十三五專項(xiàng)課題 課題研究工作報(bào)告(7篇)

最新十三五專項(xiàng)課題課題研究工作報(bào)告(實(shí)用7篇)十三五專項(xiàng)課題篇一

歲末將至，勞碌的20xx即將過去?；仡欉^去一年，感慨歲月的消逝。把自己一年工作中的些許心得和點(diǎn)點(diǎn)閱歷拿出來與大家一起共享。

20xx年根據(jù)方案支配，我共完成了三篇課題。分別是《大力進(jìn)展低碳經(jīng)濟(jì)，走可持續(xù)進(jìn)展之路》、《沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)交通一體化的分析與思索》和《大力進(jìn)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，促進(jìn)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)》。這三篇課題在內(nèi)容上分別涉及我討論領(lǐng)域的科技、交通和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，結(jié)合低碳經(jīng)濟(jì)、沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)等經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題，我分別進(jìn)行了深化地討論。

討論了三個(gè)方面的內(nèi)容。低碳經(jīng)濟(jì)、交通一體化、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。低碳經(jīng)濟(jì)：我首先從分析進(jìn)展低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)我市城市環(huán)境、對(duì)外開放和人民生活提升的重要意義入手，總結(jié)了我市近年來節(jié)能環(huán)保、資源綜合利用水公平方面的優(yōu)勢和我市工業(yè)化城市化進(jìn)展階段及產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀對(duì)進(jìn)展低糖經(jīng)濟(jì)的制約。提出了我市加快進(jìn)展低碳經(jīng)濟(jì)的幾點(diǎn)建議。交通一體化：在沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)獲批國家新型工業(yè)化綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)后，如何突破行政區(qū)域界線，拓展進(jìn)展空間，整合資源，擴(kuò)大腹地范圍，加快沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)交通一體化進(jìn)程就成了我市面臨的緊迫問題。我從沈鐵交通一體化對(duì)我市工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程，改善我市投資環(huán)境和對(duì)我市產(chǎn)業(yè)水平的提升上分析了交通一體化的必要性。分析我市影響沈鐵交通一體化的有利條件和不利因素，提出了幾點(diǎn)促進(jìn)沈鐵交通一體化的建議?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)：我主要從服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)的角度重點(diǎn)總結(jié)了我市的服務(wù)業(yè)進(jìn)展現(xiàn)狀，分析了制約我市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)進(jìn)展的因素，提出了一些進(jìn)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)促進(jìn)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的合理化建議。

總結(jié)了上述幾篇今年的討論課題，我得到的啟示主要如下：

一、課題討論必需緊扣政策和時(shí)事的脈搏，突出時(shí)效性。我們的工作職能是討論全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展中遇到的問題，為市委市政府做經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做好參謀，為市委和市政府供應(yīng)政策建議和詢問看法。因此，我們?cè)谡n題討論中必需要契合國家進(jìn)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞市委市政府的經(jīng)濟(jì)工作的中心，對(duì)我市進(jìn)展中面臨或可能面對(duì)的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題，進(jìn)行分析與討論。我去年的前兩篇課題與政策和時(shí)事結(jié)合還算緊密，但最終一篇課題由于立題較早，與我市經(jīng)濟(jì)進(jìn)展現(xiàn)狀結(jié)合的就不夠，沒有太大的實(shí)際意義。

二、課題討論要深化、要專業(yè)。我們的工作是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展的討論，不是新聞和報(bào)道，重點(diǎn)就是要深化地討論經(jīng)濟(jì)問題。在自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)當(dāng)做到深化的了解，有肯定的理論深度。假如一年能討論透12個(gè)問題，那么自己工作六年了，也應(yīng)當(dāng)能算得半個(gè)專業(yè)人士了。但自己今年的幾篇課題討論，還是略顯膚淺，并沒有完全深化進(jìn)去，在課題完成后，也沒有在科技、交通、服務(wù)業(yè)方面的經(jīng)濟(jì)理論學(xué)問的積累上有大的進(jìn)步。

三、課題討論要注意調(diào)查。調(diào)研就是調(diào)查討論，先調(diào)查后討論。我們的課題討論不同于學(xué)院和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的討論報(bào)告。他們的是純學(xué)術(shù)性質(zhì)的，更注意理論，而我們的課題應(yīng)當(dāng)是對(duì)實(shí)踐的總結(jié)，對(duì)實(shí)際問題的分析，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)際的工作。我有的課題，由于缺乏調(diào)查的過程，更多是來源于對(duì)資料的分析，沒有調(diào)查的過程，就沒有對(duì)實(shí)際狀況的真正了解，就不行能提出特殊符合實(shí)際進(jìn)展的建議和對(duì)策。

這就是我對(duì)這一年的工作總結(jié)得出的幾點(diǎn)啟示。明年的工作中，我將針對(duì)上述工作存在的問題，逐步改正和克服，做一個(gè)合格的經(jīng)濟(jì)討論工作人員。

我在明年的課題工作，我主要以服務(wù)業(yè)的進(jìn)展為主，重點(diǎn)對(duì)服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)與工業(yè)園區(qū)的關(guān)系等結(jié)合“十二五”規(guī)劃和進(jìn)展戰(zhàn)略開展討論，(當(dāng)然也有一些其他的課題旅游業(yè)進(jìn)展等)，重點(diǎn)要把服務(wù)業(yè)方面的問題討論深化、討論透徹。同時(shí)要注意對(duì)國家宏觀政策和全市進(jìn)展形勢的把握，加強(qiáng)與市直相關(guān)部門的聯(lián)系，了解第一手資料，使明年的課題不蒼白、不空洞。同時(shí)，我還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的理論學(xué)問，樂觀參與單位各項(xiàng)活動(dòng)。以上就是我對(duì)過去一年工作的回顧和下一年工作的展望，盼望領(lǐng)導(dǎo)和同志們批判與指正。

十三五專項(xiàng)課題篇二

教學(xué)中，取得了必需的成效。

現(xiàn)就討論工作總結(jié)如下：

打算討論這一課題開頭，我們快速成立了課題討論工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校本課程研發(fā)試驗(yàn)小組，由分管教學(xué)的教務(wù)處干事李錦存任組長，工會(huì)主席陳平、語文教研組長李麗、少先隊(duì)輔導(dǎo)員劉大梅、楊龍為組員，合力將我校學(xué)校生文言文愛好討論討論領(lǐng)域拓寬到學(xué)校文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、語文教學(xué)、思品教學(xué)、德育教育等層面。制定了《恒口鎮(zhèn)運(yùn)溪九年制學(xué)校學(xué)校語文培育中同學(xué)文言文學(xué)習(xí)愛好討論》實(shí)施方案。在方案中，既明確了討論的總目標(biāo)，又明確了詳細(xì)目標(biāo)。每一位思品老師、每位班主任都樂觀參加文言文教學(xué)、引領(lǐng)同學(xué)開展形式多樣的活動(dòng)：成語大賽、古詩詞背誦，文言文學(xué)問競賽等活動(dòng);樂觀地設(shè)計(jì)文言文學(xué)習(xí)愛好討論調(diào)查問卷，依據(jù)問卷情景，調(diào)整教學(xué)的模式，改善文言文的教學(xué)方法，實(shí)行“小組合作教學(xué)〞，爭論式課堂模式。

