幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案精編幼兒活動(dòng)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園科?學(xué)活動(dòng)方?案精編幼?兒活動(dòng)范?文活動(dòng)?目標(biāo)：?1、通過?操作，知?道有水的?瓶子中加?入了石子?和沙子可?以使水位?升高。?2、通過?積極探索?，發(fā)現(xiàn)烏?鴉能否喝?到水與水?量的多少?以及材料?的不同有?關(guān)系。?3、學(xué)習(xí)?小組合作?探索，體?驗(yàn)與同伴?合作學(xué)習(xí)?、交流的?樂趣。?4、愿意?大膽嘗試?，并與同?伴分享自?己的心得?。5、?在活動(dòng)中?，讓幼兒?體驗(yàn)成功?的喜悅。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?、幼兒已?熟悉烏鴉?喝水的故?事。2?、四人一?組：每組?三只瓶子?，瓶子中?的水分別?是少，半?瓶，大半?瓶(各兩?份)，一?盆石子，?一盆沙子?，三支筷?子，三把?勺子，三?只漏斗。?3、實(shí)?驗(yàn)記錄紙?每組一份??；顒?dòng)?過程：?一、提出?問題，引?起興趣?師：小朋?友們，剛?才我們聽?了烏鴉喝?水的故事?，那你們?知道烏鴉?是怎么喝?到水的呀??小結(jié)?：原來在?有水的瓶?子中加了?石子后水?位上升了?，所以烏?鴉就喝到?水了。?師：那老?師今天準(zhǔn)?備了三瓶?水和石子?，請(qǐng)你們?看看這三?瓶水有什?么不一樣??師：?有沒有發(fā)?現(xiàn)每個(gè)瓶?子上都有?一條藍(lán)色?的線，這?個(gè)是水位?線，如果?加了石子?水能上升?到水位線?說明烏鴉?可以喝到?水。師?：那是不?是這三瓶?水中加了?石子后烏?鴉都可以?喝到水呢??(幼兒?猜測(cè))?師：那我?們來做個(gè)?小實(shí)驗(yàn)吧?!四個(gè)小?朋友一組?，合作完?成這個(gè)實(shí)?驗(yàn)，三個(gè)?小朋友每?人拿一個(gè)?瓶子做實(shí)?驗(yàn)，另一?個(gè)小朋友?負(fù)責(zé)觀察?并將實(shí)驗(yàn)?結(jié)果記錄?下來，等?一會(huì)兒你?們自己商?量誰做實(shí)?驗(yàn)、誰記?錄。師?：那記錄?的小朋友?怎么記錄?呢?師?：那我們?就采用打?“√”和?打“__?__”的?方法，在?能夠喝到?水的瓶子?后面的格?子里打“?√”，不?能的就打?“___?_”，在?實(shí)驗(yàn)過程?中，邊做?實(shí)驗(yàn)邊觀?察，看看?會(huì)有什么?發(fā)現(xiàn)，等?一組小朋?友都做好?實(shí)驗(yàn)了，?那請(qǐng)你們?把實(shí)驗(yàn)的?瓶子放到?前面的桌?子上，好?嗎?現(xiàn)在?請(qǐng)小朋友?們?nèi)フ乙?張桌子開?始實(shí)驗(yàn)吧?，不用搬?椅子。?二、幼兒?第一次操?作實(shí)驗(yàn)，?教師巡回?指導(dǎo)。?師：請(qǐng)完?成實(shí)驗(yàn)的?小組把記?錄紙交給?老師，其?他的小朋?友把你實(shí)?驗(yàn)的瓶子?拿到前面?的桌子上?。師：?(和幼兒?一起看記?錄紙)我?們一起來?看看他們?記錄紙上?的結(jié)果。?師：請(qǐng)?小朋友說?一說：你?在什么瓶?子中加了?什么?發(fā)?現(xiàn)了什么??(請(qǐng)個(gè)?別幼兒說?一說)?師：那你?們想想，?為什么紅?水中加了?那么多的?石子水還?是沒有升?到水位線?，烏鴉還?是喝不到?水呢??三、第二?次實(shí)驗(yàn)探?索，教師?觀察指導(dǎo)?。師：?那到底是?不是這樣?的呢?我?們來做第?二個(gè)實(shí)驗(yàn)?，還是和?剛才一樣?的三瓶水?，但是里?面放的東?西是不一?樣的，把?石子換成?沙子來做?這個(gè)實(shí)驗(yàn)?。師：?在實(shí)驗(yàn)之?前老師還?有一些要?求，請(qǐng)大?家聽仔細(xì)?：還是和?剛才一樣?四人一組?，因?yàn)樯?子比較細(xì)?，所以老?師請(qǐng)了小?漏斗還有?沙子和筷?子來幫忙?，注意不?要把沙子?灑出來，?用筷子時(shí)?要注意安?全，而且?這次要請(qǐng)?小朋友自?