幼兒手工教案設計方案經典版（3篇）

第6頁共6頁幼兒手工?教案設計?方案經典?版活動?目的：?鍛煉幼兒?想象能力?和創(chuàng)造能?力。體?驗節(jié)日的?快樂氛圍?。參與?節(jié)日游戲??；顒?意圖：?父親節(jié)到?來之際，?小朋友們?可以自己?制作賀卡?送給爸爸?。制作?器材：?膠水、剪?刀、剪貼?紙等。?制作步驟?：第一?步在剪?貼紙上裁?剪一個長?方形，然?后對折;?第二步?在裁剪?好的長方?形上面剪?出大概3?厘米的豁?口;第?三步按?照圖中的?那樣，進?行折疊，?把大概1?0厘米的?領帶黏貼?上去，注?意，領帶?可以選擇?別的顏色?，盡量和?衣服的顏?色搭配開?來，在領?口的地方?粘兩個紐?扣做為裝?飾。在?膠水干掉?以后，在?襯衫的背?面寫上自?己相對爸?爸說的話?。簡簡?單單的幾?步，我們?的個性父?親節(jié)賀卡?就做好了?。幼兒?手工教案?設計方案?經典版（?二）活?動目標：?1.學?習用多種?材料變現?梅花2?.能有疏?有密地把?花朵分布?在樹枝上?3.培?養(yǎng)幼兒互?相合作的?能力活?動準備?____?組織幼兒?觀察梅花?，了解梅?花的形狀?，知道有?盛開的花?和含苞欲?放的花，?花朵是有?疏有密地?長在樹枝?上的。?2.幼兒?已有剪五?角行的經?驗3.?根據幼兒?表現能力?的強弱分?為五組，?分別為：?(1)?剪貼、漿?糊、抹布?、綁在椅?子上或桌?腿邊的枯?樹枝，正?方形粉化?紙。(2?)泥塑組?：各色油?泥，綁在?椅子上或?桌腿邊的?枯樹枝，?(3)繪?畫組：畫?有梅枝的?紙并貼于?幼兒可畫?的墻上、?油畫棒、?水彩筆。?(4)手?指畫組：?顏料、畫?有樹枝的?紙并貼于?墻上，抹?布。(5?)撕貼組?：綁在椅?子上或桌?腿邊的枯?樹枝，各?色長條縐?紙、漿糊?、抹布。?活動過?程：1?.談話導?題教師?用語參考?：“小朋?友到梅花?山看到了?什么?都?有什么顏?色的?梅?花是怎樣?長在樹枝?上的?你?喜歡梅花?嗎?為什?么喜歡??”2.?啟發(fā)幼兒?用多種材?料表現梅?花。教?師用于參?考：“對?，有的梅?花是盛開?的，有的?梅花是含?苞欲放的?。它們是?有疏有密?地長在樹?枝上的。?我們怎樣?剪出盛開?的梅花呢??(啟發(fā)?用剪五角?形的折法?，折剪五?瓣的梅花??？梢允?范折的過?程)”“?還可以用?什么方法?表現梅花?呢?”?“小朋友?要把梅花?有疏有密?地貼、畫?在樹枝上?，各組用?桌上的材?料，大家?商量好以?后就開始?動手制作??！??.幼兒根?據自己的?能力，自?由選擇一?組材料制?作梅花?提醒幼兒?有疏有密?地分布梅?花。重點?輔導折剪?梅花。?4.展示?作品，共?同欣賞。?教師用?于參考：?(你們的?小手真能?干，看看?，現在教?室怎么樣?啦?對，?教室多美?啊!這是?你們共同?合作的成?果。“每?個小朋友?說一句贊?美梅花的?話，好嗎??”)?幼兒手工?教案設計?方案經典?版（三）?活動目?標：1?、學會認?真觀察圖?片，能按?畫面提示?講述小兔?折紙幫助?他人的故?事。2?、通過角?色轉換，?在情境中?嘗試按原?故事發(fā)展?的線索創(chuàng)?編故事內?容并大膽?講述。?3、體驗?幫助他人?和得到他?人幫助后?的快樂心?情。活?動準備：?1、教?師用的“?小兔教棒?”一根、?講述圖片?四張、故?事名字卡?片“小兔?折紙”。?(圖片按?照左一、?中二、右?一的位置?張貼在黑?板上，并?用白紙遮?蓋住。)?2、幼?兒自主講?述的背景?快樂音樂?。(在電?腦里搜索?)3、?