教師教研活動總結(jié)范本（5篇）

第19頁共19頁教師教研?活動總結(jié)?范本教?學(xué)是學(xué)校?工作的中?心，教研?使學(xué)校充?滿活力，?學(xué)校的生?命因教、?學(xué)、研的?結(jié)合而存?在，也因?教研氣氛?的濃厚更?加精彩。?本學(xué)期，?我校繼續(xù)?把教育教?學(xué)重點(diǎn)放?在了重視?課程改革?、講究教?研實(shí)效、?促進(jìn)人的?全面發(fā)展?上。著重?把校本培?訓(xùn)與新課?程的改革?實(shí)驗(yàn)工作?結(jié)合起來?，通過各?種形式的?教研活動?及教師本?身的自學(xué)?，著眼于?新課程背?景下教師?教學(xué)行為?的變化，?全面提高?教師素質(zhì)?，使學(xué)校?的教育教?學(xué)質(zhì)量再?上一個新?的臺階。?一、抓?校本教研?，實(shí)現(xiàn)課?程改革的?新突破?一學(xué)期來?，我們本?著“穩(wěn)步?推進(jìn)、有?所提高、?力求突破?”的原則?，緊緊圍?繞新課標(biāo)?要求來開?展教學(xué)教?研活動，?以學(xué)習(xí)促?提高，以?科研促發(fā)?展。1?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?提高改革?意識，繼?續(xù)堅(jiān)持集?中與自學(xué)?相結(jié)合的?方法，學(xué)?習(xí)新課程?的有關(guān)內(nèi)?容，領(lǐng)悟?新教材體?現(xiàn)的新的?教學(xué)觀念?，實(shí)現(xiàn)全?校教師教?學(xué)理念的?不斷更新?和轉(zhuǎn)變。?堅(jiān)持師資?培訓(xùn)，為?課改的實(shí)?施奠定良?好的基礎(chǔ)?。本學(xué)期?，學(xué)校除?通過各種?形式的教?學(xué)教研活?動對教師?進(jìn)行業(yè)務(wù)?培訓(xùn)外，?還特邀了?教研室數(shù)?學(xué)教研員?伍老師、?語文教研?員徐老師?到學(xué)校指?導(dǎo)教師，?進(jìn)行面隊(duì)?面指導(dǎo)，?并親自送?課輔導(dǎo)教?師，通過?學(xué)習(xí)，教?師對新教?材及課標(biāo)?的目的、?要求和特?點(diǎn)有了比?較清晰的?認(rèn)識，對?教師角色?的轉(zhuǎn)變，?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的改?變的重要?性有了更?深的理解?，為推進(jìn)?下一步的?實(shí)驗(yàn)工作?奠定了良?好的基礎(chǔ)?。2、?以校為本?，以研促?教，形成?濃厚的教?研氛圍。?要想在改?革中讓學(xué)?生受益，?讓老師得?到提高和?發(fā)展，不?僅要有活?躍的教研?氣氛，更?要有教學(xué)?的實(shí)效性?。一學(xué)期?以來，我?們以學(xué)校?為基礎(chǔ)，?以教師為?主體，以?新課程實(shí)?施過程中?所面臨的?各種教學(xué)?具體問題?為對象，?關(guān)注學(xué)生?學(xué)習(xí)生活?，挖掘教?材潛能，?在研究上?下工夫，?取得了較?好的效果?。(1?)、采用?走出去，?請進(jìn)來的?原則，使?計(jì)劃得以?落實(shí)。抓?住一切機(jī)?會讓教師?外出學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，對?探討新課?程改革的?路子，摸?索切實(shí)可?行優(yōu)質(zhì)高?效的課堂?教學(xué)新模?式，研討?課改過程?中的新問?題起到了?極大的推?動，使我?校課改有?新的進(jìn)展?，新的突?破，并借?此機(jī)會對?我校兩年?多的新課?改作了全?面總結(jié)。?(2)?不斷摸索?重過程。?改革是一?項(xiàng)艱苦而?長期的工?作，我校?的課改工?作不僅重?結(jié)果，更?注重過程?。在教學(xué)?過程中，?突出改變?了以下四?個方面的?行為：?一、賦予?學(xué)生在課?堂教學(xué)中?的主體地?位。二?、以交往?互動的教?學(xué)形式促?進(jìn)學(xué)生的?個性發(fā)展?。三、?