引導(dǎo)學(xué)生探索新知識，體驗新內(nèi)容導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式重視教師指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性之間的相互聯(lián)系，這是一種集指導(dǎo)、啟發(fā)自主探索和自主學(xué)習(xí)為一體的綜合教學(xué)模式。這種教學(xué)方法并不是單純的自主探究式教學(xué)，它還突出了教師指導(dǎo)啟發(fā)的重要性，是在教師引導(dǎo)下學(xué)生進行新知識的探索。因此，需要教師來處理好知識的內(nèi)在規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備及認(rèn)知特點之間的關(guān)系，并對節(jié)奏進行控制，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到其中的重難點，并指導(dǎo)學(xué)生選擇合理的方法進行探究。例如，在體育教學(xué)中教授立定跳遠(yuǎn)時，通過情境導(dǎo)入之后就需要引導(dǎo)學(xué)生對新知進行探究，但應(yīng)該采用什么樣的方式才能夠更好的達到效果呢?這就是教師需要重點考慮的內(nèi)容。對于立定跳的知識可以讓學(xué)生展開聯(lián)想，親自體驗蛙跳的動作來探究立定跳遠(yuǎn)，體育教師也可以為學(xué)生提供幾種方法來引導(dǎo)。這樣學(xué)生在進行親自體驗，嘗試技術(shù)動作練習(xí)時就不會顯得過于盲目。讓學(xué)生在體驗各種跳遠(yuǎn)體驗運作過程中進行歸納，最后讓他們一起進行充分的討論，不但可以活躍課堂氣氛，還能夠使學(xué)習(xí)快速的掌握立定跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)運作3、傳道、授業(yè)更要解惑導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式讓學(xué)生具有了一定的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)生在學(xué)習(xí)、探索和體驗的過程會有很多的疑惑，因此在導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式中教師應(yīng)該設(shè)計專門的教學(xué)環(huán)節(jié)來了解他們的知識掌握程度，這與其他的教學(xué)方法有著一定的區(qū)別。在體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容將要結(jié)束時，應(yīng)該讓學(xué)生談一談在這一節(jié)課上都有什么樣的收獲與感想，可以從不同的角度來談。這樣不但有助于活躍課堂氣氛和鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能夠?qū)W(xué)生其他方面能力的發(fā)展有一個全面的了解。同時引導(dǎo)學(xué)生將自己心中所存在的困惑提出來，在課堂時間允許的情況下，大家一起討論解決，否則課后再與學(xué)生溝通交流，答疑解惑。三、結(jié)語綜上所述，在體育教學(xué)中引發(fā)導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)模式，是一種以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生探究能力和全面發(fā)展為目的的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式有利于新課程素質(zhì)教育的貫徹執(zhí)行。但是我們需要注意，這種教學(xué)模式的應(yīng)用依賴于教師