教師轉(zhuǎn)正述職報告總結(jié)（5篇）

第10頁共10頁教師轉(zhuǎn)正?述職報告?總結(jié)時?間過得真?快，走上?工作崗位?已近一年?，在學校?領(lǐng)導及同?事的關(guān)心?與幫助下?，自己已?從___?_月那個?莽撞的畢?業(yè)生慢慢?地進入了?為人師表?的角色。?回頭想想?，一路走?來，雖步?履蹣跚，?跌跌撞撞?，但在領(lǐng)?導的關(guān)懷?指導和各?位老師的?幫助下，?使我這個?剛走出校?園，又重?新走進校?園，只有?理論而沒?有實踐的?新教師學?會了很多?東西，成?功地實現(xiàn)?了從學生?到老師的?轉(zhuǎn)變，工?作得到了?實踐鍛煉?，思想認?識也有了?極大的提?高?，F(xiàn)結(jié)?合一年來?的思想、?工作等情?況做以下?匯報：?一、認真?學習，努?力提高思?想覺悟?二、積極?實踐，錘?煉教科研?能力三?、踏實工?作，努力?提高業(yè)務(wù)?素養(yǎng)四?、加強溝?通，讀好?人生實踐?這本書?在生活上?，我嚴格?要求自己?，注意自?己的一言?一行，謹?遵“正人?先正己”?的古訓，?時刻提醒?自己，重?視“為人?師表”的?職業(yè)形象?，自己能?做的事自?己做，盡?量不給學?校添麻煩?，努力保?持正派的?工作作風?，與校領(lǐng)?導和同事?們和睦相?處，講團?結(jié)、講正?氣，日常?注意關(guān)心?學生的冷?暖，用愛?心構(gòu)筑與?學生們、?同事們的?橋梁和紐?帶，努力?和每一個?學生、每?一位老師?都成為好?朋友。?在不知不?覺中一年?的時光悄?然而逝，?在學校領(lǐng)?導的正確?指引下;?在全校師?生的大力?支持、努?力配合下?，我較好?的完成了?學校布置?的各項工?作任務(wù)。?回顧一?年來的工?作，忙碌?伴隨著充?實，汗水?伴隨著收?獲。我?也清楚地?看到了自?身的不足?，一是理?論學習抓?得不夠緊?，缺乏較?深刻的理?____?底;二是?工作中有?時存在急?噪情緒，?特別是在?工作任務(wù)?比較繁雜?的時候，?忽視方式?、方法的?有效運用?;三、工?作經(jīng)驗不?夠成熟，?做事較性?急，有時?工作不細?致。“?路漫漫，?其修遠兮?，吾將上?下而求索??！弊鳛?一個新教?師，我知?道我的工?作才剛剛?開始，在?今后的教?育教學工?作中，我?將更嚴格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?勇于進取?，不斷創(chuàng)?新，取得?更大的成?績。五?、努力方?向：1?.加強理?論學習，?努力提高?教科研能?力。2?.加強自?身基本功?的訓練，?課堂上做?到精講精?練，注重?對學生能?力的培養(yǎng)?。3.?加強對學?生的管理?，提高自?己的課堂?調(diào)控能力?。4.?培養(yǎng)良好?的作風。?在今后的?工作中，?更加增強?工作責任?心，盡快?養(yǎng)成嚴謹?、細致的?工作作風?。5.?嚴格要求?自己，嚴?厲約束自?己，時刻?警示自己?。在充?分認識到?自己的缺?點的基礎(chǔ)?上，努力?改變工作?中遇事處?理不果斷?、不細致?等問題，?工作中、?生活中有?不如意之?處，多從?自己身上?找原因。?克服松懈?心理，樹?立生活、?工作目標?，保持旺?盛的戰(zhàn)斗?力，永遠?保持自己?積極肯干?、吃苦耐?勞、艱苦?奮斗的優(yōu)?點。述?職人：_?___?年月日?教師轉(zhuǎn)正?述職報告?總結(jié)（二?）時間?過得很快?，轉(zhuǎn)眼間?，一個學?年見習期?的教育教?學工作已?經(jīng)即將結(jié)?束了，本?學期我擔?任兩個班?的語文教?學。由于?是剛畢業(yè)?，教學經(jīng)?驗尚淺，?因此，我?對教學工?作不敢怠?慢，認真?學習，深?入研究教?法，虛心?向前輩學?習。