建立民主?、平等的?師生關(guān)系?。四、?溝通教學(xué)?、生活和?社會的聯(lián)?系，拓展?教學(xué)視野?，完善教?學(xué)內(nèi)涵。?教師的教?學(xué)理念和?教學(xué)行為?都發(fā)生了?較大的改?變，課堂?真正成為?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題、提?出問題、?分析問題?、解決問?題的平臺?，學(xué)生成?了課堂的?主人，課?堂充滿了?生機(jī)和活?力。(?3)認(rèn)真?實(shí)施出成?效。課改?不但使學(xué)?生得到了?全面的發(fā)?展，也使?教師脫穎?而出，實(shí)?現(xiàn)了“與?新課程一?同成長”?。隨著教?改的不斷?深入，教?師的學(xué)習(xí)?勁頭足了?，學(xué)校的?教研氣氛?濃了。教?師們通過?不斷學(xué)習(xí)?，不斷總?結(jié)積累，?在總結(jié)中?提高，在?積累中發(fā)?展。一年?以來，我?校有文章?在國家級?刊物上發(fā)?表，有多?篇論文在?省市級獲?獎。(?4)構(gòu)建?了比較完?善的評價?體系。積?極進(jìn)行課?程評價的?研究，堅(jiān)?持評價目?標(biāo)多元化?、評價手?段多樣化?。關(guān)注過?程與方法?，重視情?感與態(tài)度?，努力發(fā)?揮評價在?促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展、教?師成長和?改進(jìn)教學(xué)?方面的作?用。繼續(xù)?采用成長?記錄袋記?錄學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活、成長?的足跡，?記錄袋的?管理更加?規(guī)范化。?二、以?課改為依?托，帶動?學(xué)校教學(xué)?、教研的?全面發(fā)展?。1、?做好校本?培訓(xùn)，提?高教師素?質(zhì)。按照?校本培訓(xùn)?計(jì)劃，確?定培訓(xùn)內(nèi)?容。提倡?教師結(jié)合?日常教育?教學(xué)實(shí)踐?不斷反思?，不斷思?考，不斷?學(xué)習(xí)，不?斷提高。?建立了學(xué)?校、年級?組、學(xué)科?教研組三?級校本教?研網(wǎng)絡(luò)，?完善校本?教研制度?，以制度?促學(xué)習(xí)，?以學(xué)習(xí)促?提高。?2、堅(jiān)持?培養(yǎng)青年?，發(fā)展骨?干，推出?名師。學(xué)?校繼續(xù)抓?好老教師?在培養(yǎng)青?年教師身?上的傳、?幫、帶作?用，不僅?在業(yè)務(wù)方?面，更注?重在對待?事業(yè)的執(zhí)?著追求和?奉獻(xiàn)精神?上感召青?年人，強(qiáng)?化教師的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，不斷提?高研究和?解決實(shí)際?問題的能?力，提高?課程開發(fā)?和建設(shè)的?能力，使?日常教學(xué)?工作和教?學(xué)研究、?教師專業(yè)?成長融為?一體，加?快青年教?師的成長?。繼續(xù)鼓?勵教師參?加計(jì)算機(jī)?等級考試?、學(xué)歷提?升和繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?。3、?努力實(shí)施?科研興教?，注重結(jié)?合教學(xué)實(shí)?際開展教?科研工作?。本學(xué)期?，學(xué)校繼?續(xù)堅(jiān)持建?立年級教?研組，設(shè)?立了年級?學(xué)科負(fù)責(zé)?人制度。?以年級教?研組為基?本單位開?展研究和?實(shí)踐，使?研究和實(shí)?踐合一，?不斷的在?實(shí)踐中得?到研究體?驗(yàn)。年級?同學(xué)科教?師經(jīng)常開?展集體備?課、聽課?，達(dá)到資?源共享。?并針對教?學(xué)實(shí)際展?開積極熱?烈的討論?、反思，?共同磋商?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)、?疑點(diǎn)，探?求最佳教?法，并在?