幼兒人手?一個儲物?袋，內有?：一個小?兔頭箍、?一張講述?小圖片、?三張方形?彩色紙。?(儲物袋?掛在幼兒?椅子的角?上)4?、欄桿背?景四個：?取教室內?角色游戲?使用的隔?斷欄桿四?個，并在?欄桿上貼?上各種動?物或人物?的小圖片?。5、?彩色愛心?卡人手一?張、彩筆?人手一支?、紙飛機?人手一架?。活動?過程：?一、輕松?談話，引?起主題。?1、教?師(出示?一張彩色?紙)：小?朋友，你?們會折紙?嗎?(會?)如果你?有一張紙?，你會折?什么?(?幼兒自由?回答)?2、(出?示小兔教?棒)教師?：看來，?折紙是一?件讓人開?心又聰明?的事。怪?不得前幾?天，有一?只小兔也?高高興興?地跑來告?訴我，說?它會折紙?啦!那小?兔會折什?么呢?請?大家來看?一幅圖畫?。二、?觀察圖一?，在猜測?、講述、?創(chuàng)編、角?色互動中?理解畫面?內容并嘗?試完整講?述。1?、小兔用?紙折了什?么?折好?以后又是?怎么做的??2、?小鳥不是?有翅膀會?飛嗎?為?什么還要?坐在小兔?折的紙飛?機上呢??難道是小?鳥……?(幼兒采?用句式：?“我想小?鳥可能是?……”來?大膽講述?)3、?原來小兔?折好紙后?是去幫助?有困難的?小動物的?，這真是?一只有愛?心的小兔?，讓我們?一起把熱?烈的掌聲?送給小兔?。4、?那小兔是?怎樣知道?小鳥遇到?了困難的??小鳥得?到小兔的?幫助后又?會說什么??(在角?色表演中?創(chuàng)編動物?之間的對?話：教師?扮演小兔?，手拿紙?飛機;一?幼兒扮演?有困難的?小鳥。兩?遍以后全?體孩子扮?演小鳥，?在大聲表?達自己的?困難和謝?意后，得?到小兔的?紙飛機。?)5、?(把紙飛?機放入自?己的儲物?袋)我們?真是越來?越喜歡這?只小兔了??，F在請?你來用自?己的話完?整地把小?兔幫助小?鳥的事情?講出來，?讓小兔也?喜歡你們?，好嗎??(好)?三、幼兒?自主講述?故事圖片?二、三，?理解故事?發(fā)展的線?索。1?、教師：?小兔幫助?了小鳥，?心里真開?心啊!接?下來小兔?會來到哪?里?遇到?誰有困難?了?小兔?是怎樣用?折紙的本?領幫助它?們的呢??(把幼兒?的半圓形?座位變?yōu)?馬路隊形?：左邊豎?排八人、?右邊豎排?八人。)?現在，要?請你們自?己來看圖?講故事了?。輕輕地?從儲物袋?里把小圖?片拿出來?，先仔細?觀察后再?用自己的?話來講一?講。講完?了，和你?馬路對面?的朋友換?一張圖片?。)2?、幼兒自?主講述，?教師觀察?、傾聽并?適時給予?輕聲地指?引和肯定?。四、?看圖講述?圖二、圖?三的內容?，進一步?理解故事?的主要發(fā)?展內容。?教師：?剛才你們?講了自己?的小圖片?，現在我?們來講一?講黑板上?的大圖片?，你喜歡?講哪一幅?就講哪一?幅。(教?師注意傾?聽孩子的?自主故事?，并及時?點撥孩子?的亮點之?處，給全?體孩子一?個語言豐?富的學習?機會。)?五、完?整講述三?幅畫面，?掌握一定?的講述技?巧。1?、教師和?孩子一起?看圖講述?，在對話?部分，教?師的聲音?可適當放?輕，引導?孩子大聲?講述。?2、請2?—___?_位孩子?大膽地在?集體面前?完整講述?。六、?創(chuàng)編故事?的延伸內?容，體驗?幫助他人?的快樂。?1、教?師：小兔?的愛心故?事有很多?很多，看?!小兔手?里的彩色?紙全都用?完了?，F?在，讓我?們一起變?成愛心小?兔，繼續(xù)?用折紙的?本領去幫?助有困難?的人，好?嗎?(好?)2、?幼兒從儲?物袋里拿?出自己的?小兔頭箍?、彩色紙?，在快樂?音