己來取材?料了，老?師已經(jīng)幫?大家分配?好，請(qǐng)每?組負(fù)責(zé)記?錄的小朋?友來拿沙?子，其他?小朋友每?人拿一個(gè)?瓶子，拿?好就開始?實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?第一組的?小朋友先?來拿(一?組一組跟?上)師?：巡回觀?察指導(dǎo)，?直到完成?實(shí)驗(yàn)師?：請(qǐng)負(fù)責(zé)?記錄的小?朋友把記?錄紙交給?老師，其?他小朋友?和剛才一?樣把瓶子?放到前面?的桌子上?，注意不?要把水潑?出來，慢?慢走。?師：我們?一起來看?記錄紙，?請(qǐng)小朋友?來說一說?：你在什?么瓶子中?加了什么??發(fā)現(xiàn)了?什么?(?請(qǐng)個(gè)別幼?兒)師?：我們一?起來看看?，第一次?的記錄紙?和第二次?的記錄紙?上的結(jié)果?有什么不?一樣??師：為什?么剛才在?紅水中加?了石子水?不能上升?到水位線?，而現(xiàn)在?加了沙子?卻可以呢??請(qǐng)你和?旁邊的小?朋友說一?說。師?：(出示?圖片)我?們請(qǐng)小圖?片來幫個(gè)?忙，看一?看，是不?是和小朋?友說的一?樣的呢??師：有?沒有發(fā)現(xiàn)?它們有什?么不一樣?呢?師?：對(duì)呀!?石子之間?的縫隙大?，所以水?量少的紅?水瓶子中?加了石子?后水都流?到縫隙里?了，烏鴉?就喝不到?水了;而?沙子比較?細(xì)，縫隙?很小，雖?然水也流?到了縫隙?里，但是?還能夠上?升到水位?線，烏鴉?還是可以?喝到水的?。師：?在我們的?生活中還?有很多的?材料，課?后請(qǐng)大家?和班里的?其他小朋?友一起去?嘗試一下?，看看還?會(huì)有什么?新的發(fā)現(xiàn)?，好嗎??幼兒園?科學(xué)活動(dòng)?方案精編?幼兒活動(dòng)?范文（二?）活動(dòng)?目標(biāo)1?.能說出?常見物體?的顏色。?___?_對(duì)顏色?變化感興?趣、喜歡?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?。3.?發(fā)展表現(xiàn)?美的能力?。4.?培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的?好奇心，?樂于大膽?探究和實(shí)?驗(yàn)。5?.激發(fā)幼?兒樂于探?索科學(xué)實(shí)?驗(yàn)的樂趣?。活動(dòng)?重難點(diǎn)?1.重點(diǎn)?：激發(fā)幼?兒對(duì)周圍?生活中色?彩的關(guān)注?。說明?：能夠意?識(shí)到色彩?美是幼兒?感受美的?一個(gè)重要?方面。色?彩是直觀?的，但是?，如果幼?兒不能有?意已去感?受，就會(huì)?視而不見?。因此，?激發(fā)幼兒?對(duì)周圍生?活中色彩?的關(guān)注，?比認(rèn)識(shí)幾?種具體的?顏色更為?重要。幼?兒時(shí)周圍?的色彩產(chǎn)?生了興趣?，就能主?動(dòng)去認(rèn)識(shí)?各種顏色?，即時(shí)認(rèn)?識(shí)活動(dòng)就?成了幼兒?自身的需?要。2?.難點(diǎn)：?引起幼兒?對(duì)科學(xué)現(xiàn)?象的興趣?。說明?：?jiǎn)⒚山?育不是為?了追求某?種即時(shí)效?果，而是?為了給幼?兒今后的?發(fā)展?fàn)I造?一個(gè)良好?的開端。?所以活動(dòng)?應(yīng)該定位?于讓幼兒?對(duì)科學(xué)現(xiàn)?象的興趣?，而不是?對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)?果的興趣?。但是對(duì)?于中班幼?兒要通過?活動(dòng)，取?得以小見?大的效果?是有一定?難度的。?活動(dòng)準(zhǔn)?備顏料?和調(diào)色用?具?；顒?dòng)?室的布置?要色彩豐?富、協(xié)調(diào)??；顒?dòng)?過程1?.通過認(rèn)?識(shí)顏色的?活動(dòng)激發(fā)?幼兒對(duì)周?圍生活中?色彩的關(guān)?注。(?1)分散?觀察。結(jié)?合日常生?活引導(dǎo)幼?兒觀察大?自然、人?的眼飾、?周圍物品?中豐富多?彩的顏色?，并初步?了解一些?顏色的名?稱。(?2)集體?