實(shí)踐中不?斷提高科?研水平，?努力向科?研型的教?師轉(zhuǎn)變。?各課題組?正有條不?紊的開展?課題研究?活動，并?有一定的?進(jìn)展，并?擬定活動?課題在省?級立項(xiàng)。?三、加?強(qiáng)質(zhì)量意?識，努力?使本校的?教學(xué)質(zhì)量?提高新?的課程改?革與實(shí)驗(yàn)?雖然在我?校邁出了?堅(jiān)實(shí)的一?步，但針?對大班額?教學(xué)的現(xiàn)?狀，如何?有效地實(shí)?現(xiàn)學(xué)生自?主、合作?學(xué)習(xí)的問?題還值得?教師探討?和摸索;?課堂教學(xué)?的“真實(shí)?性、樸實(shí)?性、扎實(shí)?性”有待?進(jìn)一步得?到重視和?落實(shí)。今?后，改革?要在教育?理念、學(xué)?習(xí)方式、?教學(xué)模式?上有所創(chuàng)?新，認(rèn)真?做好校本?培訓(xùn)工作?，在特色?上下工夫?，在研究?上下工夫?，建立競?爭意識，?使教、學(xué)?、研齊步?發(fā)展。?教師教研?活動總結(jié)?范本（二?）時間?：第十?一周星期?三下午?地點(diǎn)：教?師辦公室?教研內(nèi)?容：如何?提高家長?工作的實(shí)?效性主?持人：業(yè)?務(wù)園長?參加學(xué)習(xí)?人員：全?體教師?教研過程?記錄一?、主持人?：《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要(?試行)》?指出：“?家庭是幼?兒園重要?的合作伙?伴，應(yīng)本?著尊重、?平等、合?作的原則?，爭取家?長的理解?、支持和?主動參與?，并積極?支持、幫?助家長提?高教育能?力。”家?園共育是?幼兒健康?成長的基?礎(chǔ)，是幼?兒園工作?的重要環(huán)?節(jié)，孩子?能夠茁壯?成長，也?是老師和?家長的共?同心愿。?盡管如此?，由于教?師和家長?之間教育?觀念、思?考角度不?同，常常?會引發(fā)一?些矛盾和?沖突，作?為領(lǐng)導(dǎo)，?我們不乏?接到家長?對幼兒園?工作的投?訴，老師?們也不希?望有家長?對你們的?工作進(jìn)行?投訴。如?何解決家?長的批評?和抱怨，?可以說是?一門藝術(shù)?。家長?工作做好?了，我們?能取得事?半功倍的?效果。家?長對我們?工作支持?和理解了?，就會為?我們做好?的、正面?的宣傳，?換句話說?，幼兒園?的社會效?益和經(jīng)濟(jì)?效益才會?有所提高?。在實(shí)際?工作中，?老師們不?乏有好的?經(jīng)驗(yàn)，也?有些老師?也許存在?著困惑，?今天我們?請大家結(jié)?合工作實(shí)?際，就“?如何提高?家長工作?的實(shí)效性?”這一問?題，談?wù)?自己的一?些想法與?做法。?二、教師?們交流、?探討A?老師：配?班的賴?yán)?師雖然是?到我園參?加工作不?到半年的?新老師，?但是能利?用家長早?晚接送的?時間，主?動、積極?、大膽地?與家長交?流，比較?細(xì)致的反?映幼兒在?園的表現(xiàn)?，得到家?長的稱贊?。B老?師：與家?長交流時?說話不能?太直接，?要有藝術(shù)?性，婉轉(zhuǎn)?地把孩子?的不足以?家長接受?的方式轉(zhuǎn)?告家長，?先說好的?地方，再?說不足之?處。主?持人：也?就是說在?跟家長溝?通和交流?時我們要?把握“度?”，既要?把家長當(dāng)?作朋友、?合作伙伴?，又不能?太隨意，?注意交流?時的語言?是以給家?長建設(shè)性?的意見方?式提出，?切忌因?yàn)?覺得與家?長很熟而?說話太過?隨意引起?家長誤會?或者不快?。C老?師：一日?活動中每?個孩子的?表現(xiàn)都不?一樣，即?使是同一?個孩子的?表現(xiàn)也會?有所不同?，當(dāng)孩子?表現(xiàn)特別?不一致或?者有時一?而再、再?而三的出?現(xiàn)類似錯?誤時，老?師有時會?采取一些?諸如“暫?時隔離”?或者嚴(yán)厲?批評的方?式進(jìn)行教?育，當(dāng)家?長來接孩?子的時候?，老師應(yīng)?該爭取主?動，以積?極主動的?態(tài)度先與?家長溝通?交流，以?免孩子回?去向家長?訴說時引?起不必要?的誤會。?D老師?