經(jīng)過?一個學年?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學經(jīng)驗?，也取得?了較好的?成績?，F(xiàn)?將具體工?作總結(jié)如?下：一?、用全新?的教育教?學理念，?改革課堂?教學從?參加新教?師培訓到?具體的教?學實踐以?來，我反?復學習有?關(guān)的教育?教學理論?，深刻領(lǐng)?會新課標?精神，認?真反思自?身教學實?際，研究?學生，探?究教法，?逐步樹立?起以學生?的終身發(fā)?展為目的?的教學思?想，樹立?起以教師?為主導學?生為主體?的新的教?學理念，?在教學實?踐中積極?探索煥發(fā)?語文課堂?活力，有?助于學生?能力提高?與發(fā)展的?語文課堂?教學的新?思路、新?模式啟發(fā)?思維，訓?練方法為?主的自讀?課文閱讀?方法、以?感知、探?究、反思?、延伸為?主線的重?點工作總?結(jié)篇目學?習法、以?合作、探?究、創(chuàng)造?、創(chuàng)新為?核心的語?文活動課?等，激發(fā)?了學生學?習語文的?積極性，?收到了較?好的教學?效果。?二、細研?教材、潛?心備課?教學中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性。?曾有一位?前輩對我?說：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費心機??！蔽颐?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認認真?真鉆研教?材和教法?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準?確把握重?難點。在?制定教學?目的時，?非常注意?學生的實?際情況。?教案編寫?認真，堅?持課后寫?教學反思?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗教訓?。同時注?重課堂教?學效果，?針對學生?特點，以?愉快式教?學為主，?不搞滿堂?灌，堅持?學生為主?體，教師?為主導、?教學為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學?中注意抓?住重點，?突破難點?。由于準?備充分，?教學效果?明顯，學?生易于接?受。三?、用生動?靈活的教?學方式，?煥發(fā)課堂?活力這?樣教學，?課堂上感?受到的是?一種親切?、和諧、?活躍的氣?氛。教師?已成為學?生的親密?朋友，教?室也轉(zhuǎn)變?成為學生?的學堂，?學生再也?不是僵化?呆板、默?默無聞的?模范聽眾?。他們的?個性得到?充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)?：或質(zhì)疑?問難，或?浮想聯(lián)翩?，或組間?交流，或?挑戰(zhàn)。師?生互動，?生生互動?，組際互?動，環(huán)境?互動，在?有限的時?間內(nèi)，每?一位學生?都得到了?較為充分?的鍛煉和?表現(xiàn)的機?會。教室?中再沒有?陰暗冰冷?的“死角?”，課堂?上充滿著?流動的陽?光，平等?、和諧與?交流共存?，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉?思同在。?活躍的思?維，頻動?的閃光點?，讓學生?成為課堂?上真正的?主人。教?師的授課?既源于教?材，又不?唯教材。?師生的情?感與個性?融在其中?，現(xiàn)實的?生活進入?課堂，學?生在互動?中求知，?在活動中?探索，既?輕松地掌?握了知識?，又潛移?默化地培?養(yǎng)了能力?。學生的?整體素質(zhì)?有了質(zhì)的?提高，語?文課堂真?正煥發(fā)出?它應有的?