強(qiáng)化校本教研活動(dòng)開展

(一)進(jìn)行校本課程改革。

在設(shè)計(jì)了針對(duì)同學(xué)的問卷調(diào)查后，我們課題組成員依據(jù)問卷的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際情景，進(jìn)行課堂改革。在七班級(jí)、八班級(jí)開展了“小組合作式教學(xué)〞，有效的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀主動(dòng)性。尤其在文言文的應(yīng)用教學(xué)中，將學(xué)習(xí)和整理學(xué)問的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)了，同學(xué)積累整理到更多的文言文學(xué)問了，主動(dòng)性高了，課堂參加程度也強(qiáng)了。這樣的勝利的課例有：李錦存執(zhí)教的《馬說》《與朱元思書》，陳平執(zhí)教的《出師表》等。

(二)課程滲透

為了真正的討論爭論出調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)文言文樂觀性的有效方法，讓同學(xué)也充分熟悉到學(xué)習(xí)文言文文的重要性，并從內(nèi)心寵愛上文言文。我校把古典詩詞、文言文誦讀文化作為學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要的組成局部。主要經(jīng)過德育課程和語文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中，主要經(jīng)過升國旗儀式、班隊(duì)會(huì)、思品課對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育;在學(xué)校環(huán)境中，注意了早自習(xí)的領(lǐng)讀、誦讀;注意了班級(jí)、走廊、寢室等同學(xué)常在的生活學(xué)習(xí)場所的文化建設(shè)，懸掛古典詩詞文化標(biāo)語，進(jìn)行古典文化、文言文現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的滲透，并在某些班級(jí)開展“文言文學(xué)問競賽〞、“成語競賽〞等活動(dòng)。為同學(xué)營造了一個(gè)健康、和諧的成長氣氛，實(shí)現(xiàn)同學(xué)、老師、學(xué)校的和諧開展。

(三)開設(shè)了校本課

在課題討論過程中，我們將文言文應(yīng)用、寫作引進(jìn)課堂，引入同學(xué)學(xué)習(xí)生活。七至八班級(jí)嘗試進(jìn)行簡潔的文言文寫作。;二是由思品課老師負(fù)責(zé)將經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等與品德課教學(xué)有機(jī)整合。

(一)重視氣氛的營造和愛好的激發(fā)

(二)“看、讀、講、演〞活動(dòng)多重開展。

由于我校學(xué)校班級(jí)都是單班，開展活動(dòng)時(shí)受到很大限制，可是我們?nèi)耘f結(jié)合學(xué)校實(shí)際情景，開展了系列行之有效的活動(dòng)，取得了必需成果，主要是以下幾類同學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)：

1.看。讓學(xué)校、班內(nèi)的文言文誦讀標(biāo)語、書畫、櫥窗、主題板報(bào)和墻報(bào)目染同學(xué)。讓隨處可見的文言古詩佳作名句，文言文在有意無意之中走近同學(xué)的視野。

2.讀。利用每周早自習(xí)，課代表領(lǐng)誦，組織同學(xué)朗讀或自由誦讀。

3.講。同學(xué)在熟讀文言經(jīng)典的根底上，講解經(jīng)典中的故事，講誦讀的感受、心得和體會(huì)。

4、利用六一、元旦等節(jié)日，排練文言文節(jié)目表演，使同學(xué)感受到文言文的經(jīng)典魅力。

(一)課題討論產(chǎn)生的良好效果。

1.課題討論給我校學(xué)校文言文教學(xué)階段注入了新活力，也帶動(dòng)了學(xué)校其他教學(xué)工作的引領(lǐng)開展?！案咝дn堂〞、小組教學(xué)活動(dòng)的開展，不但創(chuàng)新了語文教學(xué)的模式，并且推動(dòng)了學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)工作的開展、起到了必需的引領(lǐng)示范作用。也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的.構(gòu)成，有效地促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性主動(dòng)性參加性。師生的“精、氣、神〞得到提升。

2.課題討論促進(jìn)了老師的開展和團(tuán)結(jié)。

3、課題討論提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。文言文，不僅僅語言精煉美麗，并且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)青少年進(jìn)行教育的好材料。首先，文言文誦讀討論對(duì)同學(xué)初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了樂觀健康的作用。同學(xué)在誦讀感悟中不斷標(biāo)準(zhǔn)自我的言行，學(xué)會(huì)許多做人做事的方法。其次，提高了同學(xué)的閱讀本事和感悟朗讀。同學(xué)對(duì)文言文一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深。“書讀百遍，其義自見〞就是這個(gè)道理。同學(xué)在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，構(gòu)成了良好的語感，對(duì)語言的感知和理解本事也大大提高。最終，豐富了同學(xué)的文言學(xué)問，提高了他們的文言素養(yǎng)，在必需程度上讓同學(xué)體會(huì)到了學(xué)習(xí)文言文的必要性和學(xué)習(xí)文言文良好的方法途徑。

(二)文言文愛好討論中存在的問題和今后準(zhǔn)備：

1.老師的國學(xué)功底不夠深厚，文言功底，文言學(xué)問體系水平參差不一，亟需提高。文言文是中華古典文化的精粹，是中華民族的文學(xué)珍寶。而我們每一位討論人員都有必需完成的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了老師的閱讀量，影響了老師的閱讀水平。

3.應(yīng)當(dāng)賜予同學(xué)更多的文言學(xué)問展現(xiàn)平臺(tái)，常常開展文言學(xué)問競賽，文言情景劇表演，有條件的創(chuàng)立文言文刊物，給同學(xué)創(chuàng)立更多的時(shí)機(jī)和展現(xiàn)舞臺(tái)。

以上這三點(diǎn)既是我們討論中存在問題，同時(shí)也是我們進(jìn)一步開展討論的方向。文言文教學(xué)任務(wù)任重道遠(yuǎn)，傳承中華文化的主陣地在學(xué)校，它是我們每一個(gè)語文老師重任。一路走來，借用一句詩以表心愿：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

十三五專項(xiàng)課題篇三

我校《學(xué)校生心理健康教育實(shí)踐與討論》課題是從2022年9月開頭進(jìn)行試驗(yàn)的。三年來，在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家的指導(dǎo)下，我們?cè)鷮?shí)開展討論，在實(shí)踐中樂觀探究更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效。