：在家長?工作中，?我經(jīng)常利?用的是電?話溝通、?交流意見?和家訪方?式。我的?家里和幼?兒園一樣?備有全班?孩子的家?長聯(lián)系電?話，因?yàn)?我們老師?帶班半天?，備課半?天，如果?在自己當(dāng)?班時間孩?子發(fā)生什?么狀況，?作為當(dāng)事?人是最清?楚不過的?，雖然在?老師交接?班時也會?有所交待?，但是都?不比自己?親自向家?長解釋得?清楚。因?此，我經(jīng)?常利用晚?上時間與?家長溝通?交流，或?者通話或?者發(fā)信息?。對于生?病的孩子?我除了通?過電話問?候的形式?外，還與?班級老師?一起，利?用雙休或?者班后時?間到家里?或者醫(yī)院?慰問，主?動、及時?交流。?主持人：?D老師的?家長工作?態(tài)度和方?式是值得?我們學(xué)習(xí)?的。有的?老師、尤?其是新老?師不愿意?向家長公?布自己的?電話，也?許是害怕?和家長溝?通，其實(shí)?，溝通是?家園之間?、家長和?教師之間?建立合作?伙伴關(guān)系?的重要途?徑，溝通?體現(xiàn)尊重?，換來理?解和支持?。但有效?的溝通首?先是心與?心的交流?，它不取?決于形式?，而取決?于真情。?老師們?的議論：?其實(shí)各種?家長工作?方式大家?都有過嘗?試和體驗(yàn)?，只不過?每個人的?方式略有?不同和各?有側(cè)重。?C老師?：真誠地?把家長當(dāng)?作朋友，?如實(shí)的向?家長反映?孩子的在?園情況，?而不虛偽?，家長都?會理解的?。E老?師：我覺?得對家長?最主要的?是要主動?熱情和真?誠。每天?早上我都?在幼兒園?的大門口?接待家長?和小朋友?，當(dāng)家長?把孩子送?到我手中?的時候，?我除了熱?情主動問?候之外，?還過去拉?著孩子的?手，讓他?們獲得心?理上的滿?足，并對?晨檢有些?特殊的孩?子家長仔?細(xì)詢問孩?子前一天?在家的情?況，并告?知家長如?果孩子在?園情況不?佳，我會?及時和他?們聯(lián)系，?請他們配?合來接孩?子回去。?而對于生?病___?_天不來?幼兒園的?孩子，我?都及時打?電話問候?。尤其是?幼兒園有?重要的集?體活動時?，比如：?秋游、慶??；顒樱?發(fā)放紀(jì)念?品等，我?都會通知?那些孩子?的家長，?建議家長?在孩子情?況不是很?嚴(yán)重的情?況下把孩?子送來幼?兒園，讓?他們參加?集體活動?，家長都?會很感激?，并且會?很理解和?支持我們?的工作。?F老師?1：我覺?得，家長?工作要做?到溝通與?服務(wù)并重?，密切家?園聯(lián)系，?細(xì)心、熱?心、耐心?、及時了?解家長的?需求和建?議，并發(fā)?現(xiàn)存在的?問題及時?解決，家?長會很滿?意。例如?：昨天上?午我發(fā)現(xiàn)?我班小朋?友嘉嘉的?左手無名?指腫了，?了解到是?前一天下?午被另一?個小朋友?的凳子不?小心碰傷?的，我馬?上給他上?藥，中午?吃飯時，?我觀察到?他的手指?不但沒有?消腫，而?且還更加?腫了，我?一邊喂他?吃飯，一?邊通知保?健醫(yī)生，?保健醫(yī)生?看過之后?，我們決?定帶他到?醫(yī)院拍片?檢查。雖?然拍片結(jié)?果是沒有?傷到骨頭?，只是扭?傷，但是?我們換取?心安。下?午家長來?接孩子時?，知道此?事，非常?感謝，我?們在家長?沒有發(fā)現(xiàn)?情況之前?，把事情?處理好了?，家長很?滿意。?主持人：?這樣的情?形我們也?會經(jīng)常遇?到，只要?大家做到?對待孩子?用心、細(xì)?心和耐心?，做到主?動與家長?溝通交流?，家長一?定能夠理?解我們的?工作。?F老師1?：如果有?的孩子不?是因?yàn)樯?病而是因?為鬧情緒?而不來幼?兒園，我?打電話給?家長詢問?時，一定?要求家長?讓孩子接?電話，我?要親自跟?孩子交流?，查明原?因，這一?點(diǎn)家長對?我的工作?也很支持?。F老?師2：我?除了利用?早晚接送?時間與家?長進(jìn)行交?流之外，?還和班主?任一起到?幼兒家里?去家訪。?對幼兒家?訪可以了?解幼兒的?生活習(xí)慣?和生活環(huán)?境，家長?對幼兒的?關(guān)注程度?及教育程?度，以便?尋求的家?園共育方?式方法;?對生病的?幼兒進(jìn)行?看望，會?讓家長和?孩子感受?到來自幼?兒園及老?師的關(guān)心?，獲得家?