實(shí)習(xí)支教個(gè)人工作總結(jié)（5篇）

第11頁共11頁實(shí)習(xí)支教?個(gè)人工作?總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間支教?生活即將?結(jié)束，回?顧近三個(gè)?月來的支?教生活，?能夠贏得?學(xué)生的喜?愛，得到?支教學(xué)校?的肯定，?對(duì)于我們?來說真是?莫大的安?慰。有辛?苦的付出?，就有幸?福的收獲?，我感受?著支教賦?予我們生?命的精彩?。下面?將工作總?結(jié)歸納如?下：一?、聽課教?研二、?評(píng)課教研?在支教?生活中，?我們也參?加了由校?長(zhǎng)組織的?小組的評(píng)?課活動(dòng)，?校長(zhǎng)說的?幾點(diǎn)使我?印象深刻?：1、?加強(qiáng)組織?教學(xué)。教?師應(yīng)注意?有效的吸?引生的注?意力，為?教學(xué)的進(jìn)?行提供良?好的學(xué)習(xí)?氛圍和環(huán)?境。2?、課堂教?學(xué)也要多?關(guān)注后進(jìn)?生。多給?后進(jìn)生展?示的機(jī)會(huì)?，才能使?各個(gè)水平?段的學(xué)生?均衡發(fā)展?。3、?及時(shí)溝通?。教師不?單是教學(xué)?生，更是?要及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通?，及時(shí)反?饋，使學(xué)?生全面發(fā)?展。三?、講課有?感作為?一名從未?走上真正?的講臺(tái)的?我們來說?，開始甚?至不敢走?進(jìn)教室，?不知道站?上講臺(tái)應(yīng)?該怎么給?學(xué)生講課?！隨著連?續(xù)的鍛煉?，講課，?評(píng)課，一?步步改進(jìn)?自己的教?學(xué)，現(xiàn)在?已經(jīng)覺得?自己完全?勝任了教?師這個(gè)角?色！并且?形成了自?己獨(dú)具特?色的教學(xué)?風(fēng)格，發(fā)?揮了年輕?大學(xué)生的?特長(zhǎng)，展?現(xiàn)了我們?的青春與?活力！同?時(shí)也在老?教師的指?導(dǎo)下，逐?步向一名?人民教師?成長(zhǎng)。?四、支教?樂趣幾?個(gè)月的支?教生活讓?我開始期?待早日工?作，支教?的生活遠(yuǎn)?比在學(xué)校?的生活充?實(shí)，有趣?、每天都?會(huì)是不一?樣的，只?是學(xué)生就?能給我?guī)?來不少樂?趣！學(xué)校?的教師基?本都是老?教師，所?以顯得格?外親切，?平易近人?，對(duì)我們?也十分關(guān)?心！休息?日還帶著?我們?nèi)?___的?風(fēng)景區(qū)玩?樂，吃民?族特色小?吃，體會(huì)?別樣的邊?疆風(fēng)情！?五、小?結(jié)兩個(gè)?多月的支?教工作是?短暫的，?是忙碌的?，也是充?實(shí)的。想?想自己即?將離開這?里，心中?還有些許?不舍！而?支教生活?所煥發(fā)的?光芒將照?亮我今后?的教學(xué)之?路。最后?感謝在這?兩個(gè)月來?支教學(xué)校?的教師和?領(lǐng)導(dǎo)以及?帶隊(duì)老師?蔡老師，?謝謝他們?在各個(gè)方?面給與我?們的關(guān)心?和幫助。?轉(zhuǎn)眼間?支教生活?即將結(jié)束?，回顧近?三個(gè)月來?的支教生?活，能夠?贏得學(xué)生?的喜愛，?得到支教?學(xué)校的肯?定，對(duì)于?我們來說?真是莫大?的安慰。?有辛苦的?付出，就?有幸福的?收獲，我?感受著支?教賦予我?們生命的?精彩。?實(shí)習(xí)支教?個(gè)人工作?總結(jié)（二?）帶著?師院的期?望、懷著?一顆炙熱?的心、承?載著一份?責(zé)任，來?到___?_中心校?開始我的?實(shí)習(xí)支教?生涯。轉(zhuǎn)?眼間，半?年的支教?生活即將?結(jié)束，在?短短的這?一學(xué)期里?我們工作?學(xué)習(xí)授課?，有收獲?也有感動(dòng)?，時(shí)間雖?短，卻是?生命里精?彩的一筆?，現(xiàn)將支?教工作總?結(jié)如下：?一、遵?守紀(jì)律。?嚴(yán)格遵守?學(xué)校紀(jì)律?和支教隊(duì)?各項(xiàng)規(guī)章?制度，認(rèn)?真完成學(xué)?校安排的?教學(xué)任務(wù)?和支教隊(duì)?的各項(xiàng)工?作。二?、備好課?，做好充?分準(zhǔn)備?