聯(lián)合國教科文組織提出過這樣的口號(hào)：健康的一半是心理。這表明在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)，心理健康已是不容忽視的問題，對(duì)教育工作來說更為重要。特殊是現(xiàn)在，學(xué)校的同學(xué)大都是獨(dú)生子女，由于家長和老師往往對(duì)同學(xué)心理教育存在著片面熟悉，導(dǎo)致兒童心理的不良進(jìn)展。如有的同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成果好，繪畫、唱歌力量都較強(qiáng)，但存在著自私、任性、缺乏憐憫心和毅力，自信念及團(tuán)隊(duì)合作精神差等問題，更有甚者表現(xiàn)為厭學(xué)，心情急躁，懼怕挫折、自閉等心理疾病。這些現(xiàn)象在肯定程度上制約著他們和諧健康成長。目前全國上下全面實(shí)施素養(yǎng)教育，心理健康教育是素養(yǎng)教育的重要組成部分，為了實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展的目標(biāo)，構(gòu)建和諧校內(nèi)，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展，我校非常重視同學(xué)的心理健康教育，學(xué)校課題組嘗試著在這方面做些探究，特確定申報(bào)了省級(jí)《學(xué)校生心理健康教育實(shí)踐與討論》課題。

在試驗(yàn)過程中，我們依據(jù)課題組討論的內(nèi)容結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際和存在的問題，依據(jù)教育心理學(xué)，遵循學(xué)校生年齡特點(diǎn)和共性差異，遵循知情意行相統(tǒng)一的規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)踐育人。

學(xué)校生心理健康立足于教育，重在指導(dǎo)。遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，達(dá)到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面對(duì)全體同學(xué)與關(guān)注個(gè)別同學(xué)相結(jié)合;敬重、理解與真誠相結(jié)合;預(yù)防、矯治和進(jìn)展相結(jié)合;老師的科學(xué)輔導(dǎo)與同學(xué)的主動(dòng)參加相結(jié)合。使受心理困擾或存在心理障礙的同學(xué)得到科學(xué)、有意義的心理輔導(dǎo)，增加他們的自我調(diào)控力量，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量，培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

重點(diǎn)：人際溝通，學(xué)習(xí)適應(yīng)及共性輔導(dǎo)。

依據(jù)學(xué)校生年齡特點(diǎn)，我校選擇班級(jí)組為切入點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況和存在的問題，心理健康教育開展在遵循學(xué)校生身心進(jìn)展規(guī)律的同時(shí)，各班級(jí)段側(cè)重點(diǎn)有所不同。

1、低班級(jí)：削減對(duì)成年人的依靠，關(guān)心同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境，新集體，新的同學(xué)生活與感受學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)愛好，嘗試建立相宜的人際關(guān)系，樂于與老師、同學(xué)溝通;在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

2、中班級(jí)：關(guān)心同學(xué)熟悉社會(huì)，初步懂得社會(huì)法規(guī)，形成初步的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài);在班級(jí)活動(dòng)中擅長與更多同學(xué)交往，學(xué)會(huì)調(diào)整處理人際關(guān)系，培育集體意識(shí)。

3、高班級(jí)：關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)心情調(diào)整的方法，初步形成良好的共性;學(xué)會(huì)健康生活，有肯定自我監(jiān)督力量，學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握肯定的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)愛好與自信念，正確對(duì)待學(xué)習(xí)成果，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣。參加社會(huì)實(shí)踐，初步建立健康和諧的人際關(guān)系，培育開朗、合群、樂學(xué)、獨(dú)立的健康人格。

十三五專項(xiàng)課題篇四

告

來課題討論工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心組織，扎實(shí)支配當(dāng)討論課題申報(bào)后，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和課題討論小組，仔細(xì)做到課題討論工作、人員、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)懲四落實(shí)。確保課題討論工作有序開展。課題研討共劃分為以下四個(gè)階段進(jìn)行：

1、第一階段：課題討論預(yù)備籌劃階段即理論學(xué)習(xí)爭論階段，學(xué)習(xí)杜郎口閱歷，組建課改組織機(jī)構(gòu)，制定本校課改實(shí)施方案，開頭學(xué)案編制初探。在這一階段過程中，我校由校長親自掛帥，由教育處牽頭，由各課題組負(fù)責(zé)人詳細(xì)負(fù)責(zé)，仔細(xì)組織課題組成員，爭論搜集有關(guān)文獻(xiàn)，確定討論內(nèi)容，制定討論目標(biāo)、途徑、方法，撰寫試驗(yàn)討論方案。

2、其次階段即課題討論實(shí)施試驗(yàn)階段，要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)案設(shè)計(jì)的內(nèi)容，把握學(xué)案編制的結(jié)構(gòu)和模式，正式開頭實(shí)踐試驗(yàn)。

3、第三階段：加大課堂教學(xué)模式重要環(huán)節(jié)的檢查和調(diào)控力度，仔細(xì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高熟悉，把握模式，全面鋪開小組合作學(xué)習(xí)的局面。課題討論工作報(bào)告在此過程中學(xué)校成立了特地的課題討論實(shí)施推動(dòng)、督察小組，定期指導(dǎo)及檢查；同時(shí)，各課題組負(fù)責(zé)人在教育處的統(tǒng)一指導(dǎo)下，細(xì)心組織各課題組成員依據(jù)討論方案指定的課題，樂觀開展形式多樣的研討活動(dòng)，通過組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，撰寫論文，溝通心得、反思，開展教學(xué)設(shè)計(jì)，同學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探究出語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)的共性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。

4、第四階段即課題討論完善總結(jié)階段：

“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式小結(jié)驗(yàn)收階段。主要做好以下幾項(xiàng)工作：、撰寫總結(jié)報(bào)告，對(duì)試驗(yàn)的閱歷和不足以及試驗(yàn)操作中的問題進(jìn)行總結(jié)，形成書面總結(jié)報(bào)告。

論；

五是堅(jiān)持在同學(xué)學(xué)習(xí)效果上求論證，以小組合作學(xué)習(xí)為抓手；六是課題組成員堅(jiān)持在相互溝通，研討中提升自我。

我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽、組織同學(xué)相關(guān)活動(dòng)的評(píng)比、撰寫的論文反思評(píng)比等有效討論，使課題討論內(nèi)容得到了全面落實(shí)，課題討論的目標(biāo)順當(dāng)實(shí)現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

使課程發(fā)生了質(zhì)的變化，使老師有了制造的新空間，讓同學(xué)們走出了封閉的課堂，在寬闊的天地里實(shí)踐、探究、體驗(yàn)、制造，取得了可喜的成果，各方面的素養(yǎng)得到了普遍提高。

例如在我們課題組老師的輔導(dǎo)下，我校的紅領(lǐng)巾廣播站的主持人素養(yǎng)明顯提高；我校五六班級(jí)同學(xué)的閱讀水平、作文水平近兩年來有了普遍的提高。再如數(shù)學(xué)課，我們初步構(gòu)建的“導(dǎo)學(xué)六步”教學(xué)基本模式。課堂教學(xué)從過去的以傳授學(xué)問為核心轉(zhuǎn)到發(fā)覺問題、提出問題、解決問題”的力量的培育。由過去的“老師為中心”轉(zhuǎn)移到以“同學(xué)為主體”。同學(xué)由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，由死讀書，讀死書的已有學(xué)問的存儲(chǔ)器變?yōu)闃酚^、活潑、創(chuàng)新的探究者，在學(xué)習(xí)的過程中，他們樂觀主動(dòng)，興致勃勃發(fā)覺問題，提出問題，課堂變成了他們討論爭論問題，獵取學(xué)問，開發(fā)智力，探究創(chuàng)新，共性表現(xiàn)的樂園。