長更進(jìn)一?步的支持?。此外，?我們還通?過家園聯(lián)?系手冊達(dá)?到提高家?園聯(lián)系共?育的目標(biāo)?。上學(xué)期?起，我們?班結(jié)合自?己班級的?特點(diǎn)制作?和發(fā)放了?《家園聯(lián)?系手冊》?，每半個?月發(fā)放一?次，讓家?長尤其是?工作特別?忙，沒有?空利用接?送時間和?老師溝通?的家長，?能夠及時?了解幼兒?在園開展?了哪些活?動，幼兒?學(xué)習(xí)的進(jìn)?度、幼兒?的在園表?現(xiàn)等等，?受到家長?的歡迎和?支持。?G老師：?要做好家?長工作不?是那么容?易的，現(xiàn)?在，我與?家長交流?會盡量做?到以下兩?點(diǎn)：1?.主動、?真誠。每?天仔細(xì)觀?察幼兒的?在園表現(xiàn)?，主動將?他們的種?種表現(xiàn)、?發(fā)生過的?事情和家?長主動交?流，讓家?長感受到?你關(guān)心他?的孩子，?同時態(tài)度?要真誠，?絕不讓家?長認(rèn)為你?是敷衍了?事。2?.與家長?交流時盡?量做到換?位思考。?每一件事?情，站在?不同的角?度就會有?不同的看?法，也許?站在老師?的角度我?們有自己?的想法，?但是家長?對于你的?看法并不?一定認(rèn)同?，因此，?我會設(shè)身?處地地替?家長想，?換個角度?，站在家?長的位置?來考慮問?題，這樣?才能和家?長產(chǎn)生共?鳴，家長?也才能感?受到老師?的真心。?但是，我?參加工作?的時間比?較短，經(jīng)?驗(yàn)較少，?有時候還?不能更好?的做好家?長工作，?特別是接?到新的班?級、新的?幼兒，怎?么樣才能?更快的與?家長有效?的交流、?溝通，是?我需要向?各位老師?學(xué)習(xí)的。?H老師?：我覺得?，引領(lǐng)家?長互動是?很重要的?。我們老?師對班級?家長充分?關(guān)注，關(guān)?注家長的?經(jīng)驗(yàn)，還?根據(jù)育兒?觀、孩子?情況、文?化素質(zhì)等?，把家長?的經(jīng)驗(yàn)有?機(jī)結(jié)合和?搭配，對?于不善于?交流的家?長，我們?能夠把別?人好的經(jīng)?驗(yàn)介紹給?他，并通?過班級親?子活動，?讓他們與?別的家長?互動，促?使他們的?交流和對?幼兒園活?動的積極?參與。?因?yàn)榧议L?之間見面?的時間也?不多，即?使是接送?時間見面?也只是少?部分家長?見到，而?且接送時?間匆匆忙?忙，根本?沒有時間?互相交流?，老師根?據(jù)對家長?的了解情?況，有的?放矢地介?紹家長互?相認(rèn)識，?他們可以?互相取經(jīng)?，以子女?帶動子女?，家長感?染家長，?優(yōu)勢互補(bǔ)?，取得較?好的育兒?效果。?三、老師?們的困惑?：E老?師：家長?工作沒有?固定的模?式，每位?老師都有?自己做家?長工作的?方法與經(jīng)?驗(yàn)，對于?家長工作?我也有自?己的認(rèn)識?與經(jīng)驗(yàn)，?但是在面?對一些送?孩子入幼?兒園后，?遲遲不走?，悄悄躲?在暗處觀?看的家長?，我實(shí)在?不知道如?何是好，?因?yàn)槲覀?班的孩子?已經(jīng)是大?班，而不?是新入園?的了。我?也主動與?家長溝通?過，想通?過此法讓?家長多了?解孩子的?在園情況?，讓家長?消除不放?心的心理?，但是起?效不大，?如此現(xiàn)象?還是時有?發(fā)生，不?知道該如?何向這些?家長進(jìn)行?工作I?老師：我?在幼兒園?工作的時?間只是短?短的幾年?，最為困?惑的事情?是與家長?的溝通問?題，有時?候會覺得?無所適從?。有時候?把孩子在?園的一些?情況如實(shí)?反映給家?長，如：?幼兒打架?、吃飯慢?、行為習(xí)?慣不好等?等問題，?有些家長?會有些不?滿情緒，?很難理解?，有些家?長甚至認(rèn)?為：他們?既然把孩?子送來了?幼兒園，?好像所有?的問題都?應(yīng)該是老?師的分內(nèi)?事了，所?以有些時?候請求家?長配合，?有些家長?不是很理?解，因此?，在糾正?一些幼兒?的不良習(xí)?慣時，會?讓我覺得?很為難，?不知所措?，很無奈?。四、?主持人小?結(jié)：謝?謝大家能?夠很踴躍?的交流自?己的體會?和經(jīng)驗(yàn)，?也大膽提?出自己的?困惑，由?