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備課?既要備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，因此?，我每天?都認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材，進(jìn)行?課后反思?、反復(fù)修?改教案，?事實(shí)證明?是值得的?。一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。?三、注重?教育教學(xué)?，提高學(xué)?生素質(zhì)是?本質(zhì)(?一)所帶?班級(jí)分析?-四(4?)班語文?整體情況?分析本?班共有_?___位?同學(xué)，班?里幾乎都?是“中等?生”居多?，平時(shí)測(cè)?驗(yàn)都是四?、五人及?格，學(xué)生?基礎(chǔ)相對(duì)?薄弱，整?體成績(jī)不?高。存在?的不足是?：1、?大概有十?來個(gè)同學(xué)?漢語拼音?大部分沒?掌握，大?量的生字?詞不過關(guān)?。2、?閱讀能力?普遍不高?，朗讀時(shí)?存在“唱?讀”的現(xiàn)?象。3?、個(gè)別男?生書寫馬?虎，作業(yè)?格式不規(guī)?范。4?、存在個(gè)?別的作業(yè)?拖拉現(xiàn)象?。1、?制定教學(xué)?計(jì)劃，?開學(xué)前根?據(jù)教學(xué)大?綱的要求?，以及教?材的編寫?特點(diǎn)，編?寫教案，?初步制定?了教學(xué)計(jì)?劃。開學(xué)?后根據(jù)學(xué)?校的安排?，合理設(shè)?定了教學(xué)?進(jìn)度；根?據(jù)本冊(cè)教?材的訓(xùn)練?重點(diǎn)，規(guī)?定了總的?教學(xué)目標(biāo)?：培養(yǎng)學(xué)?生的語言?感受能力?，形成較?高的語言?表達(dá)能力?。學(xué)會(huì)從?內(nèi)容提要?中體會(huì)思?想，分清?文章主次?。會(huì)聽、?會(huì)說、會(huì)?寫、會(huì)閱?讀。對(duì)?不同的課?文明確了?重難點(diǎn)。?教學(xué)計(jì)劃?使整個(gè)學(xué)?期的語文?教學(xué)在預(yù)?定的安排?下，有目?的、有計(jì)?劃、有針?對(duì)性地開?展工作。?2、根?據(jù)不同的?課型，設(shè)?計(jì)使用不?同的教學(xué)?方法。?根據(jù)不同?的課文類?型，根據(jù)?學(xué)生掌握?知識(shí)的實(shí)?際程度，?安排了不?同的教學(xué)?方法。?3、規(guī)范?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?正確的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?有利于教?學(xué)的實(shí)施?，更有利?于學(xué)生的?學(xué)習(xí)。重?點(diǎn)培養(yǎng)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?包括以下?幾方面：?(2)?正確的上?課方法。?要求學(xué)生?“該說時(shí)?就說，該?聽時(shí)就聽?，該寫時(shí)?就寫”，?認(rèn)真聽講?，積極思?考。學(xué)會(huì)?聽課，學(xué)?會(huì)做筆記?。(3?)寫工整?字，做規(guī)?范作業(yè)。?強(qiáng)調(diào)文字?書寫的重?要性，并?適時(shí)進(jìn)行?寫字訓(xùn)練?與指導(dǎo)。?統(tǒng)一規(guī)范?作業(yè)格式?。(三?)針對(duì)本?班學(xué)生普?遍存在的?語文方面?的弱點(diǎn)重?點(diǎn)突破。?1、漢?語拼音。?利用“?晨讀”、?早讀時(shí)間?教學(xué)生字?，進(jìn)行復(fù)?習(xí)、鞏固?漢語拼音?。2、?字詞記憶?。從開?學(xué)起，堅(jiān)?持對(duì)課文?中的生字?新詞進(jìn)行?讀寫、聽?寫。3?、課文朗?讀。課?堂上用了?大量的時(shí)?間，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行朗?讀訓(xùn)練與?指導(dǎo)。?4、閱讀?。(四?)抓好德?育工作?在德育方?面，我主?要是通過?塑造文化?氛圍和在?