2、老師的教學(xué)水平得到提

升

在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)明顯，同學(xué)的心態(tài)是開放的，主體是凸現(xiàn)的，共性是明顯的，創(chuàng)新意識(shí)是勃發(fā)的;老師的教學(xué)過程也就成為自己生命活動(dòng)、專業(yè)成長和自然實(shí)現(xiàn)的過程。形成了初步的閱歷，熬煉和培育了一批具有“自主探究學(xué)習(xí)”教學(xué)和討論力量的學(xué)校群體和老師隊(duì)伍。

十三五專項(xiàng)課題篇五

課題評(píng)審工作之后會(huì)形成評(píng)審報(bào)告，看看下面的課題評(píng)審工作報(bào)告范文，一起閱讀吧！

20xx年，評(píng)審中心在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在主管局長的詳細(xì)指導(dǎo)和同志們的大力支持下，緊緊圍繞局黨組的重大決策、部署，根據(jù)年初確定的工作任務(wù)，以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)為中心，以強(qiáng)化責(zé)任心為關(guān)鍵，以提高財(cái)政資金使用效益為目標(biāo)，充分發(fā)揮財(cái)政投資評(píng)審職能，堅(jiān)持“客觀、公正、公正”的評(píng)審原則，努力踐行“不唯增、不唯減、只唯實(shí)”的財(cái)政投資評(píng)審理念，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)財(cái)政投資評(píng)審工作精細(xì)化、科學(xué)化，促進(jìn)了財(cái)政投資評(píng)審工作的全面開展。

一、樂觀開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，不斷提高政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)問水平，狠抓評(píng)審服務(wù)質(zhì)量，樂觀主動(dòng)為評(píng)審工作服務(wù)。

（一）圍繞20xx年財(cái)政中心工作，樂觀開展財(cái)政投資評(píng)審。圍繞20xx年財(cái)政中心工作，評(píng)審中心仔細(xì)把握財(cái)政系統(tǒng)工作的側(cè)重點(diǎn)和著力點(diǎn)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到局黨組的要求上來，統(tǒng)一到會(huì)議精神上來，緊緊圍繞會(huì)議確定的工作思路目標(biāo)和朱局長提出的“重持續(xù)、促提升、努力推動(dòng)我縣財(cái)政事業(yè)快速健康進(jìn)展”的工作要求，扎實(shí)穩(wěn)妥地抓好工作落實(shí)。準(zhǔn)時(shí)把握財(cái)政工作方向，把項(xiàng)目評(píng)審作為工作重點(diǎn)，提高主動(dòng)服務(wù)的力量，做好全年的工作方案，做到工作早預(yù)備，問題早解決。抓好詳細(xì)落實(shí)，堅(jiān)固樹立“大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”，以及“和諧評(píng)審、科學(xué)評(píng)審”的理念，突出財(cái)政投資評(píng)審的公正性、客觀性、科學(xué)性和規(guī)范性。

（二）深化學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)。

深化開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，深刻理解和精確?????把握科學(xué)進(jìn)展觀，根據(jù)優(yōu)化全縣經(jīng)濟(jì)進(jìn)展環(huán)境的基本要求，借群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)?xùn)|風(fēng)，中心同志撰寫了讀書心得和讀書筆記。通過對(duì)比教育活動(dòng)的工作部署，對(duì)比中心所擔(dān)負(fù)的工作，特殊是工作職責(zé)行為規(guī)范，切實(shí)找到了差距，找到了存在的問題和不足，并制定切實(shí)有效的整改措施。使我們更加堅(jiān)決抱負(fù)信念，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)化服務(wù)宗旨，進(jìn)一步增加了評(píng)審隊(duì)伍的制造力、分散力、戰(zhàn)斗力并取得了良好的教育效果。

（三）仔細(xì)開展“太平官”“老爺官”“懶散官”專項(xiàng)治理活動(dòng)，堅(jiān)固樹立忠誠履職、勇于擔(dān)當(dāng)、奮勉有為的良好導(dǎo)向，為財(cái)政評(píng)審事業(yè)的進(jìn)展供應(yīng)頑強(qiáng)保障。

項(xiàng)目建設(shè)大局，本著“特事特辦，急事急辦，馬上就辦”的原則，根據(jù)“早支配、早實(shí)施、早行動(dòng)”的思路，制定方案、細(xì)化責(zé)任、合理部署，為襄城縣各項(xiàng)事業(yè)的順當(dāng)推動(dòng)保駕護(hù)航！

（四）開展多種多樣學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)問面，應(yīng)對(duì)評(píng)審學(xué)問的不斷更新。

我們?cè)u(píng)審人員利用網(wǎng)絡(luò)及學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)行中心內(nèi)部傳幫帶學(xué)習(xí)方式，老同志帶新同志共同學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問；同時(shí)邀請(qǐng)專家講解，仔細(xì)熟識(shí)工程定額并虛心請(qǐng)教，很快便把握了定額套用、計(jì)算工程量、材料造價(jià)選定等業(yè)務(wù)學(xué)問并廣泛應(yīng)用到評(píng)審工作當(dāng)中。3月20—22日中心人員參與全市財(cái)政投資評(píng)審水利項(xiàng)目業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)水利項(xiàng)目基本概況、工程清單編制、預(yù)算的編制和審核進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，評(píng)審中心業(yè)務(wù)人員把握了工程清單和預(yù)算編制審核等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步提高了財(cái)政評(píng)審工作的質(zhì)量和效能，為下一步精確評(píng)審財(cái)政投資項(xiàng)目打下了良好的基礎(chǔ)。

二、評(píng)審中心緊緊圍繞局工作總目標(biāo)，樂觀仔細(xì)的履行財(cái)政投資評(píng)審職責(zé)，建立財(cái)政投資評(píng)審事前、事中、事后監(jiān)督服務(wù)機(jī)制，樂觀推動(dòng)科學(xué)化、精細(xì)化管理，有效掌握財(cái)政投資項(xiàng)目資金流失現(xiàn)象。

（一）20xx年評(píng)審中心在時(shí)間緊、任務(wù)重、技術(shù)不斷更新的狀況下，加班加點(diǎn)，努力工作，準(zhǔn)時(shí)高效的完成了各項(xiàng)評(píng)審任務(wù)。

截至目前，共評(píng)審各類財(cái)政投資項(xiàng)目111個(gè)，評(píng)審財(cái)政資金5.31億元，審定3.79億元，審減1.52億元，平均審減率28.6%，節(jié)支率較高。