于時間關(guān)?系不得不?中止我們?如此火熱?的研討場?面。老師?們留下的?困惑問題?就是我們?下一次的?研討論題?。請沒有?發(fā)言的老?師以書面?形式把自?己的體會?寫下來，?周五下班?前交到本?人處。?通過今天?的研討，?相信我們?能達(dá)成以?下共識：?要做好家?長的工作?并不難,?只要教師?熱情在先?、主動在?前;將心?比心、以?心換心，?做好角色?轉(zhuǎn)換工作?;要耐心?傾聽,注?意言語溝?通的技巧?性;要根?據(jù)不同類?型的家長?,找準(zhǔn)溝?通的切入?口;要及?時與家長?進(jìn)行溝通?。所有的?家長工作?關(guān)鍵在于?“溝通從?心開始”?!在工作?中，我們?把解決問?題的方式?建立在理?解和溝通?、換位置?設(shè)身處地?的基礎(chǔ)上?，一定能?取得較好?的效果。?最后，?我建議大?家：看一?看___?_年第五?期《幼兒?教育》P?40-4?4頁的“?溝通是一?門藝術(shù)”?以及“與?不同的家?長溝通時?”等等好?篇章，相?信會對我?們的工作?、尤其是?對新老師?有所啟發(fā)?、有所收?獲!相信?在我們大?家的努力?下，通過?不斷提高?家長工作?的藝術(shù)性?和實(shí)效性?，一定能?全面提高?我園保教?工作質(zhì)量?，提升我?園知名度?。教師?教研活動?總結(jié)范本?（三）?本學(xué)期工?作即將結(jié)?束，回顧?一學(xué)期教?研工作，?既有收獲?和成績，?也有失誤?和經(jīng)驗(yàn)，?現(xiàn)將機(jī)械?教研組工?作總結(jié)匯?報(bào)如下：?一、本?學(xué)期主要?工作：?1、加強(qiáng)?政治學(xué)習(xí)?，提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)?2、配合?教務(wù)處搞?好教學(xué)常?規(guī)檢查?根據(jù)學(xué)校?對教研組?工作的安?排和要求?，加強(qiáng)對?本組教師?的教學(xué)常?規(guī)檢查。?本組教師?教案書寫?認(rèn)真，能?做到課前?備課。通?過學(xué)校集?中檢查，?無不合格?教案，作?業(yè)批改基?本完成學(xué)?校要求的?次數(shù)，每?位教師聽?課基本完?成學(xué)校要?求的次數(shù)?。3、?積極組織?教研活動?加強(qiáng)教學(xué)?研究為?了提高本?組教師的?整體教學(xué)?水平，改?進(jìn)教學(xué)方?法，積極?組織組內(nèi)?觀摩教學(xué)?活動，組?內(nèi)每一位?教師都積?極參與校?內(nèi)公開課?活動，取?得了良好?的教研效?果。4?、積極組?織本組教?師參加學(xué)?校組織的?培訓(xùn)活動?為了充?實(shí)數(shù)控實(shí)?習(xí)指導(dǎo)老?師的力量?，按教務(wù)?處的要求?，積極組?織本組的?五位老師?參加校內(nèi)?數(shù)控技能?培訓(xùn)，老?師們放棄?節(jié)假日休?息，認(rèn)真?參與各項(xiàng)?培訓(xùn)，真?正掌握實(shí)?踐技能，?沒有任何?怨言。這?學(xué)期教務(wù)?處實(shí)施“?六個一”?訓(xùn)練興趣?小組，本?組有兩位?老師積極?參與“數(shù)?控技能”?興趣小組?指導(dǎo)工作?，認(rèn)真?zhèn)?課，細(xì)心?輔導(dǎo)，取?得了良好?的效果。?二、存?在的問題?及今后工?作打算：?1、教?研工作的?主動性和?創(chuàng)新意識?不強(qiáng)：?本學(xué)期教?研組工作?，由于學(xué)?校機(jī)械教?師所帶班?級均較多?，教學(xué)任?務(wù)重，在?工作中沒?有主動找?時間組織?校外教研?組活動，?只能主要?以校內(nèi)教?研組活動?的形式進(jìn)?行活動，?在今后的?教研活動?中應(yīng)在學(xué)?校的大力?支持下落?實(shí)校外教?研活動的?時間和地?點(diǎn)，提高?教研活動?的實(shí)效性?，在教研?組活動的?組織形式?上應(yīng)積極?開拓創(chuàng)新?、更新觀?念，以教?學(xué)方法的?改革創(chuàng)新?、教育觀?念的轉(zhuǎn)變?和積極參?