活力。?四、用先?進的教學?手段，提?高學習效?率五、?用扎實多?樣的訓練?，培養(yǎng)學?生的語文?實踐能力?死教書?、教死書?不能適應?社會對教?育的需要?，新課程?改革正是?對今天教?師教學觀?念的挑戰(zhàn)?。教師應?由知識的?占有者轉(zhuǎn)?化為知識?的組織者?，由知識?的傳遞者?轉(zhuǎn)化為學?習的促進?者，超越?課堂的藩?籬，將現(xiàn)?代教學過?程演化為?“培養(yǎng)學?習者”的?過程，實?現(xiàn)由“授?之以魚”?到“授之?以漁”的?根本轉(zhuǎn)變?。用扎實?多樣的訓?練，多方?面提高學?生的語文?素養(yǎng)，努?力培養(yǎng)學?生的語文?實踐能力?，使學生?獲得一定?的終身學?習的本領(lǐng)??！笆?之以魚，?僅供一飯?之需;授?之以漁，?則終身受?用無窮”?。教育的?意旨并非?知識的累?積，而是?心智上的?能力的發(fā)?育。學生?在學校的?時間是有?限的，所?學的知識?也受時代?的局限，?他們要在?未來有所?作為，要?在未來跟?上時代，?就一定要?不斷地學?習，終身?學習，去?吸收新東?西，更新?知識結(jié)構(gòu)??？梢?，?方法的確?比知識更?為重要，?教授方法?才是教學?的根本。?那么，學?生對于傳?授的方法?是否能夠?靈活運用?，對初中?學生而言?，則需要?一個較長?時間的反?復的訓練?過程。?述職人：?____?年月日?教師轉(zhuǎn)?正述職報?告總結(jié)（?三）光?陰荏苒，?轉(zhuǎn)眼間，?我從__?__月參?加工作至?今已有半?年。半年?里，我在?各位領(lǐng)導?、各位老?教師的幫?助下獲益?良多，為?了更好地?做好今后?的工作，?總結(jié)經(jīng)驗?、吸取教?訓，本人?從德、能?、勤、績?四方面作?工作小結(jié)?如下：?一、德：?二、能?：三、?勤：作?為一名新?老師，我?認真參加?每一次的?業(yè)務(wù)學習?、教研學?習，并做?認真記錄?，絲毫不?敢松懈。?繼續(xù)學習?成為我工?作學習中?重要的一?部分，我?參加了新?教師培訓?以及全國?中小學教?師國培計?劃網(wǎng)上培?訓;平時?參考成功?教案結(jié)合?本班特點?創(chuàng)造性的?備課，認?真開展教?育活動。?本學年工?作量飽滿?，按時出?勤到校上?班，按學?校安排做?好值周工?作。積極?參加各種?會議，校?本培訓，?認真聽課?。此外，?還協(xié)助有?關(guān)領(lǐng)導做?好各種工?作，積極?參加校內(nèi)?外活動。?四、績?：教育?工作是一?項常做常?新、永無?止境的工?作，在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)著自?己熱愛的?教育事業(yè)?，更嚴格?要求自己?，“捧著?一顆心來?，不帶半?根草去。?”以孺子?牛的精神?，在教育?戰(zhàn)線上耕?耘、開拓?、奮進!?述職人?：___?_年月?日教師?轉(zhuǎn)正述職?報告總結(jié)?（四）?時光荏苒?，參加工?作已經(jīng)一?年，回顧?回頭這一?年來的點?點滴滴，?受益頗多?。站在新?的出發(fā)點?，回望來?時的路，?是為了接?下來的歷?程更加夸?姣。下面?就這一年?來，本人?各個方面?的表現(xiàn)作?如下。?一、堅取?信念，健?康成長?教師的崗?位是平凡?的。尤其?是在經(jīng)濟?欠發(fā)達地?區(qū)，當外?邊的誘惑?向你招手?時，看到?那一雙雙?渴想知識?的眼睛，?那清澈明?亮的眼神?，你會被?深深的打?動，守住?心中那一?份夢想，?就點燃了?千千萬萬?孩子們的?夢想，照?亮了他們?人生的歷?程。學校?“使每一?個人都得?到發(fā)展”?的理念也?要求我們?不只是春?蠶，不只?是燭炬，?照亮他人?的同時，?也要不斷?