（二）已經(jīng)評(píng)審的主要項(xiàng)目分別為：一是交通項(xiàng)目：如青云路南延主線工程、青云路南延支線工程項(xiàng)目、襄城縣汝河堤頂?shù)缆饭こ?；二是綠化建設(shè)項(xiàng)目：如襄城縣生豬產(chǎn)業(yè)群綠化、襄城縣試驗(yàn)高中美化校內(nèi)工程、襄城縣中心路東延綠化工程等；三是市政、道路建設(shè)項(xiàng)目：如許襄快速通道增設(shè)平安設(shè)施、北工業(yè)園區(qū)增設(shè)交通信號(hào)燈電警設(shè)施、2022年城區(qū)街道清淤疏通修理下水道等項(xiàng)目；四是建筑工程項(xiàng)目：如和諧家園地下室隔墻及坡道、襄城縣疾病預(yù)防掌握中心門診樓工程等項(xiàng)目；五是裝飾裝修項(xiàng)目：如首山市場大棚修繕及加固項(xiàng)目、襄城縣衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督所辦公樓裝飾項(xiàng)目等；六是電力項(xiàng)目：如襄城縣子翔中學(xué)校址內(nèi)35kv線路搬遷工程、襄城縣侯莊站10kv線路配出工程等項(xiàng)目、襄城縣中心路東延氾河橋工程增加200kv變電設(shè)施工程。以上項(xiàng)目均已按時(shí)間節(jié)點(diǎn)評(píng)審結(jié)束，保證了各項(xiàng)工程按期招標(biāo)開工建設(shè)。

條件、標(biāo)準(zhǔn)和步驟；嚴(yán)格履行政府選購程序，托付襄城縣招投標(biāo)交易中心負(fù)責(zé)招投標(biāo)的組織工作，并在政府選購網(wǎng)和襄城縣政府網(wǎng)等主流媒體上發(fā)布招標(biāo)公告，保證了招標(biāo)工作的公開透亮?????。經(jīng)資格初審，共有20家具備工程造價(jià)詢問乙級(jí)及以上資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)符合招標(biāo)條件；招標(biāo)中嚴(yán)格根據(jù)開標(biāo)、述標(biāo)、評(píng)標(biāo)的步驟組織實(shí)施，專家評(píng)委根據(jù)“信譽(yù)較好、業(yè)績優(yōu)良、專業(yè)人員多、整體素養(yǎng)強(qiáng)”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)20家競標(biāo)中介機(jī)構(gòu)分別進(jìn)行了綜合評(píng)分，最終，確定9家造價(jià)詢問公司成為我局20xx-2022年度財(cái)政投資建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)詢問托付評(píng)審中介機(jī)構(gòu)。

四、評(píng)審工作中的主要工作措施及成效

一是規(guī)范評(píng)審工作流程，推動(dòng)評(píng)審工作制度化，在評(píng)審工作中努力做到四個(gè)告知：（1）告知審批流程：優(yōu)化審批流程，將審批流程由九項(xiàng)優(yōu)化到目前的五項(xiàng)，簡化評(píng)審程序，規(guī)范行政行為。（2）告知報(bào)審材料：對(duì)建設(shè)單位根據(jù)規(guī)定向評(píng)審機(jī)構(gòu)供應(yīng)評(píng)審項(xiàng)目所需相關(guān)資料施行一次性告知，供應(yīng)報(bào)審資料一覽表，提高送審時(shí)效。（3）告知限時(shí)辦結(jié)：在評(píng)審項(xiàng)目資料齊全、質(zhì)疑答疑之后，10個(gè)工作日內(nèi)出具初步評(píng)審報(bào)告。對(duì)評(píng)審中心出具的初步評(píng)審報(bào)告由建設(shè)單位應(yīng)在五個(gè)工作日內(nèi)簽署書面看法,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批示后出具正式評(píng)審報(bào)告。（4）告知量價(jià)對(duì)接：實(shí)行項(xiàng)目評(píng)審結(jié)果量價(jià)全面對(duì)接，給建設(shè)單位充分了解、知情工程評(píng)審結(jié)果，做到無異議后簽字認(rèn)可。評(píng)審中心向社會(huì)公開辦事流程，不斷提高評(píng)審時(shí)效。

20xx年1月1日至今，公司在改版后的質(zhì)量體系運(yùn)行下，進(jìn)一步明確了公司的質(zhì)量方針與目標(biāo)。此次改版工作遵循了適用是前提、完善是基礎(chǔ)、標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)的原則，改版進(jìn)行較為徹底。使我們?cè)诠ぷ髦忻鞔_了職責(zé)，明確了目標(biāo)，工作中有章可循，有法可依。大家的責(zé)任心提高了，服務(wù)質(zhì)量意識(shí)加強(qiáng)了，管理工作更趨規(guī)范了，現(xiàn)就工程管理部作為公司職能部門在整個(gè)管理體系的運(yùn)行和執(zhí)行狀況作如下報(bào)告：

1、20xx年上半年設(shè)備平安事故發(fā)生率為零。

設(shè)施平安事故。2、20xx年上半年設(shè)備設(shè)施完好率為99%。

職能部門服務(wù)與項(xiàng)目的自責(zé)。尤以對(duì)國家規(guī)范要求中的年檢設(shè)備，工程管理部均不折不扣組織執(zhí)行（包括電梯年檢、高壓繼電愛護(hù)年檢、生活水質(zhì)檢測等等）。在各項(xiàng)目工程技術(shù)人員的樂觀努力，大力協(xié)作下，根據(jù)公司核查標(biāo)準(zhǔn)，20xx上半年度各物業(yè)服務(wù)中心設(shè)備完好率基本達(dá)到99%。

3、節(jié)能降耗管理工作顯著。

年初，在公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，為貫徹實(shí)施公司戰(zhàn)略方針，達(dá)到降耗增效的目的，工程管理部收集大量數(shù)據(jù)，科學(xué)計(jì)算并結(jié)合實(shí)際制定出各項(xiàng)目各季節(jié)的能耗kpi指標(biāo)。通過對(duì)能耗的管理與績效的掛鉤，截止到6月底統(tǒng)計(jì)，今年上半年度與去年同期相比，公司整體電能耗同比率平均下降5.3%，水能耗同比率平均下降23.8%。其中櫻花同比下降24%、城花同比下降13%、新南門同比下降11%、新廣同比下降6%、（東湖同比上升8%，琴臺(tái)同比上升14%），新項(xiàng)目去年沒有同比數(shù)據(jù)。創(chuàng)建節(jié)能降耗，低碳環(huán)保是需要我們每一個(gè)人的共同參入，這種意識(shí)上的提高，其意義遠(yuǎn)大于降耗的經(jīng)濟(jì)效益。