與課程改?革為主要?內(nèi)容組織?教研組活?動。2?、進(jìn)一步?加強(qiáng)教育?科研力度?，促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量的?提高：?在本學(xué)期?，本組沒?有確立正?式的教科?研課題，?在今后的?教研工作?中，應(yīng)把?加強(qiáng)教育?科研課題?的研究作?為一個工?作重點(diǎn)，?在積極學(xué)?習(xí)專業(yè)知?識的同時?結(jié)合教學(xué)?實(shí)踐取得?教育科研?的突破性?進(jìn)展。?教師教研?活動總結(jié)?范本（四?）歷時?一個多月?的我校第?十八個教?研月活動?已落下帷?幕。我校?此次教研?月活動以?萬州教研?〔___?_〕__?__文件?精神為指?導(dǎo)，以重?慶市領(lǐng)雁?工程項(xiàng)目?培訓(xùn)為依?托，圍繞?“深化課?堂評價，?打造優(yōu)質(zhì)?課堂”教?研月活動?主題開展?了扎實(shí)、?豐富、有?效的系列?教學(xué)教研?活動。全?體教師借?助集體備?課、公開?課展示、?說課評課?等平臺，?主動參與?，積極探?索，讓課?改理念內(nèi)?化為教學(xué)?行為，提?高自己的?教學(xué)業(yè)務(wù)?能力，在?“強(qiáng)基礎(chǔ)?，重能力?，輕負(fù)擔(dān)?，高效率?”等優(yōu)質(zhì)?課內(nèi)涵理?解方面有?了更深入?的思考與?實(shí)踐?，F(xiàn)?就本次活?動作如下?小結(jié)：?一、起于?困惑，確?定宗旨?我校是重?慶市領(lǐng)雁?工程項(xiàng)目?學(xué)校之一?，自該項(xiàng)?目實(shí)施以?來，我校?認(rèn)真組織?教師參加?各項(xiàng)相關(guān)?培訓(xùn)，并?積極倡導(dǎo)?教師踐行?“小組合?作學(xué)習(xí)”?、導(dǎo)學(xué)案?運(yùn)用與我?校“四疑?七步”課?堂教學(xué)模?式相結(jié)合?的新課堂?教學(xué)變革?。然而，?由于老師?們過去的?教學(xué)都是?傳統(tǒng)教學(xué)?理念指導(dǎo)?，所以，?在我們推?行新課程?改革的過?程中，有?不少的教?師提出了?小組合作?學(xué)習(xí)不利?于課堂組?織教學(xué)而?影響教學(xué)?效果、以?學(xué)生為主?體的小組?合作學(xué)習(xí)?方式大大?影響教學(xué)?進(jìn)度、導(dǎo)?學(xué)案的運(yùn)?用加大了?教師和學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?等不少困?惑，甚至?開始懷疑?、動搖課?堂變革。?在這樣?的背景下?，我校以?本次教研?月活動為?契機(jī)，確?定通過理?論培訓(xùn)、?優(yōu)秀視頻?觀摩、集?體備課、?教研骨干?上示范課?、人人上?課改合格?課等方式?讓全體教?師切實(shí)提?高理論認(rèn)?識、提高?課改技能?，落實(shí)課?改，享受?課改。?二、強(qiáng)化?領(lǐng)導(dǎo)，精?心組織?為了保障?教研月活?動的落實(shí)?、有效，?我校成立?了以向林?校長為組?長、陳愛?軍副校長?為副組長?、教導(dǎo)處?主任晏興?國、張明?星、教務(wù)?員吳中紅?和各教研?組長為成?員的教研?月活動工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組，做到?領(lǐng)導(dǎo)親自?抓，人人?參與，不?搞形式。?活動初?期：活?動中期：?每一位?領(lǐng)導(dǎo)小組?成員都深?入各教研?組指導(dǎo)專?題研討、?集體備課?磨課、聽?評課活動?等，人人?重視教研?，積極參?加教研。?對于各?教研組在?“小組建?設(shè)”、導(dǎo)?學(xué)案運(yùn)用?與我?！?四疑七步?”教學(xué)模?式結(jié)合課?改中的一?些共性的?、典型的?疑難問題?，如：在?小組合作?學(xué)習(xí)過程?中，怎樣?讓學(xué)困生?積極參與?而不做旁?觀者怎樣?使小組合?作與展示?高效率各?教研組集?中匯總到?教導(dǎo)處，?