大班語言活動教學(xué)方案范本（四篇）

第7頁共7頁大班語言?活動教學(xué)?方案范本?活動目?標1.?喜歡幼兒?園的情感?。2.?能說出幼?兒園里自?己的好朋?友的名字?。3.?復(fù)習(xí)重點?字詞“幼?兒園“、?”布娃娃?“。4?.鼓勵幼?兒大膽的?猜猜、講?講、動動?。5.?發(fā)展幼兒?思維和口?語表達能?力?；?動準備?1.材料?配備：教?學(xué)掛圖、?教學(xué)光盤?、大小字?卡(幼兒?園、布娃?娃)。?2.教師?自備：教?師自制的?紙制房子??；顒?過程一?、愛的萌?發(fā)(激情?感染)。?教師激?發(fā)幼兒參?與活動的?興趣。?(1)教?師：“小?朋友們，?你們的好?朋友布娃?娃來到我?們班了，?她在哪兒?了?找一?找?！苯?師出示教?學(xué)掛圖和?幼兒一起?欣賞。?(2)教?師：“布?娃娃和誰?在一起??她的好朋?友是誰??在和她說?什么?”?鼓勵幼兒?大膽想象?。二、?愛的體驗?(創(chuàng)意想?象)欣?賞兒歌，?講述自己?的好朋友?。(1?)教師：?“小朋友?們的想象?真豐富，?現(xiàn)在我們?看一看她?和好朋友?都說了什?么好聽的?話?“教?師播放教?學(xué)光盤中?的律動和?幼兒一起?欣賞。?(2)教?師：“為?什么豆豆?剛剛開始?哭的時候?頭頂上有?一片云??后來又變?成了幾片??為什么?呢?”?教師鼓勵?幼兒根據(jù)?教師的提?問大膽想?象和表達?。三、?愛的表達?(快樂游?戲)游?戲：送字?寶寶回家?。游戲?準備：大?字卡、小?字卡、紙?制的房子?。游戲?過程：?(1)教?師激發(fā)幼?兒參與活?動的興趣?。教師?：“今天?有許多字?寶寶來到?了我們班?，它們在?哪了呢??找一找!?“教師提?前把小字?卡放到幼?兒的椅子?下?！闭?到它們了?么?你們?認識這些?漢字么??“教師出?示大字卡?。(2?)教師和?幼兒一起?游戲，在?游戲中引?導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)漢字。?教師：?“和小朋?友們玩了?這么久，?它們要回?家了，我?們送它們?回家吧，?家在哪里?呢?“教?師出示房?子，房子?上貼有大?字卡”幼?兒園“、?”布娃娃?“。教?師：“請?小朋友學(xué)?著小鳥飛?的樣子把?它們送回?家吧!”?大班語?言活動教?學(xué)方案范?本（二）?活動目?標：1?、在小動?物摘月亮?的文學(xué)情?景中，討?論并發(fā)現(xiàn)?疊高的方?法。2?、嘗試與?同伴一起?探究如何?“疊高”?，初步體?驗探索活?動中合作?的快樂。?活動準?備：1?、故事畫?面。2?、積木、?多種材質(zhì)?小棍棒、?紙制隔板?、懸掛的?“月亮”??；顒?過程：?一、封面?導(dǎo)人，引?發(fā)好奇?1、介紹?故事名稱?《月亮的?味道》。?2、談?談?wù)f說動?物們猜想?月亮是什?么味道。?二、觀?察畫面，?發(fā)現(xiàn)疊高?的方法?1、有一?天，一只?小海龜決?心去摸摸?月亮、嘗?嘗月亮的?味道。它?找到一座?高高的山?，一步一?步往上爬?，爬到山?頂，月亮?近多了。?可是，小?海龜還是?夠不著。?于是海龜?叫來了許?多動物朋?友，它們?用什么辦?法去嘗月?亮的味道?呢?(發(fā)?現(xiàn)疊高。?)2、?討論：?(1)小?海龜為什?么要趴在?最下面，?它的竅門?是什么??(四條腿?縮進身子?里，就像?一塊大石?頭，可以?讓大象站?穩(wěn))(?2)大象?是怎樣在?海龜背上?站穩(wěn)的??(四條腿?并攏)?(3)長?頸鹿怎么?低下頭，?它的好辦?法是什么??(可以?讓斑馬把?兩條腿站?在它的脖?子上)?(4)獅?子和斑馬?為什么要?換方向站??(使兩?邊重量差?不多)?(5)小?猴子和老?鼠又有什?么竅門??(站立起?來)3?、“咔嚓?!”老鼠?掰下了一?片月亮，?咬一口，?冰冰涼涼?的，就像?雪月餅一?樣。它把?這片月亮?分給朋友?們一起品?嘗，大家?都覺得，?付出了那?么多努力?，值了!?三、小?組合作，?探究方法?1、第?一次探索?，操作要?求：(?1)設(shè)置?模擬月亮?的高度。?(2)?兩人一組?，合作運?用積木進?行“疊高?嘗月亮”?的游戲。?(3)?可適當選?用紙板小?棒等輔助?物。(?4)在規(guī)?定的時間?內(nèi)疊高，?以夠到月?亮為勝。?交流各?組疊高的?方法：有?沒有用到?動物朋友?的辦法??還用到哪?些新方法??談?wù)劯?自的體會?(例如：?小心輕放?，輪換搭?建，共同?