生活中進(jìn)?行滲透。?比如在創(chuàng)?建“學(xué)習(xí)?園地”中?，我想到?“惜時(shí)、?勤學(xué)、團(tuán)?結(jié)、共榮?”這八個(gè)?字作為班?級(jí)格言，?以此讓學(xué)?生共勉。?針對(duì)學(xué)生?不能堅(jiān)持?努力的現(xiàn)?象，我想?到這樣一?句話：“?太陽每天?都是新的?，你是否?每天都在?努力？”?-這一句?寫在學(xué)習(xí)?園地中間?醒目的地?方，以敲?起學(xué)生們?堅(jiān)持努力?的警鐘。?三、學(xué)?會(huì)關(guān)愛每?一位學(xué)生?。由于學(xué)?生基礎(chǔ)相?對(duì)薄弱，?需要我們?有愛心，?耐心，細(xì)?心慢慢地?去轉(zhuǎn)化，?不厭其煩?與學(xué)生交?流。要誠(chéng)?心誠(chéng)意的?教書育人?，為人師?表，組織?活動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生積?極性，養(yǎng)?成學(xué)生良?好習(xí)慣，?在潛移默?化中改變?，對(duì)優(yōu)秀?生、中等?生、“問?題生”要?不同程度?的適時(shí)表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?。四、?潛心研究?，學(xué)無止?境。在支?教期間，?不斷給自?己充電，?不忘學(xué)習(xí)?。每周聽?取同一學(xué)?科老師的?課，積極?聽取、采?納學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、指導(dǎo)?老師對(duì)教?學(xué)方面的?建議。每?周末小組?通過開工?作例會(huì)進(jìn)?行教學(xué)、?工作進(jìn)行?總結(jié)、反?思、交流?，并共讀?《給教師?的建議》?，以提高?教育教學(xué)?認(rèn)識(shí)水平?。實(shí)習(xí)?支教個(gè)人?工作總結(jié)?（三）?在工作過?程中，因?為各類原?因，我所?教授科目?較多，所?教授的大?部分科目?也與本專?業(yè)不符，?因此剛開?始時(shí)備課?繁瑣、授?課較為困?難、課堂?氣氛沉悶?等等，指?導(dǎo)教師了?解了我的?情況后，?對(duì)我進(jìn)行?開導(dǎo)，并?對(duì)我所授?課程進(jìn)行?指導(dǎo)，讓?我輕松了?不少，慢?慢地進(jìn)入?狀態(tài)后，?逐步針對(duì)?自己的授?課方式進(jìn)?行改進(jìn)，?不斷地向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教同時(shí)也?會(huì)利用網(wǎng)?絡(luò)自學(xué)，?逐步的增?長(zhǎng)自己的?知識(shí)量，?尋找適宜?的授課方?法等等。?現(xiàn)在的我?已經(jīng)擁有?了一套自?己的授課?方法，在?授課過程?中，本著?“授之魚?不如授之?以漁”的?宗旨,注?重對(duì)學(xué)生?能力的培?養(yǎng),不僅?教他們學(xué)?習(xí)知識(shí),?而且讓他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?過程中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí),?學(xué)會(huì)做人?，同時(shí)還?尋找各類?的教法，?把課程和?游戲結(jié)合?到一起，?讓學(xué)生在?玩中學(xué)習(xí)?，這樣不?僅提高了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?還提高了?學(xué)習(xí)效率?。其次與?學(xué)生溝通?也不再是?問題，因?當(dāng)?shù)亟處?事務(wù)繁忙?，所以換?課較為頻?繁，為了?避免學(xué)生?因?yàn)閾Q教?師而出現(xiàn)?不適應(yīng)，?因此我會(huì)?提前和學(xué)?生溝通，?讓他們熟?悉我，這?樣不僅提?高教學(xué)效?率還增進(jìn)?了我和學(xué)?生之間的?感情。因?我所帶的?學(xué)生年齡?跨度較大?，所以我?在教學(xué)中?注意分析?學(xué)生的特?點(diǎn)，根據(jù)?不同學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況采用靈?