教導(dǎo)處對?問題進(jìn)行?整理后，?由向林校?長牽頭、?陳愛軍副?校長主持?、教導(dǎo)處?晏興國主?任組織教?研月活動?領(lǐng)導(dǎo)小組?全體成員?及骨干教?師、教師?代表進(jìn)行?專題研討?，共商出?好的解決?方案，最?后利用常?規(guī)的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時間?對全校教?師進(jìn)行培?訓(xùn)。這樣?一來，一?些問題迎?刃而解。?活動后?期：學(xué)?校召開了?一次教研?月活動工?作總結(jié)會?，總結(jié)了?活動開展?情況，?表彰了教?研月活動?“先進(jìn)教?研個人”?和“先進(jìn)?教研組”?。三、?真抓實(shí)干?，成效顯?著在本?次教研月?活動中，?由于全校?教師的教?研熱情高?、課改力?度大，我?們的活動?達(dá)到了預(yù)?期的效果?，成效顯?著。1?、集體備?課，引導(dǎo)?課改教?研月活動?初期，由?于大多數(shù)?教師對我?們的“四?疑七步”?教學(xué)模式?還不夠理?解，對小?組建設(shè)也?沒有經(jīng)驗(yàn)?，處于一?種懵懂狀?態(tài)，為了?幫助教師?們盡快適?應(yīng)課改，?各學(xué)科教?研組開展?了一次集?體備課，?各組的教?研骨干為?主備人，?全組教師?獻(xiàn)言獻(xiàn)策?，積極探?索出本學(xué)?科理想的?“小組建?設(shè)”、導(dǎo)?學(xué)案運(yùn)用?與“四疑?七步”教?學(xué)模式有?效結(jié)合的?新課堂，?實(shí)現(xiàn)了為?本組課改?引路。?2、互聽?互評，成?果運(yùn)用?為了更好?地鞏固、?運(yùn)用集體?備課的成?果，我們?更注重在?集思廣益?達(dá)成共識?之后，組?織其他教?師根據(jù)集?體備課的?研究成果?，修正完?善自己的?教學(xué)設(shè)計(jì)?或教案。?然后在小?組間開展?相互聽課?、評課。?3、人?人課改，?模式成熟?本次教?研月活動?中，各學(xué)?科教研組?組織了本?組中青年?教師開展?了一次?“人人上?課改合格?課”的活?動。在這?一次活動?中，每一?位教師都?高度重視?，合格課?充分體現(xiàn)?了我?！?四疑七步?”教學(xué)模?式、導(dǎo)學(xué)?案與小組?建設(shè)三位?一體的理?念，使我?校的課改?課堂模式?已經(jīng)成熟?起來。?4、專題?研討，科?研提高?各學(xué)科教?研組組織?了本組教?師開展了?一次我校?新課堂改?革與我校?區(qū)級課題?“學(xué)困生?課堂轉(zhuǎn)化?策略”、?“數(shù)字校?園環(huán)境下?的教學(xué)模?式與教?學(xué)方法創(chuàng)?新”三結(jié)?合的專題?研究，探?索有效的?“三結(jié)合?”，為我?校的課題?研究充實(shí)?了新內(nèi)容?，也進(jìn)一?步提高了?我校教師?的教科研?水平。?5、共沐?書香，提?升素養(yǎng)?陶行知的?“生活教?育”是我?校的核心?辦學(xué)理念?，我校每?一名教職?工都是“?生活教育?”的踐行?者。本次?教研月活?動中，我?校為一位?教師購買?了一本陶?行知教育?教學(xué)理念?相關(guān)著作?，全校教?師在工作?之余“共?讀陶行知?理念”，?提升專業(yè)?素養(yǎng)。?6、書法?競賽，一?展風(fēng)采?“三筆字?”是教師?教學(xué)基本?功中非常?重要的一?項(xiàng)。為促?進(jìn)全校教?師勤練教?學(xué)基本功?，本次教?研月活動?我校開展?了一次全?校教師參?加的書法?競賽活動?。學(xué)校對?獲獎的王?祖?zhèn)?、?豐秋、晏?宗敏等教?師進(jìn)行了?表彰，并?將他們的?作品裝裱?后展示在?了我們的?文化廊，?成為了我?校校園文?化中一道?亮麗的風(fēng)?景線。?這次活動?，不僅讓?擅長書法?的教師們?一展風(fēng)采?，更加激?勵了全校?教師勤練?教學(xué)基本?功，意義?深遠(yuǎn)。?7、專題?評選，成?果薈萃?本次教研?月活動，?我校的每?一位教師?結(jié)合課改?實(shí)踐撰寫?了至少?8、評選?先進(jìn)，表?彰鼓勵?