4、弱電系統(tǒng)故障修理率100%。

修理部也制定了有針對(duì)性的系統(tǒng)維保方案，并正在逐步落實(shí)，致使報(bào)修單成數(shù)量呈逐月遞減趨勢，信任這樣的模式更能提高弱電系統(tǒng)修理工作的準(zhǔn)時(shí)性、有效性，確保修理質(zhì)量和技術(shù)的提升。

6、培訓(xùn)及技術(shù)資料的管理

只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。工程管理部每月都將組織培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)改版后的體系文件學(xué)習(xí)、熟悉和提高，使之操作流程與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，使我們的工作真正做到程序化，制度化，流程化。今年上半年，工程管理部集中力氣，在各項(xiàng)目鼎力相助下，建立了一套較為完整的公司級(jí)設(shè)備檔案資料，包括各項(xiàng)目的配電、給排水、安防監(jiān)控、消防設(shè)備系統(tǒng)圖，設(shè)備臺(tái)帳，修理保養(yǎng)記錄，各類系統(tǒng)軟件備份光盤，外包服務(wù)檔案等，使之能有效掌控各項(xiàng)目設(shè)備的管理和備查。

5、公司級(jí)客戶訴求處理100%。公司于今年新成立的客戶關(guān)系部，是基于提升對(duì)客戶服務(wù)的質(zhì)量要求，搭建公司與客戶需求的溝通平臺(tái)。對(duì)此，客戶關(guān)系部建立了質(zhì)保修理業(yè)戶資料及業(yè)戶投訴、求訴跟蹤回訪檔案，準(zhǔn)時(shí)處理業(yè)戶的房屋質(zhì)量修理和善后安撫工作，突出服務(wù)、不推托。對(duì)客戶的投訴，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)和處理，做到事事有著落、件件有回音，盡可能做到弱化或化解業(yè)戶與物業(yè)公司之間的沖突。僅20xx上半年共修理滲漏水5戶，室內(nèi)粉刷恢復(fù)8戶，門窗質(zhì)量問題48戶，賠付安撫2戶，受理公司級(jí)的有效訴求8宗，其中城花2宗、琴臺(tái)2宗、新國2宗、新廣1宗、世紀(jì)坊1宗。處理關(guān)閉狀況100%，回訪率100%，滿足度100%。尤為對(duì)質(zhì)保期結(jié)束項(xiàng)目，客戶關(guān)系部極力協(xié)作項(xiàng)目服務(wù)中心做好動(dòng)用修理基金的引導(dǎo)，溝通解釋工作，確保質(zhì)保期滿后的服務(wù)保障。

6、工作方案完成率100%、

20xx年上半年共有47項(xiàng)工作方案，其中有1項(xiàng)因公司要求進(jìn)行了變更調(diào)整，其他46項(xiàng)全部完成。工作方案完成率100%。

1、依據(jù)各部門、各崗位的實(shí)際狀況，制定更具有針對(duì)性的培訓(xùn)方案，加強(qiáng)體系文件的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，使優(yōu)化后的新體系運(yùn)作得到有效的貫徹、落實(shí)，結(jié)合體系標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化執(zhí)行力，不斷提高員工的質(zhì)量意識(shí)。

2、建全客服關(guān)系部管理機(jī)制，加強(qiáng)修理隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)做好各類公司級(jí)訴求的受理、回訪監(jiān)管工作。

3、科學(xué)、客觀的做好工程能耗kpi指標(biāo)的考核工作，通過問責(zé)制實(shí)現(xiàn)物業(yè)服務(wù)中心與工程管理部的能耗掌握管理的統(tǒng)一。

4、全面規(guī)范建立好設(shè)備、設(shè)施的資料檔案，完善設(shè)備的操作程序和管理制度。

綜上所述，工程管理部和客戶關(guān)系部將本著高度的責(zé)任感、務(wù)實(shí)地工作態(tài)度，一如既往地做好技術(shù)支持和售后修理服務(wù)工作，更進(jìn)一步凸顯職能部門的服務(wù)職責(zé)，加強(qiáng)工作的方案性和落實(shí)力度，使工程服務(wù)管理上一個(gè)新的臺(tái)階。

十三五專項(xiàng)課題篇六

為提高我?？蒲兴?，調(diào)動(dòng)老師全員參加科研工作的樂觀性和主動(dòng)性，以科研促教研，我們要求每位老師每月堅(jiān)持自學(xué)，并做好3000字以上的學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)要求每位老師每月撰寫課題討論案例、教學(xué)反思等等。除此之外我們還樂觀參與省、市、教育學(xué)會(huì)組織的科研論文征集工作課題討論培訓(xùn)活動(dòng)，拓寬自己的討論討論思路。

“科研興?！笔冀K是我們辦學(xué)指導(dǎo)思想，為使課題的討論工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我們?cè)诩訌?qiáng)老師理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)方案性，著重要求老師們將課題討論融入日常的教育教學(xué)中。

(1)我校組織老師根據(jù)課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題討論方案，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并仔細(xì)實(shí)施。

(2)老師把課題討論與課堂教學(xué)結(jié)合起來，連續(xù)圍繞課題進(jìn)行小課題討論活動(dòng)，小組成員間相互聽課，研討溝通。

(3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好本學(xué)期的試驗(yàn)討論工作。學(xué)?？蒲惺腋欀笇?dǎo)，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。

(4)每位課題組成員每月上交案例分析、課題討論反思等。

(5)、本學(xué)期學(xué)校開展了“青藍(lán)杯”青年老師課題課教學(xué)大賽活動(dòng)，青年老師結(jié)合學(xué)校的討論課題進(jìn)行教學(xué)大賽，相互溝通學(xué)習(xí)，推動(dòng)了課題討論的進(jìn)行。

2、我校將“小課題討論”活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”討論活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師香胡溝通和提高。

3、樂觀進(jìn)行課題討論構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位老師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研進(jìn)展的必定趨勢。樂觀圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研討論。我們細(xì)心討論備課教案;要求各教研組能結(jié)合抱負(fù)課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。

管理需要效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必需有一套科學(xué)的管理制度。

就科研工作制度而言，本校從xx年起開頭制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善。確保了我校課題討論工作的開展。

在參與學(xué)?！笆晃濉闭n題的討論中，我們每位課題成員都能依據(jù)自己收集到的試驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性總結(jié)。學(xué)校準(zhǔn)時(shí)總結(jié)并將過成材料歸檔。

我校的課題討論雖然開展充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。老師們的教育觀念更新較快，特殊是一部分中青年老師脫穎而出，成為了學(xué)校科研工作的骨干。“十一五”科研期間，我校以省、市、縣級(jí)的征文活動(dòng)為契機(jī)，鼓舞老師樂觀撰寫、投稿。很多老師把自己在教學(xué)中收集到的點(diǎn)滴寫成論文并樂觀參與各級(jí)各類的論文評(píng)比。我想，只要我們?yōu)橹?，爭取了，我們才有可能得到豐厚的匯報(bào)。

