學(xué)校私立和公立的利弊(三篇)

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學(xué)校私立和公立的利弊篇三

馬來西亞留學(xué)公立學(xué)校與私立學(xué)校區(qū)別

在的教育當中，擇校部分分為公立學(xué)校和私立學(xué)校，不管是公立學(xué)校，還是私立學(xué)校，都受到教育部的認可。

大家在對于國家的選擇上可能是因經(jīng)濟、喜好或其它條件的限制可能會有所不同，但在學(xué)校的選擇上卻有一個共同的觀念即首選一定會是國公立的政府院校，以這種方式來選擇學(xué)校的學(xué)生和家長幾乎占了出國總?cè)藬?shù)的70%以上，下面我們就馬來西亞的教育體制為您解析“公〞和“私〞的利與弊。

一、語言環(huán)境：

在馬來西亞留學(xué)中，公立的大學(xué)實行的是馬來文與英文雙語的授課方式，作為國際學(xué)生在入學(xué)之后，不但英文要達到很高的標準，而且必需要學(xué)習(xí)馬來文，這就在無形當中給國際學(xué)生增加了好多的負擔(dān)，當然多學(xué)一些知識是好事情，但要用于何地呢?可能可以考慮在馬來西亞工作;而在私立的國際化的學(xué)院或大學(xué)當中，所有的學(xué)生都是以英文為授課媒介，根本不需要學(xué)習(xí)馬來文，這樣學(xué)生可以更加安心的來學(xué)好自己的專業(yè)課程。

二、教育方式：

馬來西亞留學(xué)公立大學(xué)都是由國家撥款，承受國家高等教育的使命，偏重基礎(chǔ)學(xué)科的研究和教學(xué);而私立大學(xué)是依托市場生存，設(shè)立課程面對市場需求，課程設(shè)置不斷創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量是其生存的保障，這樣的課程對于學(xué)生來說更重視實踐性、應(yīng)用性。

三、教學(xué)規(guī)模：

一般來講，馬來西亞留學(xué)公立大學(xué)的創(chuàng)辦年限都要比私立的大學(xué)時間長，可以說是初具規(guī)模并且在校學(xué)生的數(shù)量也好多，有很大的穩(wěn)定性;面私立大學(xué)由于其收入來源主要是科研收入、基金會捐助以及學(xué)費，其中學(xué)費收入在大多數(shù)私立學(xué)校中占大頭部分。因此，在自負盈虧的壓力下，私立大學(xué)都十分重視辦學(xué)質(zhì)量、專業(yè)設(shè)置，以保證學(xué)生的就業(yè)率，從而吸引更多的生源。所以，私立大學(xué)的在校學(xué)生越多，越能說明其辦學(xué)實力及在學(xué)術(shù)界的影響力。一旦私立大學(xué)出現(xiàn)生源不足現(xiàn)象，經(jīng)費短缺的后果就是關(guān)門破產(chǎn)。

四、招生的條件：

由于馬來西亞公立大學(xué)有95%以上都是馬來人，這樣就造成了招收條件上的不平等性，一方面是專業(yè)性的不平等表達在專業(yè)的招生過程中往往名額都是留給馬來西亞的學(xué)生，國際學(xué)生根本申請不到一些就業(yè)前景很好的專業(yè)，如經(jīng)濟、會計等商科類的課程;另一方面對于馬來的學(xué)生，學(xué)校會實行各類的學(xué)費的優(yōu)惠及減免政策和制度，但國際學(xué)生基本上享受不到任何的獎學(xué)金或?qū)W費的減免;

而在私立大學(xué)當中，由于生源基本上都來自于國際學(xué)生，這樣所有的學(xué)生都是依據(jù)自己的成績和學(xué)術(shù)背景去申請，錄取與否是在于個人條件而非國籍，對各個國家學(xué)生的數(shù)量沒有區(qū)別性的限