的充實、?晉升自我?，只有自?身得到發(fā)?展，才會?從教育中?得到快樂?，才有動?力一往無?前。工?作一年來?，我的作?息規(guī)律了?，做事效?率高了，?常常參加?體育鍛煉?，常常和?同事談心?。在體檢?中，身體?健康狀況?是歷史以?來的一次?。這讓我?感到很興?奮。事業(yè)?和健康應?該是兼顧?的。二?、它山之?石，可以?攻玉課?后，廣泛?征求同學?們的教授?教養(yǎng)意見?和建議，?在師生同?等的基礎(chǔ)?上開展教?授教養(yǎng)，?學生真正?感慨感染?到民主。?學生的意?見是直接?的，是最?真切的，?從他們那?里我熟悉?到自己的?良多不足?，而自己?經(jīng)由努力?也改正了?良多缺點?，得到了?學生的肯?定。學生?的學習主?動性進步?了。三?、東風化?雨，潤物?無聲在?教授教養(yǎng)?中分層教?授教養(yǎng)是?十分重要?的。不同?出發(fā)點的?學生，不?能采取一?刀切的教?授教養(yǎng)方?式。我常?常指定一?些較輕易?的標題題?目讓那些?基礎(chǔ)較差?的學生學?習，鼓勵?他們相互?抽背;或?者是基礎(chǔ)?較好的同?學帶動基?礎(chǔ)輕微差?的同學。?每一次課?堂提問，?我都有記?實，不同?難易度的?題目，我?會讓不同?的學生往?返答，盡?量使每一?個人都有?展示自我?的機會。?對于那些?主動發(fā)言?的學生，?給予加分?鼓勵。每?一次談話?都有記實?，不同層?次的學生?和他們一?起制定不?同的目標?，實時給?予獎勵。?有幾位同?學在歷史?課上取得?了比較大?的成績，?樹立了決?心信念，?整體成績?上升四百?多名。在?課代表的?帶領(lǐng)下，?有些班級?的整體水?平直線上?升，這次?期末考試?取得了非?常好的成?績，這讓?我感到深?深的欣慰?。四、?任重道遠?，一往無?前作為?剛剛工作?一年的新?教師，我?的提高是?微小的，?是在學校?良好的環(huán)?境中，在?大家的關(guān)?心中取得?的。存在?的題目還?良多：教?授教養(yǎng)水?平有待進?步，論文?寫的不是?很好，與?學生交流?還應增加?，讀書不?是良多等?等。我會?在下一年?里爭取更?大的提高?。跟著?學校規(guī)模?的擴大，?學生的分?層教授教?養(yǎng)題目更?加凸起;?新課程改?革的進一?步實施，?如何進步?教授教養(yǎng)?質(zhì)量，這?些都是擺?在眼前而?又急需解?決的重要?題目。而?自己作為?新教師教?授教養(yǎng)經(jīng)?驗仍很欠?缺，需要?在教育教?授教養(yǎng)中?努力進步?自己的業(yè)?務(wù)水平。?士不可?不弘毅，?任重而道?遠。教?師轉(zhuǎn)正述?職報告總?結(jié)（五）?這半年?來，我很?注意自身?的品德行?為，努力?給學生樹?立一個良?好的榜樣?。我們學?校是九年?一貫制學?校，因此?學生也有?其特殊性?，小學生?與中學生?在各個方?面都存在?著很大的?差異。而?我兼顧小?學初中兩?門完全不?同的功課?，在處理?師生關(guān)系?時就要注?意區(qū)別對?待了?，F(xiàn)?在的中學?生正處在?一個特殊?的學習階?段：即對?社會開始?有所接觸?，這個時?候的學生?很容易模?仿成人的?一些行為?習慣，很?多壞習慣?也有很多?好習慣都?是在這個?階段養(yǎng)成?的，是好?是壞跟教?師的言傳?身教有很?大的關(guān)系?。而這個?時候老師?是學生最?直接最容?易的學習?對象，因?此，我盡?量的在中?學生面前?以高標準?要求自己?，不管在?課堂里還?是在課外?我都努力?塑造一個?良好的形?象。而面?對小學生?時則有所?不同，課?堂上我嚴?格要求自?己也嚴格?要求學生?，但在課?外我努力?與學生做?朋友，用?心與他們?溝通，希?望能真正?了解他們?的所想所?愛?？偟?來說，我?做的一切?目的是一?樣的，就?是希望能?幫助學生?