十三五專項(xiàng)課題篇七

留守兒童一走進(jìn)我們的視野，就帶有巨大的沖擊力。

首先是數(shù)字上的浩大驚人。2000年第五次全國人口普查資料0.95%。抽樣數(shù)據(jù)，推算出當(dāng)年十四歲及以下留守兒童的數(shù)量約2290.45萬人，其中農(nóng)村留守兒童達(dá)到1981萬人。2022年5月23日，首屆“中國農(nóng)村留守兒童社會(huì)支援行動(dòng)研討會(huì)”公布的中國農(nóng)村留守兒童數(shù)量是近2000萬人。

其次是極端個(gè)案的群體亮相。監(jiān)護(hù)人的缺失，導(dǎo)致留守兒童存在諸多平安隱患。很多留守兒童患病不能準(zhǔn)時(shí)得到醫(yī)治，溺水、觸電、車禍等意外傷亡大事屢見不鮮，很多留守兒童還成為不法分子侵害的目標(biāo)，綁架、拐賣案件時(shí)有發(fā)生。

再次是暴露的問題觸目驚心。大量的留守兒童與父母處在一種天各一方的極不人道的親子關(guān)系模式里，由于缺乏來自父母的親情呵護(hù)與家庭教育和監(jiān)管，很多兒童過早地承受著成人社會(huì)的各種壓力，在思想道德、心理健康等方面消失嚴(yán)峻問題。曾有權(quán)威媒體在公開的消息中說，全國的刑事犯罪中，有20%的青少年犯罪來自留守家庭。

可以說，很多農(nóng)村留守兒童正有意無意地成為一個(gè)家庭、一個(gè)地方、一個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的犧牲品。面對(duì)著數(shù)以千萬計(jì)孩子被忽視的人生春天，試問：我們的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展是否漏算了一代農(nóng)村兒童的代價(jià)?正如相關(guān)專家所說，農(nóng)村留守兒童問題是中國特定歷史時(shí)期的狀況造成的，是社會(huì)轉(zhuǎn)型中的成本和代價(jià)，這個(gè)成本和代價(jià)需要政府、社會(huì)來共同擔(dān)當(dāng)，而不是獨(dú)靠農(nóng)夫自己來扛。關(guān)注留守孩子的健康成長，就是關(guān)注祖國的前途將來。切實(shí)關(guān)注和解決中國農(nóng)村留守孩子問題，既關(guān)系到這些孩子的健康成長，又關(guān)系到農(nóng)村人口的整體素養(yǎng)，更關(guān)系到我們這個(gè)社會(huì)的和諧和可持續(xù)進(jìn)展。

仙居是荊門一個(gè)偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)幅員面積15平方公里，轄4個(gè)社區(qū)、20個(gè)行政村，總?cè)丝?.2萬人，其中農(nóng)業(yè)人口2.8萬人。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中學(xué)校5所，學(xué)校教學(xué)班28個(gè)，中學(xué)教學(xué)班15個(gè);全鄉(xiāng)中學(xué)校在校同學(xué)1795人，其中學(xué)校生948名，學(xué)校生847名。全鎮(zhèn)2.5萬勞動(dòng)力常年在外務(wù)工達(dá)1.2萬人次以上，農(nóng)村留守兒童(含學(xué)齡前兒童)總數(shù)達(dá)600多人。

改革開放以來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展，外出務(wù)工隊(duì)伍在不斷擴(kuò)大，每年外出務(wù)工人口已超過全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?8%，約占1.5萬人，這些打工族的子女留守在家鄉(xiāng)農(nóng)村，由爺爺奶奶或其他親戚伴侶看管，給家庭教育、學(xué)校教育以及青少年健康成長都帶來了許多問題，如何解決這些問題已迫在眉捷。我校2022年12月被荊門市授予“示范家長學(xué)校”稱號(hào)，2022年5月，仙居中心學(xué)校成立了“留守兒童之家”。為了全面把握我?！傲羰貎和钡慕逃F(xiàn)狀，找準(zhǔn)他們身上存在的問題及緣由，為教育這些“留守兒童”尋求策略措施，我們提出了《農(nóng)村留守兒童心理健康教育討論》課題。

——通過試驗(yàn)，探究出仙居鄉(xiāng)區(qū)域農(nóng)村中學(xué)校對(duì)留守同學(xué)教育的方法、途徑，不斷強(qiáng)化老師的教育管理手段，不斷提高學(xué)校的管理水平，不斷深化學(xué)校的教育工作。

——通過試驗(yàn)，落實(shí)以人為本的思想，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，教育留守同學(xué)自主、自信、自尊、自強(qiáng)。培育留守同學(xué)的制造力量、生存力量，為終生進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

——通過試驗(yàn)，切實(shí)減輕家長負(fù)擔(dān)，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，辦讓人民滿足的教育，為和諧社會(huì)的創(chuàng)建貢獻(xiàn)力氣。

——通過試驗(yàn)，撫平留守同學(xué)殘缺的家庭感、親情感，完善我校的德育工作。

1、現(xiàn)狀調(diào)查討論

通過調(diào)查，了解仙居鄉(xiāng)區(qū)域當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)校留守同學(xué)品德、學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀：了解當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)校老師對(duì)留守同學(xué)教育的熟悉和方法;了解留守同學(xué)家長對(duì)留守同學(xué)當(dāng)前教育現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)及期盼。

2、緣由分析討論

(1)分析留守同學(xué)不良品德、學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)象形成的緣由。(2)分析留守同學(xué)良好品德、學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)象形成的緣由。(3)分析對(duì)留守同學(xué)品德、學(xué)習(xí)、生活教育產(chǎn)生影響的若干因素。(4)分析當(dāng)前廣闊農(nóng)村中學(xué)校老師對(duì)留守同學(xué)品德學(xué)習(xí)生活教育的熟悉及所采納的方法。(5)分析老師自身師德及業(yè)務(wù)水平對(duì)留守同學(xué)品德、學(xué)習(xí)、生活教育產(chǎn)生的影響。(6)分析家長及監(jiān)護(hù)人自身文化素養(yǎng)對(duì)留守同學(xué)品德、學(xué)習(xí)、生活教育產(chǎn)生的影響。(7)分析社會(huì)環(huán)境對(duì)留守同學(xué)品德、學(xué)習(xí)、生活教育產(chǎn)生的影響。

3、個(gè)案討論

(1)對(duì)品學(xué)都存在問題的留守同學(xué)進(jìn)行個(gè)案分析討論。

(2)對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的留守同學(xué)進(jìn)行個(gè)案分析討論。

(3)通過對(duì)比以上兩種留守同學(xué)進(jìn)行個(gè)案分析討論。

4、對(duì)策討論

在上述討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)已有的閱歷，指出當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)校留守同學(xué)品德、學(xué)習(xí)、生活教育中存在的問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，記錄試驗(yàn)中的各種狀況及數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，不斷總結(jié)，為今后的留守同學(xué)品德、學(xué)習(xí)、生活教育方案的形成供應(yīng)參考。