商議判斷?擺放的位?置等)。?2、第?二次探索?。(1?)月亮跳?了一下，?即升高月?亮的高度?，談?wù)摚?怎樣才能?利用現(xiàn)有?的材料夠?到月亮??(啟發(fā)學(xué)?習(xí)他人的?好辦法繼?續(xù)嘗試)?(2)?想一想：?還能不能?找到別的?竅門??(3)在?操作過程?發(fā)生問題?時思考原?因和解決?的方法。?四、交?流體驗?1、疊羅?漢能疊那?么高，成?功的秘訣?是什么??2、是?不是一下?子成功的??有沒有?失敗過??最后是放?棄還是繼?續(xù)下去??3、過?程中是怎?么進行合?作的?有?沒有商量?過?為夠?到月亮而?高興，體?會大家一?起搭建時?必須互相?商量和配?合才能成?功。大?班語言活?動教學(xué)方?案范本（?三）活?動目標：?1、認?識漢字：?紅、黃、?藍、綠。?并按漢字?提示給各?種圖畫涂?色。2?、激發(fā)幼?兒幼兒對?識字活動?的興趣。?活動準?備：1?、漢字(?紅黃藍綠?)和顏色?標記做成?四個拼圖?、人手一?套。拼圖?的做法：?把漢字和?顏色標記?貼在一起?，塑封，?按波浪線?、曲折線?、弧線等?線條剪下?即可。?2、幼兒?人手一幅?未涂色的?房子圖，?上貼“紅?黃藍綠”?的漢字。?活動過?程：1?、拼圖游?戲，引起?興趣。?師：想玩?拼圖游戲?嗎?今天?老師給小?朋友每人?帶來一套?拼圖，請?小朋友拼?一拼、想?一想，你?拼的是什?么，好嗎??2、?認識漢字?：紅黃藍?綠。師?：剛才小?朋友拼的?是什么??引導(dǎo)幼兒?根據(jù)顏色?提示，認?識相應(yīng)的?漢字。采?用不同方?式進行認?字游戲：?指哪個說?哪個，看?看誰的反?應(yīng)快;拿?掉顏色標?記再來看?，誰的記?性好;漢?字的位置?打亂、互?換后，看?誰還認識?。3、?比較漢字?之間的異?同，幫助?幼兒記憶?漢字。?教師把漢?字“紅”?和“綠”?放在一起?：請小朋?友找找，?這倆字之?間有沒有?相同點??可簡短提?認識一下?該偏旁部?首。同樣?的方法再?比較一下?“藍”和?“黃”之?間的異同?。幫助幼?兒有效記?憶這些漢?字。4?、通過粉?刷匠游戲?，幫助幼?兒鞏固對?這四個漢?字的認識?。出示?未涂色的?房子圖：?這幅圖畫?漂亮嗎??為什么??請小朋友?來做粉刷?匠，把房?子刷得漂?亮些，好?嗎?刷什?么顏色呢?，上面的?漢字會告?訴你!?5、幼兒?操作，教?師巡回指?導(dǎo)。幼?兒根據(jù)屋?頂、窗戶?、墻壁、?屋旁的花?草上面的?漢字提示?，進行涂?色活動，?幫助能力?弱的幼兒?做好粉刷?匠工作。?6、給?刷的又對?又好的幼?兒貼上“?優(yōu)秀粉刷?匠”的紅?花。大?班語言活?動教學(xué)方?案范本（?四）活?動目標?1、在看?看、猜猜?、學(xué)學(xué)的?活動中，?初步認識?動詞：吃?、唱、喝?、吹。?2、通過?游戲活動?，培養(yǎng)幼?兒識字的?興趣。?活動準備?1、材?料及環(huán)境?創(chuàng)設(shè)吃、?唱、喝、?吹字卡人?手一套。?2、飯?碗、杯子?、吹泡泡?玩具各一?。活動?過程一?、引起興?趣。(師?扮演"謎?語大師"?出場)?教師：大?家好，今?天"謎語?大師"又?要給大家?猜謎語了?。請你?們仔細看?我的表演?，猜猜我?在干什么??二、?感知認讀?。1、?表演吃飯?。提問?：我在干?什么?想?不想和"?謎語大師?"一起來?表演??教師：我?用小嘴吃?吃飯，吃?吃吃，幼?兒邊表演?邊跟說)?出示漢?字，共同?認讀"吃?"。除?了吃飯還?可以吃什?么?(幼?兒邊說邊?表演，鞏?固認識"?吃")?2、表演?唱歌。?提問：聽?到我在干?什么??幼兒共同?表演并認?讀漢字"?唱"。?3、表演?喝水。?提問：這?個謎語的?謎底是什?么呢??幼兒共同?表演，認?讀漢字"?喝"。?小嘴還能?喝什么??(幼兒邊?說邊表演?，其余幼?兒跟學(xué)，?鞏固認識?"喝")?4、表?演吹泡泡?。提問?：剛才我?用小嘴干?什么了??幼兒學(xué)?習(xí)表演，?認讀漢字?"吹"。?誰能和?我表演不?一樣的動?作給大家?猜?(幼?兒表演，?鞏固認識?"吹")?逐一跟讀?漢字"吃?、唱、喝?、吹"。?過渡：?"謎語大?師"的謎?語猜完了?，可還有?一些難題?呢。三?、游戲：?找字寶寶?。1、?幼兒拿出?字卡，教?師說："?我用小嘴?吃吃飯，?吃吃吃"?，幼兒找?出"吃"?字。2?、請個別?幼兒說短?句，幼兒?找出相應(yīng)?的漢字。?3、教?師提要求?，如："?'謎語大?師'口好?渴呀，請?你們給我?喝喝水"?，