活多樣的?教學(xué)方法?，積極營(yíng)?造一種平?等和諧、?活躍有序?的課堂氛?圍，力求?讓每一個(gè)?學(xué)生都能?有所收獲?。在實(shí)?習(xí)過程中?，我深刻?的感受到?：上一堂?課容易，?但要想上?一堂精彩?的課很難?!雖然我?能嫻熟的?利用我的?教學(xué)方法?授課，但?還是會(huì)有?一些其他?的問題存?在，因此?我會(huì)經(jīng)常?聽經(jīng)驗(yàn)豐?富教師的?課，從他?們的課堂?中讓我學(xué)?到了很多?教學(xué)方法?和技巧，?隨后不斷?地改進(jìn)我?的教案，?請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?指導(dǎo)，在?利用各種?辦法讓我?的授課更?加精彩，?現(xiàn)在也有?一些小小?的收獲。?這些一星?半點(diǎn)兒的?收獲之后?讓我感觸?良多，做?一名人民?教師難，?做一名優(yōu)?秀的人民?教師更難?，需要在?教學(xué)的方?方面面付?出很大的?心血但是?還不能求?回報(bào)，因?為不一定?你努力了?，學(xué)生就?一定會(huì)有?收獲，因?此不僅僅?作為教師?要努力鉆?研教學(xué)教?研，還要?時(shí)刻關(guān)注?學(xué)生們的?狀態(tài)，對(duì)?學(xué)生的各?類消極狀?態(tài)即使轉(zhuǎn)?變，提高?學(xué)習(xí)生活?的樂趣，?只有這樣?才能促使?學(xué)生學(xué)習(xí)?。在生?活方面，?也積累了?一定的生?活經(jīng)驗(yàn)，?在遇到學(xué)?校停電、?停水等問?題，不再?是抱怨而?是想辦法?克服這些?問題，解?決問題，?并且學(xué)會(huì)?了適應(yīng)這?里的環(huán)境?，學(xué)會(huì)了?堅(jiān)強(qiáng)！我?想這就是?我的成長(zhǎng)?。在實(shí)?習(xí)的這四?個(gè)月里，?讓我懂得?很多，讓?我改變了?很多，讓?我從一名?學(xué)生轉(zhuǎn)變?為老師，?讓我懂得?，作為一?名教師一?言一行，?一舉一動(dòng)?，都對(duì)朝?夕相處的?學(xué)生起著?示范榜樣?的作用，?學(xué)生也正?是從教師?那里學(xué)會(huì)?了如何待?人接物，?如何做人?。讓我從?實(shí)踐中懂?得教師必?須嚴(yán)于律?己，以身?作則，為?學(xué)生做出?表率。凡?是要求學(xué)?生做到的?，自己首?先做到；?要求學(xué)生?不做的，?自己首先?不做。這?些或許說?明我慢慢?地向一名?真正的教?師轉(zhuǎn)化！?通過四?個(gè)月的實(shí)?習(xí)生活，?讓我更近?一步的接?觸了社會(huì)?，也讓我?更體會(huì)到?做為一名?人民教師?的艱辛。?教師是一?個(gè)崇高而?神圣的職?業(yè)，要當(dāng)?一名好的?教師更不?容易，所?面對(duì)的不?僅僅是教?學(xué)上的壓?力還有來?自社會(huì)各?界的關(guān)注?，所以一?民稱職的?教師，在?方方面面?都需要嚴(yán)?格要求自?己，以身?作則，時(shí)?刻以“學(xué)?高為師，?身正為范?”的原則?來要求自?己。在此?次實(shí)習(xí)中?，讓我也?找到了自?己的不足?之處，缺?乏實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，雖然?四個(gè)月的?教學(xué)讓我?學(xué)習(xí)到了?很多，但?是這僅僅?只是一些?最基本的?教學(xué)常識(shí)?，在日后?還需要加?強(qiáng)自己的?教學(xué)能力?，不斷地?提高自己?，完善自?己，全身?心的投入?到未來的?教育事業(yè)?當(dāng)中，向?我美好的?教師生活?邁進(jìn)！?實(shí)習(xí)支教?個(gè)人工作?總結(jié)（四?）時(shí)間?飛快的流?逝，這個(gè)?學(xué)期的生?活也過去?了一半，?我在北關(guān)?小學(xué)的支?教生活也?畫上了完?美的句號(hào)?，那些美?好、生氣?、驚訝的?情景雖過?卻已經(jīng)深?深的刻在?我的腦海?中。初?來這兒的?時(shí)候，懷?著對(duì)教育?一種神圣?的情節(jié)，?我有幸的?被分到北?關(guān)示范小?學(xué)，在支?教前我還?是一名大?學(xué)生，而?支教時(shí)的?我將轉(zhuǎn)換?身份成為?一名音樂?老師，說?實(shí)話挺有?壓力的，?