(一)討論方法設(shè)計(jì)

本討論以教育理論、同學(xué)心理學(xué)理論為討論基礎(chǔ)，探求影響留守同學(xué)品德、學(xué)習(xí)、生活教育的種種因素和改進(jìn)方法。搜集資料綜合采納觀看法、調(diào)查法、試驗(yàn)法、文獻(xiàn)法和個(gè)案討論法等。整理資料采納教育統(tǒng)計(jì)法、枚舉證明的分析方法等。

詳細(xì)說來，本課題針對(duì)調(diào)查出的留守同學(xué)不良品德學(xué)習(xí)生活等方面的教育問題實(shí)行以下幾點(diǎn)試驗(yàn)方法：

1、建立留守同學(xué)個(gè)人檔案，把握其個(gè)人狀況。

2、創(chuàng)建“留守兒童之家”，真情關(guān)愛，活動(dòng)上優(yōu)先支配，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照看，定期對(duì)留守同學(xué)進(jìn)行心理健康教育。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守同學(xué)制度。

4、設(shè)立親情熱線，班主任定期與留守同學(xué)父母及監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通與溝通。

5、優(yōu)化“家長學(xué)?！惫芾?，定期對(duì)留守同學(xué)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。

(二)課題討論對(duì)象

討論對(duì)象留守狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下：父母一方在家有47人;父母雙方都不在家有55人。與爺(外爺)奶(外奶)生活的有68人與姑姨等親屬生活的有34人。

討論對(duì)象留守狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析：

從統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)中，我們發(fā)覺：父母雙方都不在家的留守兒童人數(shù)居多。其中與爺(外爺)奶(外奶)生活的留守兒童占多數(shù)，占該類的66.6%。父母有一方在家的留守兒童人數(shù)較少。其中留母親在家看護(hù)的占多數(shù)，占該類的75%。留父親在家看護(hù)的較少,可以看出，父母單方在外地務(wù)工的家庭中，多以孩子的父親為主。從留守兒童的性別統(tǒng)計(jì)中，我們發(fā)覺，父母一方在家的留守兒童，男同學(xué)居多;父母雙方都不在家的留守兒童，女同學(xué)居多;反應(yīng)出父母在外地務(wù)工的心里：“把女孩子留給間接監(jiān)護(hù)人照看父母比較放心”。但這只是相對(duì)而言的。

1、調(diào)查仙居中心學(xué)校留守兒童基本狀況。

(1)調(diào)查仙居中心學(xué)校留守兒童各班級(jí)的分布狀況。

一班級(jí)9人;二班級(jí)11人;三班級(jí)18人;四班級(jí)19人;五班級(jí)21人;六班級(jí)24人。

仙居中心學(xué)校共有留守同學(xué)共102人，占總同學(xué)人數(shù)的18.34%。從各班級(jí)留守兒童的人數(shù)上看，留守兒童在中高班級(jí)人數(shù)居多，占中高班級(jí)同學(xué)總數(shù)的近40%，特殊是六班級(jí)同學(xué)留守人數(shù)最多，留守率高達(dá)34.7%。從性別上調(diào)查發(fā)覺102名留守兒童中，男生人數(shù)要高于女生人數(shù)。除四班級(jí)外，其他各班級(jí)男生人數(shù)都略高于女生人數(shù)，六班級(jí)男女生人數(shù)差距較大，男生比女生高出11人，近女生的50%。

(2)調(diào)查仙居學(xué)校留守兒童父母外出務(wù)工狀況。

從調(diào)查統(tǒng)計(jì)的信息中我們發(fā)覺：仙居學(xué)校留守兒童父母一方外出務(wù)工的共47人，少于父母雙方外出人數(shù)，父母外出務(wù)工的留守兒童有55人。五六班級(jí)留守兒童父母外出務(wù)工的最多，其次是三四班級(jí)，一二班級(jí)的人數(shù)最少?？梢?，父母外出務(wù)工狀況與孩子的年齡成正比。留守兒童年齡偏大的，父母外出務(wù)工的人數(shù)較多。父母在外出務(wù)工前，充分考慮了孩子是否可以不需要直接監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)而照看好自己的問題。

(3)調(diào)查仙居學(xué)校留守兒童家庭教育狀況。家庭對(duì)教育的熟悉：認(rèn)為學(xué)習(xí)重要占34%;認(rèn)為讀書沒有多大的用場占16%;認(rèn)為讀書主要是父母盡義務(wù)為子女混文憑占37.5%;認(rèn)為順其自然占12.5%。直接監(jiān)護(hù)人教育對(duì)學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格占35.6%;無時(shí)間顧及占47.8%;任其自由進(jìn)展占16.6%。隔代監(jiān)護(hù)人教育76%認(rèn)為是迫不得已;重養(yǎng)不重教占73.3%;重教而力不從心占26.7%。

(4)調(diào)查仙居學(xué)校留守兒童學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。為了更真實(shí)的了解仙居學(xué)校留守兒童學(xué)習(xí)狀況，把握第一手原始材料，我們通過家訪、個(gè)別座談、課堂觀看、作業(yè)檢查、學(xué)科成果測試、問卷調(diào)查等方式，對(duì)全校留守兒童的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了調(diào)查。并將調(diào)查的詳細(xì)信息統(tǒng)計(jì)如下：

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的有24人;良好的有12人;中等的有22人;較差的有44人。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，仙居學(xué)校留守兒童學(xué)習(xí)狀況存在一個(gè)較為突出的問題就是呈現(xiàn)出明顯的兩級(jí)分化的趨勢。學(xué)習(xí)狀況在良好和中等檔次的人數(shù)僅占留守兒童總?cè)藬?shù)的30%，而且這種現(xiàn)象在三、五、六班級(jí)的留守兒童中表現(xiàn)最為明顯。從各班級(jí)留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況的人數(shù)上做進(jìn)一步分析，發(fā)覺中高班級(jí)留守兒童在學(xué)習(xí)上兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，三、六班級(jí)學(xué)習(xí)狀況較差的人數(shù)最多。

2、抽樣調(diào)查家庭教育對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)的影響。

(1)查找課題討論典型，選取討論樣本。

我們?cè)谥袑W(xué)校各班級(jí)留守兒童中分性別、學(xué)習(xí)狀況(校內(nèi)、校外)、家庭監(jiān)護(hù)狀況等因素，選取學(xué)習(xí)狀況優(yōu)秀、中等和較差的留守兒童(抽樣50名)進(jìn)行深化調(diào)查。

(2)編制農(nóng)村中學(xué)校留守兒童調(diào)查問卷。

依據(jù)我們?cè)谡{(diào)查中把握的第一手材料，參考課題的調(diào)查問卷資料和我們?cè)谡{(diào)查中把握的農(nóng)村留守兒童的基本狀況，分別從臨時(shí)監(jiān)護(hù)人文化程度及對(duì)教育的意識(shí)、留守兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自己的期望(包