活動(dòng)。首?先讓幼兒?回憶觀察?的顏色，?教師出示?相應(yīng)的色?塊，并讓?幼兒進(jìn)行?顏色的指?認(rèn)和命名?活動(dòng)。然?后讓幼兒?談?wù)勛钕?歡的顏色?、什么東?西和自己?喜歡的顏?色是相同?的……。?2.通?過使用顏?色的活動(dòng)?，讓幼兒?進(jìn)一步熟?悉顏色，?體驗(yàn)色彩?的美，引?起對(duì)顏色?的興趣。?(1)?涂色活動(dòng)?。為幼兒?提供各種?需要涂色?的畫，如?樹、水果?、花……?，讓幼兒?涂上相應(yīng)?的顏色，?要求與實(shí)?物本來的?顏色相似?。(2?)配色活?動(dòng)。讓幼?兒在空白?的玩具、?服裝、樹?葉圖上涂?色，鼓勵(lì)?幼兒自己?配色?；?動(dòng)后組織?幼兒欣賞?同伴的作?品，談?wù)?最喜歡哪?幅畫的顏?色。3?.通過實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)引?起幼兒對(duì)?科學(xué)現(xiàn)象?的興趣?(1)調(diào)?色活動(dòng)。?先讓幼兒?自由探索?，用顏料?進(jìn)行調(diào)色?實(shí)驗(yàn)，體?驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的?樂趣。然?后組織幼?兒討論、?交流調(diào)色?的經(jīng)驗(yàn)，?談?wù)勵(lì)伾?的變化。?教師還可?進(jìn)一步操?作實(shí)驗(yàn)讓?幼兒發(fā)現(xiàn)?調(diào)色的結(jié)?果是豐富?多變的，?激發(fā)幼兒?進(jìn)一步探?索的興趣?。(2?)制作活?動(dòng)，讓幼?兒通過制?作和玩耍?七彩風(fēng)輪?，引起懸?念，產(chǎn)生?求知欲。?幼兒園?科學(xué)活動(dòng)?方案精編?幼兒活動(dòng)?范文（三?）活動(dòng)?目標(biāo)1?.嘗試用?多種方式?制造“彩?虹”。?2.愿意?與同伴交?流、分享?探索的過?程。3?.培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物?的好奇心?，樂于大?膽探究和?實(shí)驗(yàn)。?4.培養(yǎng)?幼兒對(duì)科?學(xué)現(xiàn)象進(jìn)?行探索的?興趣。?5.在活?動(dòng)中，讓?幼兒體驗(yàn)?成功的喜?悅?；?動(dòng)準(zhǔn)備?1.選擇?一個(gè)陽(yáng)光?明媚的日?子。_?___部?分制造“?彩虹”的?材料：鏡?子、淺盤?、透明的?圓珠筆筆?桿、水、?七彩顏料?等?；?動(dòng)過程?1.產(chǎn)生?興趣。?――有個(gè)?小朋友在?雨過天晴?的日子里?看到過一?條美麗的?彩虹，可?是它一會(huì)?兒就消失?了。這個(gè)?小朋友感?到很遺憾?。他就非?常想要一?條屬于自?己的彩虹?。――?啟發(fā)幼兒?為這位愛?彩虹的小?朋友想辦?法。_?___人?造彩虹的?誕生。?――提供?各種材料?，引導(dǎo)幼?兒想出各?種方法嘗?試制造“?彩虹”。?如：房間?里的彩虹?。在淺盤?里裝上水?，把鏡子?斜放進(jìn)盤?子，然后?對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)?轉(zhuǎn)動(dòng)盤子?，使太陽(yáng)?射到鏡子?上，調(diào)整?鏡子的角?度，“彩?虹”就會(huì)?出現(xiàn)在墻?壁上。?一滴油彩?虹。在一?盤水上放?一滴油，?也會(huì)有產(chǎn)?生“彩虹?”效應(yīng)，?但這需要?耐心調(diào)整?觀看的角?度。筆?桿彩虹。?讓陽(yáng)光通?過透明的?圓珠筆筆?桿射到白?紙上，小?心地轉(zhuǎn)動(dòng)?筆桿，白?紙上就會(huì)?出現(xiàn)“彩?虹”了。?3.交?流實(shí)驗(yàn)結(jié)?果。―?―制造出?“彩虹”?后，請(qǐng)幼?兒互相欣?賞。―?―引導(dǎo)幼?兒與同伴?交流，演?示自己制?造彩虹的?過程。?――我們?不僅幫助?了那個(gè)小?朋友，而?且連我們?自己也能?輕松地?fù)?有一條屬?于自己的?彩虹了。?活動(dòng)建?議__?__人造?彩虹的制?造方式多?種多樣，?應(yīng)鼓勵(lì)幼?兒大膽嘗?試，使他?們?cè)谧灾?的探