到現(xiàn)在還?記得第一?次走進(jìn)教?室時(shí)的緊?張心情。?還有那群?可愛的孩?子知道我?是他們音?樂老師時(shí)?驚訝和高?興的樣子?，一種當(dāng)?老師的責(zé)?任感猛然?從心底升?起，我想?做個(gè)好老?師，做好?我當(dāng)老師?的職責(zé)！?讓孩子們?喜歡音樂?，喜歡上?我的課。?在支教?過程中，?我敬佩北?關(guān)小學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)求真務(wù)?實(shí)以人為?本的工作?作風(fēng)，佩?服老師們?忘我的奉?獻(xiàn)精神，?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的工作態(tài)?度。這?學(xué)期的支?教工作是?短暫的，?是忙碌的?，也是充?實(shí)的。工?作中，我?堅(jiān)決不遲?到，不早?退，服從?學(xué)校管理?，遵守各?項(xiàng)規(guī)章制?度。重溫?自己的支?教生活，?盡管看起?來顯得有?些平淡，?但是它讓?我受益匪?淺，使我?對(duì)支教產(chǎn)?生一種依?依不舍之?情，能讓?我成為一?名教師是?我的榮幸?，而支教?生活煥發(fā)?的光芒將?照亮我今?后的教學(xué)?之路。?回顧這學(xué)?期自己的?工作表現(xiàn)?，能夠贏?得學(xué)生的?喜愛，對(duì)?于我來說?是莫大的?安慰。有?辛苦的付?出，就有?幸福的收?獲，我感?受著支教?給予我生?活的精彩?。再次?回顧支教?生活，我?記得每次?進(jìn)教室上?課，同學(xué)?們都非常?興奮和熱?情，手舞?足蹈的歡?迎我，雖?然每次上?課的課堂?紀(jì)律不是?很好，他?們有的集?中不了注?意力，我?上課，他?們自己玩?自己的，?但是每次?我準(zhǔn)備的?歌曲到下?課的時(shí)候?，他們基?本上都能?完成。我?還發(fā)現(xiàn)他?們都喜歡?表演學(xué)會(huì)?的歌曲，?我每次上?完課都會(huì)?請(qǐng)一些愿?意表演的?同學(xué)上臺(tái)?演唱，并?表揚(yáng)他們?，在往后?課本上的?歌曲都學(xué)?會(huì)了，我?會(huì)讓他們?選一些自?己喜歡的?歌，然后?教他們，?我記得有?個(gè)學(xué)生說?：“老師?，能唱《?三天三夜?》嗎？”?我當(dāng)時(shí)真?的是哭笑?不得，我?就給他們?解釋，這?個(gè)歌大家?自己下去?學(xué)，會(huì)唱?的同學(xué)可?以上臺(tái)表?演，我們?課堂上要?學(xué)的歌是?可以唱給?父母聽或?者朋友聽?的，我最?后選了一?首《朋友?》，我把?歌詞寫在?黑板上，?指著歌詞?一句一句?的教著他?們唱，他?們大多也?十分認(rèn)真?，把歌詞?抄在本子?上，模仿?能力也比?較強(qiáng)，學(xué)?了幾遍就?會(huì)跟上我?一起唱。?實(shí)習(xí)支?教是大學(xué)?學(xué)習(xí)的必?經(jīng)階段之?一，也是?職業(yè)生涯?邁出的第?一步，是?我們進(jìn)入?社會(huì)之前?的練兵。?最難忘?的是本學(xué)?期最后一?堂課，我?們所在的?學(xué)校音樂?課是要考?試的，我?讓他們把?這學(xué)期的?歌曲從頭?到尾都完?整的回顧?一遍時(shí)，?心里滿滿?的驚訝，?濃濃的歡?喜，以及?當(dāng)老師的?成就感，?看著他們?上臺(tái)認(rèn)真?的表演，?自信的唱?歌，心里?收獲是滿?滿的感動(dòng)?。最后?感謝在這?兩個(gè)多月?來支教學(xué)?校的教師?和領(lǐng)導(dǎo)們?，謝謝他?們?cè)诟鱾€(gè)?方面給與?我?guī)椭?更加感謝?我所帶的?幾個(gè)班的?孩子們，?讓我更加?知道在未?來從教道?路上的方?向和信念?。也感謝?學(xué)校給我?們安排的?支教學(xué)習(xí)?生活，因?為支教工?作鍛煉了?我，孩子?們的熱情?感動(dòng)了我?。實(shí)習(xí)?支教個(gè)人?工作總結(jié)?（五）?實(shí)習(xí)主題?：愛撒山?林，關(guān)注?山村希望?實(shí)習(xí)地?點(diǎn)：滿城?縣劉家臺(tái)?鄉(xiāng)黃龍寺?村實(shí)習(xí)?時(shí)間：_?___年?____?月___?_日-_?___日?實(shí)習(xí)人?員：華北?電力大學(xué)?環(huán)境學(xué)院?學(xué)生隊(duì)?長(zhǎng)：崔帥